大班教案

時(shí)間：2024-08-27 22:28:44 教案我要投稿

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【實(shí)用】大班教案集合七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班教案集合七篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

　　2、能在活動(dòng)中愉快合作游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過(guò)10）、游覽車（車上各有號(hào)碼1~10）、紙、筆、動(dòng)物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動(dòng)物喂食》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情景：

　　——“今天要去野生動(dòng)物園，請(qǐng)游客們兩人一組一起游玩�！�

　　2、乘車（復(fù)習(xí)組成）：

　�。�1）、幼兒人手一張券，兩個(gè)人合起來(lái)買一張10元的票。

　�。�2）、個(gè)別幼兒做檢票員，買對(duì)票的幼兒可以上車出發(fā)到動(dòng)物園。

　　3、游園（復(fù)習(xí)加減）：

　　——“野生動(dòng)物園要乘游覽車，車上有號(hào)碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗(yàn)，得數(shù)等于車上號(hào)碼即可上車�！保ㄈ纾�2+8=10上10號(hào)車等）

　　4、喂食：（幼兒用書）

　　——“請(qǐng)選擇動(dòng)物喜歡的`食物�！�

　　喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食。

　　5、回家：

　　——“這次還是兩人一組上車回家�！�

大班教案篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　好的童話似陽(yáng)光，照耀著每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤(rùn)著每一個(gè)幼小的心靈。幼兒對(duì)“童話劇表演”興趣濃厚�！巴拕　睂�(shí)質(zhì)上是一種“表演游戲”，表演游戲就是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表演的一種游戲，這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動(dòng)。旨在提高幼兒的表現(xiàn)能力，促進(jìn)情感交流，鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒表演興趣。增進(jìn)相互促進(jìn)和合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自然、大方，根據(jù)角色特點(diǎn)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　2、客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，虛心聽(tīng)取他人建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼討論“最佳小演員”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和記分辦法。

　　2、自愿分成表演組和評(píng)委組，在表演區(qū)排練。

　　3、幼兒制作的'胸卡、評(píng)價(jià)表、服裝道具。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能比較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：怎樣評(píng)選最佳小演員

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法，并懂得尊重同伴的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：評(píng)選最佳小演員要做哪些準(zhǔn)備(演員、評(píng)委、評(píng)價(jià)表、胸牌等)?應(yīng)該從哪些方面評(píng)價(jià)小演員的表演(聲音、動(dòng)作、表情)?

　　2、與幼兒共同設(shè)計(jì)小演員評(píng)價(jià)表。

　　活動(dòng)二：報(bào)名準(zhǔn)備(小組活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、為幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與條件，增強(qiáng)其自尊、自信。

　　2、引導(dǎo)幼兒做事有計(jì)劃，能夠按自己的計(jì)劃完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。準(zhǔn)備報(bào)名表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師在班內(nèi)墻壁上貼上了《我當(dāng)小演員》報(bào)名表和《我當(dāng)小評(píng)委》報(bào)名表，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿積極報(bào)名。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)報(bào)名情況有計(jì)劃地做準(zhǔn)備工作。

　　3、小演員和同伴一起在表演區(qū)進(jìn)行排練，并和同伴、教師或家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備表演的服裝道具。

　　4、小評(píng)委在美工區(qū)設(shè)計(jì)制作胸卡。

　　活動(dòng)三：“評(píng)選最佳小演員”大賽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加表演活動(dòng)，能自然、大方的表演，根據(jù)角色的特點(diǎn)創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、能夠比較客觀的評(píng)價(jià)自己和他人的表演，能聽(tīng)取別人有幫助的建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自愿報(bào)名分成表演組和評(píng)委組，并在表演區(qū)進(jìn)行排練。

　　2、師幼共同討論“最佳小演員”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和記分辦法。

　　3、幼兒自己設(shè)計(jì)制作的胸卡、評(píng)價(jià)表、服裝、道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師對(duì)前期準(zhǔn)備工作做小結(jié)，并調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　2、表演前準(zhǔn)備工作：小評(píng)委準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表及鉛筆；小演員換服裝準(zhǔn)備表演。

　　3、幼兒表演與評(píng)價(jià)

　　(1)主持人報(bào)幕后，第一組小演員進(jìn)行表演。他們很投入地進(jìn)行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。

　　(2)每一組小演員表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)小演員們首先對(duì)自己的表演進(jìn)行自評(píng)。

　　(3)小演員自評(píng)后請(qǐng)小評(píng)委對(duì)小演員的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你認(rèn)為哪個(gè)小演員表演的好?哪兒演得好?”

