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教案

大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-16 12:12:12 教案 我要投稿

【精品】大班美術(shù)教案集錦6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】大班美術(shù)教案集錦6篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  本班幼兒在本學(xué)期初期,接觸到線描裝飾畫!毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫手法的作品,從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局,線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予,而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫與線描裝飾畫的對(duì)比欣賞,讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。再認(rèn)真分析線描裝飾畫,了解作品中的線條與圖形,讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾,體會(huì)不同線條和圖形帶來(lái)的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品,共同分析再來(lái)定義線描裝飾畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵,體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺感。

  2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫觀察、體驗(yàn)、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、認(rèn)識(shí)向日葵,了解向日葵的組成部分

  師:瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?

  幼:向日葵

  師:仔細(xì)的看看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?

  幼:莖、葉子、花萼、花瓣、花盤

  師:小朋友真能干,能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的

  形狀一樣嗎?哪里不一樣?

  幼:不一樣,有的是圓形的,有的是橢圓形的。

 。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物,從不同角度觀察,真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對(duì)向日葵的興趣。)

  2、出示油畫《向日葵》

  師:有位美術(shù)大師畫了這幅《向日葵》,誰(shuí)知道他用了哪種繪畫手法?

  幼:這是油畫。

  (觀賞油畫,是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。)

  二、欣賞線描裝飾畫

  1、教師出示線描裝飾畫

  師:今天老師帶來(lái)另外一種畫,線描裝飾畫,我們來(lái)看看。

  (提出線描裝飾畫,幼兒很好奇什么是線描裝飾畫,在這種好奇心之下,促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線描裝飾畫。)

  2、對(duì)比油畫與線描裝飾畫,感知線描裝飾畫

  師:這兩張畫之間有什么不一樣的地方?

  幼:“它們的圖形不一樣!薄八鼈兊念伾灰粯樱彤嬘蓄伾,線描裝飾畫只有黑

  色和白色!

  (同時(shí)出示油畫與線描裝飾畫,讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下,畫給我們視覺帶來(lái)的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下,發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩,而油畫則是色彩豐富。)

  3、賞析線描裝飾畫

  師:看看這張線描裝飾畫,你能找到哪些線條和圖形?

  幼:有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??

  師:小朋友,觀察很仔細(xì),找出了這么多的線條和圖形!誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn),看看線條和圖

  形有什么變化?

  幼:有的線條越來(lái)越細(xì);有的花涂成了黑色,有的沒有涂成黑色;??

  師:這些變化給你什么樣的感覺呢?

  幼:一邊感覺顏色深點(diǎn),一邊淺一些。

 。ㄔ诟兄描裝飾畫的`色彩之后,具體到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形,感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深,有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫的時(shí)候你一句我一句,各抒己見。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫的感知和認(rèn)識(shí)。)

  4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。

  師:小朋友自己試一試,看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?

  幼:這是我畫的小格子;我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??

  師:大家用不同的組合方式,來(lái)表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。

 。ê⒆觽?cè)诜治鐾昃描裝飾畫后,都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情,讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合,從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想,用自己的畫筆去感受深淺變化。)

  三、提出作畫要求。

  1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾,注意觀察裝飾后畫面的變化。

  3、繪畫時(shí)注意畫面的布局和整潔。

 。ㄌ岢鲎鳟嫷囊,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,指出繪畫的要點(diǎn)。)

  四、幼兒作畫

  教師巡視幼兒作畫,個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。

 。ㄈ粲挟嬅婢條單一,線條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。

  師:試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。)

  五、作品展示,總結(jié),評(píng)價(jià)。

  1、作品展示,互相評(píng)價(jià)作品。

  師:我們選出了幾幅畫的較好的作品,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺得它好在哪里?幼:我覺得這幅畫畫的好!它用了很多圖形來(lái)裝飾;它的花有大有。凰木條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié):是的,這些畫里有橫著的,有豎著的線條,同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺是不一樣的。這些畫不僅運(yùn)用了我們經(jīng)?匆姷膱A形、正方形、三角形,還運(yùn)用了花的形狀,糖果的形狀等等。有的地方線條很密,讓我們感覺這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏,給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。

 。ㄍㄟ^(guò)作品的欣賞,幼兒有了自己成熟的欣賞能力,他們能對(duì)比作品,并說(shuō)出他們喜歡的理由,我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉,孩子們此時(shí)的感受更深。)

  2、再次認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。

  師:小朋友在剛才的繪畫過(guò)程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別?

