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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-27 10:02:53 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)大班科學(xué)教案6篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)秀)大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習(xí)

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

  活動(dòng)內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

  - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

  - 在哪兒看到的?

  - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

  【展開(kāi)】

  2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

  2)在鏡子中間放一個(gè)球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

  - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

  - 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的'話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

  5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

  教師活動(dòng)相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

大班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天午睡時(shí),小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”,覺(jué)得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái),十分好奇!毒V要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng),讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過(guò)合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

 、沤處煶鍪舅芰闲∩

 、平處熥兡g(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  教師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

  2、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來(lái)。

 、沤處熖釂(wèn),引發(fā)幼兒思考。

 、普(qǐng)幼兒嘗試操作

 、钦(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

 、冉處熜〗Y(jié)。

  教師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ⑴教師出示記錄表。

  ⑵教師交代注意事項(xiàng)。

  教師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤(pán)子里,再換另外一種材料。

 、怯變鹤杂刹僮,教師巡回指導(dǎo)。

 、葞熡捉涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  ⑸教師再次實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  4、 提問(wèn):生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

  ⑴請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的'靜電現(xiàn)象。

 、平處熜〗Y(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  5、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。

  2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄,樂(lè)于表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干,宣紙并畫(huà)有紅圈和藍(lán)圈、噴壺、各種蔬菜水果切片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  師:今天小猴子要來(lái)我班做客,老師給它們準(zhǔn)備了豐富的食物,有蘋(píng)果、香蕉。幼兒:什么也看不到!

  師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛說(shuō)變—變—變,老師用碘酒噴在畫(huà)上。

  幼兒:哇!畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)啦!有香蕉、蘋(píng)果。

  二、展開(kāi)部分。

  1、試一試。

  師:小朋友想不想自己動(dòng)手試一試讓畫(huà)變出來(lái)?

  幼兒:想!

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了2種神秘的顏料,分別藏在了紅杯子和藍(lán)杯子里(紅杯子里放紅色棉棒、藍(lán)杯子里放藍(lán)色棉棒),小朋友拿紅色棉棒畫(huà)在紅圓圈里,拿藍(lán)色棉棒畫(huà)在藍(lán)圓圈里,畫(huà)好后拿裝有碘酒的噴壺噴在畫(huà)上,看一看,哪一種神奇的顏料能讓畫(huà)顯現(xiàn)出來(lái)?

  幼兒:用小紅棒畫(huà)的能顯現(xiàn)出來(lái)師:我們一起來(lái)看一看,紅色棉棒是什么神秘的顏料。浚ǖ矸郏┙處熆偨Y(jié):淀粉和碘酒是一對(duì)好朋友,只要是碘酒碰一下有淀粉的東西,淀粉就會(huì)變成藍(lán)紫色。

  2、猜一猜。

  師:小朋友見(jiàn)過(guò)淀粉水了,你們見(jiàn)過(guò)淀粉嗎?

  幼兒:沒(méi)有。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了一些淀粉和其他不同的粉末,小朋友自己動(dòng)手找一找,看一看哪盤(pán)是淀粉?

 、俚矸凼前咨.(幼兒把豆奶粉分離出來(lái))②嘗起來(lái)沒(méi)有什么味道(幼兒把奶粉分離出來(lái))③淀粉是滑滑的(把面粉分離出來(lái))④用手捻著有聲音(幼兒通過(guò)提示,找了淀粉)

  3、找一找。

 。1)師:小朋友都見(jiàn)過(guò)淀粉了,你們知道淀粉都藏在什么地方呢?

  幼兒:藏在饅頭、面條、喝的粥里等。

 。2)今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多食物,小朋友自己來(lái)找一找,看看什么食物里面含有淀粉?

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),填表:

  “尋找食物中淀粉的蹤跡”

 。4)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)請(qǐng)幼兒把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果貼在黑板上,老師和幼兒一起來(lái)驗(yàn)證。

  總結(jié):淀粉主要在農(nóng)作物、植物的根莖、豆類和一些水果中。

  瘦肉和奶制品不含有淀粉,各種蔬菜中含有淀粉的含量很少。

  三、結(jié)束部分:淀粉的用途。

  1、淀粉用于:餅干、布丁、雪糕、冰激凌、果凍、軟糖、涼粉、粉皮。

  2、檢測(cè)假鈔,幫助警察抓住罪犯。紙幣印刷技術(shù)要求高度保密,紙幣制造中會(huì)采取很多仿造假措施,包括移走紙中的淀粉。制造假鈔者沒(méi)法掌握所有的印鈔技術(shù),所以警察只要在紙幣上滴上碘酒,看看紙幣是否會(huì)變藍(lán),出現(xiàn)藍(lán)色就是偽鈔。

