大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-06-11 12:13:58 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】大班語言活動(dòng)教案模板合集9篇

大班語言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

　　2．豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

　　3．嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

　　2．南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

　　3．布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

　　活動(dòng)過程

　　1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問。

　　小朋友去過南京的什么公園?

　　請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

　　請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

　　2．參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

　　3．今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的.時(shí)候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

　　4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。

　　5．延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。

　　活動(dòng)反思

　　1．活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

　　2．幼兒通過實(shí)地游玩和觀察，家長(zhǎng)的配合教育，幼兒知識(shí)鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。

　　3．?dāng)U大了幼兒知識(shí)面�；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

大班語言活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語言表述。

　　2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的'這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒圖畫書《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英圖片一張；

　　3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

　　1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

　　提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

　　2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

　　問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

　　3、仙女告訴蒲公英什么了？

　　通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

　　4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

　　鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

　　三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

　　1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）

　　2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

　　幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

　　教學(xué)反思

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

　　二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

　　整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！

大班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、男孩女孩的圖片各一張

　　2、紙張、畫筆

　　活動(dòng)過程

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

　　師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（教師出示圖片）

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個(gè)小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

　　教師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的.是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí)，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯(cuò)。

　　二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。

　　師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機(jī)）

　　教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng)，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣可以獨(dú)立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

　�。ㄆ犯駥�(duì)于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)？小朋友舉手回答，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。）

　　三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，為對(duì)方畫畫像。

　　1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對(duì)方。

　　師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì)進(jìn)步。”

　　2、男孩女生互相畫像。

　　四、作品展示，互相欣賞。

　　可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

　　教學(xué)反思：

　　從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來�；顒�(dòng)開始時(shí)我問了一個(gè)問題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個(gè)時(shí)候月月跟我說："因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時(shí)間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩��？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

大班語言活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《月亮，生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽動(dòng)人的故事情節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子傾聽故事的能力，愿意用自己的理解去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　對(duì)話卡片、故事PPT、故事背景音樂、小熊和月亮卡片各一張、音樂《找朋友》

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課件，猜想主題。

　　師：今天，教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看，猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事。

　�。ń處煵シ臥PT，請(qǐng)幼兒來猜想繪本內(nèi)容。）

　　師：這是一個(gè)非常好聽的故事，名字叫《月亮，生日快樂》。聽到這個(gè)故事的名字，你會(huì)想到什么？（幼兒自由回答）

　　二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂，教師有表情地講故事。

　　三、設(shè)計(jì)提問，理解故事。

　　師：第一次，月亮為什么沒有回答？

　　師：小熊爬到山上，和月亮說了些什么？

　�。ń處煱延變旱幕卮疬M(jìn)行整理，并以文字的形式展示出來，練習(xí)對(duì)話。）

　　師：（通過觀察小熊和月亮的對(duì)話）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　師：為什么小熊爬到山上月亮就能聽見了呢？

　　師：你在哪兒聽到過回聲？

　　師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的？（PPT展示）小熊心情怎么樣？

　　師：后來發(fā)生了什么？

　　師：帽子吹走了，小熊心情怎么樣？

　　師：小熊和月亮又說了些什么？（練習(xí)對(duì)話）

　　四、情境表演，感受故事。

　　將幼兒分成兩組，一組來扮演月亮，一組來扮演小熊，教師再次朗誦故事，請(qǐng)幼兒配合完成對(duì)話部分。

　　師：故事中的什么地方最讓你感動(dòng)？

　　師：我們班里有像小熊和月亮一樣要好的朋友嗎？

　　師：好朋友應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：為朋友無私地付出，不求回報(bào)，有朋友是幸福的，為朋友付出你會(huì)覺得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點(diǎn)愛。

　�。úシ乓魳贰墩遗笥选�，孩子們自由結(jié)伴表演，感受和朋友在一起的快樂。）

　　附故事：月亮，生日快樂

　　有只小熊明天要過生日，他想去問問月亮什么時(shí)候過生日。晚上月亮出來了，小熊爬上樹，對(duì)月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠(yuǎn)了，它聽不見。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現(xiàn)在離月亮近些了吧，

　　他對(duì)月亮叫：你好！

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來：你好！

　　“你什么時(shí)候過生日？”小熊問。

　　“你什么時(shí)候過生日？”月亮回答說。

　　“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。

　　“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。

　　“你想要什么生日禮物呢？”小熊問。

　　“你想要什么生日禮物呢？”月亮問。

　　小熊想了一會(huì)兒，然后回答說：“我想要一頂帽子�！�

　　“我想要一頂帽子。”月亮說。

　　第二天，小熊在店里給月亮買了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來了，它正好停在小熊家門前的樹上，小熊爬上樹，把帽子給月亮戴好，就去睡覺了。一陣風(fēng)吹來，帽子落在了地上。早晨，小熊開門，看見門口有一頂漂亮的帽子。哦，這準(zhǔn)是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過。

