幼兒園大班教案(匯總15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加欣賞、制作和放風(fēng)箏活動(dòng)，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)，發(fā)展觀察能力、動(dòng)手操作能力和快速奔跑能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風(fēng)箏，并找好放風(fēng)箏的場地；制作風(fēng)箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動(dòng)過程
一、欣賞風(fēng)箏：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的秘密�？匆豢�，風(fēng)箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風(fēng)箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風(fēng)箏。這些風(fēng)箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
2、不同點(diǎn)：造型不一樣，有動(dòng)物類風(fēng)箏、植物類風(fēng)箏、人物類風(fēng)箏、器物類風(fēng)箏、圖形類風(fēng)箏等；大小不一樣，有的.很大，有的很�。徊牧喜灰粯�，風(fēng)箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點(diǎn)：風(fēng)箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風(fēng)箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。除了這些風(fēng)箏，你還見過別的風(fēng)箏嗎？
二、制作風(fēng)箏：
幼兒討論風(fēng)箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計(jì)并制作風(fēng)箏。幼兒拿自制的風(fēng)箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風(fēng)箏討論：
怎樣放風(fēng)箏？幼兒結(jié)伴2人一組，嘗試放風(fēng)箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時(shí)指導(dǎo)。
四、畫"放風(fēng)箏"：
使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風(fēng)箏"。
幼兒園大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的.進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
幼兒園大班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.
2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.
準(zhǔn)備:
月亮變化圖4張,衣裳圖3張
紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.
過程:
1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.
(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).
師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)
(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論
2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.
(1)教師講述第一段
提問:
a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)
b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。
�。�2）教師講述第二段。
提問：
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）
（3）教師講述第三段。
提問：
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了）
b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了？（不會(huì)，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn)）
c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)？（因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>
師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的`名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。
3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
提問：月亮姑娘是怎么變的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。
4.給月亮姑娘做衣裳。
�。�1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化�，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會(huì)冷的呀！如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導(dǎo)。
（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對手指點(diǎn)畫的興趣。
2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
3.提高幼兒對作品的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：打籃球；課件：彩球。
2.課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：手指靈活的點(diǎn)畫。
難點(diǎn)：掌握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.課件演示：打籃球
指導(dǎo)語：這些運(yùn)動(dòng)員在干什么？（打籃球可以鍛煉身體）
你們喜歡玩球嗎？
2.課件演示：彩球
指導(dǎo)語：大家看這個(gè)彩球真漂亮，你們喜歡這個(gè)彩球嗎？
二、導(dǎo)入
1.指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們就來制作一個(gè)自己最喜歡的彩球。
2.出示范畫
指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)觀察，這個(gè)彩球是用什么方法畫出來的？（幼兒討論，發(fā)言）
3.示范手指點(diǎn)畫。
�。�1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。
�。�2）把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫。
�。�3）用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點(diǎn)畫。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。
三、結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評作品。
2.教師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的均勻方面進(jìn)行講評。
活動(dòng)延伸
幼兒回家和家長一起進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班教案4
一、主題設(shè)計(jì)
1.主題的生成
開學(xué)了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有說：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運(yùn)!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗�！�
“我不屬狗，我屬蛇�！�
“我想屬大老虎！”
聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年說狗”這一主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在濃厚的新年氛圍中，了解中國的生肖文化，同時(shí)認(rèn)識各種各樣的狗及其特征，了解狗與人類的我關(guān)系，并展開藝術(shù)的聯(lián)想與創(chuàng)作。
2. 預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(大班)：
1)運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)想像來改編故事。
2)能將統(tǒng)計(jì)記錄的.結(jié)果與別人交流討論。
3)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱歌并注意音準(zhǔn)。
4)幫助幼兒了解狗的外形特征。
5)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
6)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
7)引導(dǎo)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，具有合作精神。
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(大班)：
1)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語，了解其含義。
2)初步學(xué)習(xí)2-3種不同的方式來演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3)學(xué)會(huì)看日歷，了解一年中有幾個(gè)月，一月一日是星期幾。
4)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作狗面具、頭飾等，激發(fā)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)的愿望。
5)通過學(xué)習(xí)，使幼兒對中國傳統(tǒng)文化感興趣。
預(yù)設(shè)教育目標(biāo)(中班)：
1)認(rèn)識狗的不同種類，了解狗的生活習(xí)性。
2)能
根據(jù)生活中的情境，用肢體語言表現(xiàn)煙花燃放時(shí)的情景。
3)了解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學(xué)習(xí)有關(guān)狗的成語、歇后語，并了解其大概含義。
5)學(xué)會(huì)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6)提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
7)通過對比，感知強(qiáng)弱的不同，體驗(yàn)小狗被欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
8)能大膽想像學(xué)用各種材料制作迎新年的道具。
幼兒園大班教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志，并說出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境，能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場標(biāo)志
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品：彩筆、紙
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
以"喜羊羊邀請小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識的標(biāo)志：左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認(rèn)識安全標(biāo)志
(1)認(rèn)識安全標(biāo)志
教師："喜羊羊說，想要進(jìn)入羊村，要先認(rèn)識一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件，出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口"，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案，知道該標(biāo)志的意義及用途。
