科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)秀[10篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
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科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過親自動(dòng)手摸摸、開開、玩玩，初步了解鎖的結(jié)構(gòu)、特性和用途。
2.知道鎖與人們生活的關(guān)系，懂得要愛護(hù)鎖、保管好鑰匙。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種常見鎖（與幼兒人數(shù)相等：鑰匙和鎖分開）。
活動(dòng)過程：
一、介紹小客人鎖寶寶，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1.師：今天請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰？（師以鎖的口吻說話）大家好，我是鎖寶寶，今天我?guī)砹嗽S多小伙伴到這里來和大家做游戲，你們歡迎嗎？鎖寶寶的朋友在哪里呢？我們一起去找一找。
2.師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。
二、探索活動(dòng)一：了解各種鎖的用途。
1.師：請(qǐng)小朋友找一個(gè)你認(rèn)識(shí)的鎖寶寶做游戲，然后請(qǐng)你告訴大家你玩的是什么樣子的鎖，在哪里見過。
2.幼兒分散活動(dòng)后集中討論。
3.師：鎖的用處可真多，可以用來鎖門、鎖車、絲哦鑰匙那人們?yōu)槭裁匆面i呢？
4.師：現(xiàn)在我們知道了，門上裝了鎖小偷就不能進(jìn)去偷東西了，裝了鎖的抽屜沒有鑰匙的人是大不開的.，裝了鎖的自行車、汽車就安全了。
三、探索活動(dòng)二：初步了解鎖的基本構(gòu)造。
1.師：鎖寶寶的本領(lǐng)真大，你們知道嗎？它身上還藏著許多秘密呢？想知道嗎？那就請(qǐng)大家再和鎖寶寶玩玩，仔細(xì)地看看、摸摸、開開、關(guān)關(guān)，把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由選擇喜歡的鎖進(jìn)行探索、討論。
3.集中討論后，師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合鎖的示意圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鎖身、鎖舌、鑰匙孔。
4.師：你們誰會(huì)打開這把鎖的？
5.師示范講解幾種鎖的打開方法，讓幼兒懂得開鎖時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙，關(guān)鎖時(shí)有的需要鑰匙，有的不需要。
四、探索活動(dòng)三：一把鑰匙開一把鎖。
1、師：請(qǐng)小朋友想一想，換一把鑰匙能打開同一把鎖嗎？
2、師：有的小朋友說能打開，有的小朋友說不能打開，這樣吧，我們現(xiàn)在來玩一個(gè)換鑰匙的游戲，請(qǐng)你用自己的鑰匙去打開旁邊小朋友的鎖，看看能不能打開。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、師：現(xiàn)在我們知道了每把鎖里的秘密不一樣，所以一把鑰匙只能開一把鎖。
4、師：一把鑰匙只能開一把鎖，看來我們的鑰匙千萬不能弄丟。大家想一想，如果你把鑰匙弄丟了會(huì)怎樣？
五、探索活動(dòng)三：怎樣迅速的給鎖找上相匹配的鑰匙
1.游戲：比比誰最快。
2.引導(dǎo)從鑰匙的顏色、大小、標(biāo)志上識(shí)別。
六、游戲：開啟百寶箱
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
�、背醪搅私馔N物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
�、搀w驗(yàn)操作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
�、鄙钪懈鞣N聲音的錄音。
�、餐该鞯钠孔尤舾伞�
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
�、睅煶鍪究掌�:這是我們的好朋友瓶寶寶,你們想和它做游戲嗎?我們來問問它,愿意和我們做朋友嗎?
(瓶子是幼兒生活中常見的,在生活中,幼兒會(huì)用裝著飲料的瓶子上下?lián)u動(dòng)讓它發(fā)出聲音,喝完飲料后,也會(huì)對(duì)瓶子很感興趣,相互敲擊。)
教師搖動(dòng)空瓶:你們聽,它答應(yīng)了嗎?為什么沒聲音?
(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),空的瓶子是不會(huì)發(fā)出聲音的。)
�、矌�:你有什么辦法讓瓶寶寶發(fā)出聲音?
