大班科學(xué)教案（集合5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
激發(fā)幼兒積極思考，探索出不一樣的變化方法。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣的一張紙條，通過(guò)改變形狀，可以變得堅(jiān)韌牢固。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)利用身邊的物品進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察材料，導(dǎo)入課題。
看，這是什么？它有什么用？（發(fā)散思維）今天，老師想用這張報(bào)紙條提起這個(gè)油桶，你們覺得可以嗎？（出示表格、記錄）（不可以）為什么？
覺得不可以的舉手，可以的舉手。（統(tǒng)計(jì)人數(shù)記錄）那就一起來(lái)試試吧。
注意：
�。�1）每個(gè)小朋友一次只能用一張紙條，用壞的紙條放到中間的籃子里。
（2）只能用紙條提，手或身體都不能碰到油桶上。
2.幼兒第一次自由探索。
（1）幼兒自由操作，老師巡回觀察。
如斷了：想想辦法，怎樣讓它更牢固些？
如成功了：再想想有沒有其它辦法，也可以提起來(lái)？
老師倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們拿好操作的紙條坐到前面的座位上。
�。�2）集中討論：
剛才誰(shuí)成功了？你是怎么做的？（記錄）還有誰(shuí)也是這么做的？還有不同的.方法嗎？
那再來(lái)試一試，看能不能用其它辦法，也將桶提起來(lái)。
注意：這次只能用一只手提。
3.幼兒第二次探索。
�。�1）一種成功了，再試試還有沒有其它辦法？
�。�2）倒數(shù)5個(gè)數(shù)，拿好紙條坐到前面。
�。�3）討論：你用了什么辦法也成功了？還有什么不同的辦法？（記錄）小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)不可能，現(xiàn)在通過(guò)嘗試，我們想出了許多辦法，卷、折、擰，把不可能成為了可能，真厲害！那到底哪種方法變出的紙繩最堅(jiān)韌牢固呢，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲：拉一拉。
4.幼兒游戲。
每個(gè)小朋友一張這樣的紙條，想辦法讓它變得又長(zhǎng)又牢固，然后找一個(gè)小朋友拉一拉，比一比，看誰(shuí)的紙條最長(zhǎng)最牢固，堅(jiān)持到最后。
還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)老師的？下次活動(dòng)繼續(xù)探索。
5.觀看表演：紙繩秋千。
兩位老師擰紙繩。
讓一個(gè)小朋友坐在上面蕩秋千。厲害嗎？
6.聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你們知道嗎，這種擰繩子的辦法，有時(shí)還能救人呢。比如在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候，門口出不去，有人就用家中的床單或窗簾撕剪成一條條，然后擰成布繩連接起來(lái)，從窗口放下，順著布繩爬下去逃走了。
大班科學(xué)教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各種各樣的袋子的名稱及材料。
2、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、幼兒通過(guò)玩袋子，認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱及材料。
2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并根據(jù)材料的不同為袋子分類。
3、操作活動(dòng)：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論袋子的用處。幼兒嘗試用各種各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料袋。
5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的.危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
［活動(dòng)延伸］
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路，等地所用的袋子。
2、并與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。
［效果分析］
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對(duì)比中，通過(guò)實(shí)際的操作活動(dòng)，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)了解各種各樣的袋子，在活動(dòng)中，給予幼兒充分的活動(dòng)空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解手機(jī)的構(gòu)造和功能，感受手機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。
2、能用連貫、完整的語(yǔ)言與客人老師進(jìn)行交流，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行記錄。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，觀察家長(zhǎng)的收集，收集手機(jī)模型。
2、手機(jī)店：擺放各款玩具手機(jī)。
3、幼兒人手一份記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教師：告訴你們一個(gè)好消息，周老師剛開了一個(gè)店，開了一個(gè)什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好��？（播放音樂，參觀手機(jī)店）
二、了解手機(jī)的構(gòu)造。
1、教師：剛剛參觀了周老師的手機(jī)店，看到了各種各樣的手機(jī)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你看到的手機(jī)是什么樣的？
2、（出示翻蓋手機(jī)和直板手機(jī)）教師：請(qǐng)小朋友看一看這兩款手機(jī)一樣嗎？哪里不一樣？原來(lái)有蓋子的叫翻蓋手機(jī)，打電話時(shí)需要打開蓋子的。沒有蓋子的.叫直板手機(jī)，打電話時(shí)不需要打開蓋子。
3、（出示滑蓋手機(jī)）教師：看，這款手機(jī)好奇怪啊，沒有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機(jī)叫什么名字嗎？原來(lái)它也有一個(gè)好聽的名字，叫滑蓋手機(jī)。
4、教師：工人叔叔真聰明，設(shè)計(jì)出了翻蓋手機(jī)、直板手機(jī)、滑蓋手機(jī)等這么多不同款式的手機(jī)，真了不起。
5、（投影儀出示手機(jī)實(shí)物）教師：請(qǐng)小朋友看一看，手機(jī)上面都有些什么啊？手機(jī)上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。
6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機(jī)里還藏著秘密呢�。ú痖_手機(jī)）原來(lái)手機(jī)里還藏著電板和SIM卡呢，手機(jī)要有了電板和SIM卡才能使用。
三、了解手機(jī)的功能。