小結(jié)：紅色中間帶斜線的標(biāo)志，起到禁止的作用，告訴我們這件事情是絕對不能去做的;黃色三角形的安全標(biāo)志，起到了警告的作用，告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn);綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用，告訴我們要按照它的指引去做。
(2)鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志
教師："現(xiàn)在，我們就可以進(jìn)羊村了，一起看看羊村里有什么"。
課件演示，帶有安全標(biāo)志的羊村圖片，幼兒說出圖片上安全標(biāo)志的名字，并說出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志
教師："如果讓你來為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢?"
請幼兒說說自己的想法，然后設(shè)計(jì)標(biāo)志，設(shè)計(jì)完，說說自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
活動(dòng)延伸：
請幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
教案反思：
1、孩子雖說創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng)，但是對于老師來說，做好活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是一樣的重要，智慧需要鑰匙來開啟，給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有材料的操作，有思維發(fā)言的機(jī)會(huì)，才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
2、幼兒園大班安全認(rèn)標(biāo)志，講安全教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。
2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。
3、認(rèn)識幾種標(biāo)志
A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。
B、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動(dòng)亂用。
C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。
4、認(rèn)標(biāo)志競賽
把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競賽內(nèi)容如下：
A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。
C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。
教學(xué)反思：
這一活動(dòng)認(rèn)識標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的.能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識標(biāo)記，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班教案6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)：
《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出："引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá)，能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2．感受仿編詩歌的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。
�。ǘ╇y點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。
五、活動(dòng)過程：
（一）學(xué)習(xí)并理解詩歌
1、媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺？
2、欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系3．學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
�。ǘ┓治鲈姼杈涫剑瑸榉戮幾鰷�(zhǔn)備
提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
�。ㄈ┓戮幵姼�
1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2、這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？
3、幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4、請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示
5、集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)
六、活動(dòng)延伸：
（一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
（二）鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
七、教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的.結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
八、園長點(diǎn)評：
王斌詩歌仿編的精髓分四個(gè)層次。第一是學(xué)習(xí)詩歌；第二是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn)；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個(gè)清楚的認(rèn)識；其次，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時(shí)"言之有物"，使仿編的內(nèi)容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規(guī)則；第四，引導(dǎo)幼兒仿編。在這個(gè)過程中教師注重運(yùn)用啟發(fā)性的語言幫助引導(dǎo)幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、欣賞風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂，增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等
2、知識儲備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
活動(dòng)過程：
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。
�。�2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。
�。�3）欣賞20xx年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的`、動(dòng)物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
�。�1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
�。�3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵(lì)家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。
�。�4）教師提示家長和孩子在制作中，注意安全。
�。�5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。
�。�2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？家長和孩子一起尋找原因：
1、材料太重。
2、提線時(shí)沒有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。
�。�4）小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
�。�5）再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
活動(dòng)反思：
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有很多困惑，年級組的老師群策群力，為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。
幼兒園大班教案8
設(shè)計(jì)意圖；
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2、在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類
3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標(biāo)志
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"
1、出示谷類食物圖片（1）師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？
�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
2、出示蔬菜水果食物圖片（1）師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？
�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"
3、出示葷類食物圖片（1）師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"
4、出示牛奶豆類食物（1）師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的`第四層上。我們一起看一看。
�。ǔ鍪緢D片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？
�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"
5、出示油炸食物圖片（1）師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？
�。�2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物
1、幼兒調(diào)整所選食物
2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸；
1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的'手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會(huì)變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個(gè)游戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下
3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說說自己的感
四、七彩花瓶展示會(huì)
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒園大班教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富20年某月份的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們感受中國傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”，了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
2、通過系列手工和美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20年某月份。
三、活動(dòng)形式：
微型課程、手工美術(shù)活動(dòng)。
四、活動(dòng)內(nèi)容安排：
美術(shù)手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠、詩歌《賀年卡》
1.初步學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)兒歌語音。
2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
（2）準(zhǔn)備各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動(dòng)過程:
組織幼兒與同伴交流自己的'賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容，請個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師:詩歌里說了什么?
