幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案(推薦)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
2、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2、請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳層變赫�?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)阒雷约旱陌职�、媽媽是干什么工作的嗎？他們是怎樣工作�?呢？
（二）請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
（三）抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。
（四）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
�。ㄎ澹┪覀兌加凶约旱脑竿屠硐耄F(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？
�。┬〗Y(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。
五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。
六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周?chē)娜说穆殬I(yè)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品語(yǔ)句的理解。
2、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感。
準(zhǔn)備：
圖畫(huà)、音樂(lè)《洗澡》、白紙、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、播放音樂(lè)《洗澡》“小朋友，我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
2、“剛才我們跳了一個(gè)什么舞蹈��？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的�。俊庇變鹤杂苫卮�
3、“那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里的小動(dòng)物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問(wèn)：
�、殴适骂}目叫什么？（洗澡）
⑵故事都有誰(shuí)？小青蛙在里面洗澡時(shí)，是誰(shuí)先來(lái)洗澡的？然后接下去都是誰(shuí)來(lái)呢？它們都是怎么樣過(guò)來(lái)的？
5、請(qǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物過(guò)來(lái)時(shí)的.動(dòng)作，教師可以先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演�！袄蠋熛日�(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演（小狗、小豬、河馬）的動(dòng)作�！�
6、全體幼兒一起表演這么小動(dòng)物的動(dòng)作。
7、河馬走過(guò)來(lái)時(shí)有沒(méi)有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）
8、后來(lái)小動(dòng)物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫(huà)，本來(lái)老師打算把這個(gè)故事編成一本圖書(shū)，可是老師不小心把這些圖畫(huà)的順序給打亂了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一邊講故事一邊把圖畫(huà)的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫(huà)排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫(xiě)上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書(shū)，放在圖書(shū)角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結(jié)束部分
1、“剛才小動(dòng)物本來(lái)在木桶里洗澡的，后來(lái)又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開(kāi)心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒(méi)有洗澡的地方”結(jié)束。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．嘗試用替代法對(duì)兒歌進(jìn)行彷編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎語(yǔ)
�。�1）師：請(qǐng)小朋友猜一條謎語(yǔ)：
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.
�。�1）師：對(duì)了，謎底就是“影子”，你們什么時(shí)候會(huì)有影子呢？（太陽(yáng)光、月光、電燈光等，照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。）
2．學(xué)習(xí)兒歌
（1）教師完整朗讀兒歌
�。�2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的'藍(lán)色影子圖片。
�。�3）幼兒完整朗讀兒歌
3．創(chuàng)編兒歌
（1）師：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”
（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。
拓展活動(dòng)
探索影子的奧秘
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
冬至（天冷，這是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。），是冬天真正來(lái)臨的日子，這一天，全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣，我們特舉行了本次集體活動(dòng)。此次活動(dòng)我們以親子的形式開(kāi)展，主旨在讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)共同制作餃子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親情，感受期末迎新年的節(jié)日氣氛。更重要的是要孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受“家”的溫暖，度過(guò)了一個(gè)別有意義的節(jié)日。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、在冬至感受濃濃的親子情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)：各種彩色面團(tuán)、電飯堡2個(gè)、電磁爐1個(gè)、鍋1個(gè)。
2、幼兒園：調(diào)好的餃子餡（各種不同的味道）。
3、音樂(lè)、視頻
四、活動(dòng)過(guò)程：
班主任致詞：
首先我們非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的親子活動(dòng)，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動(dòng)與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)，知道餃子的制作方法，增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開(kāi)展了以“冬至到，吃水餃”親子包餃子主題活動(dòng)，接下來(lái)我來(lái)介紹一下今天的活動(dòng)的流程：
（一）欣賞包餃子過(guò)程，家長(zhǎng)與幼兒一起包餃子。
1、先欣賞包餃子的過(guò)程：（事先找一個(gè)家長(zhǎng)代表或保育員示范）示范語(yǔ)：“將餃子餡放入皮中央，如果技術(shù)不熟練的話(huà)，不要放太多餡。先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會(huì)漏湯了。然后找個(gè)盤(pán)子整齊的放在上面�！�
2、在包餃子前注意事項(xiàng)：
�。�1）請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中應(yīng)注意衛(wèi)生。
�。�2）因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。
�。�3）家長(zhǎng)幼兒教師一起包餃子（播放喜慶的音樂(lè)，體驗(yàn)濃濃的`溫馨氛圍）
（4）場(chǎng)地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師，各位家長(zhǎng)代表。
（二）親子包餃子比賽
生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次），班級(jí)老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級(jí)老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評(píng)出包得又快又好的餃子，對(duì)小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小禮品一份）（各班根據(jù)自己班級(jí)包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）
地點(diǎn)：各班教室
目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
(三)欣賞幼兒在園的活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時(shí)你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過(guò)程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)哦！但是要保持安靜哦！
（四）幼兒與家長(zhǎng)共享美味的餃子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說(shuō)聲：爸、媽您辛苦了！）