教師：你們?cè)诩依锿孢^(guò)爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機(jī)有很多的本領(lǐng)，今天我們就一起來(lái)試一試手機(jī)到底有哪些本領(lǐng)。你們想先試一試手機(jī)的什么本領(lǐng)呢？（打電話）（請(qǐng)一個(gè)小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個(gè)電話給媽媽，我們知道了手機(jī)有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）
四、學(xué)當(dāng)小記者。
1、教師：手機(jī)又很多的本領(lǐng)，今天請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回小記者，去采訪一下客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)？
2、教師：這里有一張調(diào)查表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時(shí)間，話筒圖片表示可以錄音，照相機(jī)圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機(jī)有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著，如果客人老師的手機(jī)還有新本領(lǐng)，就請(qǐng)你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。
3、幼兒找一位客人老師進(jìn)行采訪并記錄。
五、集中討論交流。
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小記者到前面來(lái)介紹一下，你采訪的客人老師的手機(jī)有哪些本領(lǐng)。（幼兒介紹）
2、教師：通過(guò)采訪，我們知道手機(jī)一般都有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領(lǐng)，手機(jī)的作用可真大，給我們的生活帶來(lái)很多方便。手機(jī)還有更多的新本領(lǐng)等著我們?nèi)グl(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個(gè)小發(fā)明家的。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)線并能尋找生活中各種各樣的線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國(guó)結(jié)線等。
2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的線，請(qǐng)幼兒挑選一種認(rèn)識(shí)的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。
師：小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線，請(qǐng)你們每人挑選一根你認(rèn)識(shí)的線，把它介紹給你的好朋友�。ㄓ變鹤杂捎^察講述）
2．每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線？說(shuō)說(shuō)它的名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）
師：除了這些線外，你還看到過(guò)哪些線呢？
二、探索線的不同特征。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一組上的小朋友合作，根據(jù)線的長(zhǎng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊(duì)�。ㄓ變翰僮鳎�
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)：
——哪一種線最粗？
——哪一種線最細(xì)？
——哪一種線顏色最多？
——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？
——每一種線都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線并了解其作用。
請(qǐng)幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師：其實(shí)，生活中還有很多很多的線，請(qǐng)你們從這些圖片里來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用？（出示圖片）
——文具禮品店里的`線：包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。
——手工藝品店的線：編制毛衣。
——服裝店的線：縫衣服。
——運(yùn)動(dòng)用品店里的線：跳繩，可以用來(lái)運(yùn)動(dòng)。
——魚竿上的線：釣魚。
�。ǜ鶕�(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途）
四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框，暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。
家園共育：利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線，為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班科學(xué)教案 篇5
［活動(dòng)意圖］
泡沫材料與人們的生活密切相關(guān)，平時(shí)我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對(duì)泡沫材料的了解卻甚少，故此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在操作過(guò)程中比較發(fā)現(xiàn)泡沫材料的特性。
2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的密切關(guān)系。
3、主動(dòng)參與，積極探索。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網(wǎng)、玻璃球、一盆水
［活動(dòng)過(guò)程］
1、出示一次性飯盒與泡沫鞋底，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是用什么做的？還有什么東西是用泡沫做的？
2、請(qǐng)幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。
3、請(qǐng)幼兒想一想賣包子的叔叔為什么用泡沫盒來(lái)裝熱騰騰的包子？讓幼兒了解泡沫有保溫的特性
4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來(lái)？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。
5、請(qǐng)幼兒聽故事《小白兔舒服的睡著了》聽完故事提問小白兔問什么睡著了？為什么聽不到隔壁的'噪音？墻上為什么貼了泡沫材料？讓幼兒了解泡沫的特性能隔音
請(qǐng)幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。
［活動(dòng)小結(jié)］
通過(guò)我們對(duì)泡沫的認(rèn)識(shí)與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)了幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高了幼兒的探索興趣。
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