  3、淀粉碘酒反應(yīng)還有一個(gè)應(yīng)用,就是用來(lái)治療碘酒中毒,既然淀粉可以和碘酒發(fā)生反應(yīng),人們誤食碘酒中毒,口服淀粉就成為一個(gè)簡(jiǎn)單易行的好辦法。

  4、在革命時(shí)期,需要要寫(xiě)一封無(wú)字密信傳遞信息。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  感知物體沉浮現(xiàn)象是大班幼兒的主要教學(xué)內(nèi)容之一。我們先引導(dǎo)幼兒探究了哪些物體在水中可以沉下去、哪些可以浮上來(lái),之后又利用橡皮泥探究了物體可以通過(guò)改變自身大小來(lái)改變?cè)谒械某粮。本次活?dòng)的“筆帽潛水艇”即是引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體自身重量來(lái)改變?cè)谒械某粮顟B(tài)。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是:謎語(yǔ)引出主題,通過(guò)談話了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),借助形象直觀的投影幫助幼兒了解潛水艇的原理,再通過(guò)討論的方式引導(dǎo)幼兒了解筆帽潛水艇制作的方法。然后讓幼兒親自動(dòng)手操作和探索潛水艇下沉和上浮的現(xiàn)象,最后是經(jīng)驗(yàn)分享和交流。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作、制作潛水艇并感知潛水艇上浮、下沉的現(xiàn)象,初步理解沉浮原理。

  2、通過(guò)與他人一起協(xié)商、制作潛水艇,初步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件(潛水艇原理示意圖)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象及潛水艇的原理相關(guān)知識(shí)有初步的了解。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。

  難點(diǎn):制作潛水艇時(shí)的第一步驟:怎樣讓筆帽立著浮在水面上(簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì)漏氣,只有堵上后,實(shí)驗(yàn)才可能成功)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)人,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)讓幼兒猜謎語(yǔ)。

  教師:“海里能上能下,擅長(zhǎng)海底偵察,吞水潛入水下,吐水浮上來(lái)了。請(qǐng)小朋友猜猜它是什么?”

  有的小朋友馬上猜出是潛水艇。

  (2)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識(shí)。

  教師:誰(shuí)能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識(shí)呢?

  2、利用課件幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

  教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

  教師:小朋友們,你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上,又怎么沉到水底的?

  幼兒:我看見(jiàn)當(dāng)它的“肚子里”灌滿水,它會(huì)沉下去了,水越多,它就越往水底下沉。還有當(dāng)里面的水減少時(shí),它就會(huì)慢慢浮上來(lái),再灌滿水就又沉下去了。

  3、出示“筆帽潛水艇”,并和幼兒討論制作方法。

  (1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具,并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的.基本方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:你們看見(jiàn)老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?

  幼兒:我看見(jiàn)你捏那個(gè)瓶子了。

  教師:那當(dāng)王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候,筆帽又怎么樣呢?

  幼兒:我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉,松開(kāi)手就浮上來(lái)了。

  教師:你們知道為什么嗎?

  幼兒:是不是捏的時(shí)候,筆帽里就進(jìn)水了,就會(huì)沉下去?

  幼兒:松開(kāi)手的時(shí)候,里面的水就會(huì)跑出來(lái)?這樣,筆帽潛水艇就浮上來(lái)了。

  (2)與幼兒討論制作的方法與步驟,使幼兒操作更有計(jì)劃性和目的性,并向幼兒簡(jiǎn)單介紹工具和材料的使用。

  經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為,制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟:第一,想辦法讓筆帽能立著浮在水面附近(為了便于此步驟實(shí)驗(yàn),透明水盆供幼兒使用);第二,將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組,準(zhǔn)備活動(dòng)。

  4、操作活動(dòng)——制作“筆帽潛水艇”。

  心急的浩浩模仿著教師制作好的“筆帽潛水艇”,在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里,結(jié)果筆帽很快就沉下去了。

  5、分享與交流。

  (1)相互看一看,試一試同伴的作品,自由交流實(shí)驗(yàn)感受。

  (2)嘗試說(shuō)一說(shuō):筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來(lái)。

  6、活動(dòng)延伸。通過(guò)查找資料,進(jìn)一一步了解魚(yú)在水中自由地浮上來(lái)、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  為了使幼兒明確探索的方向,在操作之前,教師為幼兒提出明確的要求,并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強(qiáng),能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索,避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié),從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。

  2、活動(dòng)中的不足:

  在活動(dòng)中,有的幼兒很快就成功了,但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源,讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn),不僅可以達(dá)到同伴合作的目的,讓更多幼兒體驗(yàn)到成功,也可以避免教師因照顧不到全體,未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。

