大班科學(xué)教案

時間：2023-07-25 12:43:30 教案我要投稿

（熱門）實用的大班科學(xué)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（熱門）實用的大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現(xiàn)象。

　　2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進行分類。

　　3、通過活動提高幼兒的團結(jié)協(xié)助能力，滲透環(huán)境保護意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

　　三、活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　老師這里有一副美麗的圖畫。（出示圖畫）

　　敘述，在蔚藍的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚，這些魚在大海里游得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是為什么呢？原來，有一些游客來游玩，把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了威脅。

　　2、“你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫�？小朋友，讓我們一起來看一看吧！”你們認(rèn)識這些都是什么物品嗎？（展示桌子上的物品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說）

　　3、師：環(huán)境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴(yán)重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎？

　　4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？

　　5、猜測活動。

　　師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？(教師操作演示，引導(dǎo)幼兒觀察)

　　6、操作活動。

　　師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是不是一樣？

　　教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的`猜測將材料一個一個地放入水中。

　　7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？

　　在此環(huán)節(jié)中，教師采用間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法，讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。

　　8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能干！發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。真棒！

　　9、分類活動。

　　師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之后，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱里好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）

　　你知道這是什么標(biāo)志嗎？（指導(dǎo)幼兒認(rèn)識沉浮標(biāo)志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。）

　　10、小朋友們學(xué)到了這么多知識，能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，現(xiàn)在讓我們動起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱里。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始行動吧！

　　四、延伸活動：

　　在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里仔細(xì)找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮上水面，把你收集到的資料記下來，講給大家聽好嗎？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　認(rèn)識鐘面，學(xué)會區(qū)分整點、半點。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒教學(xué)用書《鐘點》。

　　活動重點：理解短針、長針的作用。

　　活動難點：認(rèn)識整點和半點

　　活動過程：

　　1、傾聽鐘聲，引出話題：

　　教師用布遮住的小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。

　　——“猜猜布里遮住的是什么？”

　　聽聽說說，揭示答案。

　　——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什么聲音�！�

　　2、認(rèn)識鐘：

　　認(rèn)識鐘面，知道短針、長針的名稱和作用。

　　——“鐘面上有什么？”

　　教師撥動時針和分針，強化幼兒對鐘面的認(rèn)識。

　　幼兒和教師互報鐘點。

　　——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請你撥到11：00�！�

　　“下午2：30，小朋友起床了，請你撥到2：30。”

　　3、熟悉鐘：

　　教師說出吃飯、運動、睡覺的.時間，幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時針和分針的位置。

　　幼兒自由練習(xí)。

　　活動二：活動延伸

　　幼兒操作活動：快樂的一天

　　請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。

　　按時間撥指針。

大班科學(xué)教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

　　2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進行分類。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-制作光的種類手冊。

　　2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

　　3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。

　　1、介紹材料。

　　教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

　　二、幼兒討論，擴展對光的認(rèn)識。

　　1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的'？

　�。ü膭钣變捍竽戇M行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

　　2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

　　三、引導(dǎo)幼兒對光進行分類。

　　1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

　　2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

　　四、師生共同討論光的用途。

　　1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述光的作用。

　　例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈-前進、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

　　3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過合作探索、操作實驗，讓瓶子里的水位升高。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于實驗的科學(xué)態(tài)度，體驗成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的`意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件《貓咪喝水》、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙、泡沫等、飲料瓶子若干、統(tǒng)計紙若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件《貓咪喝水》。

　　師：小朋友們，今天，老師給你們帶來了好朋友小貓咪�，F(xiàn)在，我們一一看吧！

　　幼兒看到了貓咪在踢球出了很多汗想喝水，可是旁邊有一個大壇子他抱不動，壇子口太小又喝不到水，貓咪急哭了課件停止。

　　師：你們能幫貓咪想辦法喝到水嗎？

　　二、幼兒的設(shè)想。

　　幼兒積極主動地幫他想辦法，并且安慰他。（我去給他送水，我給他買礦泉水……）激發(fā)幼兒的愛心。

　　幼：往瓶子里放些東西，水溢出來就喝到了

　　師：那往壇子里放什么呢？

　　幼：沙子、布、海綿……

　　師：那好吧，我們先來試一試再告訴小貓咪吧！

　　三、合作探索，操作實驗。

　　1、幼兒分組進行實驗。

　　師：請小朋友在為你們準(zhǔn)備好的材料中選你們所認(rèn)為能讓水漲高的試一試并在統(tǒng)計卡上做記錄。在投放的物體下面。如果能使水漲高就“√”不能漲高就“×”。

　　動作快的小組出放小石子能讓水漲高。

　　2、幼兒再次進行探索，體驗成功的喜悅，沒有成功的這次改用小石子，水真的漲高了，幼兒特別開心，馬上要將好消息告訴小貓咪。

　　四、播放課件。

　　貓咪把壇子里放上了小石子，水真的漲高了，喝到水了

　　五、活動結(jié)束。

　　貓咪來到了活動室，請小朋友們一起去戶外踢球。讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動背景：

　　我們班的孩子活潑、好動，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設(shè)計了這堂科學(xué)活動：《手電筒的光》，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生對光的興趣，通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題，在實踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊記錄實驗結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著我，問我：“老師什么時候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動開始了。

　　活動過程：

　　一、提出問題：設(shè)置情景，引起幼兒對光的興趣。

　　游戲：踩光、追光，老師變魔術(shù)

　　一會兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了�。俊薄袄蠋熌惆压怅P(guān)掉了嗎？”）

　　師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

　�。俏覀冊趺纯床灰姽饬四兀�，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個塑封紙也能把光遮住嗎？

　�。ㄒ婚_始，孩子們都很興奮、很高興，注意點都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的'東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去啊？）

大班的科學(xué)教案:手電筒的光