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教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-08-10 08:22:06 教案 我要投稿

(精)大班語言教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)大班語言教案

大班語言教案 篇1

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境,激發(fā)想象力。

  2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心,過自己朋友的情感。

  準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊(cè)人手一份,跟畫冊(cè)配套的背景圖片,小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張,故事錄音

  過程:

  一、引起興趣,小朋友,你們畫的桃花樹可真漂亮,(展示出幾份幼兒的作品)有只小白兔想在你們的`桃花樹下安家,我們一起拍手歡迎它!

  一天,小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣,你們猜猜它會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的,又是怎么做的,讓我們一起來看書。

  二、自由閱讀:請(qǐng)小朋友打開書,從第2頁看到第7頁,一頁一頁的看,邊看邊想,小白兔撿到桃花瓣后想到了什么,它是怎么做的?

  教師巡回個(gè)別指導(dǎo)

  教師提問:

  1、看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

  2、小白兔撿到桃花瓣后,首先想到了什么?是怎么做的 ?

  3、它把桃花瓣寄給了誰?用 了什么方法?

  4、老山羊收到好朋友的桃花瓣,心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

  5、小貓、小松鼠,小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?桃花瓣給它們帶來了什么用處?

  6、后來朋友們都到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說?小白兔又對(duì)朋友們說了些什么?

  三、聽故事,感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫冊(cè),找一找錄音中和書中有什么不一樣的?

  四、教師提問,幼兒討論。

  1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船,螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽,好不好?為什么?

  2、你們喜歡小白兔嗎?為什么?

  五、故事遷移:如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰,你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會(huì)給她帶來什么用處?請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說一說,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法畫出來。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。

  2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。

  小朋友看的真仔細(xì),當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候,你們有什么感覺呢?

  這幅畫說的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的`心》,誰要對(duì)誰感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。

  二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。

  1、觀看課件。提問:散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對(duì)誰表示感恩呢?

  2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

  落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽鋴寢岎B(yǎng)育了小樹葉。)

  蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分,幫助花兒成長(zhǎng))

  三、出示散文后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

  1、圖上畫有誰?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸,他們要感恩誰呢?

  我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個(gè)幫助過我們的人。

  2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

  3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

  5、教師朗誦散文后半部分。

  6、聽了這篇散文后,你有什么感覺?

  7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們,幫助過我們的人,你想對(duì)他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

  效果分析:

大班語言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉故事內(nèi)容,知道烏鴉生長(zhǎng)的過程和變化

  2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦,增進(jìn)幼兒與父母的感情

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  烏鴉圖片一張、教學(xué)大書

  【活動(dòng)過程】

  一、烏鴉圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒閱讀封面,了解烏鴉的生活環(huán)境師:小朋友,你們看這是誰呀?是烏鴉,那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的.窩師長(zhǎng)這個(gè)樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

  二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大叔u,理解故事內(nèi)容第一頁: 窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個(gè)帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁: 圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的? 為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶,你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

  第三頁:現(xiàn)在烏鴉窩里有什么,你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了,不能去找食物,那誰會(huì)幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

  第四頁: 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么? 四個(gè)小寶寶要吃許多蟲子才能長(zhǎng)大,爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子,讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長(zhǎng)大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷,感受烏鴉對(duì)孩子的愛。

  第五頁:現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長(zhǎng)大了,那誰來猜猜小烏鴉接下來會(huì)做什么? 到底烏鴉寶寶會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來看看第六頁。

  第六頁:你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了,猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?

  第七頁:哦,原來熱鬧的窩,現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?

  三、共同閱讀故事文字部分,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師:我們看看烏鴉師怎么生長(zhǎng)的?逐一出示圖片,這個(gè)就是烏鴉的生長(zhǎng)過程,F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

  四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師:你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶,那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?

