大班語言教案

時間：2023-08-11 09:01:52 教案我要投稿

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大班語言教案【精品】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案【精品】

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)

　�。�、通過對幼兒園生活往事的回憶，激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話的習(xí)慣。

　　３、能用較連貫的語言表達(dá)自己的感情，能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的`“甜蜜回憶盒”。

　�。�、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　�。怠⒐膭钣變捍竽懙牟虏�、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如：小班剛?cè)雸@的繪畫作品等）放在一個紙盒里，帶來幼兒園分享。

　　2、各種彩紙，即時貼下腳料及其它有關(guān)的廢舊材料。

　　活動過程

　　1、布置“童年博覽會”，將幼兒帶來的盒子擺放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。

　　2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。

　　3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶，提示幼兒要認(rèn)真聽同伴講話，了解同伴學(xué)到了哪些本領(lǐng)。懂得珍惜同伴的友誼，增進(jìn)師生間的感情。

　　4、幼兒討論：小朋友快升入小學(xué)了，就要離開幼兒園，自己心里想什么？

　　5、教師整理、歸納幼兒討論的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。

　　活動結(jié)束

　　在優(yōu)美的樂曲中，鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　小百科：回憶，是恢復(fù)過去經(jīng)驗的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識記、保持、回憶與再認(rèn)）。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在小男孩和媽媽的對話中，初步感受自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

　　2、激發(fā)幼兒好奇好問以及對自然界不變現(xiàn)象的探究欲望。

　　活動準(zhǔn)備：白天、黑夜、雨的循環(huán)、春夏秋冬等圖片。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示藍(lán)天圖片，問：看到藍(lán)天你會想到什么?

　　2、有一個小男孩，他也眼巴巴地看著藍(lán)天，他又會看到什么呢?

　　3、我們一起來說說：它到哪里去了?

　　二、感知理解

　　1、第一小節(jié)：小男孩問媽媽白天到哪里去了。

　　(1)你們知不知道白天到底到哪里去了?

　　(2)師簡單：白天過去了，夜晚來到了，當(dāng)夜晚結(jié)束的時候，白天又來到了。

　　2、第二小節(jié)：雨到哪里去了。

　　(1)小男孩問媽媽雨到哪里去了?你們猜媽媽會怎么回答?

　　(2)小男孩還會問問題嗎?他會問什么?

　　(3)這次他問云到哪里去了?誰來幫媽媽回答?

　　(4)：雨飄落到地上，太陽一曬變成了水蒸氣，許多水蒸氣聚集在一起又變成了云，云越積越厚，又變成了雨。你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(原來它們就好像剛才說的白天和黑夜一樣都在跳一個又一個圓圈舞呀)

　　3、三小節(jié)：四季。

　　(1)出示春天畫面，小男孩說：可我總覺得這個時候會有什么東西不見了，你猜他覺得是什么不見了呢?真的不見了嗎?它到哪里去了?而媽媽又會怎么回答他呢?

　　(2)請幼兒分小組與同伴討論講述最后一段。

　　(3)分享交流。

　　4、完整講述故事。

　　三、拓展想象

　　1、小男孩還在不斷地問媽媽問題，那么他還會問些什么問題呢?

　　2、你們還知道哪些也是循環(huán)的.?

　　3、呀，這個世界真的就是這樣循環(huán)著，沒有什么會不見了。

大班語言教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌，知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”，進(jìn)一步體驗風(fēng)的特點。

　　情感目標(biāo)：感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。

　　難點：創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，大膽的想象和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》、風(fēng)的聲音、背景音樂。

　　2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機(jī)等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

　　1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室（放音樂）

　　寶貝們（哎）今天天氣可真好，大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!（好）播放開汽車音樂，幼兒模仿開汽車進(jìn)活動室。

　　2.出示背景圖，引出主題

　　看，多么美的景色呀！我們坐下來欣賞吧！（幼兒觀察畫面，說說畫面上有什么？）聽，是什么聲音呀？（刮風(fēng)了）刮風(fēng)的時候，我們周圍的事物有什么變化？（風(fēng)吹來能讓東西動起來）我們除了用耳朵聽到聲音，還可以用什么辦法知道呢？（啟發(fā)幼兒可以用眼睛看，用身體感覺等）假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園，它們會發(fā)生什么變化？今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫《風(fēng)在哪里》，小朋友們仔細(xì)聽，詩歌里說了什么？你聽完有什么感覺？

