(精華)大班科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解生活中一些常見的工具。
2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時注意安全。
3、體驗和初步認(rèn)識工具能給人們的生活和活動帶來方便。
活動準(zhǔn)備：
1、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個飲料瓶，五個裝著棉球的小口瓶子，五個掉了螺絲的玩具。
2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。
3、多媒體課件。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗：怎樣打開密封的紙箱。
2、教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題，大膽猜想。
1、激發(fā)幼兒大膽猜想里面裝的.是什么？
2、教師從箱子里取出一系列材料。
3、教師借助圖片介紹分離的任務(wù)。
（三）幼兒分小組第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。
1、師：時間到，你們成功了嗎？
2、教師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？
�。ㄋ模┮牍ぞ�，鼓勵幼兒大膽猜想，自由講述。
1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢？
2、教師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？
�。┒�、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子）
3、幼兒猜想工具匹配。
�。ㄈ┑诙尾僮黧w驗，驗證猜想。
1、幼兒分組選擇工具操作。
2、請幼兒交流使用工具的情況。
（四）幼兒再次操作，嘗試使用不同的工具。
�。┭由旎顒�
師：工具的用處可真多呀！我這里還有一些生活中的工具，請你們看一看，猜一猜，它們能幫助我們干什么。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、初步體會視覺暫留現(xiàn)象，學(xué)會看圖示制作旋轉(zhuǎn)玩具。
2、通過觀察、操作等方法，知道眼睛會產(chǎn)生錯覺，旋轉(zhuǎn)后的魚兒和小鳥的位置會有變化。
3、對“錯覺”游戲感興趣，樂意參與科學(xué)游戲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
2、雙面膠帶、膠棒或漿糊，筷子人手兩根，剪刀人手一把。尺子或一根繩子。
活動過程
1、謎語導(dǎo)入：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？
2、通過提問引出主提。
——教師，我們每一個人都有眼睛，你的餓眼睛能看見什么？
——教師：我們的眼睛能看見許多存在的東西，眼睛看見的就都是對的嗎？
3、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖示，教師示范講解制作中的難點：
——剪下制作材料。
——看圖示用雙面膠將筷子固定在方面。
——讓幼兒了解制作步驟，幼兒進(jìn)行制作活動，在幼兒制作過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒玩一玩操作材料，并與同伴交流。
——教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒說說：魚缸是魚兒的家。
——教師小結(jié)：我們的眼睛看見一條魚和一只空魚缸，但是，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)它們以后，我們的眼睛產(chǎn)生了錯覺，魚兒就游到了魚缸里，這是視覺暫留現(xiàn)象。
5、學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》。
—教師：剛才，小朋友制作了《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》，看一看，想一想，如果將中間這張畫做成旋轉(zhuǎn)玩具，會怎樣？
6、幼兒獨立制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》，并與同伴交流、分享旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的.錯覺現(xiàn)象，想一想：為什么小鳥會飛到大樹上？說一說：大樹是小鳥的餓家。
7、擴(kuò)展幼兒的想象，激發(fā)幼兒的制作興趣。
——教師：今天，我們做了兩個有趣的旋轉(zhuǎn)錯覺玩具，你還想做什么錯覺玩具呢？鼓勵幼兒大膽說一說自己的想法。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖
幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究，應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少，廚房更是孩子不會經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西，激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣，因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品，發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。（知識目標(biāo)）
2、能有序的合作進(jìn)行實驗，體驗猜想、驗證，結(jié)論等基本的實驗步驟。（技能目標(biāo)）
3、對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的`科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。（情感目標(biāo)）
重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。
活動難點：能夠有序的合作進(jìn)行實驗，總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會產(chǎn)生氣體二氧化碳。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會把氣球套在瓶口處。
活動過程：
一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入
師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想著湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養(yǎng)。可是沒想到我做的湯好像忘記放了什么，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什么味道的，需要放什么來調(diào)味？我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
幼兒回答（鹽、糖···）
師：哦，原來做一個簡單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊，那讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體才會健康不愛生病。
二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認(rèn)識廚房中的調(diào)味品。
1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。
師：桌子上面有很多調(diào)味品，小朋友們可以去試著辨別一下，不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準(zhǔn)確了。
2、請幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。
師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結(jié)果吧。
�。拷M可以選一名幼兒代表說一說）
3、教師小結(jié)：剛才小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點咸的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽；白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嘗起來有的鮮的是雞精；白色粉末狀嘗起來有點澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調(diào)味品。
三、科學(xué)小游戲：瓶子吹氣球
師：剛才我們認(rèn)識了那么多調(diào)味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小游戲那，你們想不想來試試？
教師講解游戲方法：先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里，看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。
教師為幼兒準(zhǔn)備好實驗要用的材料。
1、幼兒分組進(jìn)行實驗
一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油
三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油
2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。
（只有二組小蘇打和白醋會發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。）
3、教師小結(jié)：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。
4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。
（教師分發(fā)每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。）
活動結(jié)束與延伸
師：剛才我們做實驗產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？
教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。
1、滅火劑
一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。
2、碳酸飲料
在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。
3、制冷劑
固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷劑，用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。
4、防腐劑
在現(xiàn)代化倉庫里常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長，避免變質(zhì)。
5、在農(nóng)業(yè)上
溫室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長，增加產(chǎn)量。
活動總結(jié)：
在此次活動中幼兒簡單認(rèn)識了廚房的調(diào)味品，讓幼兒對醋有一個初步的認(rèn)識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產(chǎn)生二氧化碳，產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪里，然后再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。
大班科學(xué)教案 篇4
[活動目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。
[活動準(zhǔn)備]
智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
[活動過程]
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)"這是一個沙包，請你仔細(xì)看，它怎么樣了?"
