美術(shù)教案

時間：2023-08-06 11:12:10 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
高中美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案(精品)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案(精品)

美術(shù)教案篇1

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。

　　準備

　　一次性的盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只

　　過程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的`？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它

　　三．討論如何進行制作

　　1．你想制作什么形狀的相架？

　　2．你想用什么來裝飾它？

　　3．你怎么來裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒

　　2．可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過多。

　　五．幼兒作品展示，評價

　　1．請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說一說喜歡誰的作品。為什么？

美術(shù)教案篇2

　　敦煌莫高窟

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況,并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進行分析。

　　能力目標：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對敦煌藝術(shù)的欣賞能力。

　　情感目標：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認識到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)難點：

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)用具：

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。

　　師：讓我們再次回顧一下舞蹈藝術(shù)的魅力。（放《千手觀音》）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？

　　生：《千手觀音》這個舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？

　　生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。

　　師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。

　　2、新課

　　1、教師演示課件第257窟壁畫《九色鹿王本生》

　　師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說。

　　生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說。

　　師：這是敦煌莫高

　　窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的.歷史。對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認識。對石窟藝術(shù)作品所傳達的審美理想與情感的感悟。啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)課件

　�。ǚ耪n件[昔日繁華]）

　　生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。

　　2、播放課件[佛的世界]

　　教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。

　　課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。

　　例如：

　　彩塑

　　年代圖片

　　北涼第275窟交腳彌勒

　　隋第419窟菩薩阿難像

　　唐第158窟涅盤像

　　壁畫

　　佛傳故事第329窟乘象入胎

　　本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生

　　因緣故事第285窟五百強盜成佛

　　經(jīng)變故事第148窟彌勒下生

　　第217窟觀無量壽佛

　　學(xué)生回答問題，比較后講講各個時期的藝術(shù)特點。

　　總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚一種徹底的犧牲精神。北朝的時代是一個戰(zhàn)亂的時代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會安定，壁畫宣揚的良辰美景恰是對盛唐繁榮的現(xiàn)實世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。

　　3、教師結(jié)合上述歷史時期的社會特點進行小結(jié)。

　　播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》比較。

　　學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點。

　　師總結(jié)：唐代社會的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。

　　4、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]）

　　教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。

　　學(xué)生描述1900年的中國社會，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。（認識敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價值，德育滲透）

　　3、小結(jié)

　　一切偉大的藝術(shù)，都不會只是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？正因為他們觸動了許多人心底的蘊藏！

　　教學(xué)反思：

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

　　2.對美術(shù)活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

　　3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

　　活動準備：

　　范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。

　　活動重點：

　　用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

　　活動難點：

　　能夠?qū)⑿〔�、小花布滿畫面。

　　活動過程：

　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

　　1.（出示范畫）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節(jié)，還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？

　　二、美麗的花園

　　1.認識各種蔬菜的.切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

　�。ǔ鍪九海┻@是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧！

　　2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

　　現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

　　3.教師示范用手指拖動畫小草。

　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

　　我們的花園真美麗��！小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）

美術(shù)教案篇4

　　課時：2課時

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡析：

　　本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。

　　2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

　　3、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

　　2、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)準備：

　　教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學(xué)生定位的點。

　　學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

　　教學(xué)活動過程：

　　第一節(jié)

　　施教時間：9月8日-9月10日

　　活動一：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。

　　通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻?/p>

　　活動二：

　　通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受。

　　活動三：

　　啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。

　　向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

　　啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

　　課后作業(yè)：

　　回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。

　　第二節(jié)

　　施教時間：

　　9月10日-9月12日

　　活動一：

　　列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的'材料。

　　分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。

　　活動二：

　　大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。

　　再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案。

　　活動三：

　　運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

　　各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。

　　活動四：

　　根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

　　教師輔導(dǎo)時以指點為主，鼓勵學(xué)生放開手大膽造型，團結(jié)協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂。

　　活動五：

　　收拾與整理，列隊回到教室。

　　鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。

　　札記：

　　時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。

美術(shù)教案篇5

　　第一課崇敬的人（感人的形象）

　　日常家用電器的造型設(shè)計作為教材的主體內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，《繽紛家用電器》形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，通過探究性的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。