　　晚上，它又到山里去，他站在老地方，對(duì)月亮說：“對(duì)不起，我把你送我的.漂亮帽子弄丟了，”小熊說。

　　“對(duì)不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說。

　　“不要緊，我還是愛你！”小熊說。

　　“不要緊，我還是愛你!”月亮說。

　　“祝你生日快樂！”小熊說。

　　“祝你生日快樂！”月亮說。

　　小熊聽著月亮的祝賀，高高興興回家了。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮，生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽動(dòng)人的故事情節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　我將孩子們分成故事里的角色，用表演的形式再現(xiàn)故事中的對(duì)話，以此來感受故事所寄予的情感內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)朋友之間的相互寬容。其實(shí)，我們每組織一次活動(dòng)，僅僅的30分鐘是不夠的，我們還應(yīng)該在日常生活中，及時(shí)指導(dǎo)幼兒如何與人相處，讓關(guān)愛同伴、寬容同伴真正的成為一種習(xí)慣。

大班語言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。

　　2．對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

　　3．能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。

　　4．積極地嘗試與周圍的人交往。

　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的'興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信幼兒寫信工具配套音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)教師：我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

　　二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。

　　1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號(hào)表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)：這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會(huì)寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

　　2、教師：你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎？

　　小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時(shí)候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

　　三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

　　提問：

　�。�1）如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

　�。�2）你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說出他人對(duì)自己的愛）（3）你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來為關(guān)心、愛護(hù)我們的人寫一封信。

　�。ㄌ嵝延變海翰粫�(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替）

　　四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

　　教師：誰愿意和大家一起分享自己的信？

　　五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》

　　小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

大班語言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜愛語言活動(dòng)，提高幼兒自信心和表演能力。

　　2．聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

　　3．嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件《頑皮的小兔》。

　　2．操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。

　　3．課前學(xué)習(xí)過詞語“園丁”。

　　4．開展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。

　　5．彩筆，紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。

　　二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。

　　1．教師：“為什么說這是一只頑皮的小兔呢？”

　　幼兒回答。

　　2．教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說一說故事內(nèi)容。”

　　幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的.各種情況。

　　幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。

　　討論：“他說的和故事中講的一樣嗎？誰的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來講一講�！�

　　幼兒和媽媽回答。

　　最后由媽媽對(duì)自己的孩子說一說《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

　　3．教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說‘變’的時(shí)候，都先說一個(gè)什么詞？媽媽每次變完后都說了一句什么？”

　　幼兒討論并回答。

　　4．教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎？談?wù)勀愕母惺�。�?/p>

　　幼兒和媽媽一起說一說。

　　三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛，感受作品的情趣。

　　1．教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來扮演小兔和兔媽媽，共同講述這個(gè)故事�！�

　　幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

　　2．教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話。”

　　幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。

　　四、母子共同創(chuàng)作意愿畫，并大膽嘗試對(duì)話仿編。

　　教師交代創(chuàng)作的要求：

　　1．幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。

　　2．媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫出自己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫出自己想變成什么，然后以繪畫的內(nèi)容作為線索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話，用語言把意愿畫大膽地講述出來。

　　3．母子上臺(tái)講述。

　　4．把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1．在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽，感謝媽媽對(duì)我們無微不至的愛。

　　2．鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑�，體會(huì)媽媽的辛苦。

　　3．在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。

　　4．語言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。

　　故事：《頑皮的小兔》

　　兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。

　　有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說：“如果我要離開你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

　　小兔說：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥，

　　飛在藍(lán)藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一只小鳥，我就變成一棵大樹，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

　　小兔說：“如果你是一棵大樹，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我�！眿寢屨f：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

　　小兔說：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個(gè)小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我。”媽媽說：“如果你是一個(gè)小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>

大班語言活動(dòng)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書，語言簡(jiǎn)潔自然卻富于變化，是文學(xué)欣賞價(jià)值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對(duì)讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動(dòng)中來。吃了籽兒后，你認(rèn)為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長(zhǎng)樹，是好事還是壞事？……在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我們先對(duì)文本進(jìn)行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再?gòu)氖麩o奈帶自我安慰樂觀解脫的四個(gè)心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的表現(xiàn)，老師也要預(yù)先感受。如果將全書整個(gè)過程全部呈現(xiàn)，量太大了。于是，我們把文本進(jìn)行了分段處理，把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)來開展。本節(jié)活動(dòng)主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設(shè)計(jì)的，嘗試運(yùn)用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象，幫助幼兒了解到食物消化的過程，將這個(gè)故事的科學(xué)性進(jìn)行提升。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受情節(jié)的'趣味性，體驗(yàn)人物的情緒變化。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)頭上長(zhǎng)樹的情節(jié)。