(在瓶子里裝上東西)
�、硯�:我們一起動(dòng)手讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)你喂你的瓶寶寶吃一些黃豆,搖一搖、聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
(幼兒探索、操作。)
�、磶�:你們的瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音來了嗎?讓我聽聽。
(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
⒌師:你的瓶寶寶為什么會(huì)發(fā)出聲音?
二、探索比較,知道不同的`物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
�、弊寖晌谎b了不同數(shù)量黃豆的幼兒,搖一搖,聽一聽。
師:我們都喂瓶寶寶吃了黃豆,聽聽瓶寶寶的聲音好聽嗎?
�、沧層變罕容^前、后兩種聲音有什么不同。
師:第一次和第二次唱歌的瓶寶寶吃的黃豆一樣多嗎?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
(教師讓兩個(gè)幼兒再次比較)
�、硯�:原來,相同的物體,裝的數(shù)量不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。就像我們小朋友,人多發(fā)出的聲音響,人少發(fā)出的聲音輕。
(聯(lián)系到幼兒的生活,讓幼兒更好的理解。)
三、游戲
�、苯處煂⒉煌瑪�(shù)量的同種物品分別裝進(jìn)不透明的瓶子里,搖動(dòng),幼兒猜測(cè)哪個(gè)瓶子里裝的東西多。
(重復(fù)游戲若干次)
�、惨龑�(dǎo)幼兒在今后的生活中,可以嘗試辨別聲音是由什么物品發(fā)出的。
(幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn),分辨發(fā)出聲音的物品。)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味，抓不見、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉�，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動(dòng)過程：
一、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？
2．欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的'？
二、實(shí)驗(yàn)，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄？誰給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰(zhàn)
1．將所有氣球充氣。
2．聽口令，幼兒放飛氣球。
活動(dòng)拓展：
在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見了問：“氣球?qū)殞�，你怎么啦？”氣球�(qū)殞気p輕地說：“我、我的肚子餓癟了。”小動(dòng)物們說：“我們找些東西來給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來吧！”
小兔找來了餅干，小豬找來了饅頭，小熊找來了一大把糖，小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞�，可是氣球�(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄�、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分體現(xiàn)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性。可見本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過程
一、引入課題<用時(shí)2分鐘>
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題
�。ü�6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）
提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？
幼兒：玩過/沒玩過 蝴蝶
二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？
（小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程<用時(shí)15分鐘>
1、欣賞視頻（無目的觀看）
教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻（有目的觀看）
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運(yùn)用繪畫的`方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>
�。ㄗⅲ翰贿M(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫，）
教學(xué)反思：
本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
通過教學(xué)后有如下反思：
1、 注重知識(shí)性的傳授，學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。
2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多，活動(dòng)體驗(yàn)不夠。
3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：
（1） 將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。
�。�2） 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā)：
１、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
�。�、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。
2.認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動(dòng)過程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
――請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，XX小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)
――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的'名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。
為“水果”照片制作相框。
――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
――幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。
――把制作好的相框布置在活動(dòng)室墻面。
活動(dòng)建議
1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對(duì)，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。
2.現(xiàn)在的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。
當(dāng)幼兒介紹自己拿來的水果時(shí)會(huì)有一種自豪感。
3.活動(dòng)可延續(xù)為一個(gè)半日活動(dòng)。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框，用來布置和裝飾環(huán)境。
4.若照片較難收集，可用各種畫報(bào)或宣傳廣告圖片來代替。
5.將帶來的水果保存好，以便下一個(gè)活動(dòng)繼續(xù)用。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗，通過切身感受、體驗(yàn)，讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情，從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動(dòng)過程
1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”
�。�2）請(qǐng)小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
�。�4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的'東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等
活動(dòng)延伸
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤磁帶（迪斯科音樂）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的.東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和妫瑤煿膭�(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢？
2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來？（放音樂，幼兒動(dòng)起來）
3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來。