  1、結(jié)束師:今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事,小朋友回家后要愛爸爸媽媽,為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)課上下來環(huán)節(jié)都還可以,小朋友的興趣也挺高的,整堂課上下來基本沒什么大問題,但是存在一些細(xì)小的問題,如教師在對(duì)幼兒的回應(yīng)上還不夠靈活,在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗(yàn)還不足,教師的語言還不夠有噱頭。

  小百科:烏鴉(學(xué)名:Corvus sp。):是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容并嘗試仿編。

  2.喜歡聽散文詩,感受家的溫暖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解散文詩《家是什么》的內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過活動(dòng),感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道屋檐的名稱和作用,了解家里的家具、擺設(shè),了解自己家里的人。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:散文PPT(一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床以及爸爸媽媽的笑臉等圖片);輕音樂;溫馨的家的圖片PPT(其中有各種常見的家具)以及紙質(zhì)的圖片;黑板。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱f說自己的家(交流關(guān)于家的經(jīng)驗(yàn))

  1.出示家的PPT。關(guān)鍵提問:猜猜這是什么地方?你從哪里看出來的`?

  2.關(guān)鍵提問:你的家里有什么?有什么用處呢?(對(duì)幼兒不是很熟悉的東西,稍微做一點(diǎn)討論,幫助更多的幼兒了解)

  小結(jié)過渡:家里有溫暖的床,家里有漂亮的擺設(shè),家里有愛我們的爸爸媽媽,我們都愛我們的家,那家是什么呢?我們來聽一首優(yōu)美的散文詩《家是什么》

  (二)欣賞散文詩《家是什么》(理解散文的內(nèi)容)

  1.完整朗誦散文詩1-2遍。

  關(guān)鍵提問:聽到散文詩里說了什么?能用散文詩里的話說一說嗎?

  小結(jié):(根據(jù)幼兒的回答,用散文詩內(nèi)容進(jìn)行總結(jié))。

  2.出示圖片,回憶散文的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉散文詩中的句子。

 。1)關(guān)鍵提問:看到這張圖片讓你想起散文中的哪一句?

 。ń處煄椭變喊焉⑽脑娭械木渥诱f完整,并肯定幼兒的表達(dá))

 。2)關(guān)鍵提問:說說你最喜歡哪一句呢?為什么?

  小結(jié):這一句說的和你家里是一樣的,所以你喜歡;這一句聽了很舒服,所以你很喜歡,……

  過渡:這么好聽的話,和老師一起來說說看。

  3.教師再次朗誦散文,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦。

 。ń處熢诶收b時(shí),適當(dāng)?shù)胤怕俣,引?dǎo)幼兒說后面的半句)

  過渡:家是一盞燈,一個(gè)屋檐,一張柔軟的床。家還可以是什么呢?我們來編一編散文詩。

  (三)嘗試仿編(說說自己的家是什么)

  1、教師示范:我家有沙發(fā),我想這樣編——“家是沙發(fā),有了沙發(fā),累了,回家可以好好地休息”。(教師邊說,邊把沙發(fā)的圖片放在黑板上呈現(xiàn))

  2.提示:你家里還有什么?你也來編一句詩。

  (在幼兒剛開始編的時(shí)候,教師要給與多一點(diǎn)的支持,幫助幼兒編一句詩,逐步地放手讓幼兒自己去講述)

  3.師生共同完整朗讀仿編的詩句。

  小結(jié):在我們心中,家都是溫暖的,我們都愛我們的家。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  1.引出活動(dòng):老師把這首好聽的詩歌放在我們的小書房,你們可以去聽一聽,讀一讀,編一編。

  2.具體操作:把散文以圖文并茂的方式在閱讀區(qū)呈現(xiàn)出來,并提供一些家中物品的圖片,支持幼兒在閱讀的過程中替換詩歌內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。同時(shí),將散文詩錄在錄音機(jī)中,幼兒可以聽賞,幼兒也可以使用錄音機(jī)把自己創(chuàng)編的內(nèi)容錄下來。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、能自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,欣賞同伴的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏歡喜的音樂

  2、PPT課件,動(dòng)畫

  3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片

  活動(dòng)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、欣賞音樂:

  師:老師這里有一段音樂,小朋友們小耳朵聽好了,聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么?(引發(fā)對(duì)故事的想象。)

  幼:像在過年、辦喜事、、、、、

  師:原來是在辦喜事,怪不得這么熱鬧,那到底是誰家再辦喜事呢?(出示花轎圖)

  幼:老鼠家在嫁女兒

  師:你看看今天的新娘是誰?(引出新娘美叮當(dāng))

  幼:小老鼠

  師:對(duì),今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的'名字叫美叮當(dāng),有新娘子就一定要有新郎,可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的新郎。

  她找到誰呢?我們一起來看看。

  提要求——師:看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎?