1、教師操作沙包從空中落下。
2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?
3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"
二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同
1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。
猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?
2、教師驗證幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒觀察它們下落的速度及路線。
3、 教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。
如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。
4、幼兒操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。
"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細(xì)觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，找一個碰不到小朋友的地方試一試。"
5、展示記錄單，學(xué)習(xí)多種記錄方式。
1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?
2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。
3)小結(jié)幼兒的`記錄方法。
6、獎勵智慧蘋果為了表揚(yáng)你們遵守規(guī)則、物歸原位的好習(xí)慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。
三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。
1、教師示范一張紙飄落，提出問題。
誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。
2、幼兒人手一張進(jìn)行實驗，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。
3、 幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。
4、獎勵3個智慧蘋果
5、為了表揚(yáng)你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。
四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。
[活動延伸]
鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象。
活動反思：
活動中第一次嘗試，探索發(fā)現(xiàn)物體自由下落的現(xiàn)象，在這一環(huán)節(jié)老師沒有給幼兒提過多的要求，只是給幼兒提供了一個比較、自由和寬松的探索氛圍，這樣能便于幼兒自由嘗試，簡單的嘗試后，孩子們發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會落下來，并且有的快有的慢。孩子們的發(fā)現(xiàn)，我就緊接著提給孩子問題：到底什么東西落得快?什么東西落得慢?幼兒進(jìn)行第二次嘗試，按物體下落的速度進(jìn)行分類，和幼兒進(jìn)行集體驗證后，根據(jù)幼兒掌握的情況，老師提出一個發(fā)散思維的問題：“除了老師給你準(zhǔn)備的東西外，生活中還有什么東西落得慢?什么東西落得快?”孩子們的回答很豐富，有的說：樹葉落得慢，石頭落得快......在這一環(huán)節(jié)中幼兒通過分類活動，幼兒對落得快落得慢的物體有了一個新的認(rèn)識：重一點的物體落得快，輕一點的物體落得慢。老師發(fā)散性思維的問題，不但發(fā)揮了幼兒的想象力，更進(jìn)一步豐富了幼兒的感性經(jīng)驗。但在這里有一個知識難點，幼兒認(rèn)為物的輕重決定它下落的速度，這是幼兒探索的結(jié)果。也是幼兒感性經(jīng)驗的反應(yīng)。對幼兒的回答，我沒有下結(jié)論，而是給幼兒一個新的問題，給幼兒提供第三個嘗試機(jī)會，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒知道了物體下落的速度除了與自身的重量有關(guān)，還與形狀、大小有關(guān)，這次探索是本活動中最精彩的探索，我用啟發(fā)性語言脫像了**給幼兒提供了方向，幼兒已有的知識經(jīng)驗得到了遷移，我對幼兒進(jìn)行了肯定和鼓勵，是每一個幼兒獲得了成功感，把幼兒的探索活動推向了**。
在整個活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用�；顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解牙齒的作用，樂于探索牙齒的秘密。
2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系，豐富相關(guān)成語。
3、大膽解說成語，提高表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動前讓幼兒和家長準(zhǔn)備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語，寫在一張白紙上，并讓幼兒做好解說準(zhǔn)備。
活動過程
一、問題探究。
——師：“請你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說話清晰，增添美麗)
——師：“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友，你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)
——師：“請你們想一想在我們吃飯的時候，牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說話的時候，它們又是怎樣的?”
