幼兒園大班社會(huì)教案(精華)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班社會(huì)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2.知道快樂的重要性，愿意體驗(yàn)并留住快樂。
3.萌發(fā)關(guān)心他人，愿意為朋友帶來快樂的美好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。
2.輕音樂。
3.畫筆、白紙。
4.微笑圖片。
5.哭聲和笑聲的磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解微笑能給別人帶來快樂。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1.以“小客人”的方式導(dǎo)入。
(1)小朋友，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)
(2)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!
(3)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)
(4)老師看到你們微笑的表情，很高興，那你們看到老師的微笑呢?
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)請(qǐng)小朋友看一下，這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?
(3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?
2.教師完整講述故事《微笑》。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么呢?
小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了把微笑送給大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
3.體驗(yàn)微笑。
(1)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?
(2)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下你的微笑，并作一個(gè)好看的造型，好嗎?
(3)放輕音樂體驗(yàn)微笑。
4.留住微笑(觀看圖片)。
(1)小朋友你們的微笑真好看，那你們見過哪些不一樣的微笑呢?
(2)老師今天也帶來了微笑的圖片，請(qǐng)小朋友看一下。
(3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)繪畫微笑，老師巡回指導(dǎo)。
(5)展示作品，并評(píng)價(jià)。
5.傳遞微笑。
小朋友，今天你們把最美的微笑都留住了，我們一起把微笑傳遞給更多的人，好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!
6.活動(dòng)延伸。
小朋友，你要記住微笑可以帶給別人快樂!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑，讓微笑每天都伴著我們。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的.能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
幼兒園大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠(yuǎn)大的理想�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的？
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
活動(dòng)過程（預(yù)設(shè)）：
一、出示照片，導(dǎo)入課題。
“老師帶來張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰？”
二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大。
“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”
三、請(qǐng)來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請(qǐng)來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”
2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”
四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的.成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì)、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢！小朋友，你們想聽嗎？”
“小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？”
2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。
“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？”
五、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？”
“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
幼兒園大班社會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一個(gè)鐘。
教學(xué)過程：
一、教師出示掛鐘
1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？
2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。
二、教師出示自制的鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的'，青蛙形的，心形的等）。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1—12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。
三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。
四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"（即兩針再次重合）為止。
五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。
教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）"。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。
八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。
幼兒園大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片
活動(dòng)過程：
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣
師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训�，我們來看看信里說了什么?(出示信件)
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)
引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的`內(nèi)容
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物
1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))
小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗(yàn)合作帶來的快樂
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》
2.小結(jié)：生活中離不開合作，因?yàn)楹献鹘o我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂，快樂合作。
幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
許多小朋友不會(huì)排輩分，家里來了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼，該活動(dòng)以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點(diǎn)：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動(dòng)過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動(dòng)主題《輩分歌》。
2、識(shí)記兒歌中生疏的'中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對(duì)人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細(xì)節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關(guān)愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對(duì)應(yīng)的中文稱謂配對(duì)。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動(dòng)還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
幼兒園大班社會(huì)教案6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在成長(zhǎng)的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹原來孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂，樂意為朋友做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、椅子樹
活動(dòng)過程：
一．開始部分
1.圖片引入，引發(fā)興趣
�。ò装宀僮�，露出一點(diǎn)樹干）
提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友？（幼兒猜測(cè)）
2.呈現(xiàn)椅子樹
�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前操作，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹）
提問：這是什么？你覺得他長(zhǎng)得像什么？
二．基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師：這是花園里的一棵樹，它長(zhǎng)得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出）
提問：這棵樹長(zhǎng)得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺得怎么樣？（請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答）
2.主人公艾特出場(chǎng)
教師：這棵樹太孤單了，真想有一個(gè)朋友��！有一天，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對(duì)它說：“啊！多特別的.一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)幔俊?/p>
提問：巨人長(zhǎng)的那么高，那么重，椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)孩子回答）
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？
從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲，會(huì)怎么來贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動(dòng)聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂，會(huì)怎么來贊美？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會(huì)說什么呢？（幼兒回答）小姑娘對(duì)艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說出來。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）
教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請(qǐng)2、3對(duì)交流）
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧！
教師小結(jié)：原來贊美會(huì)讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會(huì)讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事！贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友？
7.感知朋友多，快樂也更多
教師講述故事：花園里的朋友們?cè)鯓恿四�？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！
提問：聽了艾特的話，椅子樹會(huì)怎么想?