  幼:這次沒使用油畫棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的。

  總結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點(diǎn),其實(shí)線描裝飾畫是以單線條來(lái)裝飾所描寫的物體。 (幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作,直接的感受到了線描裝飾畫帶來(lái)的視覺震撼。通過(guò)嘗試后,再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義,教師簡(jiǎn)單的一總結(jié),比直接給出的定義,孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫。)

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對(duì)線描裝飾畫有一定的接觸后,我為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)線描裝飾畫,體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺感,特此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)繪畫活動(dòng)!

  本堂課讓孩子們通過(guò)自己親身的感知去認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫,打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的,在單獨(dú)的分析線描裝飾畫,從細(xì)節(jié)上是認(rèn)識(shí)這種手法下的美術(shù)作品,孩子們從顏色上,從細(xì)節(jié)的線條上,自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式,再自己的嘗試加深對(duì)線描裝飾畫特點(diǎn)的感知。就是線條與圖形的組合,線條的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過(guò)自己創(chuàng)作出的作品去進(jìn)一步總結(jié)自己認(rèn)識(shí)的線描裝飾畫定義,教師最后幫忙進(jìn)行總結(jié),這樣減少教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一味灌輸。達(dá)到了事半功倍的效果。

  通過(guò)此次活動(dòng),幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵,體會(huì)了不同線條帶來(lái)的不同視覺感。并通過(guò)對(duì)線條裝飾畫觀察、體驗(yàn)、感受,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。孩子們?cè)诨顒?dòng)后還時(shí)常私下進(jìn)行創(chuàng)作,和往常的繪畫作品相比,這次的作品畫面更加的細(xì)膩。畫面中有了深淺的變化。

  在活動(dòng)中,個(gè)別能力較弱的孩子,看著別人畫出較為復(fù)雜的圖形進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,自己也想,可是自己的能力無(wú)法達(dá)到,導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫,遲遲的不感下筆,我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平,鼓勵(lì)幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進(jìn)行創(chuàng)作,談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形,可以讓畫面的效果和別人的一樣,我們找出了將線條畫粗的方法,我并及時(shí)的給予他鼓勵(lì),增強(qiáng)他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。

  在從單個(gè)物體的線描裝飾技能成熟后,逐步的去裝飾情景畫。在美術(shù)活動(dòng)中,放手讓幼兒去分析嘗試,我們做好他們助手,根據(jù)他們的分析去總結(jié)。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途。

  2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫,能在其中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、 出示牙刷

  師:你認(rèn)識(shí)它嗎?它是用來(lái)干什么的?

  師:新的牙刷用來(lái)清潔牙齒,那廢舊的牙刷還可以用來(lái)干什么呢?

  2、 引出牙刷的妙用

  師:猜一猜,李老師可以變費(fèi)為寶,讓舊牙刷有更大的用處!

  二、出示示范畫

  1、猜一猜

  師:猜一猜,這幅畫與你平時(shí)看到的畫有什么不一樣?是用什么畫的?怎樣畫的?

  3、 說(shuō)一說(shuō)

  師:你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎?原來(lái)牙刷的本領(lǐng)有那么大,我們給它取個(gè)好聽的名字叫:刷畫

  三、教畫法

  1、 介紹刷畫的用具:牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

  2、 拼圖形:幼兒分組先將教師準(zhǔn)備的圖形卡紙進(jìn)行自由組合拼成一幅畫

  3、 掌握刷畫要領(lǐng)

  兒歌:牙刷輕輕蘸一蘸,

  小棒輕輕彈一彈,

  顏色均勻?yàn)㈤_,

  蘸蘸刷刷真好玩。

  四、合作創(chuàng)意刷畫

  1、 分組合作:幼兒三人一組,根據(jù)教師提供的.不同圖形卡紙進(jìn)行組合成副畫

  2、 刷畫:每組進(jìn)行刷畫,后將幼兒組合的圖形卡紙拿去,晾干即可

  五、作品展示

  1、 看一看:共同欣賞五組幼兒的刷畫

  2、 評(píng)一評(píng):哪一組作品最優(yōu)秀?為什么?(從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內(nèi)容上進(jìn)行講評(píng))