——教師小結(jié)：當(dāng)我們吃東西的時候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道，這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說清楚。
二、豐富成語。
——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語嗎?
——鼓勵幼兒手拿寫有相關(guān)成語的紙，站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。
二、開心游戲。
——每次請9名幼兒，教師指定其中3個扮演舌頭，3個扮演嘴唇，3個扮演牙齒。
——教師發(fā)布“開始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。
——教師發(fā)布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結(jié)為一組的獲勝。
三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。
——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒法吃，而且說話就會漏氣，發(fā)音不準(zhǔn)確，別人也聽不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。
1、開心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內(nèi)容，幼兒說出他們所表演的成語，然后評出合作獎、創(chuàng)意獎、逼真獎等。
2、介紹成語時，為節(jié)省時間，可以請準(zhǔn)備了相同成語的幼兒一起站出來，再請一個代表進(jìn)行介紹。
活動延伸
了解更多成語的故事。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的`成語，可以將成語卡片從中間剪開，讓幼兒重新拼出正確的成語。
科學(xué)區(qū)：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語做成吊飾懸掛起來。
家園同步
1、家長可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發(fā)聲，請幼兒觀察并猜猜說了什么)。
2、鼓勵孩子了解更多成語故事。
隨機(jī)教育
日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費食物。
相關(guān)鏈接
閱讀成語故事，豐富詞匯，體會中華民族的文化，提高表達(dá)能力。
附錄：唇亡齒寒
晉獻(xiàn)公再次向虞國借路去攻打虢國，公之奇上書說：“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了，虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心，不可助長，對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了，怎么可能有第二次?俗話說，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會受凍，這話說的正是虞國和虢國的關(guān)系啊。”
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行分類，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己分類的理由。
3、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、六種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的物體若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒、貼有圖形標(biāo)示的小椅子。
活動過程：
1、帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
2、用游戲的方式讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識三種幾何圖形。
（1）摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的`東西。
①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出一本正方形的書，問：“這是什么？是什么形狀的？（正方形）”
問：平常生活中還有那些東西是正方形的？你怎么知道？（啟發(fā)幼兒說出）
②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。
③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是橢圓形的。
�、芾蠋熆偨Y(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去還能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
橢圓形：圓溜溜，沒有角，不會滾。
長方形：兩條邊一樣比較長，兩個邊一比較短。
3、游戲：圖形寶寶找家
(1)引導(dǎo)幼兒動手操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
引導(dǎo)語：“小朋友們，我們來幫圖形寶寶找家吧！你們愿不愿意啊？”
引導(dǎo)語：“你們看每個的家的標(biāo)志都不一樣，現(xiàn)在我們來幫它們找找家�！保ㄕ堄變菏孪劝�
放在椅子底下的圖形的卡片拿出來）。
�。�2）師：“圖形寶寶說它們的房子都是有形狀的，請幼兒把一樣的圖形放在一起。
4、誰的本領(lǐng)大：
�、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、橢圓形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？
�、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫，請幼兒分別找出有那幾種圖形，
結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。
活動延伸：
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
大班科學(xué)教案 篇7
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對科學(xué)的興趣。通過親自實驗，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些。
2、在探究過程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
準(zhǔn)備：
1、空車、滿車若干（同一車型）。
2、小山坡模型。
3、人手一塊記錄板。
4、活動室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。
5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實驗中可能發(fā)生的問題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
過程：
一、提出問題
1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？
2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。
3、師：如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會滑得遠(yuǎn)一些呢？
二、幼兒猜想幼：我認(rèn)為是空車滑得遠(yuǎn)，因為它輕。
師：你是這樣認(rèn)為的，誰有不同的意見？
幼：我認(rèn)為是滿車滑得遠(yuǎn)，因為它上面裝了蘋果。
● 教師與幼兒一起統(tǒng)計預(yù)測結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿車滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車滑得遠(yuǎn)。