師:現(xiàn)在我們親手包的餃子就要出爐了，自己的勞動(dòng)成果，我們一起來(lái)品嘗我們包的餃子，在品嘗的過(guò)程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了？
師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。在品嘗的過(guò)程中可以對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：爸爸媽媽辛苦了！
（五）場(chǎng)地整理，幼兒與家長(zhǎng)合影留念。
師：接下來(lái)我們先把場(chǎng)地整理一下，等會(huì)我們進(jìn)行合影留念。
�。�1）幼兒與家長(zhǎng)單獨(dú)合影。
（2）本班幼兒與家長(zhǎng)集體合影。
五、活動(dòng)結(jié)束：
班主任結(jié)束語(yǔ)：今天，我們要再次感謝各位家長(zhǎng)從哪個(gè)百忙中抽空來(lái)參加這次的親子活動(dòng)，因?yàn)橛辛四銈兊膮⑴c，使我們這次活動(dòng)倍感溫馨，也更加有意義！在這里我給大家拜個(gè)早年，祝大家新年快樂(lè)，身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
（二）能根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┯變呵榫潮硌�，獅子大王來(lái)了。
�。ǘ┬�(dòng)物頭飾，幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變盒蕾p情境表演獅子大王來(lái)了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1．提問(wèn)：故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．老師講述故事一遍。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn)：小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了？假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō)，然后老師小結(jié)成不同的'幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
�。ㄈ┱�(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了，小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。小兔在玩。小貓?jiān)谕�。小公雞在玩。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音，小動(dòng)物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來(lái)了，獅子大王來(lái)了。”
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
核心經(jīng)驗(yàn)：
1、感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾
環(huán)境準(zhǔn)備：
椅子排成圓弧形。
活動(dòng)流程：
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜
二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）
師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì)是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
教學(xué)建議：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
（1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？
�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話(huà)。
教學(xué)建議：
（1）引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
�。�2）表演時(shí)可以給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫�(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖
師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嘛嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
教學(xué)建議：
進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，寬容別人，會(huì)有很多好朋友。
評(píng)價(jià)指引：
幼兒角度：幼兒在活動(dòng)中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？
教師角度：您認(rèn)為在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中，什么元素是至關(guān)重要的`？
預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗(yàn)猜測(cè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．能用較連貫的語(yǔ)句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會(huì)寬容。遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。
環(huán)境與材料
1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。
2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。
重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。體驗(yàn)寬容別人的愉悅。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引出故事
1、師：老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請(qǐng)幼兒用手摸摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精彩的故事，是一個(gè)什么樣的故事呢？要請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，故事里有誰(shuí)？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰(shuí)，最后怎么了？
教學(xué)建議：
1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說(shuō)說(shuō)碗的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）
1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開(kāi)頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：
（1）故事里有幾只小老鼠？它們來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方？
�。�2）甜膩膩的會(huì)是什么？
�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來(lái)想辦法幫幫它們吧？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識(shí)。）
2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）
�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會(huì)對(duì)小老鼠怎么樣呢？你覺(jué)得狗熊會(huì)怎么做？
�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時(shí)，要像狗熊大叔那樣寬容對(duì)待和體諒別人。
�。�3）請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來(lái)表演大狗熊與小老鼠的對(duì)話(huà)。
（引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)狗熊大叔的態(tài)度時(shí)，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。表演時(shí)給幼兒提供頭飾，鼓勵(lì)幼兒能用不通的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）
3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們?cè)诘箍鄣耐肷贤诹怂膫�(gè)洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會(huì)把這個(gè)倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）
三、這個(gè)故事講完了，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)故事取個(gè)名字？
四、再一次完整欣賞課件。
（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�2）提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)呢為什么？你做過(guò)寬容的事嗎？
小結(jié)：能寬容別人，你會(huì)有很多好朋友。讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子。
活動(dòng)反思：
在生動(dòng)形象的媒體課件故事畫(huà)面的啟迪下，幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。
在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時(shí)的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗(yàn)了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動(dòng)，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事情?