　�。ǘ┯^看多媒體課件，欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》，感受散文詩優(yōu)美的意境。

　　1.詩歌的名字叫什么？

　　2.你聽到詩歌里說了什么？（樹、花、草）你聽完有什么感覺？（很舒服、很優(yōu)美……）

　　教師小結(jié)：這首詩歌很優(yōu)美，小朋友聽得很認(rèn)真，風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上，它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢？讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

　�。ㄈ┓侄卫斫�、學(xué)習(xí)（觀看多媒體課件）

　�。�1）看課件，理解學(xué)習(xí)第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。

　�、�.風(fēng)在哪里？樹兒說了什么？理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的.？（演示起舞畫面，結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法）

　�、�.風(fēng)在哪里？花兒是怎么說的？理解：“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的？（看課件結(jié)合肢體動作，學(xué)習(xí)詞：頻頻點頭）

　�、�.風(fēng)在哪里？草兒是怎樣說的？草兒是怎樣輕輕晃動的？（看課件結(jié)合肢體動作，學(xué)習(xí)詞：輕輕晃動）

　�、�.這三句中有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的，“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。

　�、�.師生一起看課件，再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。（鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容）

　　你覺得哪個詞最優(yōu)美？把這一部分連起來朗誦一遍。

　�、�.幼兒朗誦詩歌的前半部分，強調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：風(fēng)吹過的時候，樹兒、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈，心情非常的愉悅！

　�、�.這首詩歌念完了嗎？（沒有）還說到了什么？我們一起來往下看。

　�。�2）看課件，理解學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系。

　�、�.為什么風(fēng)就在我們的身邊？（它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事）

　�、�.春、夏、秋、冬不同的季節(jié)，它可以為人們做不同的事，它做了哪些事？

　　為什么說春天，它吹綠了大地呢？（萬物生長）

　　為什么說夏天，它送來了涼爽呢？（天氣炎熱，風(fēng)一吹很涼爽）

　　為什么說秋天，它飄來了果香呢？（秋天是果實成熟的季節(jié)，風(fēng)一吹人們聞到了果香）

　　為什么說冬天，它帶來了銀裝呢？（天氣寒冷，北風(fēng)吹來了雪花）

　�、�.幼兒朗誦詩歌的后半部分，強調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

　　④.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化（帶來哪些幫助）？什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害？為什么？

　　教師小結(jié)：風(fēng)在哪里？風(fēng)其實就在我們的身邊，風(fēng)的本領(lǐng)真大，它就像一個魔術(shù)師，把大自然變的更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化，風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電；能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài)，但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便，破壞大自然。

　�。ㄋ模┯^看flash課件，初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦，表現(xiàn)詩歌的意境美。

　　這首詩歌好聽嗎？請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。

　�。ㄎ澹┩暾蕾pflash動畫詩歌。注意強調(diào)孩子傾聽，應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。

　　你喜歡這首詩詩歌嗎？為什么？我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧！

　　教師小節(jié)：這首詩歌很美，樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美，我們動動腦筋，還能編出優(yōu)美的詩來。

　�。┓哦嗝襟w課件，用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗遷移，嘗試仿編詩歌。

　�。�1）（點擊課件）讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化。

　　風(fēng)在哪里？請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話，比如：“風(fēng)在哪里？氣球說：當(dāng)我的身體慢慢升上天空，那是風(fēng)在吹過�！�

　�。�2）風(fēng)還會和誰做朋友呢？風(fēng)還會在哪里呢？幼兒自由討論、自由仿編詩句。（鼓勵幼兒大膽講述）

　　風(fēng)在哪里？紅旗說：當(dāng)我的身體輕輕飄揚，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？風(fēng)箏說：當(dāng)我的身體自由地飛翔，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？氣球說：當(dāng)我的身體輕舞飛揚，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？蜻蜓說：當(dāng)我的身體翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。

