【實用】科學(xué)活動教案集錦九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目的：
1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。
3、關(guān)注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。
活動準備：
選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹木時樹木樣子。
教師：冬天時，樹木時什么樣子的？
2、自由表達對春天的認識。
教師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）
3、師幼一起尋找、觀察小芽。
教師：春天到了，我們看一看樹木有什么變化？（引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”）
教師：你在哪里找到小芽的/？小芽時什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀）請幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的`方式表達出來。
教師：你能不能用動作學(xué)一學(xué)小芽的樣子？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動作表現(xiàn)自己所看到的小芽）
教師：你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽？它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標
1、幫助幼兒進一步了解腳的用途及其保護的方法。
2、啟發(fā)幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用語言準確表達感受的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、創(chuàng)設(shè)由貝殼、軟墊、瓷磚、塑料等不同材料鋪成的小路。
2、顏料、泡沫板、抹布。
活動過程
1、引出問題，啟發(fā)思考。
(1)在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌，邊做腳丫操，引發(fā)幼兒以活動的興趣。
(2)提出問題：“我們每個人都有一對寶貝，它能帶著我們?nèi)ハ肴サ牡胤剑銈冎浪钦l嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒講述小腳用途(走路、踢球、跳舞、蹬車等)。
(4)我們應(yīng)該怎樣保護小腳?
2、感知表達活動。
(1)讓幼兒赤腳走在不同材料鋪成的小路上，體驗?zāi)_底接觸這些材料的真實感受。
(2)啟發(fā)幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗和感受。
1自由交流感覺。
2請個別幼兒談感受。
(3)讓幼兒再一次體驗小腳走在不同材料路上的`感覺，進一步激發(fā)幼兒對腳的感受和對活動的興趣。
(4)小結(jié)：“腳踩在瓷磚上是涼涼的，踩在軟墊上是軟軟的等。”
3、光腳作畫：印地毯。
(1)提出光腳作畫的要求。
(2)師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
(3)欣賞作品。
活動延伸
帶幼兒體驗小腳踩草地、沙地、水泥地、鵝卵石路和放在水中的不同感受，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂。
二、教學(xué)重難點：
能運用已有經(jīng)驗打開各種各樣的蓋子，并用語言講述打開的方法。
三、活動準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
四、教學(xué)過程與指導(dǎo)：
（一）送禮物
1、打開大禮物箱
引導(dǎo)語：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒�！�(出示大禮物箱)
引導(dǎo)語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導(dǎo)語：“這個盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰來想辦法打開這個禮物盒?”
幼兒演示打開的方法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣
2、打開小禮物箱
引導(dǎo)語：“請你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒�！�(搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?”
提問1：“我們可以用什么辦法打開這個禮物盒呢?誰愿意來試一試?”
提問2：“告訴大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié))
提問3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
�。ǘ┯酶鞣N方法打開“禮物”
1、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個小朋友，孩子們來，挑一個你喜歡的瓶子或盒子打開它，看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)
引導(dǎo)語：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”
觀察要點：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開蓋子的?”
教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法
引導(dǎo)語：“剛才，我們都打開了自己的.禮物盒，現(xiàn)在請你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察
觀察要點：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂意嘗試不同的開啟蓋子的方法?
小結(jié)語：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開好朋友的禮物盒，我們一起來夸夸自己——我真棒!”
（三）拓展豐富經(jīng)驗
1、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么辦法來打開呢?”
請幼兒演示方法，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開嘍!”
引導(dǎo)語：“請小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等)
2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水)
“這瓶汽水可以用什么辦法來打開呢?”(回憶生活經(jīng)驗：教師演示使用開瓶器打開瓶蓋)
小結(jié)語：“今天我們小朋友真聰明!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來打開，然后來告訴大家，好嗎?”
