【精華】美術(shù)教案模板錦集6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料制造霧。
2、通過制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能夠明顯看出"霧氣"的材料：鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。
2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來模擬表現(xiàn)霧的材料若干。
3、幼兒在日常生活中已畫好一幅風(fēng)景畫。
活動(dòng)過程：
1、人造霧。
�。�1）霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃，經(jīng)常會(huì)悄悄地來，悄悄地溜走。不過，老師還能制作"人造霧"呢！
�。�2）教師在鏡子上哈氣，引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過程。
�。�3）提供各種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如：玻璃窗上的"霧"：嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣；保鮮袋里的"霧"：嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣，產(chǎn)生"霧氣"后，馬上扎緊口袋。
（4）啟發(fā)幼兒說說這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。
2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
�。�1）教師出示一張風(fēng)景畫，引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫。
�。�2）啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的'風(fēng)景畫上，產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
�。�3）互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)背景：
圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。
2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2、各種圓形物品的圖片。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢？這時(shí)，一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪�！蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒問題了。
開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個(gè)孩子拿起來左看右看，然后停下來對(duì)我說：“老師，我剪得不像�！蔽乙豢矗瓉�，他們剪得確實(shí)是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實(shí)，出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會(huì)出現(xiàn)棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭(zhēng)著說：“我的圓形有尖，你的光滑�！蔽艺f：“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動(dòng)手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)則的圓形，有的像鴨蛋，有的'像石頭。與我的圓形樣子相比確實(shí)相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，繼續(xù)剪吧。”孩子們沒有因?yàn)槲业墓膭?lì)而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。
活動(dòng)反思：
這次剪紙活動(dòng)中，開始時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規(guī)則的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會(huì)更有信心剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會(huì)思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路： 進(jìn)入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的'表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實(shí)情況，希望通過這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽�；ǎ^續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
三、活動(dòng)過程：
1、引起作畫興趣
師：這是什么花？回憶以前學(xué)過的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰罚龑�(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
（1）用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個(gè)花苞
（2）用筆尖蘸濃墨畫出花托
�。�3）姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
�。�4）濃墨畫出牽�；�(xì)細(xì)的、纏饒?jiān)诋嬋~間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
美術(shù)教案 篇4
六年制小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《蝸�！方贪� 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動(dòng)物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過程:1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。（2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的`姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ嬆�？（出示蝸牛�?dòng)態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫出肉體及觸角。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話”。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手
師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的`，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲“小手變變變”
組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）
（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
�。�4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
花兒是兒童生活中常見的事物，孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引，當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí)，他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天，處處彌漫著花的香味，花兒的開放鮮艷奪目，本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn)，開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽；油畫棒；操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過程：
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)花的感受。
（一）回想以前所開展的有關(guān)花的活動(dòng)。師：播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng)，小朋友這首歌的名字叫什么？！我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢？
幼：菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花，喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）觀察盆栽，討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽，與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn)，能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫，用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
（1）教師引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花，小朋友自己心中也有美美得花兒，那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家，把心中最美的'花朵畫出來，并給花兒涂上美美的顏色，把花兒裝飾得漂漂亮亮的，我們要畫得美美的，畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》，把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面，畫畫前，老師有幾個(gè)要求：
1、發(fā)放材料是時(shí)，小手放背后，不許摸材料。
2、繪畫時(shí)不能大吵大鬧，要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享，幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享：幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸：把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
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