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運(yùn)用故事中的`優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開(kāi)心）
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
2、提問(wèn)：詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教師邊提問(wèn)，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在看看聽(tīng)聽(tīng)講講中了解波波與瑞奇成為朋友的故事，并幼兒愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2.感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
文字、圖片、故事PPT等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入：(讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣)
1.出示小朋友之間一起開(kāi)心玩耍的圖片，問(wèn)：小朋友們，大家猜一猜圖片上的小朋友是什么關(guān)系呢？（小朋友們大膽表達(dá)自己的想法）
2.你有朋友嗎?擁有朋友的感覺(jué)怎么樣?
3.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，出示PPT。過(guò)渡：波波和瑞奇怎么會(huì)成為朋友呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、欣賞故事：(理解故事，感受朋友間的互相幫助。)
1.分段欣賞故事
1)欣賞故事至：瑞奇怎么老是看書(shū)，不說(shuō)話(huà)呢？波波會(huì)怎么做?
2)繼續(xù)聽(tīng)故事至：波波發(fā)現(xiàn)瑞奇書(shū)里有一張照片，很好奇，看了看，被瑞奇發(fā)現(xiàn)了，波波是怎么面對(duì)瑞奇的？
3)繼續(xù)聽(tīng)故事至：波波晚上和爸爸一起看電視發(fā)現(xiàn)電視里的人就是瑞奇照片上的.人，波波是怎樣幫助瑞奇的?
2.波波到學(xué)校是怎樣想辦法和瑞奇成為朋友的呢？
3.想知道是怎么一回事，我們一起去看看圖片吧!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)
4.小朋友們，你覺(jué)得他們是怎么成為好朋友的?（幼兒自由發(fā)言，討論交流）
5.小結(jié)：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
三、故事延伸：(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)
1.生活中，你是怎么樣對(duì)待你的朋友的呢?
2.小結(jié)：生活中，多些朋友就多些快樂(lè)……，讓我們都來(lái)關(guān)愛(ài)自己的朋友吧。
付故事：
一天，班里來(lái)了一位新同學(xué)，他戴著大大的眼鏡，手里抱著一本厚厚的書(shū)。兔老師說(shuō)他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上課了�！皻g迎你，瑞奇！”小朋友們齊聲說(shuō)。
瑞奇不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，喜歡一個(gè)人看書(shū)�！澳鞘潜臼裁磿�(shū)？里面一定有什么特別好聽(tīng)的故事吧！”波波忍不住猜想。
過(guò)了幾天，幼兒園大掃除，兔老師把波波、咪咕、瑞奇分到同一個(gè)小組。
“瑞奇，你怎么用總看書(shū)，不說(shuō)話(huà)？”咪咕問(wèn)。瑞奇抬頭看了看，沒(méi)有回答。“你去打點(diǎn)水吧，窗臺(tái)上的小花兒都渴了�！比鹌娼舆^(guò)水壺，放下書(shū)，轉(zhuǎn)身走了。
“書(shū)里到底有什么？”波波和咪咕好奇地打開(kāi)看了看，“咦？有一張照片，這是誰(shuí)呀？”
就在這時(shí)，瑞奇回來(lái)了，“不許碰我的書(shū)！”瑞奇沖過(guò)來(lái)，把咪咕推到一邊�！鞍パ�！”咪咕沒(méi)站穩(wěn)，摔倒了。
“看一眼而已，干嘛這么兇！”咪咕坐起來(lái)，不服氣地說(shuō)。
“為什么隨便碰我的東西？”瑞奇還是很生氣。波波扶起咪咕，向瑞奇道歉：“對(duì)不起，瑞奇，我們不該隨便看你的書(shū)�！�
瑞奇沒(méi)說(shuō)話(huà)，拿起拖把，一聲不吭地打掃著教室。
“哼！”“哼！”咪咕和瑞奇誰(shuí)也不愿理誰(shuí)�！鞍Α辈ú〒蠐夏X袋不知道該怎么辦。
等媽媽的時(shí)候，波波和咪咕一直在討論瑞奇書(shū)里的照片。
“照片上的人跟瑞奇看起來(lái)真像，是瑞奇的爸爸？”波波問(wèn)�！皩�(duì)，我也覺(jué)得是瑞奇的爸爸�！边涔颈硎举澩�。
晚上，波波跟爸爸一起看電視。突然，波波大叫起來(lái)：“咦？那不就是瑞奇照片上的人嗎？原來(lái)他是個(gè)航海家呀�！�
波波連忙把這個(gè)消息告訴咪咕，“咪咕，你知道嗎？照片上的人是個(gè)航海家。他叫瑞布，有個(gè)兒子叫瑞奇，那個(gè)人果然是瑞奇的爸爸�！�
“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身邊，瑞奇一定很想爸爸�！边涔据p輕地說(shuō)，“我們要好好跟瑞奇做朋友�！辈úǜ涔旧塘恐７畔码娫�(huà)，波波還在想著瑞奇爸爸的事情。
第二天，小朋友們都出去玩了，瑞奇還是一個(gè)人留在教室里看書(shū)。
波波進(jìn)來(lái)喊瑞奇：“瑞奇，跟我們一起去玩吧。”瑞奇搖搖頭。
“你看，大家玩得可開(kāi)心了。”波波一邊說(shuō)一邊指著窗外的小朋友給瑞奇看。瑞奇漸漸地被吸引了。
瑞奇不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我之前對(duì)你們那么兇！”波波笑了笑：“沒(méi)關(guān)系，我們也不對(duì)�！辈úń又f(shuō)：“照片上的人是你爸爸吧，我在電視上看到他了�！�
“真的？”瑞奇興奮地說(shuō)，“我爸爸是個(gè)航海家，不能經(jīng)�；貋�(lái)。他跟我說(shuō)，讀完這本書(shū)他就回家了。所以我每天都認(rèn)真讀書(shū)，這樣就能早點(diǎn)見(jiàn)到爸爸了�！�
波波說(shuō)：“讓我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回來(lái)吧！”
瑞奇高興地說(shuō)：“真好！我也想跟你做朋友，還想跟所有人做朋友呢！”說(shuō)完兩個(gè)好朋友握了握手，開(kāi)心的笑了。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
“服務(wù)成長(zhǎng)：民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)研究”是我們幼兒園十二五的課題，而《老鼠嫁女》這個(gè)活動(dòng)就來(lái)自于我們民間故事選集中的一個(gè)民間故事，它有很多個(gè)版本，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況選取了這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)一物的本領(lǐng)勝過(guò)一物的情節(jié)，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類(lèi)——老鼠。它寓意很強(qiáng)，有不菲的教育價(jià)值。通過(guò)本故事，主要讓幼兒知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而讓幼兒懂得要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得要正確面對(duì)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)墻上、窗戶(hù)上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。
2、《老鼠嫁女》動(dòng)畫(huà)片，頭飾和圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒）