科學(xué)活動教案 篇4
目標：
1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的'飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標：
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
活動準備：
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>
活動過程：
一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的`演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸�。坎⒄故居變航榻B自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標：
1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。
活動準備：不同種類的蔬菜若干。
活動過程：
一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。
1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎？請小朋友摸一摸，有什么感覺？猜一猜里面可能是什么？
師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片，并用圖標做記錄。
2、師：咦？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢？（幼兒猜測）老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標做記錄做記錄。
二、選一選，送一送，根據(jù)蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。
師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的'還是粗糙的。
師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。
三、品嘗蔬菜。
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜�，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標：
1.了解鬧花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。
2.利用視覺、觸覺等多種感官了解花燈的多種造型、大小、顏色等外部特征。
3.能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)并初步嘗試與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1.ppt課件：花燈展。
2.幼兒人手一個自制花燈（親子共制）。
3.逛花燈音樂一段。
活動過程：
1.“逛燈會”，體驗元宵節(jié)的快樂。
�。úシ疟尘耙魳罚⿴煟涸�(jié)是我們中國人特有的節(jié)日，這一天祖國各地?zé)狒[非凡，晚上街頭一盞盞花燈把整條街照得通明，有兔子燈、金魚燈、荷花燈等等，吸引著觀燈的人們。我們也一起來欣賞！
①播放ppt，欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的'喜慶氣氛。
師：告訴大家一個好消息：我們幼兒園也要舉辦花燈展，而且還特意邀請你們?nèi)⒓幽�！我們一起看花燈嘍，好不好？
②親子自制花燈展覽，幼兒看一看、說一說。
2.接觸實物，擺弄花燈。
�、儆變和鏌簟⑿蕾p并相互交流自己燈的主要特點。
讓幼兒自有觀察，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，給幼兒廣闊發(fā)揮空間。
②介紹自己的等，引導(dǎo)幼兒從顏色、造型等方面進行介紹。
�、塾變禾釤粲涡�，自由交往。
3.游戲“花燈找朋友”，鞏固幼兒對花燈的認識。
�、偌w游戲：根據(jù)花燈的某一特征找朋友。
�、谧杂捎螒颍弘S著兒歌幼兒自由按花燈的某一特征找朋友。
附：兒歌
花燈謠元宵節(jié)，真熱鬧，我們大家來看燈。
兔子燈，金魚燈，我們都是××燈。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標：
�。�.知道綠色是青蛙生存的保護色。
２.了解動物的衣服有保護作用。
�。�.培養(yǎng)孩子的語言表達能力和思維能力。
�。�.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
５.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
青蛙頭飾、 故事磁帶《青蛙的衣服》、 彩筆、掛圖《動物的衣服》
活動過程：
一 、 猜謎導(dǎo)入。
�。�.情景創(chuàng)設(shè)：“篤篤篤！”什么聲音?(敲門聲) 你們知道外面來的是誰嗎?我這里有一個謎語，看你們能否猜出來，“身穿綠棉襖，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害蟲，豐收里功勞�！焙⒆觽儾轮i（青蛙），師開門因迎客人，一名幼兒戴著青蛙頭飾來到活動室。（對話略）
２.觀察青蛙的衣服，重點突出綠色和黑斑。
二、聽錄音故事《青蛙的`衣服》。
三、引導(dǎo)幼兒討論：小青蛙為什么捉不到害蟲？
１.小青蛙穿上漂亮的衣服，害蟲為什么馬上就逃掉了？
�。�.小青蛙為什么只有穿上綠色衣服，才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)？
�。�.了解綠色是青蛙的保護色。
四、出示掛圖《動物的衣服》，請幼兒觀察畫面。
組織幼兒討論：動物的衣服是動物的保護傘。
五、請幼兒說說我們生活中穿著的衣服具有的保護作用。
提示幼兒：解放軍叔叔穿的迷彩服和防彈衣具有保護作用；醫(yī)院里醫(yī)生穿著無菌服裝，很有作用；交警叔叔的衣服晚上放光，以免被車撞倒；……
六、游戲“我們都是小青蛙”。播放歌曲，幼兒模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀蟲。
七、請幼兒給青蛙穿上綠衣服。（播放輕音樂）
１.情景創(chuàng)設(shè)：一幼兒扮演一只沒穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。師提問：小青蛙遇到了困難，我們應(yīng)該怎么做？（幫助它）
�。�.請幼兒給小青蛙穿上綠衣服（添綠顏色）。
八、游戲“青蛙回歸大自然”。
１.對孩子進行環(huán)保教育，愛護青蛙的教育。
�。�.把畫好的青蛙送到事先準備好的“莊稼地”里。
活動反思：
一個成功的教學(xué)活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā)，使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程，幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué)，就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。
科學(xué)活動教案 篇9
活動一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
準備：
1.知道植物生長的三要素：水、空氣、陽光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實驗用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹標本。
4.四盒不同種類的土壤標本。
5.可以種植的小菜秧、樹苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過程：
一、植物為什么會干枯
1.出示連根的干枯的'青菜，請幼兒觀察：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會干枯？（因為菜根離開泥土了。）
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹，讓幼兒觀察并思考：它們?yōu)槭裁磿煽荩浚ㄒ驗樗鼈兌茧x開了泥土。）
3.小結(jié)：一般來說，植物在泥土里才能生長，離開土壤就會干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說明泥土中有什么？（水分。）
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡上升。）這說明泥土中有什么？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（會冒煙。）為什么？（泥土中有樹葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結(jié)：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來的土是什么顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見過什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀察。）
四、土有什么用
1.錄像畫面一：廣闊的田野。
引導(dǎo)幼兒討論：田野里有了土能生長什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫面二：高山、丘陵。
引導(dǎo)幼兒討論：山上有了土能生長什么？（樹、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫面三：磚瓦廠。
引導(dǎo)幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？
4.錄像畫面四：各種陶瓷器皿。
引導(dǎo)幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小結(jié)：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹苗、花苗的生長情況。
活動二
目的：
1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長的土壤條件。
2.培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
準備：
“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過程：
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片�！胺N子寶寶”想找個合適的地方安家，成長為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來幫助它。
二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結(jié)：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說說看到了什么現(xiàn)象。（水積在粘土上長時間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結(jié)：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適？為什么？
2.小結(jié)：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長情況。
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