大班教案

時(shí)間：2023-10-08 10:16:15 教案我要投稿

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[合集]大班教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

[合集]大班教案3篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲緊張、激烈的氣氛，并通過(guò)不同方式進(jìn)行表達(dá)。

　　2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂(lè)。

　　3、在繪畫、語(yǔ)言、游戲活動(dòng)中理解音樂(lè)。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲意思。

　　5、使幼兒懂得樂(lè)曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

　　2、《野蜂飛舞》的音樂(lè)磁帶。

　　3、紙筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞并感受樂(lè)曲氣氛，用語(yǔ)言表述自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　　教師：請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，聽完后把你的感受告訴大家。

　　在聽音樂(lè)的過(guò)程中，教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，了解幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2、再一次欣賞樂(lè)曲，并用合適的線條表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

　�。�1）幫助幼兒提取有關(guān)線條的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：我們學(xué)過(guò)哪些線條，是怎樣的'？

　�。�2）邊聽音樂(lè)，邊遷移運(yùn)用線條的經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

　　教師：我們學(xué)過(guò)的線條有這些，你覺得這首曲子最適合用哪種線，就請(qǐng)你把它畫出來(lái)。

　�。�3）請(qǐng)部分幼兒介紹自己所運(yùn)用的線條及自己的想法。

　　3、了解音樂(lè)作品中動(dòng)物的形象，并用野蜂飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　�。�1）了解作品中的動(dòng)物形象。

　　教師：曲子說(shuō)的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，它是誰(shuí)，在干什么呢？音樂(lè)家寫的是一群野蜂在空中飛舞的故事，他給這個(gè)音樂(lè)起了個(gè)名字叫《野蜂飛舞》。

　�。�2）創(chuàng)編野蜂飛舞的動(dòng)作。

　　引導(dǎo)幼兒用表情和身體動(dòng)作等表示緊張情緒。

　　4、提取已有經(jīng)驗(yàn)，與音樂(lè)進(jìn)行匹配，并隨音樂(lè)做游戲。

　�。�1）教師：前幾天我們玩過(guò)一個(gè)大家一起玩的游戲，是什么？

　　（2）聽音樂(lè)，用各種野蜂飛的動(dòng)作玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。

　　在游戲中引導(dǎo)幼兒思考：

　　怎樣找到領(lǐng)頭人？（看誰(shuí)第一個(gè)變換動(dòng)作，看大家的眼睛看著誰(shuí)，看誰(shuí)的神情最緊張……）

　　領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的時(shí)候，再變換動(dòng)作；不要太緊張）

　　大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人？（用眼睛的余光看領(lǐng)頭人）

　　5、教師與幼兒一起總結(jié)本次活動(dòng)中所用的學(xué)習(xí)方法，知道說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，玩一玩這些方法都能表達(dá)我們對(duì)音樂(lè)的理解。

　　教師：今天我們是用哪幾種方法和音樂(lè)做游戲的？以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續(xù)玩“找領(lǐng)頭人”的體育游戲或音樂(lè)游戲。

　　2、用聽、說(shuō)、畫、玩的方法欣賞別的樂(lè)曲。

　　活動(dòng)反思：

　　《野蜂飛舞》這首樂(lè)曲情緒緊張、激烈，節(jié)奏變化快，但樂(lè)句不工整，樂(lè)段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品，這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂(lè)曲與眾不同的特點(diǎn)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語(yǔ)言、繪畫、游戲的方式理解音樂(lè)，能合作共玩游戲，與同伴協(xié)調(diào)一致。

　　本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)作品的傾聽、對(duì)音樂(lè)情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn)，讓幼兒更多地參與到音樂(lè)活動(dòng)中�；顒�(dòng)分為兩部分，第一部分是理解音樂(lè)，理解有賴于傾聽，兩次傾聽活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽，整體感受；另一次是細(xì)致地聽，聽畫想結(jié)合，讓孩子捕捉音樂(lè)細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂(lè)玩游戲，游戲的趣味性極強(qiáng)，每個(gè)孩子都自主參與到游戲中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戲的快樂(lè)之中。

　　活動(dòng)中孩子的主體性突出，因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對(duì)全體孩子設(shè)計(jì)的，無(wú)論是傾聽，還是繪畫，或是做游戲，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中，所以整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài)，整個(gè)活動(dòng)線條流暢，一氣呵成。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

　　2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫的樂(lè)趣。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的興趣

　　1.認(rèn)識(shí)鯽魚的基本外形特征。

　　師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見過(guò)魚，魚是什么樣子的？

　　出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

　　2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長(zhǎng)在哪里？是什么形狀的？

　　引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。

　　二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長(zhǎng)著什么（魚鱗）？

　　1.師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。

　　2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

　　3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請(qǐng)幼兒畫出第二排魚鱗。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

　　2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

　　師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚，我們來(lái)欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

　　3.幼兒作畫，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚。

　　活動(dòng)反思：

　　1、學(xué)生在制作過(guò)程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。

　　2、在制作過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫線弧度掌握不好，畫的'線不夠圓滑，鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式，對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過(guò)程中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，注意面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚鱗刨，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。