4、和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠各有什么厲害的本領(lǐng)的一些資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話(huà)形式引出故事：
教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來(lái)上課，我們一起來(lái)把她叫出來(lái)，好嗎？哎，搭腔，快來(lái)，我們的“民間故事劇場(chǎng)”就要開(kāi)演了。
搭腔：哦，來(lái)力來(lái)力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？
教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？
搭腔：有喜字就是結(jié)婚活，肯定腳牙頭只故事搭結(jié)婚有關(guān)個(gè)。
教師：搭腔你真聰明，是的。
搭腔：啥人結(jié)婚啥？
教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來(lái)慢慢聽(tīng)、慢慢看這個(gè)故事就知道了。
二、分三段觀看動(dòng)畫(huà)片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
1、觀看第一段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語(yǔ)言回答）小朋友一起用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍。
（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們?cè)谏塘渴裁词虑槟兀?/p>
�。�3）老鼠女兒是怎么說(shuō)的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！保┱婧�，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這一句話(huà)。
教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來(lái)看看他們會(huì)找到誰(shuí)呢？
2、觀看第二段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰(shuí)了？（太陽(yáng)）
�。�2）小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么本事呢？（太陽(yáng)能發(fā)光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高、太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服）
�。�3）太陽(yáng)的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽(yáng)了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說(shuō)的'？（因?yàn)闉踉瓢烟?yáng)遮住了。老鼠爸爸對(duì)老鼠媽媽說(shuō)：不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來(lái)說(shuō)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說(shuō)的話(huà)。
搭腔：哦則看來(lái)，雖然太陽(yáng)有佛的料個(gè)本事，但是有個(gè)地方也會(huì)不及不人加個(gè)。
教師：搭腔你說(shuō)的真對(duì)，接下來(lái)老鼠爸爸和老鼠媽媽又會(huì)去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。
3、觀看第三段故事，然后提問(wèn)：
�。�1）老鼠爸爸和老鼠媽媽又去幫女兒找到哪些人了呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？小朋友要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)。（幼兒講到誰(shuí)就出示圖片，第一個(gè)小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說(shuō)清楚說(shuō)完整）
教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰(shuí)？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒(méi)有把女兒嫁給她，因?yàn)轱L(fēng)把云刮跑了......）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎么說(shuō)的呢？（幼兒用自己的話(huà)完整講述）你來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)；你也來(lái)學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯(cuò)，老鼠媽媽這么說(shuō)：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說(shuō)）
教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰(shuí)呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來(lái)完整地說(shuō)（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒(méi)有把女兒嫁給他，因?yàn)閴Ρ诎扬L(fēng)擋住了。）那老鼠媽媽是怎么對(duì)風(fēng)先生說(shuō)的？風(fēng)又是怎么回答的呢？（老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？風(fēng)說(shuō)：不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是讓墻壁給擋住了嗎？）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠媽媽和風(fēng)說(shuō)的話(huà)。
教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰(shuí)？（一起說(shuō)墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒(méi)有，老鼠在墻壁上打個(gè)大洞）
�。�2）老鼠爸爸媽媽沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰(shuí)？他們?yōu)槭裁磿?huì)把女兒嫁給這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因?yàn)槔鲜笤趬Ρ谏洗蛄艘粋�(gè)洞）你們剛才聽(tīng)到故事里老鼠媽媽對(duì)老鼠爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)嗎？她說(shuō)“是啊，這個(gè)人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來(lái)這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。
教師小結(jié)：故事里老鼠爸爸媽媽最開(kāi)始想把女兒嫁給太陽(yáng)，可是......（烏云能把太陽(yáng)遮�。�，老鼠爸爸媽媽又想把女兒嫁給烏云，可是......（風(fēng)又能把烏云刮跑），他們又想把女兒嫁給風(fēng)，可是......（墻壁能把風(fēng)擋�。�，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是......（老鼠能在墻壁上打洞）。太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻壁、老鼠都有自己最厲害的本事，但是也有不如別人的地方。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。