　　風(fēng)在哪里？小女孩說：當(dāng)我的裙子輕輕飛舞，那是風(fēng)在吹過……

　　剩下的小朋友編好了，請把你想好的下了課告訴其他小朋友。

　�。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車、紙飛機(jī)、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗風(fēng)就在我們身邊的感覺，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》，知道了風(fēng)就在我們身邊，風(fēng)給我們帶來了許多，許多……現(xiàn)在，讓我們手拉手一起去尋找風(fēng)，向風(fēng)問聲好！和風(fēng)兒一起做游戲吧！

大班語言教案篇4

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備一定的聽、說新聞的能力。

　　2、投影儀

　　3、教師演示用的新聞圖片，幼兒創(chuàng)編新聞用的大紙和畫筆。

　　活動過程：

　　一、講解、討論新聞

　　師：看，老師帶來了什么?(“電視機(jī)”)

　　師：今天“電視機(jī)”要給我們放一段電視，你們想看嗎?(想)

　　師：(打開“電視”)“電視”里正在播放什么節(jié)目?(新聞報道)

　　師：現(xiàn)在就讓我們一起來仔細(xì)看、仔細(xì)聽，新聞里講了些什么。(教師借助新聞圖片，在投影儀上播放新聞)

　　師：剛才“電視”里播放了幾條新聞?告訴了我們哪幾件事?

　　幼：電視里播放了3條新聞。第一條是海門發(fā)生了火災(zāi);第二條是動物園的一頭獅子逃出了籠子;第三條是張家口發(fā)生了大地震。

　　師：剛才小朋友聽得很認(rèn)真，把新聞的主要內(nèi)容都記住了�，F(xiàn)在請你們再看一遍，這一次要仔細(xì)聽清楚新聞里的詳細(xì)報道。比如，海門昨天發(fā)生了多少起火災(zāi)，消防隊員在干什么;動物園的獅子現(xiàn)在在哪里;張家口發(fā)生大地震后，海門市市長要求我們大家做一件什么事。(教師再播放一遍新聞)

　　師：昨天，海門發(fā)生了多少起火災(zāi)?(一起)

　　師：火災(zāi)會造成什么樣的損失呢?(房子會被燒掉，許多人沒有房子住;會有許多人死亡;錢被燒光了;家具、電器也會被燒掉的等)

　　師：是洋撒，火災(zāi)對人民的生命財產(chǎn)會造成很大的危害，幸虧消防隊員及時趕到把大火撲滅了。剛才新聞了講消防隊員把火撲滅后要趕緊做一件什么事?(調(diào)查火災(zāi)原因)

　　師：是呀，只有調(diào)查出火災(zāi)原因，才能吸取教訓(xùn)防止火災(zāi)再次發(fā)生。第二條新聞?wù)f獅子現(xiàn)在在哪里?(一個山洞里)

　　師：它躲在山洞里行不行?為什么?(不行，獅子餓了會出來吃人的;這樣的話，游客就看不到威武的'獅子了;獅子還會抓傷過路人等)

　　師：對了，所以新聞了要求大家做什么事呢?(想辦法抓住這頭獅子)

　　師：新聞里還報道了一件大事，是——(張家口發(fā)生地震)

　　師：現(xiàn)在哪兒的人們在生活上遇到了那些困難?(停電、停水;房屋倒塌無家可歸;學(xué)生不能上學(xué)等)

　　師：他們還會遇到那些困難?(沒有衣服穿，沒有東西吃，沒有水喝等)

　　師：張家口人民生活那么困難，所以市長要求我們——(想辦法幫助他們)

　　師：你們說這幾條新聞重要嗎?(重要)

　　師：所以電視臺要在以后的節(jié)目里對這些事件作“追蹤報道”。要追蹤報道火災(zāi)發(fā)生的原因，追蹤報道——(怎樣抓住獅子;用什么辦法幫助張家口人民)

　　師：你們想不想當(dāng)一回小記者呢?(想)

　　師：今天就請你們來制作這些“追蹤報道”。老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了圖畫紙。愿意去調(diào)查火災(zāi)原因的，就把你調(diào)查到的原因話出來;愿意去捕捉獅子的，就把你想出來的好辦法話出來;愿意幫助張家口人民的，也把你的想法畫出來。等畫完之后，就到前面的“電視機(jī)”里來播放。