　　(4)教師表?yè)P(yáng)“小評(píng)委”準(zhǔn)確、富有個(gè)性的評(píng)價(jià)及“小演員”富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　(5)評(píng)價(jià)后小評(píng)委在評(píng)價(jià)表上打分，下一組小演員準(zhǔn)備表演。

　　4、教師充分肯定活動(dòng)中小演員的表演和小評(píng)委的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)更多幼兒參與到表演活動(dòng)中來(lái)，大膽地表現(xiàn)自我。

　　延伸活動(dòng)：

　　統(tǒng)計(jì)幼兒打分情況，評(píng)選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的表演機(jī)會(huì)。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗(yàn)表演的愉悅和成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)籌備過(guò)程中，充分尊重幼兒的意愿與想法，注重激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性。在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法的同時(shí)引導(dǎo)幼兒接受他人意見(jiàn)，注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　由于在整個(gè)活動(dòng)中幼兒是帶著任務(wù)進(jìn)行的，因此幼兒自始至終做事非常認(rèn)真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組，對(duì)幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件，讓幼兒自發(fā)地有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。在表演技巧上，我能夠努力引導(dǎo)幼兒理解角色的內(nèi)心感受，使之與自己的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，發(fā)自內(nèi)心的表演。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的表演，并可作為評(píng)價(jià)中的一項(xiàng)。

大班教案篇3

　　教材分析：

　　《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》講述了一個(gè)大老鼠為了讓小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)克服恐懼的故事。孩子們也有因?yàn)楹ε潞谝共桓要?dú)自戰(zhàn)勝恐懼的弱點(diǎn)，這本接近幼兒實(shí)際生活的題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，更加自主的讀繪本，感受繪本的魅力。

　　故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音�？墒牵罄鲜笤谂辶恕肮致暋钡膩�(lái)源后，卻一次又一次地拒絕了小老鼠的'求助。這是為什么呢？他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來(lái)的依賴性，逐步變得勇敢起來(lái)、獨(dú)立起來(lái)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動(dòng)中我選取前半部分內(nèi)容，采用集體電子繪本閱讀的方式展開，通過(guò)觀察、想象、討論，學(xué)習(xí)角色對(duì)話等理解繪本內(nèi)容，并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，感悟作品的情感，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。通過(guò)每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì)，讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對(duì)，進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心�；顒�(dòng)最后，給孩子留下懸念和猜測(cè)想象的空間，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

　　2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書一本，課件

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本

　　1、音樂(lè)渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡著了，小老鼠呢？

　　2、它怎么就睡不著呢？

　　二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事

　　（一）風(fēng)聲

　　1、（播放風(fēng)聲）這是什么聲音？

　　聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠都怎么樣了？

　　2、大老鼠聽(tīng)到小老鼠的叫聲，會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　3、大老鼠會(huì)同意嗎？為什么？

　　4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢？我們來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠吧！

　�。ǘ┡九韭�

　　過(guò)渡句：小老鼠躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲：呼啦呼啦……他還聽(tīng)到——

　　1、這又是什么聲音？

　　2、小老鼠聽(tīng)到這個(gè)聲音是怎么做的？

　　3、小老鼠會(huì)怎么向大老鼠請(qǐng)求？

　　4、你是大老鼠又會(huì)找什么理由？

　�。ㄈ﹩鑶杪�

　　1、（播放嗚嗚聲，二幅連閱）聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么？

　　2、他會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢？

　　3、師幼共讀。

　　小老鼠只好又回到自己的床上，它多么希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀！你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么？

　　（四）滴答聲

　　1、出示圖片，小老鼠在干嘛？他可能聽(tīng)到什么聲音？

　　2、（播放滴答聲）聽(tīng)到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起，他們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　3、合作扮演角色。

　　三、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，克服膽怯

　　1、這個(gè)晚上，小老鼠聽(tīng)到了幾次聲音？

　　2、大老鼠沒(méi)讓小老鼠睡到自己的床上是為什么？

　　四、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

　　1、介紹書名。

　　2、小老鼠這一夜會(huì)睡著嗎？在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事呢？等下次我們?cè)俚竭@本書里找找吧。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　有針對(duì)性地導(dǎo)讀，為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。

　　啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)理解畫面，大膽表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)和理解，感悟作品的情感，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　連續(xù)閱讀，提升幼兒的閱讀能力。

　　梳理閱讀到的故事內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠的心理。

　　留下懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀。

　　語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒�(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒�(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開心，很舒服�！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