講述故事：椅子樹真想為好朋友做點(diǎn)事啊，他會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長(zhǎng)了胳膊，
拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)。不久就長(zhǎng)出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰啊！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，結(jié)果子啦�。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹�，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。
提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分
教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。
教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園大班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)思路：
孩子是國(guó)家未來的棟梁，未來的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求。“合作”對(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解合作的.好處，明白生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。
3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞動(dòng)畫感知合作
1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”
2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）
3、你在電影里看到合作了嗎？
4、誰會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）
5、螞蟻合作干什么？
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）
8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個(gè)人一齊合作搬桌子。感覺怎樣�。�
9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？
2、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
4、教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。
6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？
3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？
4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）
2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)
師：一人數(shù)一種，請(qǐng)一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。
3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄
4、對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對(duì)？這樣能不能算成功？
小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。
五、實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化
1、合作游戲搭橋。
2、動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了，請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。
我們此刻呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。
幼兒園大班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。
2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。
3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。
活動(dòng)過程：
一、周圍的樹"你在哪里看見過樹？"（小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹）
二、認(rèn)識(shí)的樹。"你認(rèn)識(shí)哪些樹？"（小結(jié)：春天來了，柳樹的葉子綠綠的`，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？）
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹--請(qǐng)你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
小結(jié)：瞧，無論我們?cè)隈R路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。
四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。
教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"
五、關(guān)于植樹節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹節(jié)，植樹的意義有哪些？
2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。
六、一起來種樹。
1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什么樹？
2、公園里的花匠很會(huì)種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎？
5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。
6、交流各自種樹的方法�；ハ嘣u(píng)價(jià)排列的是否正確。
七、樹真好
1、我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。
附散文詩：《樹真好》
樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。
樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安�，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。
樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對(duì)幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會(huì)、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹”的一個(gè)完整概念�！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
幼兒園大班社會(huì)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表�！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
(教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師：沒錯(cuò)，"龍"是我們中華民族的.象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?
教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國(guó)人制造的，你覺得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!
3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。
教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié)，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。
2、風(fēng)箏的用處。
教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏，對(duì)風(fēng)箏感興趣?
3、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿。
在很久很久以前，人們有這樣的習(xí)俗，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。
五、放飛心愿。
1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。
教師：我也制作了一只風(fēng)箏，我喜歡京劇，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。
2、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。
教師：你們的愿望是什么?
3、教師：孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風(fēng)箏，一起放飛心愿吧!
活動(dòng)延伸：
1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。
2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來。鼓勵(lì)幼兒助人為樂：
幼兒園大班社會(huì)教案10
目標(biāo)：
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜]有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會(huì)掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時(shí)，老師看見了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對(duì)丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的`牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會(huì)告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒）。
--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來你們會(huì)害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢？因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長(zhǎng)大了。
--出示PPT1：我們?cè)趽Q新牙時(shí)，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們?cè)趽Q牙的時(shí)候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長(zhǎng)出來的牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對(duì)，這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動(dòng)，嚼不爛了，所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙，那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
幼兒園大班社會(huì)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的'生長(zhǎng)過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。 把移栽西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
幼兒園大班社會(huì)教案12
廢物真有用
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂瓶制成的小豬
2、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……
【活動(dòng)過程】
1、引起廢物：
出示薯?xiàng)l盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子
提問：盤子里有什么，這些東西還有用嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我來做魔術(shù)師，我要來變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?
