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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-09 11:34:17 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案【精品7篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案【精品7篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

  4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  3、制作橋的發(fā)展史的PPT。

  活動(dòng)過程:

  (一)、展示《橋》的調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。

  1、幼兒與同伴交流

  教師:前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?

  2、在集體中交流。

  師:現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋?

 。ǘ、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

  ——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  (1)、按建橋地點(diǎn)來分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的.橋兩類。

  (2)、按建橋材料來分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。

  (3)、按橋的形態(tài)來分,可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。

  2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

  師:你知道世界上有哪些有名的橋?

  例如:倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

  (三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。

  1、教師:我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  2、幼兒開展討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。

  (四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT,了解橋的發(fā)展史。

  1、剛才,我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?

  2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  如果你來設(shè)計(jì)一座橋的話,你想怎樣設(shè)計(jì)?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因,共同探討節(jié)約用水的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境,節(jié)約用紙,購(gòu)買環(huán)保物品,少用一次性東西等,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等;煙塵污染的圖片4張;判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張;酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干;即時(shí)貼;各色油光紙;剪刀

  活動(dòng)過程

  一、保護(hù)水資源

  1、(看課件:我們的生活離不開水)引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

  引導(dǎo)討論:水都有什么用處?我們生活中哪些事情需要水?

  小結(jié):水的用處很大,人和動(dòng)物植物都離不開水,如果不喝水就會(huì)渴死。水可以用來洗衣做飯、洗臉等,我們的生活還有許多工廠的生產(chǎn)都離不開水。可是我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家,有的地方都連喝的水都不夠了,如果我們不注意節(jié)約用水,我們也會(huì)出現(xiàn)水不夠用的情況,所以我們一定要注意節(jié)約用水。

  2、討論節(jié)約用水的辦法

  師小結(jié):節(jié)約用水的辦法很多,如隨手關(guān)好水龍頭,水龍頭壞了要趕快修好。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!一水多用我們洗手、洗衣服的水還可以用來沖廁所、擦地。洗菜洗米的水可以用來澆花等。在家里洗澡時(shí),告訴媽媽要用噴頭下的水洗,不用大盆里水,因?yàn)檫@樣既節(jié)水又衛(wèi)生。使用坐便器,可以用一個(gè)裝滿水的可樂瓶放在蓄水池中,減少?zèng)_水使用的這樣也可以節(jié)約很多水。

  二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境

  1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。

  (1)了解污染給我們的生活帶來的危害。

  看課件:正在醫(yī)院咳嗽的病人

  討論:小朋友看這個(gè)叔叔怎么了?他為什么生病了?

  小結(jié):原來這位叔叔吸入了污染的空氣而生病的,我們生活的環(huán)境有很多污染。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。

  展示課件:叔叔吸煙、汽車排出的煙、工廠排出的煙的圖片讓幼兒觀察討論,

  2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

  討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣做?如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):

  (1)選購(gòu)環(huán)保的物品,如選購(gòu)不施農(nóng)藥、沒用化肥的新鮮水果和蔬菜,少買含防腐劑的`方便快餐食品、有色素的飲料和添加劑的香脆零食。選購(gòu)食品一定要認(rèn)準(zhǔn)“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”“綠色食品”標(biāo)志。哪種東西符合環(huán)保要求,我們就選購(gòu)他,哪種東西不符合環(huán)保要求我們就不買它,同時(shí)告訴別人不買它,這樣它就會(huì)逐漸被淘汰,或被迫轉(zhuǎn)產(chǎn)為符合環(huán)保要求的綠色食品。

  (2)珍惜紙張,變廢為寶。我們平常所用的紙是木材制造出來的,所以珍惜紙張就是珍惜我們的大森林。我們小朋友不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白地方。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,過期的掛歷紙可以用來包書皮,干凈面可以用來畫圖片(看老師這些圖片就是用掛歷紙畫的)。

  (3)少用一次性的東西,像一次性筷子、因?yàn)橹圃炜曜佑煤芏嗟哪绢^浪費(fèi)很多資源。少用一次性桌布、一次性牙刷、一次性筆等。自備餐盒,減少白色污染,特別是一次性的白色快餐盒,塑料袋是白色污染的主要原因。所以我們要自備購(gòu)物袋去買東西,少用或不用商店給的塑料袋;重復(fù)使用已有的塑料袋等。

  (4)盡量坐公交車或自行車,這樣就可以減少汽車尾氣排放帶來的大氣污染。

  (5)如果看到別人破壞我們的環(huán)境,我們應(yīng)該及時(shí)制止并告訴他正確的做法。

  三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉

  展示課件1:請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的?