　　本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進行工作的家用物品。

　　教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受設(shè)計與生活的聯(lián)系，并讓其了解設(shè)計對社會進步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進行家電市場調(diào)查活動的情景圖片，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，幫助進入第一個學(xué)習(xí)活動及參與社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動的順利開展提供了相關(guān)圖文資料，給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力，并在此基礎(chǔ)上提出改良方案，相對降低了學(xué)習(xí)難度，為后面活動的順利開展做準備。

　　“活動一”是與“活動二”直接相關(guān)的一個課前準備活動。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進行市場調(diào)查，為“活動二”的設(shè)計改造提供信息與依據(jù)。

　　“活動二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識。因此，如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動一”市場產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果，或許比對自己家里一件電器進行設(shè)計改造，更能促進此種意識的提高與強化。

　　“評價建議”中對前兩個學(xué)習(xí)活動的評價重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，對后一學(xué)習(xí)活動在知識的理解運用方面提出了一定指標。

　　二、教學(xué)目標

　　1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習(xí)慣。

　　2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。

　　3、能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。

　　4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。

　　三、教學(xué)思路

　　整個基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。

　　針對本課社會實踐性較強的特點，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認真完成好相關(guān)準備活動，是保證課堂教學(xué)互動深入展開的前提。

　　首先發(fā)動學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準備。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，達成教學(xué)目標。

　　對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的.情況調(diào)查，市場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。

　　6、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

　　7、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

　　8、請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情

　　9、其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？

　　10、每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

　　請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

　　11、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。

　　（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）

　　感知人體比例、結(jié)構(gòu)

　　6、揭示課題：

　　二、發(fā)揮主體

　　1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

　　2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

　　3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。

　　三、發(fā)展主體：

　　1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨特的外形？

　　2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

　　3、鏤空：怎樣進行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？

　　4、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？

　　四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。

　　9、老礦燈

　　6、肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。

　　7、方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。

　　三、評講作業(yè)：

　　組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖，運用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。

　　6、骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時還會產(chǎn)生錯視和運動感。

　　14、感悟彩陶

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　通過對中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。古代青銅藝術(shù)

　　本課古代青銅藝術(shù)在整個教材中相對于其它課程來說較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時代離現(xiàn)代非常遙遠，在現(xiàn)實生活中較為罕見，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。

　　（二）教學(xué)目標

　　古代青銅藝術(shù)

　　通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認識，本課以欣賞為主�？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊糯嚆~藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前準備：

　　教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。

　　學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。

　　課時：1課時。古代青銅藝術(shù)

　�。ǘ┰O(shè)計方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入

　　感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入課題。

　　●教學(xué)新授

　　（1）師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品；

　　（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；

　�。�3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；

　�。�4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；

　�。�5）各組通過學(xué)習(xí)進行小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)評價建議：

　　●能否主動地、專注地欣賞？

　　●鑒賞、評述能力有了初步的提高？

　　●能否通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？

　　●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。

　　16、小小編輯部

　　眾所周知，報紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用�，F(xiàn)代報紙版面構(gòu)成如圖12、2所示：

　　報紙版面主要由正文、標題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外，大多數(shù)對開報紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報紙水平分欄。一個版面先分為八個基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對基本欄進行變欄。變欄方法有兩種，其一是長欄，長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼摹祟}、圖片、線條、色彩等進行排版處理，構(gòu)建一個中心突出、版面優(yōu)美的報紙版面。

　　4、欣賞主題報頭資料庫

　　5、學(xué)生設(shè)計報紙

　　6、教師巡視指導(dǎo)

　　7、小結(jié)

美術(shù)教案篇6

　　美術(shù) 與設(shè) 計學(xué) 院

　　公開課教案

　　20xx — 20xx 學(xué)年秋季學(xué)期

　　單位美術(shù)與設(shè)計學(xué)院

　　課程名稱寫意花鳥

　　授課對象

　　授課教師

　　職稱副教授

　　竹子的畫法

　　授課題目：花鳥畫中竹子的畫法

　　授課形式：講授、示范、討論

　　授課時間：20xx年11月27日

　　教學(xué)目的與要求：

　　本節(jié)課教師對花鳥畫中竹子的畫法講解，使學(xué)生了解寫意花鳥畫中竹子的基本畫法，進一步掌握中國畫的筆墨技法。能運用筆墨進行小寫意創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的審美水平實踐創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　學(xué)生竹葉的組合畫法的理解和掌握。難點是學(xué)生運用所學(xué)的技法進行小意花鳥畫創(chuàng)作。