大班教案篇4

　　幼兒情況分析：

　　本班孩子都是新生，來(lái)自于各個(gè)幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對(duì)他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟螒蛑胁荒艽竽懙倪M(jìn)行對(duì)話，語(yǔ)言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語(yǔ)，但是孩子們的角色意識(shí)都比較強(qiáng)烈，有一定的合作意識(shí)，對(duì)游戲十分興趣，材料整理方面還需加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)游戲主題：

　　《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》

　　角色游戲《理發(fā)店》

　　主題活動(dòng)的由來(lái)：

　　之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個(gè)幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)并不陌生，它有生活經(jīng)驗(yàn)支持，貼近幼兒。

　　游戲預(yù)期目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

　　2.演戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的興趣。

　　5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　第一次游戲(第二周)9月 10 日星期一下午

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

　　2.會(huì)簡(jiǎn)單地溝通，并使用禮貌用語(yǔ)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

　　2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

　　二：提出游戲要求

　　1.游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　2.游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語(yǔ)。

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。

　　1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。

　　2.重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。

　　3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的能力

　　四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況

　　1.引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理

　　2.交流游戲情況師："今天誰(shuí)去理發(fā)店發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?你是怎么解決的?

　　觀察與調(diào)整：

　　在本次活動(dòng)中幼兒的興趣點(diǎn)較高，他們對(duì)理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，在理發(fā)的程序上幼兒還有點(diǎn)混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來(lái)更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。

　　第二次游戲(第四周)9 月17日星期一下午

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)

　　2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖，

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一：通過(guò)談話，示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序

　　1.師："理發(fā)師是怎么工作的?師出示理發(fā)程序示意圖。

　　2.請(qǐng)兩價(jià)目幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)理財(cái)，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。

　　二：提出游戲要求

　　1.游戲前要先把游戲材料擺放好

　　2.游戲時(shí)要做到三輕

　　3.理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的'顧客

　　4.理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1.觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料

　　2.重點(diǎn)觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等

　　3.觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力

　　四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢?在游戲過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?你們是怎么解決的呢?在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢?理發(fā)師是怎么理發(fā)的?"觀察與調(diào)整在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有 4 個(gè)小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問(wèn)剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來(lái)，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒(méi)有事情做，在今后類似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班教案篇5

　　一、親密活動(dòng)：

　　1、師：“寶寶，我們來(lái)找個(gè)好朋友抱一抱吧！”（放音樂(lè)）寶寶去找自己的餓好朋友。

　　2、師：“寶寶，我是司老師，今天小花要來(lái)找朋友。它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？小花找到了貝貝，先請(qǐng)貝貝來(lái)介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是貝貝）寶寶說(shuō)：“貝貝，貝貝，你真棒�！�

　　3、教師依次手拿小花去找朋友，引導(dǎo)寶寶說(shuō)：“大家好，我是XX，然后寶寶一起說(shuō)：“XX，XX，你真棒�！保ń處煱研』ㄋ徒o寶寶）

　　二、走線活動(dòng)：去游樂(lè)場(chǎng)玩

　　1、師：寶寶們，我們今天和媽媽一起去游樂(lè)場(chǎng)玩吧！（寶寶在里面的線上，媽媽在外面的線上）

　　2、師：看，游樂(lè)場(chǎng)到了，游樂(lè)場(chǎng)可真熱鬧�。ㄐ菹⒁幌�，寶寶和媽媽蹲下來(lái)；向前走；媽媽把寶寶抱起來(lái)向前走）

　　3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上，我們一起坐云霄飛車?yán)�。（慢慢地，快快地，慢慢轉(zhuǎn)圈，快快轉(zhuǎn)圈，從上往下飛起來(lái)了）

　　4、我們玩累了，到自己的小方塊里面休息一會(huì)兒吧。（坐到自己的位置上）

　　三、操作活動(dòng)：蔬菜水果分類

　　1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進(jìn)去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)�！�

　　2、操作：蔬菜水果分類

　　目的：

　　1、培養(yǎng)寶寶觀察、比較、思維能力。

　　2、認(rèn)識(shí)各種蔬菜水果，學(xué)習(xí)分類。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)大花卷”（謝謝，不用謝）

　　4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶，那個(gè)寶寶就去拿工作毯

　�。ㄌ嵝鸭议L(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會(huì)等待）

　　5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。

　　6、收玩具（放音樂(lè)）

　　四、音樂(lè)活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的活潑、歡樂(lè)，體驗(yàn)胖小豬的快樂(lè)情感。

　　2、激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，愿意跟著老師一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲選自《托班教材》，小豬手偶一個(gè)。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、出示小豬手偶，簡(jiǎn)單介紹小豬的`生活習(xí)性。