感受身體動(dòng)了的快樂
1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。
2.下面，我們?cè)俾犞魳罚焉眢w的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透明的
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘とせ顒�(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。
（二）通過幼兒操作活動(dòng)，探究水的特性。
1、 通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道水是沒有顏色的。
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的`。
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味。
3、水是沒有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
�。ㄈ┍容^觀察。
1、引導(dǎo)活動(dòng)
1）、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2）、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3）、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？
2、幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)。
1）、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2）、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3）、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4）、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5）、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
（四）鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下， 看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)。
水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
師 師總結(jié)：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，此外孩子們對(duì)水有著很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時(shí)候，洗澡成了孩子們的一大樂趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)要求：
1.讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室外：
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車；
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內(nèi)：
各種形狀的積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只；圓形的輪子兩個(gè)；小推車一輛；大積木一塊；每組一只盒子（裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆）
活動(dòng)過程：
一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車，以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師：這里有許多車子，我們一起來玩一玩，看一看哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)？
二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩
�。�1）你們的桌子上有什么形狀的積木？
�。�2）請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾動(dòng)，而其他形狀的積木不會(huì)滾動(dòng)呢？
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。
2.圓形輪子會(huì)滾動(dòng)嗎？
師：人是很聰明的，人們利用圓形會(huì)滾動(dòng)的'特點(diǎn)，制造出許多圓形東西，你們見過嗎？
出示圓形輪子提問：
�。�1）這是什么？它是什么形狀的？
（2）輕輕推它會(huì)怎樣？
三、了解輪子的功用（第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力）
1.請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處，問：你們搬得動(dòng)嗎？
2.教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問：現(xiàn)在能推動(dòng)嗎？為什么？
3.請(qǐng)兩名幼兒將兩堆大積木從a處運(yùn)到b處，一名幼兒用手推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力？
師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
師問：除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過哪些地方有輪子？
四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子（幼兒每人一只紙盒做車廂，車廂下部打好穿牙簽的洞）幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.請(qǐng)幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備的材料充分，合適，吸引了幼兒的興趣，所以后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，取得了良好的效果。在了解輪子的特點(diǎn)時(shí)，我通過操作、比較，引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日�；顒�(dòng)中還看哪些地方有輪子時(shí)，開始幼兒思維比較緊，大都說是各種各樣的車，直到后來在教師的啟發(fā)下，幼兒思維更加開闊，說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來說，難度不是很大，旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
2、了解五種常見恐龍：三角龍、劍龍、霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍以及它們的外形特征。
3、對(duì)恐龍及恐龍的相關(guān)問題有濃厚的探究興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、符合活動(dòng)內(nèi)容的課件。
2、恐龍玩具模型一個(gè)。
3、供幼兒練習(xí)的恐龍圖片每人一張。
活動(dòng)過程：
一、出示恐龍玩具模型引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、通過看課件內(nèi)容讓幼兒知道恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物。
1、邊放錄像邊聽解說。
解說內(nèi)容：在很久很久以前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動(dòng)物，它們的身體表面覆蓋著鱗片，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，它們成了整個(gè)地球的主宰，它們作為過去的生物，人們給了它一個(gè)名字叫恐龍。
2、提問：恐龍是什么時(shí)候的動(dòng)物？它們長(zhǎng)著什么樣的皮膚？
三、通過看課件知道恐龍已經(jīng)滅絕。
1、邊看錄像邊聽解說。
2、提問：恐龍哪兒去了？它們?yōu)槭裁磿?huì)滅絕？
四、通過看課件了解五種常見的恐龍。
逐一出示三角龍、劍龍、霸王龍、長(zhǎng)頸龍、翼龍圖像。幼兒邊看圖像邊聽解說，認(rèn)識(shí)這五種恐龍。
五、幼兒操作，鞏固對(duì)五種恐龍的'認(rèn)識(shí)。
幼兒每人一張不同的恐龍圖片，分別說說自己拿的是什么恐龍，并說說它的特征。
六、結(jié)束活動(dòng)。
今天，我們知道了恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕，還認(rèn)識(shí)了五種常見的恐龍。其實(shí)，恐龍的種類還有很多，也許在自然界還有更多已經(jīng)滅絕的恐龍種類沒有出現(xiàn)，需要小朋友長(zhǎng)大以后繼續(xù)探索。
活動(dòng)反思：
在組織本次活動(dòng)時(shí)，我一改過去教師單方面收集、策劃，讓幼兒請(qǐng)進(jìn)的做法，而是讓幼兒共同參與，極大地引起了幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒帶著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲參與到活動(dòng)中，各抒己見，興趣高漲，通過活動(dòng)幼兒既開闊了眼界，又增長(zhǎng)了知識(shí)。
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