(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車，真好玩呀。
(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮。
(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車，真有趣。
(4)什么東西在叫，可樂瓶做的小豬，真可愛。
小結(jié)：你們看。風(fēng)車、花瓶、小豬、龍，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的.東西。
3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具，獲得“化廢為寶”的知識(shí)。
(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?
(2)用廢物做成的玩具多不多呀?
小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車、……
4、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。
(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物，看看是什么?
(2)你們的小手也很靈巧，想去試一試嗎?
幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)，并展出幼兒的作品!
幼兒園大班社會(huì)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過游戲，體驗(yàn)合作的快樂，能體會(huì)到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動(dòng)成功的保證。
2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用一張大報(bào)紙，中間挖兩個(gè)洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。
2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的.軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干。
【活動(dòng)過程】
一、熟悉場(chǎng)地、了解游戲玩法。
1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。
2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場(chǎng)地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。
3、明確游戲玩法：每?jī)蓚�(gè)人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對(duì)生命有危險(xiǎn)，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請(qǐng)摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)要方法。
二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）
1、每組使用10張報(bào)紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。
2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。
3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。
小結(jié)：兩個(gè)人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動(dòng)，才能取得成功�！�
三、幼兒游戲：月球探險(xiǎn)，使用合作的方法進(jìn)行游戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗(yàn)三人合作游戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。
五、結(jié)合生活實(shí)際說合作。
1、教師：游戲里我們需要和小隊(duì)友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人合作才能完成的呢？
2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì)和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì)和別人合作，學(xué)會(huì)和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，收拾場(chǎng)地。
幼兒園大班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表�！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的，增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
�。ń處熛日�(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國(guó)）教師：沒錯(cuò)，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó)，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰發(fā)明了？
教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的.、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二：魚形風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四：夜光風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風(fēng)箏教師：這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)？這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏，有3500米長(zhǎng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？
圖六：最小的風(fēng)箏教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國(guó)人制造的，你覺得中國(guó)人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國(guó)人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪！
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，直至東漢期間，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。
幼兒園大班社會(huì)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動(dòng)流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題
師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？
幼：《爸爸去哪兒》。
師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是干什么的？
師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測(cè)。）
師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。
�。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭�(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）
二、閱讀愛心卡
1、自由閱讀愛心卡。
師：我們打開信封來看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）
師：這是什么卡？請(qǐng)你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？
幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？
幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？
師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？
師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？
師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）
（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）
2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。
師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）
卡片一：媽媽和孩子的愛心故事
師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？
幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。
師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？
幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福�！�
�。ó�(dāng)幼兒說出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ铮層變焊兄@兩個(gè)字。）
師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。
卡片二：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在給小朋友擦嘴巴。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。
（當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？
（引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）
卡片三：教師和孩子的愛心故事
師：老師在干什么？
幼：老師在親親小朋友。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。
�。ó�(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？
�。ㄓ變涸谀７卤б槐�、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。）
卡片四：孩子們之間的愛心故事
師：小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在身邊。愛是分享。
�。ó�(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一齊分享嗎？
卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事
師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在馬路上。愛是幫忙。
（當(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）
師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的`愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請(qǐng)跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）
（析：透過幾個(gè)畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)！接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？
（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）
2、交流體驗(yàn)。
師：剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？
師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。
師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>
師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？
�。ㄓ變河^看PPT。）
師：看一看，我們到哪兒了？對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？
師：那里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？
師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請(qǐng)你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。
�。ㄎ觯鹤層變焊兄�?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）
三、即興朗誦，傳遞愛的情感
師：請(qǐng)把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。
�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）
師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會(huì)讓世界變得更完美！
（師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。
師：愛在哪里？愛是什么？
幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。
師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！
師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？
幼：很快樂！很高興！
師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！
�。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）
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