  六、活動(dòng)延伸

  將幼兒的作品制作一個(gè)畫框,在班中進(jìn)行作品展示。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試畫出媽媽的各種發(fā)型。

  培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識(shí)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成細(xì)致畫畫的作業(yè)習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的媽媽的頭發(fā)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)畫不同的發(fā)型

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛媽媽幫助媽媽的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  發(fā)型圖片、油畫棒、卡紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1、唱歌曲《我的好媽媽》,引出課題

  師:我們小朋友都很愛媽媽,今天我們就來(lái)幫媽媽做件事情,當(dāng)個(gè)小小發(fā)型師來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)個(gè)新發(fā)型,讓媽媽的心情更高興,好嗎?

  2、觀察現(xiàn)場(chǎng)媽媽的發(fā)型,了解媽媽發(fā)型的一些名稱

  師:媽媽的發(fā)型都是由理發(fā)店的發(fā)型師們給做出來(lái)的,來(lái)看看XX媽媽的發(fā)型是什么樣的 ?(大卷發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(直發(fā))XX媽媽的發(fā)型呢?(短發(fā))......嗯,媽媽的發(fā)型可真多。±蠋熃裉爝帶來(lái)了一些很漂亮的發(fā)型圖片呢,請(qǐng)小朋友欣賞欣賞。

  3、出示發(fā)型圖片,帶幼兒觀察發(fā)型特點(diǎn)并簡(jiǎn)單小結(jié)

 、佟⑻釂(wèn):你們喜歡那種發(fā)型?準(zhǔn)備給媽媽怎么設(shè)計(jì)?

  ②、幼兒發(fā)言后,教師小結(jié):有的媽媽的臉型是圓圓的,有的臉稍微長(zhǎng)一些,下巴尖尖的,我們可以給媽媽設(shè)計(jì)卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等,現(xiàn)在哪位孩子來(lái)嘗試給媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型呢?

  4、老師指導(dǎo)示范,并強(qiáng)調(diào)發(fā)絲要一根根的畫上。

  先在紙上勾出發(fā)型的輪廓線,再用濃密的線條畫出發(fā)絲,最好畫出頭發(fā)梳理得不同方向,還可以設(shè)計(jì)一些發(fā)飾點(diǎn)綴裝飾,發(fā)型設(shè)計(jì)好了后,要涂上顏色。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo),提出作業(yè)要求

 、佟⒁龑(dǎo)幼兒為媽媽設(shè)計(jì)出不一樣的發(fā)型

 、凇⒐膭(lì)幼兒耐心的畫發(fā)絲。

  6、師幼及家長(zhǎng)共同欣賞作品,讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么給媽媽設(shè)計(jì)這樣的`發(fā)型,并將畫送給自己的媽媽。

  7、小結(jié):小朋友們,媽媽的發(fā)型有很多種,那小朋友是不是也可以設(shè)計(jì)很多發(fā)型送給媽媽呀?小朋友可以在回家后與媽媽商量,在紙上為媽媽變換不同的發(fā)型,然后將自己設(shè)計(jì)好的發(fā)型送給親愛的媽媽。

  教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望,以愛激情,以趣引入,輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境,使孩子的興趣非常高。開始先讓小朋友們唱歌,集中孩子們的注意力,調(diào)整孩子們上課的狀態(tài),然后讓幼兒觀察發(fā)型,再自己設(shè)計(jì)發(fā)型,做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí),所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型,卻說(shuō)不出來(lái),所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺,如果改成先介紹各種發(fā)型,再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái),效果會(huì)更理想。我在讓小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前,自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型,而之前在討論的時(shí)候,幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法,這個(gè)時(shí)候我作出示范,讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走,創(chuàng)作欲望也有所削弱。

  但總體來(lái)說(shuō),本次教學(xué)活動(dòng)是成功的,激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感,并在送給母親畫的時(shí)候,深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的提升。