三、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且知道勇敢面對(duì)。
教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點(diǎn)自信、驕傲地說(shuō)出來(lái)，把你的缺點(diǎn)也可以勇敢地說(shuō)出來(lái)。先跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（幼兒講述）
教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)的真好，我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有比別人強(qiáng)的地方，但是也會(huì)有不如別人的地方。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點(diǎn)，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會(huì)變得越來(lái)越棒。
搭腔：人到是要看到自古個(gè)優(yōu)點(diǎn)搭了缺點(diǎn)，哦則么才會(huì)進(jìn)步的。
四、看著圖標(biāo)完整講述故事
1、教師：嗯，是的。搭腔今天的這個(gè)故事好聽(tīng)吧？請(qǐng)你和我們的小朋友一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。（故事：有一對(duì)老鼠夫妻，他們有一個(gè)漂亮的女兒，女兒慢慢長(zhǎng)大了。有一天，他們倆坐在桌子旁邊商量給女兒找個(gè)新郎。老鼠女兒說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙藿o最最有本事的人�！庇谑抢鲜蟀职謰寢尵统鋈团畠赫疫@個(gè)最有本事的人。他們出門(mén)去看見(jiàn)了太陽(yáng)，覺(jué)得太陽(yáng)是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽(yáng)。這時(shí)候?yàn)踉骑h過(guò)來(lái)把太陽(yáng)擋住了，老鼠爸爸說(shuō)：“不對(duì)，太陽(yáng)先生不是本事最大的人，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o云，這時(shí)候，一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，把烏云刮跑了。老鼠媽媽說(shuō)：“老頭子，我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了�！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對(duì)風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說(shuō)：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對(duì)墻壁說(shuō)：“墻壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先？？答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。）
�。ńY(jié)束）教師：你們覺(jué)得這兩只老鼠結(jié)婚以后，會(huì)怎樣幸福的生活呢？想一想，下課后去跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。跟客人老師再見(jiàn)。
搭腔：哎呀，個(gè)么胡頭愛(ài)會(huì)難韓呢？我愛(ài)想聽(tīng)胡去的活。
教師：想知道下面如何，請(qǐng)看下次“明間故事劇場(chǎng)”。小朋友，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、喜歡春天、喜歡春天的陽(yáng)光，樂(lè)意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫(huà)的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩(shī)《太陽(yáng)的朋友》。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和幼兒一起和春天的太陽(yáng)做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫(huà)紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽(yáng)做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽(yáng)光是什么樣子的？
2、你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽(tīng)的散文詩(shī)供幼兒欣賞。
散文詩(shī)：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一（已畫(huà)好）：
冬天過(guò)去了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)和春雨。春天的太陽(yáng)還帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，親親班的孩子和老師一起找太陽(yáng)做朋友。
楊老師說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)我喜歡你，你金燦燦的陽(yáng)光從天上灑下來(lái)，把大地都變成了金色，真美麗”。
天天說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你是暖暖的'陽(yáng)光照在我的身上，讓我覺(jué)得好象躺在外婆的懷里�！�；
忙忙說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開(kāi)了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來(lái)和我們做朋友”；
寧寧說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；
奇奇說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長(zhǎng)得壯壯的�！�
……
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽(yáng)，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三（當(dāng)場(chǎng)畫(huà)）：
小河說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！保�
太陽(yáng)傘說(shuō)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽(yáng)光下散步，游戲。”
……
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫(huà)，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語(yǔ)言能力。
教學(xué)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。
3、事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“撿落葉”
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？幼：是小樹(shù)葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
�。�3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的.落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