　　3、嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞故事，感受情節(jié)的趣味性，體驗(yàn)人物的情緒變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊(duì)。

　　過程：

　　〈一〉引出故事

　　1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面、指認(rèn)出圖片中哪個(gè)是胖臉兒。

　　〈二〉理解故事

　　1、教師分段講述故事（第一段到吃下子兒）。

　　2、提問故事內(nèi)容：胖臉兒為什么會(huì)吃子兒？吃子兒了會(huì)怎么樣？

　　3、繼續(xù)講述故事（第二段害怕）。

　　4、出示子卡，學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會(huì)死掉”、“會(huì)長(zhǎng)樹”等用控制聲音的輕重來表現(xiàn)故事的語境。提問：可以用什么樣的語氣來念？

　　5、繼續(xù)講述故事（第三段不怕）

　　提問：爸爸媽媽和小鳥是怎么說的？他的同學(xué)說了什么？后來為什么不哭了？胖臉兒覺得長(zhǎng)樹有什么好處？

　　6、快樂變變變（配樂）：變樹——澆水——發(fā)芽——曬太陽——長(zhǎng)大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——蘇醒。

　　提問：如果你是胖臉兒，你覺得這棵樹好在哪里？

　　7、繼續(xù)講述故事（期待）

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：你平時(shí)睡覺怎么睡？為什么換頭睡？畫面上從月亮到太陽表示什么意思？為什么一整夜都沒有睡著？

　　8、講述故事結(jié)局。

　　提問：子兒最后跑到哪里去了？那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣？

　　〈三〉故事拓展

　　出示健康小博士課件，引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣？

大班語言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)線索，大膽想象故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、通過生動(dòng)有趣的故事形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

　　2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩豆子

　　1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什么？

　　2、豆子寶寶有個(gè)小小的心愿，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兺瓿蛇@個(gè)心愿？

　　3、請(qǐng)你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。

　　4、教師深入幼兒中間詢問：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒邊玩邊和同伴說一說）

　　5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請(qǐng)小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來。

　　二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

　　1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當(dāng)中一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦。

　　2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個(gè)是滾滾，哪個(gè)是蹦蹦？為什么你會(huì)這樣想呢？

　　3、它們有什么不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。

　　三、怎么滾、怎么蹦

　　1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪里來？它們的心情怎么樣？

　　2、你猜猜它們會(huì)說什么？（出示大圖書第三頁）

　　3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

　　四、往哪滾、往哪蹦

　　1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們?cè)趺蠢�？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。）

　　2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什么？出示大圖書第五頁，幼兒猜測(cè)講述。

　　3、我們?cè)賮砜纯礉L滾和蹦蹦到底說了什么？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。）

　　五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

　　1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀點(diǎn)）

　　2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事：出示圖六。

　　3、一陣風(fēng)吹來，滾滾轱轆轱轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會(huì)唱什么歌？它會(huì)不會(huì)把自己的心愿唱出來？（幼兒想象后教師講述故事第四部分的`內(nèi)容）

　　4、你們猜蹦蹦遇到了什么事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發(fā)生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？

　　5、我們來學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。

　　6、有了風(fēng)和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？

　　7、出示大圖書第八頁：他們安生了什么事？為什么摔下來？它們又見面了會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)吵什么？（邊出示文字邊與幼兒模仿對(duì)話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么？

　　8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì)怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最后部分。

　　9、它們總這樣吵好嗎，為什么？你覺得它們應(yīng)該怎樣做？

　　六、表演故事

　　1、看了故事，老師有個(gè)問題還不明白，滾滾會(huì)滾、蹦蹦會(huì)蹦，后來它們?cè)趺从譀]滾到海邊，蹦到月亮上呢？

　　2、結(jié)合大圖書，完整講述故事。

　　3、這個(gè)故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是什么樣子，吵起架來又是什么表情？我們一起來學(xué)學(xué)。

　　4、出示指偶，幼兒認(rèn)識(shí)后，下面請(qǐng)小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個(gè)故事。（提醒幼兒注意表情，結(jié)合動(dòng)作表演。）

　　七、生活中的滾和蹦

　　1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、有什么東西會(huì)滾，什么東西會(huì)蹦？你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的？

　　3、剛才小朋友講了很多會(huì)滾會(huì)蹦的東西，下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>

大班語言活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)名稱：

　　我快樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的`事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑�？�?/p>

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對(duì)話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」�。�?/p>

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂嗎？