【精華】實用的大班語言教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點因素。

　　2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進一步學習編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學藝術(shù)想象力及口語表達能力。

　　活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。

　　活動過程：

　　1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。

　　告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。

　　2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。

　　3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。

　　4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導幼兒講出不同的'情節(jié)設計。

　　5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。

　　活動延伸：

　　活動一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”

　　1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。

　　2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。

　　活動二、修改故事“生日禮物”

　　1、請1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評價。

　　2、請幼兒家自己說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評價，連起來再次復述，評價。

　　3、總結(jié)，提出編故事時須注意的問題。

大班語言教案 篇2

　　情況分析："驚喜"讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事《給你一個驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜……理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動名稱：語言

　　活動內(nèi)容：給你一個驚喜活動

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　2、能復述故事的主要內(nèi)容。

　　活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

　　活動準備：幼兒用書、CD

　　活動過程：

　　一、談話，引出活動。

　　1、教師：今天老師帶來一個很好聽的'故事，故事的名字叫《給你一個驚喜》。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？

　　2、幼兒自由猜想。

　　二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。

　　1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，提問：

　　--獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

　　--后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

　　2、教師講述故事至"沒有吭聲"，提問：

　　--阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

　　--阿美的朋友會想什么辦法呢？

　　3、教師講述故事至結(jié)尾，提問：

　　--阿美的朋友做了一件什么事？

　　--他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

　　三、教師完整講述故事一遍，引導幼兒感受阿美的情緒變化。

　　1、教師提問：

　　--阿美哭了幾次？

　　--第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

　　2、教師引導幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

　　四、幼兒嘗試復述故事。

大班語言教案 篇3

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

　　活動目標：

　　1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

　　2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。

　　3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　2，多媒體課件及有關錄音。

　　3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發(fā)幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

　　難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：引題

　　采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　(二)、基本部分

　　1，探索散文內(nèi)容：

　　(1)提出閱讀要求。

　　(2)幼兒自由閱讀。

　　(3)提問：你在書上看到了什么?

　　2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

　　提問：散文叫什么名字?

　　散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

　　3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

　　(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

　　a、課件1，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

　　(豐富詞匯：飄落)

　　b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?

　　c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?

　　d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?

　　e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當做什么?

　　是怎么說的?

　　(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么?誰能想的和別人不一樣?

　　4，幼兒學習朗誦散文：

　　(1)教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的.心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。

　　(2)分角色朗誦。

　　5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　(三)、結(jié)束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

　　活動反思：

　　秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。

　　基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位為：

　　1、知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。

　　2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

　　在活動的流程中，設計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言教案 篇4

　　活動目的：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的？

　　2、你們喜歡太陽嗎？為什么？將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的`懷里�！�；忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”……你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�

　　……鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。幼兒繪畫，教師觀察。共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展語言能力。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。

　　2、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動重、難點：

　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　活動準備：

　　為了是教學內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

　　教法：

　　為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

　　學法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

　　活動過程：

　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的'房子？3、誰的房子最結(jié)實？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復述故事內(nèi)容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

　　教法有直觀，演示，示范，講解，講述，情景表演，實驗，操作，練習，范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法！學法有滲透式指導法，對比式指導法，點撥式指導，遷移式指導法，領悟式指導法等

　　教學反思

　　1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動中去。

　　2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

　　3、教師在模仿小豬動作時，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。

　　4、音樂活動是以比較開放的活動形式出現(xiàn)，幼兒通過自己的理解來進行表現(xiàn)，所以教師的應變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5、教師應及時的肯定和鼓勵幼兒做出來的動作。

大班語言教案 篇6

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　　1、發(fā)展幼兒的想象力和推理能力。

　　2、在理解圖片內(nèi)容的基礎上引導幼兒講述圖片以外的情節(jié)。

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　　1、秋千一架。

　　2、多媒體課件一套。

　　3、講述圖片每人一幅。

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　　1、布置秋千場地，讓幼兒自由玩紅秋千，引起沖突情景。（孩子們多搶著玩秋千）。

　　提問：“孩子們，你們剛才玩秋千玩得怎么樣？”

　　教師引導語：“現(xiàn)在，小樹林里也有了一架紅秋千，看看小動物們是怎樣玩的？”

　　2、觀看課件，讓幼兒分段自由講述內(nèi)容，通過提問啟發(fā)幼兒思考，想象畫面以外的情節(jié)。

　�。�1）引導幼兒仔細觀察并講述。

　　提問：“你們看到了什么？”“誰來了？”“他們在干什么？”“發(fā)生了什么事情？”

　�。�2）充分發(fā)揮幼兒的想象，理解事物之間的聯(lián)系。

　　提問：“他們是怎么想的`？怎么做的？為什么？”

　�。�3）逐幅觀察、講述，理解畫面的整體內(nèi)容。

　　3、拼圖講述。

　　讓幼兒自己拼擺圖片，進行整體講述。

　　4、自動播放課件（有聲音），讓幼兒感知故事的整體效果。

　　5、再次讓幼兒看課件（分段無聲音），并自由講述。

　　6、請2～3名幼兒進行個別講述。

　　7、請幼兒為講述內(nèi)容取名，由幼兒自由討論決定名字，發(fā)展幼兒語言概括能力，并對幼兒進行品德教育。

　　8、請幼兒邊看課件邊做動作進行講述。

　　9、請幼兒到戶外玩秋千，解決開頭引起的沖突情景。

　　活動延伸：

　　將圖片張貼在適當位置，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述。

大班語言教案 篇7

　　設計意圖：

　　動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點，我設計了下面這個活動，進一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達自己的想法。

　　2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　1.教具準備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。

　　2.學具準備：水彩筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1.談話導入，引出課題。

　　師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達自己喜歡的動物）

　　你們猜過關于動物的謎語嗎？

　　師：今天老師也帶來了一些關于動物的'謎語，你們愿意來猜一猜嗎？

　　2.出示線索，玩動物猜謎。

　�。�1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）

　　師：仔細看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。

　�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）

　　師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的大象圖片，表揚幼兒正確的猜測。

　　（3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團鼻子、打圈的尾巴）

　　（請個別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的小豬圖片。

　�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的熊貓圖片。

　�。�5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）

　�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）

　　師出示完整的貓咪圖片。

　　3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。

　　師：你們很聰明，老師設計的這些動物謎語你們都猜出來了。

　　你們想不想自己來設計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？

　�。�1）幼兒自己設計一個動物猜謎卡。

　　師：你設計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！

　�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。

　　師：設計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。

　　4.結(jié)束部分。

　　師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？

　　現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！

大班語言教案 篇8

　　活動名稱：新年賀卡

　　活動背景：常言說的好“禮尚往來”，新年又到了，互送禮物代表著自己的一番心意，但是送什么禮物比較有意義呢？以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動，小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧！

　　活動目標：

　　1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　1、精美的盒子里放有各種賀年卡；

　　2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料；

　　3、背景音樂《新年好》

　　活動過程：

　　一：欣賞賀年卡

　　1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）

　　2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

　　3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀年卡）

　　4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？

　　5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　　6、師：看看這些賀年卡有什么不同？你最喜歡哪一張？為什么？

　　*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。

　　二、制作賀年卡

　　1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友？賀年卡應該怎么做呢？（讓孩子說說自

　　己的設計思路）

　　2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

　　*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

　　3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

　　4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。

　　三、互贈賀年卡

　　1、將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的.話。（放背景音樂<新年好>）

　　*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。

　　2、活動延伸：在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。總結(jié)：友情是伴隨我們一生的情意，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，留下自己的電話號碼，讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂！

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