  (沒有關(guān)好水籠頭,一甩手走了)

  展示課件2:一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾,而另一個(gè)正把吃完的雪糕紙扔到河里。

  展示課件3:一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。

  展示課件4:兩個(gè)小朋友正在植樹。

  展示課件5:一小朋友正在隨地吐痰。

  四、變廢為寶

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)興趣選擇材料用喝完的酸奶瓶做成漂亮的小娃娃;用一些廢舊小畫書剪貼成一幅畫;用小蛋糕盤做成七星瓢蟲、小烏龜?shù)?用紙杯剪成漂亮的帽子等。

  五、倡議:爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

  小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧,回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧 !

  活動(dòng)延伸

  1、做《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》海報(bào),與家長(zhǎng)配合一起來評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。

  2、做分類垃圾箱:分可回收物(紙、塑料等分類放置)、不可回收物(放在班級(jí)垃圾桶里)。

  活動(dòng)反思

  本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來。

  在整個(gè)活動(dòng)中,教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用,在引導(dǎo)過程中,目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣,我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做,讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí),注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。

  2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)分辨物體重量的輕與重。

  難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。

  活動(dòng)過程:

  1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗(yàn):

  請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較物體的輕重。

  -----“這些物體是一樣重的`嗎?”

  鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對(duì)的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。

  出示兩件重量接近的物品。

  -----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”

  2、介紹測(cè)量工具-----天平:

  幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。

  ----“猜一猜這兩樣?xùn)|西哪個(gè)輕哪個(gè)重?”

  請(qǐng)幼兒嘗試用天平測(cè)量驗(yàn)證。

  3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):

  出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。

  請(qǐng)幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。

  延伸活動(dòng):幼兒進(jìn)行操作活動(dòng):比比誰重誰輕。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng),了解光和影子的關(guān)系。

  2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)游戲快樂。

  難點(diǎn):了解光和影子的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  開始部分:(音樂律動(dòng))小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋(gè)謎語,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是:有個(gè)好朋友,天天跟我走,有時(shí)走在前,有時(shí)走在后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)

  基本部分:嗯,小朋友們很棒,都猜對(duì)啦!我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看,第一個(gè):你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè):我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я耍瑸槭裁?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來,我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲:手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范,幼兒猜并模仿,再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影,邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲,其他小朋友來猜并模仿)第二個(gè)游戲:給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上,請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)

  結(jié)束部分:教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

  活動(dòng)反思:

  《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌,運(yùn)用擬人和比喻的手法,充滿童真童趣,寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。

  一、生活體驗(yàn),感受樂趣

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。在教學(xué)《影子》這一課時(shí),課前讓學(xué)生到操場(chǎng)上去玩“踩影子”的`游戲,我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由玩,邊玩邊觀察,看誰對(duì)“影子”的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)游戲,是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲,現(xiàn)在的孩子基本不玩,今天玩這個(gè)游戲孩子們都非常喜歡,玩的不亦可乎。通過“踩影子”這個(gè)游戲,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課文中來,激發(fā)她們喜歡影子的情感。

  二、趣味識(shí)字,激發(fā)興趣

  識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)課堂教學(xué)的重點(diǎn),然而識(shí)字過程又是十分枯燥的,尤其是低年級(jí)的孩子注意力容易分散。