幼兒閱讀《賀年卡》。
--師:打開書本，看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個(gè)瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?
--教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌，在幼兒朗誦時(shí)，注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。
�。�3）引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
--師:假如你有一張賀年卡，你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?
--鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的話。
--教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
課程內(nèi)容設(shè)置：讓孩子了解新年的來歷，學(xué)習(xí)拜年禮儀，學(xué)說新年吉祥話、學(xué)習(xí)歌曲《新年好》，在春節(jié)期間的安全教育“安全在我心中”，內(nèi)容：春節(jié)期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠(yuǎn)離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
3、情愿為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的`事。
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣揚(yáng)做一些力所能及的事。
活動(dòng)預(yù)備：
物質(zhì)預(yù)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學(xué)問預(yù)備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源
放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問：“你們喜愛哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來？”“垃圾有何危害？”
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”
環(huán)節(jié)三：嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問：你們熟悉這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不行回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？
環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記
結(jié)合自身說說我們該如何愛護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)記。
導(dǎo)入：愛護(hù)我們的環(huán)境，我們該做些什么？
鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚(yáng)員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)記”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣揚(yáng)畫。
活動(dòng)延長：
收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。
幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長繩短繩若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的`收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能
2培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
3樂于探索、交流與分享。
4學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道怎樣保護(hù)我們的心臟
活動(dòng)準(zhǔn)備
心臟圖片 心臟模型
活動(dòng)過程
1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng)，將血液送到全身的各個(gè)地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的.心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動(dòng)，
5，分組討論，怎樣保護(hù)我們的心臟？并請各組代表發(fā)言。
6結(jié)束活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時(shí)，心臟會(huì)加快，發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療，平時(shí)多呼吸新鮮空氣，睡覺時(shí)不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動(dòng)延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：1活動(dòng)思路較詳細(xì)，清晰。
2在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考，從中找到答案
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn)：在活動(dòng)準(zhǔn)備上，能更加多樣化，能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的'帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。
活動(dòng)過程：
一、游戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個(gè)蘋果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
2、你們再仔細(xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個(gè)？綠蘋果有幾個(gè)》請幼兒說以說，老師記錄。
2、你們再仔細(xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個(gè)？并列一道算式，算出結(jié)果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒說以說結(jié)果。
幼兒園大班教案15
工作名稱：
抓的工作（五指）
工作準(zhǔn)備：
托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：
練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：
培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。
操作過程：
1.走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
�。�2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
�。�3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
�。�4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。
2.教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的`工作是五指抓。”
�。�2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方�；謴�(fù)跪姿。
�。�3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
（4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
�。�5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。
3.自由工作
�。�1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
�。�2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。
吸引力：
抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠
錯(cuò)誤訂正：
根據(jù)正確的手勢。
備注：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過多的語言提示，所以在實(shí)際操作的過程中手部的姿勢會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
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