● 統(tǒng)計結(jié)束后，教師鼓勵幼兒通過自己的實驗驗證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實驗一邊用自己的方式記錄實驗的結(jié)果。
三、實驗論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實驗，一人拿空車，一人拿滿車，并把實驗的情況用自己的方式記錄下來。
● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車滑得遠(yuǎn)近。
● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車滑得遠(yuǎn)近。
……2、教師巡回指導(dǎo)，重點觀察幼兒在實驗中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題。
● 本過程中每一組幼兒都積極的投入了實驗，并能一邊實驗一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車開到地板上會突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車滑得遠(yuǎn)。
● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車會相撞（由于空車先開后沒及時拿開，所以擋住了滿車的順利前進(jìn)，同時滿車還把空車朝前推了一下），導(dǎo)致會誤導(dǎo)幼兒對實驗結(jié)果的判斷。
● 集體商量討論解決這兩個問題的辦法 。
師：汽車拐彎怎么辦呢？
幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。
師：誰有更好的辦法？
幼：我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。（幼兒都覺得這個辦法比較好）師：那汽車撞車怎么辦呢？
幼：我把汽車拿掉就撞不到了。
師：那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢？
幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個記號。（集體通過這個辦法，并用粉筆做記號，可以看的清楚些）3、請幼兒用想到的辦法解決實驗中的問題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實驗，并將實驗結(jié)果記錄清楚。
4、在實驗過程中幼兒可能出現(xiàn)的問題是：幼兒會把個人的情感融入實驗中去，把實驗當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會違反實驗的要求，比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)幼兒尊重事實。
四、交流討論
1、先請幼兒組與組之間進(jìn)行交流。
2、請幼兒到集體面前講述。
提問：你們是怎樣做實驗的，做了多少次實驗，結(jié)果怎樣。
引導(dǎo)幼兒累計自己的實驗次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計總的空車和滿車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。
有九組幼兒通過做實驗知道了是滿車滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。
3、進(jìn)行集體驗證。
讓這名幼兒重新一個人做實驗三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實。教師這時應(yīng)抓住這個教育鍥機(jī)，表揚(yáng)他的膽量，但同時要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實。
4、引導(dǎo)幼兒共同討論。
師、為什么會滿車滑得遠(yuǎn)呢？
幼：因為滿車重，它從山坡上滑下來沖力很大。
師：那為什么有的時候會空車遠(yuǎn)呢？
幼：有的人用手用力一推的'。
幼：滿車有的時候會發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠(yuǎn)。
師：那哪一輛汽車滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？
幼（異口同聲）：滿車。
五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠(yuǎn)一些，空車滑得近一些。
2、教師提出新問題，引起幼兒下次實驗的興趣。
● 是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠(yuǎn)嗎？
● 如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計思路：
前一階段，我班幼兒玩了"哪輛汽車滑得快"的游戲，幼兒在活動中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時我還發(fā)現(xiàn)幼兒對汽車滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開展對汽車的探索，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動中，我首先提問"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會滑得遠(yuǎn)一些呢？"，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論，然后引導(dǎo)幼兒用實驗來驗證自己的想法。在整個活動中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌握科學(xué)的實驗方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實驗的結(jié)果，在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)"空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會滑得遠(yuǎn)一些"，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
2、提高幼兒探索的興趣，嘗試記錄探索結(jié)果。
3、知道塑料袋的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。
2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，游戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。
3、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程：
一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）
1．幼兒游戲玩各種口袋。
教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！
幼兒操作前引導(dǎo)：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？
2．了解口袋的作用。
師：口袋有什么用？
口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西。
二、操作活動：探索
A請幼兒猜想：
師：想一想，你手上的口袋能裝什么？（幼兒邊說，教師邊打勾）
塑料袋（能裝的東西打勾）布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋
這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。
要求：老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。
請幼兒操作：（時間大約12分鐘）
教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)行操作；
指導(dǎo)幼兒正確記錄；
小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什么？…….