�。�1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè)曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹(shù)葉找家”
�。�1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
�。�2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹(shù)媽媽”師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝�。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
四�；顒�(dòng)反思：
整堂課，都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉(zhuǎn)柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。
2、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè)？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的'呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)？他們又會(huì)怎么說(shuō)？
8、結(jié)束部分：
(1)引導(dǎo)幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著音樂(lè)演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的人？
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中，我利用課件調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè)貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
2、喜歡創(chuàng)編，有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。
3、通過(guò)制作毛線畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師：課件PPT毛線粘貼畫(huà)若干張、各類(lèi)毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類(lèi)毛線、濕手帕每桌一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。
2、討論：生活中還有哪些繩子？
師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問(wèn)答的'形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話(huà)的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�
“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅�！�
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠。”
�。�2）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話(huà)有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......
師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線，這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線畫(huà)），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…，變個(gè)（出）……
四、實(shí)際操作：教師示范，幼兒觀察。
教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)變一變吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
�。┪濉⒒顒�(dòng)延伸：展示幼兒作品。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過(guò)的事情，我的好朋友很久沒(méi)給我打電話(huà)了，我覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心我了？
2、你們有難過(guò)的時(shí)候嗎？為什么難過(guò)？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難過(guò)的事情？
3、天老師給你們帶來(lái)的故事里的主人公也遇到了一件難過(guò)的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
1、欣賞故事圖片1—3，提問(wèn)：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難過(guò)？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢？
2、欣賞故事圖片
4、5，提問(wèn)：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫(xiě)信呢?你就得青蛙在寫(xiě)信的時(shí)候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng)，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開(kāi)始的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難過(guò)的事情，誰(shuí)能想想辦法，讓他開(kāi)心一點(diǎn)呢？
2、我們都有難過(guò)的時(shí)候，老師給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難過(guò)的事情，而你作為他的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么來(lái)讓他開(kāi)心起來(lái)呢？我剛才也說(shuō)了我難過(guò)的事情，有什么相對(duì)我說(shuō)的呢？
3、幼兒討論。
小結(jié)：你們說(shuō)的`都很好！好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過(guò)，帶來(lái)快樂(lè)！
四、欣賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開(kāi)心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜?xiě)信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒(méi)有神秘感了嗎？
3、小結(jié)：哦！原來(lái)青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開(kāi)心的樣子！
4、欣賞故事至結(jié)尾，提問(wèn)：你們覺(jué)得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結(jié)：蛤蟆很開(kāi)心、很幸福，因?yàn)樗粌H收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過(guò)，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫(xiě)信、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友。
5、這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒(méi)有想對(duì)你的小伙伴或者老師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結(jié)束）
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