　　主要教學(xué)媒體：教學(xué)范畫、中國畫的有關(guān)工具材料（盛水桶、毛筆幾只、國畫顏料、宣紙等工具）

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)。檢查學(xué)生學(xué)具準備情況

　　二復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。

　　1寫意花鳥畫四君子指哪幾種品種？（梅蘭竹菊）

　　2前幾周我們學(xué)習(xí)了梅蘭菊的畫法，運筆方法主要有（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒），用墨主要采用了破墨法，積墨法等兩種。那竹子運用筆墨如何表現(xiàn)呢，大家想想？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)竹子的畫法。

　　三新知教學(xué)過程

　　（一）竹子的品格和特征

　　1 竹子的品格

　　在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中"四君子"，它以其中空、有節(jié)、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的并具有謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿等美德的'生動寫照。

　　魏晉時期，

　　戰(zhàn)亂平凡，文人雅士追求玄學(xué)，主要內(nèi)容是以三玄為思想骨架（《老子》、《莊子》和《易經(jīng)》稱之為“三玄”）“玄”指無形無名的“道”，其核心就是清淡，玄學(xué)對繪畫的影響表現(xiàn)在繪畫作品中，能夠體現(xiàn)出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂逍遙的風(fēng)格。如魏晉時期的竹林七賢，賢是是指才能的人。西晉末東晉初（240—249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權(quán)，常聚在當時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，文學(xué)作品追求清談，世謂竹林七賢。因為這七個賢人是在竹林里面經(jīng)常聚會，后人把七個人的文采用來附著在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七個文人的人品——高尚，有氣節(jié)。再如鄭板橋畫竹詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。這首詩是鄭板橋（鄭燮）在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。

　　2 竹子結(jié)構(gòu)特點

　　竹子結(jié)構(gòu)分竹節(jié)、竹枝和竹葉三部分。竹節(jié)，中間空的，葉片呈

　　長披針形。竹枝細長呈魚骨形或雀爪形。竹子特點是不剛不柔，非草非木。屬于禾本科植物。

　�。ǘ┐髱熤褡赢嫹ń馕觥脏嵃鍢蚝蛥遣T畫為例

　　鄭板橋畫的的竹子，表現(xiàn)一種在風(fēng)雨中成長的感覺。竹竿稍濃，竹葉的排列濃淡不一，給人一種動態(tài)的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫的特點：1筆法圓渾而不失勁秀，奔放而不流于狂縱；2構(gòu)思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不亂”原則。

　　作品欣賞——竹子或無根，或堅挺于嶙峋怪巖之中，竹子的孤寂虛懷，傲風(fēng)之骨躍然紙上，不爭百花之艷，不奪松柏之勁，（謙虛、有氣節(jié)、剛直不阿的特點）

　　吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強的篆籀筆法（Zhuanzhou也就是金文的用筆，結(jié)體，畫出的畫就有立體感，）入畫，構(gòu)圖上大起大落取對角斜勢，用枝干銜接以增畫面氣勢，“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”，注重畫面錯綜回應(yīng)。展現(xiàn)了氣魄雄健的崇高美，這都是畫家將書法用筆運用于繪畫的效果。

　　圖片欣賞——竹子遒勁質(zhì)樸、老辣酣暢的筆觸畫竹竿，竹葉勁爽。墨色干，表現(xiàn)一種金石氣韻。展現(xiàn)了一種雄健的崇高美。

　�。ㄈ┲褡赢嫹ú襟E講解要點：

　　第一，先畫竹竿，用斗筆調(diào)墨，每一節(jié)竹竿要一筆畫成。

　　第二，中國文字“個字、介子、分子”寫竹葉。竹葉要兩頭小中間大，靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點。

　　第三，竹枝呈魚骨型或雀爪形。

　　四技法演示過程

　　鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)竹子的畫法

　　總結(jié)：

　　本節(jié)課講解了竹子的基本結(jié)構(gòu)，分析了大師繪畫特點，演示了竹子的畫法步驟，要求同學(xué)們在畫竹子時要記住，用筆要靈活，易簡不易繁，竹竿要勁爽，竹葉有疏密、濃淡有變化，竹枝要挺拔，以寫出竹子堅貞不屈和高風(fēng)亮節(jié)的品格為美。

　　五課后作業(yè)

　　1 練習(xí)掌握竹子的基本畫法。

　　2 運用所學(xué)的技法創(chuàng)作3—5小寫意墨竹。（要求四尺三開）