C小結(jié)：
師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。
三、討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
師：我們生活中最常用的也是什么口袋？（塑料袋）
1、請幼兒欣賞FLASH：
教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。
2、請幼兒討論：
塑料袋容易污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。
我們稱它是：白色污染。
原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好辦法？
3、教師出示回收箱：
教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一只回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。
四、結(jié)束活動：把裝的物品運(yùn)回教室。
活動反思：
幼兒期的孩子年齡較小，因此對周圍的一切環(huán)境和物品都充滿著好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼兒，喜歡一些零碎的小東西，比如一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們喜歡玩的物品�？傁矚g拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴分享一下。有的小朋友羨慕，也想玩，拿不到，他就會跑到老師的跟前告狀：某某小朋友他有什么？小班小朋友告狀是經(jīng)常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到老師的面前，直到老師出面解決，沒收小朋友的東西為止。
在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到老師手里。作為老師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟老師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得老師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我平常最多的做法就是把小朋友撿回的.物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進(jìn)一步的處理。每次活動結(jié)束后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)行整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到老師對其的重視又不會打擾到正常教學(xué)活動。
我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，如果哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。
當(dāng)然我的口袋也不是專門裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出柔軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友及時改正錯誤；教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的注意力。
在利用自己口袋的同時，我也經(jīng)常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘老師不注意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友分享�？诖羞�有好多。有的會帶一些危險的物品，如彈珠、夾針等，我們發(fā)現(xiàn)立即處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中發(fā)現(xiàn)一塊帶硬幣等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們都會沒收，暫時由老師保管，來接送的時候給他們的父母，提醒家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危險物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己喜歡的物品帶回家，碰到此類事情，我們會和家長進(jìn)行溝通，并告訴小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，如果拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。
幼兒教師是孩子的啟蒙老師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人，注重觀察孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片相同的葉子”，同樣，幼兒間的個性和品質(zhì)也各不相同，要使幼兒的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展，教師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞幼兒身上的閃光點，從細(xì)微處關(guān)注孩子的成長，細(xì)微處才能見真情，更多地要看到幼兒的可愛之處，還要接納幼兒的不足。在教師寬容、欣賞、微笑里，使孩子幼小的心靈得到發(fā)展。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜�；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具�？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑Α⒖诖�，也可以代指錢包。有時也指著名掌機(jī)游戲《寶可夢》的漢譯縮寫。
大班科學(xué)教案 篇9
活動領(lǐng)域：
現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味，易誤導(dǎo)孩子超量服用，孩子們在學(xué)會看量尺后，對刻度也很感興趣，有時還會在吃藥時說：“我吃15毫升�！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒�，通過活動激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動物送藥的同時也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機(jī)會實踐自己的想法，然后讓他們帶著問題進(jìn)行測量活動。測量工具的使用是難點。幼兒不能主動發(fā)現(xiàn)測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實踐的基礎(chǔ)上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并讓幼兒通過操作達(dá)到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子，讓幼兒在探索中培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，建立客觀實證的科學(xué)觀，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過嘗試活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的.杯子測量液體。繼而探索目測結(jié)果與杯子的大小的關(guān)系，體會一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應(yīng)該以刻度為準(zhǔn)的道理。培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動中主張把自主權(quán)交給孩子，使教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得真實的經(jīng)驗，從而達(dá)到目標(biāo)。本次教學(xué)中的重點是：學(xué)會正確使用讀取服藥杯。
本內(nèi)容有兩個難點。第一個難點是，雖說幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細(xì)小刻度是很難發(fā)現(xiàn)的，對于這個難點，首先通過提示問題，引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這細(xì)小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過設(shè)問讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗思考、解答。
第二個難點是理解目測結(jié)果與杯子大小的關(guān)系。通過對比實驗讓幼兒形成正確的觀念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進(jìn)一步體會刻度的作用。
操作難點在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范，幫助幼兒成功。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測量，并體會刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂，關(guān)愛他人的良好情感。
活動準(zhǔn)備帶刻度的杯子圖，小動物形象、藥水若干、動物藥量表、常見服藥杯數(shù)量與幼兒相同，燒杯若干等。
活動過程實錄
�。ㄒ唬┮稣n題：冬天到了，動物園里的許多小動物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫(yī)生阿姨想給他們送藥都忙不過來了，想請小朋友來幫助她，好嗎？幼兒自主為動物倒好藥。
�。ǘ┌⒁炭戳四銈兘o小動物倒的藥很著急，不行不行，這些動物有大、有小可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的？
1、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會怎樣？藥喝少了又會怎樣？
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察神秘杯上的秘密，根據(jù)幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導(dǎo)幼兒討論用法及作用。
3、根據(jù)教師在圖上的舉例，讀出藥量。
4、教師出示動物藥量表，教師示范根據(jù)量杯選擇給動物在桌上倒藥，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性。
大 象 250毫升
熊 貓 100毫升
小 猴 50毫升
小 狗 30毫升
小 兔 10毫升
小 鳥 5毫升
5、提醒幼兒先根據(jù)服藥杯選好對象再送藥。
�。ㄈw驗杯子大小與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、小熊貓說發(fā)現(xiàn)它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了？引導(dǎo)幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導(dǎo)幼兒得出目測結(jié)果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準(zhǔn)。
2、請幼兒2人一組進(jìn)行實驗，證實結(jié)論。
�。ㄋ模┬∨笥褳榘⒁探鉀Q了困難，又讓小動物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動物的？我們祝小動物早日康復(fù)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
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