大班語言教案(熱門)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動目標。
1、喜歡聽故事，感受文學作品的趣味性。
2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。
3、理解故事內容及“胖和瘦，又大又圓，又細又長”等字詞的意思。
二、活動準備。
1、自制課件（放大的幼兒用書）。
2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┱勗拰牖顒�。
師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜？它們長得什么樣？誰能用一句完整地話說一說？
（二）初步感知故事內容。
師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰？他們在種什么東西？
（三）通過看圖閱讀畫面，進一步理解故事內容。
�。�1）提問：畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子？他們拿了什么？
胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿�？（鼓勵幼兒跟述�?/p>
�。�2）采用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
（3）師：這個故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？（種子發(fā)芽開花結果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細又長是不一樣的。）
�。�4）“胖”和“瘦”是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？
�。�5）教師引導幼兒根據(jù)種子成長的特點，猜測瓜果的名稱，幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關系。
如：瓜兒長得圓又大，請你猜一猜，這是誰種的瓜？
瓜兒長得細又長，請你猜一猜，這是誰種的'瓜？
瓜藤兒往地上爬，請你猜一猜，這是什么瓜？等等。
�。ㄋ模┙處熃Y合課件，再次完整講述故事。
（1）教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導幼兒跟述。
�。�2）師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？
�。ㄎ澹┱堄變簝蓛山Y伴用自己的話說說這個故事，最后請個別幼兒到集體面前講述故事。
四、活動延伸。
1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵幼兒運用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
2、音樂活動：“胖奶奶和瘦爺爺”。
引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……
3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。
大班語言教案 篇2
設計意圖：
在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點引導幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要，設計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準備：
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。
2、情景童話劇表演，布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么��？給你什么樣大感覺呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情��？”
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、 欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
�。ㄋ模┩ㄟ^辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點建議：
1、用很響亮的聲音進行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的`理由。
3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并講述。
2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，大膽表達自己的想法。
3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。
活動準備：
經(jīng)驗：對故事中各種小動物的特征已了解。
材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。
活動重點：
大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。
活動難點：
大膽創(chuàng)編故事情節(jié)并進行講述。
教學課時：一課時
教育理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。""創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發(fā)展起來的，單靠教師直接的`"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往�！稙貘f上當》是很經(jīng)典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳?shù)幕A上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的道理。
活動過程：
一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉
1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?
小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。
2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？
小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。
3、看看今天狐貍和烏鴉到底發(fā)生了什么事情？
二、看圖了解故事的開頭和結尾
1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據(jù)畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。
圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？
烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？
這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？
大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？
2、出示結尾圖片：
狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？
這中間到底發(fā)生了什么事情？
3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？
三、幼兒討論并表達。
請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據(jù)故事的開頭和結尾創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒講述。
（出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。
1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？
原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。
可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？
原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。
2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？
3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？
如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發(fā)生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）
活動反思：
在這次活動中主要是激發(fā)孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創(chuàng)設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據(jù)故事情節(jié)，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節(jié)激發(fā)幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發(fā)孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。
大班語言教案 篇4
活動設計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些簡單的.推理活動培養(yǎng)幼兒，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現(xiàn)代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動內容：
大班語言
思維活動：
小豬找朋友
活動目標：
l 能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
l 發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動準備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
l 自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、 請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
2、 教師出示不同顏色的紙，來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
l 教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物?
l 幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
教學反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
大班語言教案 篇5
目的：
1、指導幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、|指導語（導入游戲）：教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的'秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
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