　　師：小記者們，準(zhǔn)備好了嗎?我們現(xiàn)在開始工作吧。

　　二、幼兒制作“追蹤報道”、教師巡回指導(dǎo)

　　三、幼兒報道新聞

　　師：剛才小記者都很動腦筋，制作了重要的、許多人都在關(guān)心的新聞報道，現(xiàn)在請小記者上來報道。(每個新聞?wù)?-3個幼兒)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽新聞和編播新聞的活動培養(yǎng)幼兒的聽說興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言和繪畫表達(dá)自己的生活經(jīng)驗。

　　3、讓幼兒學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情。

大班語言教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛。

　　2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。

　　3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對"家"的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達(dá)對概括詞的詮釋。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。

　　活動過程：

　　1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對家的關(guān)注。

　�。�1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時感覺怎么樣？

　�。�2）出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

　�。�1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒交流閱讀情況，教師提問：你看見了什么？猜猜它們說了些什么？

　�。�3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽，欣賞散文。提問：你看到了什么？聽到了什么？

　�。�4）結(jié)合幼兒對上述問題的討論進(jìn)行追問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對家的理解。

　　為什么小蜜蜂說家是一個熱鬧的地方？還可以怎么說？

　　為什么小狗熊說家是一個溫暖的地方？還可以怎么說？

　　為什么小野兔說家是一個安全的.地方？還可以怎么說？

　　為什么小喜鵲說家是一個幸福的地方？還可以怎么說？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)有表情地朗誦散文。

　　（1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會讓認(rèn)覺得家是一個熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

　　（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

　　4、情景體驗，萌發(fā)幼兒對家的熱愛。

　�。�1）幼兒扮演散文中幾種不同的動物，配上合適的音樂，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評價。

　�。�2）找到自己的全家福照片，說說自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。

　　附錄

　　家（散文）小蜜蜂說：家是一個熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂。

　　小狗熊說：家是一個溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

　　小野兔說：家是一個安全的地方。每當(dāng)遇到危險，趕緊跑回家里，就覺得安全了，心也不亂跳了。

　　小喜鵲說：家是一個幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容，體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系，

　　2、積極參與討論故事情節(jié)，萌發(fā)熱愛四季的情感；

　　3、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已有的對四季的認(rèn)識，課件，配樂歌曲。

　　活動重點：

　　理解四季的特征以及對人們生活的影響，萌發(fā)熱愛四季的情感；

　　活動難點：

　　感受故事情節(jié)的趣味性，完整表述自己對四季的理解。

　　活動過程：

　　1、情景表演

　　觀看幼兒表演：四名幼兒在討論哪個季節(jié)好，分別闡述自己的理由。

　　師：剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，你贊同誰的？說說你的理由。

　　鼓勵幼兒完整表述四季的特征，大膽表達(dá)自己的想法和體驗。

　　師：這里有四張圖片，看它們分別表示什么季節(jié)？

　　師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

　　2、理解故事

　　師：有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話，我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生？

　　教師演示課件，和幼兒分解理解故事情節(jié)，找到四個鍵在哪里，引導(dǎo)幼兒完整表述，理解四個鍵分別有什么用意。

　　——卓子想打電話給誰？她喜歡什么季節(jié)？她的理由是什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗，幫助幼兒體驗春天的美好。

　　依次理解湯豆、小添的想法和感受，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，積累生活經(jīng)驗，體驗季節(jié)給人們帶來的變化，知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

　　師：原來四季都有自己的特點，會給我們小朋友帶來很多的好處，我們再來看一遍動畫片吧。

　　3、情感激發(fā)

　　師：四季各有自己的好處，我們都很喜歡，每一個季節(jié)都有自己的歌曲，帶著熱愛四季的心情，我們來表演一下吧。

　　幼兒四個一組串唱，活動在寬松的氛圍中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　補充故事內(nèi)容