  小百科:頭發(fā),指生長(zhǎng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞,頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,表達(dá)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)和感受。

  2.學(xué)習(xí)用畫和剪等方法設(shè)計(jì)和制作郵票。

  3.知道寄信時(shí)一定要貼上郵票,不同的地方需要的郵資是不同的`。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)郵票有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教師收集各種郵票的圖片,供幼兒欣賞。

  3、畫一封給父母的信裝在信封中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)

  1、教師:你見過(guò)郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒,上面有各種風(fēng)景、人物、動(dòng)物等畫面。)

  2、教師:郵票有什么用?(寄信時(shí)貼在信封上)

  3、教師:為什么寄信時(shí)要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))

  二、欣賞郵票,感受郵票圖案的美。

  1、教師:郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的?

  2、教師:郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物------)

  3、教師:這些圖畫和平時(shí)看到的畫有什么不同?(比較簡(jiǎn)潔、因?yàn)楫嬅姹容^小)

  4、教師:除了圖畫,還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)

  三、制作工具,討論制作方法。

  1、教師:看看桌上有什么?(教師為幼兒準(zhǔn)備的各種工具)

  2、教師:你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)

  四、設(shè)計(jì)和制作郵票。、

  1、教師:你想設(shè)計(jì)一張什么樣的郵票?

  2、教師:郵票上畫些什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?

  3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  五、展示和。

  教師:你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來(lái)的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票

大班美術(shù)教案 篇5

  目標(biāo):

  1。綜合運(yùn)用剪、貼、畫、折、圍等手段為蒙古包圍布蓋頂并進(jìn)行裝飾,發(fā)展動(dòng)手能力和美感。

  2。制作時(shí)能夠輕聲地商量、細(xì)致分工、互相合作完成任務(wù),增強(qiáng)合作意識(shí)與能力,體驗(yàn)合作制作蒙古包的快樂(lè)。

  3。進(jìn)一步對(duì)“神六”返回降落所在地——四子王旗,即蒙族風(fēng)情有更深刻的感受和理解。

  準(zhǔn)備:

  1。對(duì)“神六”飛船降落點(diǎn)四子王旗有初步的了解,對(duì)蒙族有一定的了解,會(huì)跳蒙族舞。

  2。帳篷玩具及大型白色紙張、鮮艷的長(zhǎng)條及正方的臘光紙、蠟筆雙面膠等其他輔助材料。

  3。蒙古包圖片、音樂(lè)“天堂”、幼兒蒙古舞曲

  過(guò)程:

  一、出示神六新聞引出四子王旗,揭開活動(dòng)的主題。

  二、討論,四子王旗是怎樣的地方?該怎樣歡迎來(lái)自遠(yuǎn)方的客人呢?(引出今天的任務(wù)—做蒙古包)

  三、欣賞蒙古包圖片,感受感受蒙古包的美,激發(fā)制作的積極性。

  重點(diǎn)欣賞蒙古包頂上的四邊對(duì)稱的連續(xù)紋樣和中心一個(gè)大花紋的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  四、回憶經(jīng)驗(yàn)討論做蒙古包的幾個(gè)重要步驟——支架、圍布、蓋頂。

  五、扎上自制頭巾,學(xué)做小小蒙古娃,進(jìn)行合作制作。

  1。以兩個(gè)航天員的名字為隊(duì)名,自由分成兩組,討論分工。

  2。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中遇到困難一起想辦法,快樂(lè)合作。

  3。提醒個(gè)別幼兒節(jié)約材料,及時(shí)整理物品。

  六、蒙古包做完了,一起圍著它們跳一個(gè)歡迎客人的蒙古舞。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。

  2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

  3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

  4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。

  2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引出書包

  時(shí)間過(guò)得真快,再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)

  (二)集體觀察書包示意圖

  1.(出示范例小書包)我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書包,看看書包是怎么做的?說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功?

  2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)?誰(shuí)能幫助他?

  3.對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

  (三)介紹學(xué)習(xí)折紙的.形式

  1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

  2.讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  (四)學(xué)習(xí)折紙書包

  1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

  2.折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

  3.提醒幼兒正確使用剪刀。

  (五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品

  1.說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來(lái)幫他解決。

  2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。

  3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

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