  在教學(xué)時(shí),學(xué)生自讀課文后,要學(xué)習(xí)生字,出示生字,便說:“誰能讀準(zhǔn)它們?”孩子們一聽,學(xué)習(xí)生字的熱情高漲,大家紛紛舉手,要認(rèn)讀生字。鞏固生字,去掉拼音開火車讀時(shí),我又說:“小火車在哪里?”學(xué)生接:“在這里。”在創(chuàng)設(shè)的這種情境下,識(shí)字不再是枯燥無味的,而是一個(gè)生動(dòng)有趣的過程。孩子們興趣盎然,學(xué)得愉快,學(xué)得有趣。在識(shí)字形式上設(shè)計(jì)了讓學(xué)生自己找識(shí)字的規(guī)律:如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識(shí)字法等。小老師帶讀,老師帶讀,開火車讀生字等多種形式,讓學(xué)生與生字反復(fù)見面,加深印象,提高學(xué)生的注意力,達(dá)到高效識(shí)字。

  三、拓展訓(xùn)練,辨別方位

  當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近,學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高,就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,為了分清方位“前后左右”,我提問:“請(qǐng)同學(xué)們看看你的前后左右都是誰?然后同桌說一說:“我的前面是xx,我的后面是xx,我的左面是xx,我的右面是xx,他們都是我的好朋友!睂W(xué)生們很興奮,馬上左看看,右瞧瞧后,同桌就互相進(jìn)行說話訓(xùn)練,然后指名說。學(xué)生說的都不想停下來,每個(gè)人都想說,在玩中,學(xué)生分清了方位詞語,以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來,也為課文的背誦奠定了基礎(chǔ)。

  四、不足之處

  1.在朗讀方面要下功夫,激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情,達(dá)到抑揚(yáng)頓挫。

  2.自己在課堂評(píng)價(jià)語方面還需要加強(qiáng),評(píng)價(jià)語還需要更豐富,更有特色,更讓貼近學(xué)生。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

  3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

  2、紙、筆、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

  2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。

  為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)?

  3、學(xué)看溫度計(jì)。

  提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

  提供氣溫表,教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

  教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

  4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

  幼兒分組討論用什么方法將看到的.、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的`科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

  活動(dòng)過程:

  一、 激發(fā)幼兒探索欲望

  1、 猜一猜:杯子里裝的是什么?

  2、 試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

  導(dǎo)語:我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

  3、 說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

  二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、 猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

  1) 把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  2) 用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

  3、 小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在 上面,水總是在下面。

  三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1 、 猜一猜:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

  教師介紹記錄紙,然后讓幼兒把猜想的事情記下來。

  2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、

大班科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)在的兒童類藥物多帶有香甜的水果味,易誤導(dǎo)孩子超量服用,孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)看量尺后,對(duì)刻度也很感興趣,有時(shí)還會(huì)在吃藥時(shí)說:“我吃15毫升。”因此我從幼兒的生活中生成了《神秘杯》的活動(dòng),通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)生活中物品的探索興趣,了解服藥杯的作用并學(xué)習(xí)使用帶刻度的杯子,讓孩子們?cè)趲椭?dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中,幼兒對(duì)此內(nèi)容也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在教案的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,我也始終圍繞我班子課題《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)如何進(jìn)行有效的介入》,活動(dòng)中主要從教師設(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動(dòng)中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量,并體會(huì)刻度的作用。

  2、教育幼兒正確服藥,提高安全意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒助人為樂,關(guān)愛他人的良好情感。

  三、重難點(diǎn):

  根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:學(xué)習(xí)運(yùn)用帶刻度的杯子進(jìn)行測(cè)量。

  難點(diǎn)定位:理解目測(cè)結(jié)果與杯子大小的關(guān)系

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《神秘杯》

  2、大小量杯若干、記錄表、筆、藥水等。

  3、貼有小動(dòng)物的一次杯子若干

  五、活動(dòng)過程

  第一環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)刻度杯

  1、教師出示刻度杯:小朋友你們瞧,老師帶來了什么。浚勘,請(qǐng)你仔細(xì)地看一看、瞧一瞧能發(fā)現(xiàn)上面有什么小秘密呢?

  幼兒人手一個(gè)量杯有大有小,進(jìn)行觀察

  2、誰來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量杯上的數(shù)字、線條及單位ml

  3、認(rèn)識(shí)大小量杯的測(cè)量范圍:看著上面的刻度,它最多可以量多少毫升,最少呢?