  二、欣賞理解

  師:我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎?

  幼:太陽

  師:鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的?

  幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(diǎn)(比如照在身上暖洋洋的,太陽光能促進(jìn)植物生長(zhǎng)等等)

  師:那太陽是最厲害的嗎?

  幼:不是,因?yàn)樘柵聻踉?/p>

  師:那烏云有什么厲害的?

  幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點(diǎn),(比如烏云會(huì)遮太陽,烏云能制造雨等)

  師:那烏云這么厲害,鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了?

  幼:沒有

  師:為什么沒有呢?

  幼:因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)

  師:那風(fēng)有什么厲害的?

  引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云,在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說

  師:那風(fēng)最厲害?

  幼:不是,風(fēng)會(huì)被墻擋住

  師:那把美叮當(dāng)嫁給墻把?

  幼:不行,墻也不是最厲害,還怕老鼠

  師:那墻給我們?nèi)祟悗硎裁,他有什么厲害的地方?/p>

  引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng),能造房子等方面說

  師:原來繞了一圈老鼠才是最厲害,為什么呀?

  幼:因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞

  師總結(jié):原來他們都有自己的優(yōu)點(diǎn),你有嗎?

  引入下一環(huán)節(jié)

  三、遷移感受

  1、夸夸自己,“我最厲害的地方是?”

  2、夸完了自己,我們來夸夸你的好朋友,“xxx最厲害的是、、、、”

  師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),但是也有缺點(diǎn),你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn),只要我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,都會(huì)變得更棒!

  四:回歸故事

  師:那最后美叮當(dāng)嫁給誰了?

  幼猜想。(小老鼠)

  師:原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的,最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎,他也有名字,他叫小阿郎。

  播放喜慶音樂。咦,他們好像在迎親了呢?我們一起去參加他們的婚禮把。

  最后在喜慶音樂下離場(chǎng)。

  故事內(nèi)容

  墻角下有個(gè)老鼠洞,老鼠洞里張燈結(jié)彩敲鑼打鼓,可熱鬧啦!這是怎么回事呢?原來啊老鼠家里要辦喜事了,辦什么喜事呢?老鼠姑娘美叮當(dāng)要出嫁了,那么女婿是誰呢?誒,鼠爸爸還沒想好呢?他們想啊想啊,想了好久還是沒想出來,這時(shí)天亮了,太陽漸漸升起來,鼠爸爸抬頭一看,咦,有啦!他笑著說:“哈哈,太陽最厲害,什么東西都離不開他。好,我的女兒就嫁給他了。”于是,鼠爸爸就跑去問太陽:“太陽,太陽,你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽說:“我不是最強(qiáng)的,烏云會(huì)遮住我,烏云最厲害!钡f完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長(zhǎng)問烏云:“烏云、烏云,你是最強(qiáng)大的嗎?”烏云說:“不對(duì)不對(duì),風(fēng)會(huì)吹走我,風(fēng)比我厲害多了!痹拕傉f完,恰巧一陣風(fēng)吹過來,吹散了烏云。村長(zhǎng)又問風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說:“不是啊,我遇到墻就沒辦法過去了,墻才是最厲害的”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把云吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。鼠爸爸也被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來問墻說:“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說:“哈哈,我再厲害也比不上你們老鼠啊,你們還在我身上打洞呢!所以你們比我厲害多了。”就這樣太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕墻,墻怕我們老鼠,難道我們老鼠就是最厲害的?

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