　　師：卓子、湯豆和小添沒有說完的話，四季肯定還有很多好處，我們下次再幫他們補充一下。

　　活動反思：

　　本次活動我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材，在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方，語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會說的機(jī)會，因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，充分給予他們交流的機(jī)會，經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系，也能夠知道四季對我們都有好處，所以很多幼兒在活動結(jié)束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當(dāng)然，在整個活動中，也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。

　　1、活動中的情景性還不夠

　　活動中，我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論，讓部分幼兒參與了其中，接著讓更多的孩子參與討論，如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計成類似辯論賽的形式，讓全體幼兒參加辯論，也許更能引起問題的`碰撞，也更有利于找到矛盾的焦點。

　　2、減少預(yù)設(shè)，給孩子更多的空間

　　活動中，開始是我預(yù)設(shè)的話題討論，接著是對故事的理解欣賞，整個過程中我注意尊重幼兒的表達(dá)，注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象，但是整個過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強，在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。

　　相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流，我們會更專業(yè)，以上僅僅是我個人對活動的總結(jié)和反思，希望得到更好的建議，以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動。謝謝！

大班語言教案篇7

　　一活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。

　　3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。

　　二活動準(zhǔn)備

　　1動畫片畫面。

　　2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。

　　三活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城

　　教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁?將很多的動畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片?這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢?

　　2、觀看動畫片

　　(1)根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片

　　(2)教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他?請你們告訴我好嗎?假如你是他，你最想干嘛?

　　(3)向伙伴分享自己還看過的'其他動畫片3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色

　　教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢?(請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等)

　　教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。

大班語言教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒了解手勢語言，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。

　　2．讓幼兒在猜測手勢故事的過程中豐富詞匯，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

　　3．鼓勵幼兒大膽想象，體驗手勢語言的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幫助幼兒積累“手勢”經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1．教師做幾個手勢動作，請小朋友猜猜老師的“手”說的`是什么。（雙手輕按、豎起大拇指）

　　2．教師小結(jié)：我們不光嘴能說話，手也能說話。手還會說些什么話呢？（教師做手勢，幼兒猜。）

　　二、游戲“變變變”。

　　1．教師用手變出各種造型，讓幼兒猜一猜像什么。

　　2．幼兒用手做“變變變”的游戲。

　　三、教師用手“說”故事。

　　導(dǎo)語：我的手不但會說話，還會講故事呢！我的手要講什么故事呢？請你仔細(xì)地看，看誰最聰明、最能干，能猜出我的手講的是什么故事。

　　一只小兔走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳過去。

　　一只小鴨走過來，發(fā)現(xiàn)一塊大石頭，左瞧瞧，右看看，搖搖擺擺繞過去。

　　一只小羊走過來，邊走走，邊玩玩，哎呀撞上大石頭，一瘸一拐走過去。

　　四、引導(dǎo)幼兒猜故事。

　　提問手勢故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜測手勢故事。

　　五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手勢表演故事。

　　六、幼兒仿編故事。

　　導(dǎo)語：小朋友你覺得還有哪些小動物會走過來呢？請你用手把它做出來。

　　請2~3名幼兒到前面做手勢動作，其他小朋友看手勢表演并協(xié)助把故事講出來。

　　七、鞏固。

　　師生共同邊做手勢邊講述故事。

大班語言教案篇9

　　一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

　　二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

　　1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

　　三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段

　　1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣?

　　2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問：

　　小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹葉飄到(小河)里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——

　　四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

　　設(shè)計思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

　　3，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

　　3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分：引題

　　采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)、基本部分

　　1，探索散文內(nèi)容：

　　(1)提出閱讀要求。

　　(2)幼兒自由閱讀。

　　(3)提問：你在書上看到了什么?

　　2，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

　　提問：散文叫什么名字?

　　散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

　　3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

　　(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

　　a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?

　　(豐富詞匯：飄落)

　　b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

　　e、課件5，提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

　　(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

　　4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

　　(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

　　(2)分角色朗誦。

　　5，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　(三)、結(jié)束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

　　《落葉》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶淙~由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受散文的`美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。

　　3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。”根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為第一個目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　我將本次活動的難點定為第三個目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.

　　為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、圖片若干張，實物投影儀

　　2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

　　3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。

　　知識準(zhǔn)備：

　　了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又袘�(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒又形疫\用了：