  4、教師小結(jié):對(duì)了,這些數(shù)字和線條就是量杯的刻度。

  (設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)我摒棄了繁瑣、復(fù)雜的言語,采用直接開門見山的方式:出示量杯,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,在幼兒的觀察中教師采用啟發(fā)式提問、圍繞孩子的興趣進(jìn)行提問介入,逐一突破量杯上刻度的認(rèn)識(shí)、單位的認(rèn)識(shí)等。)

  第二環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)如何正確使用量杯

  1、如果要喝20毫升的藥,你會(huì)選什么量杯,誰來試一試?

  請(qǐng)兩名幼兒分別用大小量杯進(jìn)行喂藥。(使用視頻轉(zhuǎn)換儀,請(qǐng)大家一起檢查并由老師來糾正。)

  2、幼兒操作完后教師小結(jié)給動(dòng)物喂藥的方法:

 。1)量杯要放在桌上,不能拿在手里

 。2)在倒藥時(shí)身體慢慢蹲下,小眼睛與刻度線齊平

 。3)什么時(shí)候才倒好呢?就是藥的水平面與刻度線齊平。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為了讓孩子真真正正的學(xué)會(huì)使用刻度杯,我摒棄了以前的教師手把手的傳統(tǒng)教學(xué)方式,而是先引導(dǎo)幼兒先上前嘗試操作,在操作中將自己遇到的難點(diǎn)及問題表述出來,再由老師和同伴一同商討解決,真正讓科學(xué)走到了孩子的身邊。)

  第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)杯子大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系

  小朋友們這兩個(gè)杯子都是多少毫升?(20),為什么都是20毫升的液體在兩個(gè)杯子里會(huì)看起來不一樣多呢?

  第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒知道杯子越大液面越低,杯子越小液面越高

  教師小結(jié):原來啊當(dāng)液體一樣多時(shí),杯子越大液面越低,杯子越小也,液面越高。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為了突破這難點(diǎn),我通過語言的巧妙介入引發(fā)幼兒思考:“為什么同樣是20ml的藥在兩個(gè)杯子里會(huì)不一樣呢?”)

  第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒交流討論多種給小動(dòng)物喂的方法

  1、收到一封由動(dòng)物園醫(yī)生阿姨寄來的信,信上說動(dòng)物園里的'小動(dòng)物們都感冒了,請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的方法給小動(dòng)物喂藥。

  2、出示藥量表:看看要量表上都有哪些小動(dòng)物,他們分別需要為多少毫升的藥?

  3、教師與幼兒一起討論并記錄多種給小猴喂藥的方法。

  4、教師小結(jié):小朋友們想了這么多的方法給小猴喂藥,我想小猴肯定會(huì)很快好起來的。

  5、幼兒分組操作

  6、交流展示記錄表

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在,為了激發(fā)幼兒更多的思維靈感,在操作前,我與幼兒進(jìn)行了一次共同的操作示范,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的方法給小猴喂藥,在引導(dǎo)中我將操作要求逐一的滲透到其中,使幼兒在無形中感知了操作的要點(diǎn),為幼兒的操作降低了難度。)

  六、反思

  整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,循序漸進(jìn),并圍繞我班的子課題——《教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)如何進(jìn)行有效的介入》;顒(dòng)中主要從教師設(shè)置問題的直接介入及科學(xué)活動(dòng)中材料的提供的隱形介入這兩方面著手。如:在問題的設(shè)置中我始終抓住孩子的興趣點(diǎn)靈活地修改和設(shè)計(jì)問題,如孩子發(fā)現(xiàn)了量杯上的刻度時(shí),我及時(shí)的進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒加深認(rèn)識(shí)“你們注意到了嗎?誰還有不同的發(fā)現(xiàn)”等語言,刺激了更多的孩子去細(xì)心觀察,從而讓更多的孩子也發(fā)現(xiàn)了量杯上更多的秘密,對(duì)量杯有了更深的認(rèn)識(shí);在材料的隱形介入中,我不斷的進(jìn)行調(diào)整,從一開始的采用大、中、小三種量杯,到二磨只采用中、小兩種量杯到后來的在操作活動(dòng)中同時(shí)采用大、小量杯,這讓孩子在操作中真正做到了認(rèn)識(shí)量杯并學(xué)會(huì)使用量杯,解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

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