小班教案

時(shí)間：2023-10-14 09:21:30 教案我要投稿

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[精選]小班教案7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

[精選]小班教案7篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。

　�。ǘ┩ㄟ^觀察、比較、操作，體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬└鞣N各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。

　�。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。

　　（三）繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)（一）認(rèn)識(shí)鞋子

　　1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。

　　2.討論問題。

　　(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

　　(2)鞋子為什么會(huì)唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

　　(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？

　　3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。

　　活動(dòng)（二）“鞋子的一家”

　　1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途。

　　2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

　　3.討論問題：

　　(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

　　(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適？

　　(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會(huì)怎么樣？

　　4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進(jìn)行鞋子歸類的游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)（三）“我最喜歡的.鞋子”

　　1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。

　　2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn)：方便、美觀、舒適。

　　3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

　　4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。 2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。 3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程:

　　1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。 ⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。 ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音) ⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水, 抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。 ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口。” ⑵ 提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。 ⑶ 幼兒再次觀看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。 ⑷提問: a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿) b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的'發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)

　　3、集體學(xué)念兒歌: 1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。 2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

　　4、結(jié)束: 教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力，創(chuàng)造力。

　　2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造，感受創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。

　　2、范畫一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲：“泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子”。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的`游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

　　2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發(fā)幼兒的想象力。

　�。�1）（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！

　　（2）大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。（老師邊碰邊念兒歌）

　　3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

　　請(qǐng)小朋友自己去試一試，看看能變出什么東西來。（引導(dǎo)幼兒可以瓶蓋和蠟筆碰、可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。）（幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

　　4、老師示范印。

　�。�1）剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

　�。�2）老師示范印畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。

　　5、幼兒自己印畫

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫。

小班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。

　　2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片、故事磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聆聽故事開頭。

　　提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）

　　二、看圖片完整傾聽故事。

　　1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們）

　　2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化）

　　3、被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

　　4、咪咪走著走著，為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）

　　5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的'？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）

　　三、談話：你怕黑嗎？

　　1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？

　　2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。

　　附故事：勇敢的咪咪

　　咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

　　“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。

　　“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

　　突然，貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。

　　晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

　　“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去�！闭f完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀�！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。

　　“你自己去吧，咪咪�！眿寢層H切地說：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的�！�

　　咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了。“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮�！�

　　咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

　　“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

　　咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊�？赡莾豪淅淝迩宓��！耙欢ㄊ莵硗砹��！边溥渲缓猛刈摺；丶业穆飞希溥湟稽c(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。

　　回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢�！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。

小班教案篇5

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生課前收集自己喜歡的樹葉。

　　2、課件，生字、詞語卡片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。

　　1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的.葉子。讓學(xué)生說一說有哪幾種樹葉，都有什么顏色？

　　2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

　　3、板書課題，讓學(xué)生齊讀課題。

　�。ㄔu(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的視覺和聽覺感受來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　�。ǘ�、初讀課文，合作識(shí)字。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，幫助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。

　　3、交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字，用什么方法記住的？

　　4、檢查識(shí)字情況（課件、開火車等多種形式認(rèn)讀）。

　　5、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字寶寶，誰認(rèn)識(shí)“詞語花籃”里的詞寶寶？（指名認(rèn)讀）

　　6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）

　　7、游戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。

　�。ㄔu(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)突出了教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過程。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中突出了學(xué)生的主體意識(shí)，在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主探索，獨(dú)立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，積極參與的精神。）

　�。ㄈ�、動(dòng)作結(jié)合，朗讀感悟。

　　1、老師配樂范讀。

　　2、教師指導(dǎo)分組讀：看誰讀得最流利并幫助同學(xué)指出讀錯(cuò)的地方。

　　3、指名朗讀，再讓學(xué)生評(píng)議。

　　4、指導(dǎo)朗讀方法：①大家把樹葉當(dāng)做什么？說明什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀現(xiàn)對(duì)樹葉的喜愛之情。）②“我”為什么真高興？（指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、愉快的語調(diào)讀。）

　　5、多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）

　　6、加動(dòng)作讀，加深理解。

　　7、背誦課文。

　　（評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要突出《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，加深學(xué)生的理解和體驗(yàn)，提高朗讀水平，加強(qiáng)了生生之間，師生之間的合作交流。）

　　（四）、拓展課文，課外延伸。

　　1、仿照課文自由編詩句：

　　樹葉飛在空中，

　　蜻蜓_________________。

　　樹葉落在地上，

　　小雞________________。

　　樹葉漂在池塘里，

　　蝌蚪_______________。

　　2、請(qǐng)大家展示自己撿的樹葉，說說它們像什么？（讓學(xué)生自由發(fā)揮。）

　　3、質(zhì)疑，釋疑。

　�。ㄔu(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，使學(xué)生的求異思維活躍，在鍛煉說話能力的同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　樹枝扇子

　　小蟲被子

　　樹葉

　　魚兒花傘

　　小鳥風(fēng)箏

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒探索的興趣，提高幼兒觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命，喜歡小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

　　3、加深對(duì)昆蟲、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解。

　　問題板塊幼兒提問：

　　1、幼兒對(duì)蠶子提問“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀？”

　　2、“蠶寶寶吃什么呀？”

　　3、“蠶寶寶死了嗎？”

　　4、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

　　5、“蠶寶寶變成了什么樣子？”

　　6、“蠶子怎么來？”

　　主題壁報(bào)教師引導(dǎo)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶，看看它們到底吃什么。

　　3、為幼兒提供充分的材料、物品，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索。

　　布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

　　圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長(zhǎng)過程及生活習(xí)性的圖片、書籍。

　　建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園、花壇。

　　巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥、豆類、剪刀、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲。

　　自然角：提供活的小動(dòng)物、昆蟲標(biāo)本，各種食物，蠶子，觀察記錄本等物品，鼓勵(lì)幼兒觀察。

　　家園合作

　　1、感謝家長(zhǎng)為幼兒買的小動(dòng)物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察。

　　2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集

　　資源利用

　　1、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶。

　　2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉。

　　3、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長(zhǎng)過程、生活習(xí)性的圖片、資料。

　　活動(dòng)反思

　　在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的.觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過程與其中的不同特征�；顒�(dòng)中以游戲與繪畫的形式來鞏固知識(shí)點(diǎn)，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。