實用的科學教案【精】
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的科學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
教材分析
風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟悉的，但對風箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，增強民族自豪感。
活動目標
1、欣賞各種各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)明的。
2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風箏的知識。
3、感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
教學準備
風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫若干。
活動過程
1、猜謎語導入課題，激發(fā)幼兒欣賞風箏的'興趣。長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。
2、欣賞各種各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。
�。�1）觀看課件，欣賞風箏展，了解各種各樣的風箏。提問：你欣賞到了哪些風箏？它們是什么樣子的？小結：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。
�。�2）引導幼兒了解風箏的起源。
�、儆^看課件，了解“龍”形風箏。提問：這是什么樣的風箏？龍代表什么？小結：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
②聽故事《風箏的起源》。
提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風箏？小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術。
3、觀看課件，欣賞特殊風箏圖片。
�。�1）了解夜光風箏。提問：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？
�。�2）看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
提問：世界上最長的風箏有6000米長，重200公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎？怎樣才能放起來？（需要很多人幫忙、合作、團結）
世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎？你覺得我們中國人怎么樣？
小結：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不起！我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
活動延伸
觀看課件欣賞不同風箏圖案，引導幼兒裝飾風箏。
�。�1）欣賞不同風箏的圖案和顏色。
�。�2）幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導。鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。
科學教案 篇2
活動目標：
1、認識常見的天氣符號，通過了解能夠看懂天氣預報。
2、簡單了解氣象臺的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
活動準備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預報
活動過程：
（一）認識天氣預報的溫度
1、 出示天氣預報短片。 問：你們看到了什么？（天氣預報）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預報，幼兒獨立說出溫度情況。
4、 問：我們是怎么知道天氣情況的？那播報天氣預報的阿姨怎么知道的？（氣象臺的工作人員預測的天氣情況）
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1、 出示青島氣象臺圖片，介紹氣象臺。
2、 在氣象臺里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計——知道每天的溫度。風向標——測風力和風向。濕度計——測天氣的濕度狀況。當然這些儀器預測的天氣預報也不是完全準確，有的時候預報下雨，也不是就會下。
4、小朋友看中央電視臺的.天氣預報可以知道全國各地的天氣狀況，那中央氣象臺是怎么知道的哪？（各地氣象臺每天把天氣情況報告給中央氣象臺）
�。ㄈ┱J識常見天氣符號
1、 小朋友你剛才看天氣預報的時候你除了看見溫度情況，你還看到了什么小符號？
2、 出示城市預報圖片，幼兒認識常見的符號。
3、 教師隨便出示城市預報圖，幼兒獨立說出天氣狀況。
（四）記錄預測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請小朋友來預測一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請幼兒上墻前做小播報員，（注意糾正幼兒預測的錯誤）
3、 這個表格下面一欄還沒有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來，看看和你預測的有什么差別。
科學教案 篇3
活動目標：
1． 知道輪子會滾動，能省力。
2． 了解輪子在日常生活中的運用。
3． 樂意參加探索活動，并有良好的操作習慣。
活動準備：
1． 活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。
2． 幼兒每人帶一個有輪子的玩具。
3． 書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
活動過程：
一、 玩玩具，激發(fā)興趣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、 玩玩具，觀察輪子。
1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結。
4．實驗驗證：用圓的.做輪子最合適。
三、玩游戲。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.．教師小結：原來用手搬很費力，用小推車很省力。
四、經驗拓展。
引導幼兒講述輪子在生活中的運用。
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