  主要內(nèi)容:

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn),而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解,教師通過(guò)直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理,這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)必要的知識(shí)鋪墊。

  2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái),并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈,這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。

  3、在探索活動(dòng)中,教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,如在操作之前,幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下,他們嘗試把筆帽上的洞堵上后,筆帽浮在了水面上,這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白:科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗(yàn),結(jié)果才真實(shí),而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功,培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和。

  綜合評(píng)析:

  本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo),活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平。活動(dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中,教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí),對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解,從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過(guò)讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇,這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。

  教師在活動(dòng)中思路清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,指導(dǎo)明確具體,能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求,始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,激發(fā)幼兒勤于思考,敢于發(fā)言,在整個(gè)活動(dòng)中,良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足,如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié),教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況,同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過(guò)程及步驟,這樣,可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。

  3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解空氣遭受污染的情況。

  1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象,想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。

  2、放映自攝錄象片,請(qǐng)幼兒觀看。

  鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土;

  鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;

  鏡頭三:工廠煙囪飄出的`黑煙;

  鏡頭四:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;

  鏡頭五:燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

  二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花,然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。

  2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中,播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官****圖》,重點(diǎn)突出呼吸道,顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。

  3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程,請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣,會(huì)有什么影響?

  4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道,把整個(gè)呼吸道染成黑色。

  6、小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

  三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  2、老師操作鼠標(biāo),在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍(lán)色,并出現(xiàn)紅色“★”圖案;如果選擇錯(cuò)誤,則背景仍為灰色,并出現(xiàn)“╳”圖案。

  3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如:種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動(dòng)延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護(hù)環(huán)境,減少污染。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。

  2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,只有多想、多問(wèn)、多做,才能變得聰明。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋸子實(shí)物一個(gè),傘實(shí)物一件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以實(shí)物引起幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

  1、師出示鋸子。

  提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

  2、師:“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)發(fā)明的嗎?它是我國(guó)古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時(shí)候還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,叫《魯班造鋸》,你們想聽(tīng)嗎?”

  3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

  提問(wèn)(1):魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?

  提問(wèn)(2):以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候,人們砍樹(shù)怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

  二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

  1、師:“老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)聰明的小朋友猜一猜,謎底是什么?”

  師講述謎語(yǔ):“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒(méi)有窗,上邊直流水,下邊有人行。

  2、師:“是傘。咦,我國(guó)的第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的.呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)!

  3、師講述故事《魯班造傘》。

  4、提問(wèn)(1):在我國(guó)傘最早是由誰(shuí)發(fā)明的?沒(méi)有傘,下雨時(shí)人們出門(mén)會(huì)怎么樣?

  提問(wèn)(2):魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  提問(wèn)(3):人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的傘?

  三、簡(jiǎn)介魯班及其發(fā)明,激勵(lì)幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

  1、師:“聽(tīng)了魯班的兩個(gè)故事,你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人?”

  2、師:“你們知道嗎,魯班不止發(fā)明了鋸子和傘,還有許多的東西呢!”

  教師簡(jiǎn)介魯班及其發(fā)明。

  3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

  四、活動(dòng)延伸。

  1、師:“今天我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代一位著名的建筑工匠——魯班,還了解了他的許多發(fā)明,聽(tīng)了他的兩個(gè)小故事,從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎?回家查閱資料,和小朋友們一起交流吧!”

  幼:見(jiàn)過(guò),是鋸子,用來(lái)切木頭的……

  幼:想聽(tīng)。

  幼:因?yàn)樾〔莸倪吘壣嫌性S多鋒利的小齒,所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā),做成邊緣有許多小齒的鋸子。

  幼:沒(méi)有鋸子的時(shí)候,人們砍樹(shù)很吃力,很累;有了鋸子,就比較省力、方便了。

  幼:是房子、傘、蘑菇……

  幼兒傾聽(tīng)老師講述故事。

  幼:是魯班發(fā)明的。會(huì)被雨淋濕,會(huì)生病的。

  幼:魯班想到了做一個(gè)跟荷葉差不多的東西頂在頭上,就不會(huì)被雨淋濕了;回家做了……

  幼:魯班不滿意,他想把它做得能收起來(lái),就動(dòng)手把它改成可以活動(dòng)的,能撐開(kāi),能收攏,這就是我們現(xiàn)在用的傘。

  幼:我覺(jué)得魯班是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人;是個(gè)仔細(xì)觀察的人;是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的人;是個(gè)愛(ài)動(dòng)手制作、愛(ài)嘗試的人……

  幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師講述,有疑問(wèn)的舉手回答。

  幼:要學(xué)習(xí)魯班,愛(ài)動(dòng)腦筋,經(jīng)常動(dòng)手做東西……

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