　　2、教師邊唱歌曲邊表演身體動(dòng)作，用豐富的表情吸引寶寶的專注力。

　　3、讓寶寶和家長(zhǎng)一起跟著老師表演歌曲。

　　4、小豬手偶親親表演認(rèn)真的寶寶。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：

　　1、和老師一起學(xué)唱歌曲，積極表演，用情緒和行動(dòng)感染寶寶。

　　2、鼓勵(lì)寶寶大膽表演，在家中經(jīng)常和寶寶一起表演游戲。

　　五、親子游戲：揀小球

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愉快地參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)寶寶跨走能力和聽(tīng)指令快速反應(yīng)的能力。

　　3、體驗(yàn)親子間游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色海洋球若干放于兩大筐內(nèi)，每個(gè)寶寶一個(gè)小籃子，家長(zhǎng)人手一個(gè)筐：上面標(biāo)有紅、黃、藍(lán)、綠的色牌。場(chǎng)地布置：用圈排成兩條小路。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、教師利用游戲讓寶寶認(rèn)識(shí)彩球的顏色，用《摸球猜色》游戲進(jìn)行。

　　2、介紹游戲規(guī)則，教師示范游戲過(guò)程。拿一小籃，在圈連成的小路上跨走過(guò)去，從對(duì)面大筐中找出與教師指令相應(yīng)的顏色小球放在籃子中，再原路返回倒入家長(zhǎng)手中標(biāo)有相同顏色的筐中。

　　3、組織家長(zhǎng)各取一筐站成一排，教師帶寶寶逐一認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)手中筐的標(biāo)記顏色。

　　4、組織寶寶分成兩排，手拿小籃子，聽(tīng)老師要求（取某某顏色的小球），走過(guò)小路進(jìn)行游戲。

　　指導(dǎo)家長(zhǎng)：

　　1、提醒寶寶注意遵守游戲規(guī)則，鼓勵(lì)寶寶大膽跨走。

　　2、活動(dòng)中注意寶寶的安全，避免碰撞。

　　六、結(jié)束活動(dòng)：和寶寶、家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。

大班教案篇6

　　冷假回來(lái)，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂(lè)的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來(lái)，有閃光點(diǎn)，固然也有需要改進(jìn)的地方。

　　一、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂(lè)練習(xí)的關(guān)鍵。

　　本次活動(dòng)我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂(lè)曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽(tīng)這首曲子的時(shí)候，就忍不住想站起來(lái)舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒(méi)有放開，所以固然也是帶著孩子們?cè)谂墓?jié)奏，但是總覺(jué)的少了點(diǎn)兒甚么。到了第二遍，我也隨著孩子們舞動(dòng)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候再拍節(jié)奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨著愛(ài)好盎然起來(lái)。

　　所以，打擊樂(lè)的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏，要讓孩子們喜歡曲子，然后在曲子情緒的帶動(dòng)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)節(jié)奏。

　　二、內(nèi)容和節(jié)奏的`選擇是打擊樂(lè)有效展開的重要基礎(chǔ)。

　　《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本，我取它們的精華，又針對(duì)自己班里孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行了奇妙循環(huán)，剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說(shuō)著一二三四，試一試。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循，在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺(jué)。這是節(jié)奏樂(lè)練習(xí)的目的之一。

　　所以，面向班里的全體孩子選擇打擊樂(lè)的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

　　三、幼兒常規(guī)是打擊樂(lè)練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證。

　　這次活動(dòng)接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動(dòng)，聽(tīng)課的李園長(zhǎng)也一個(gè)勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng)。感動(dòng)之余，我還是覺(jué)得得益于對(duì)孩子們的常規(guī)工作抓得好。

　　在平時(shí)的課上課下，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對(duì)的，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來(lái)的課。所以在平時(shí)的課上，我總是適時(shí)的給孩子們宣泄情緒的時(shí)間，這樣在我要求他們安靜下來(lái)的時(shí)候他們都能夠及時(shí)的安靜下來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也就自然而然的有了上音樂(lè)課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時(shí)間和場(chǎng)合里收住自己的情緒和聲音。

　　這可是我最值得自豪的地方哦！

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包方法

　　2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒技能

　　3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)沙包若干平衡木

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、隊(duì)列練習(xí)

　　2、在《健康歌》伴奏下做健康操活動(dòng)手腳

　　二、基本部分

　　1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣：

　�。�1）幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法（踢沙包、投沙包等）

　�。�2）教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示將新穎、有趣玩法推廣

　�、賷A沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)

　�、谛∥浵佭\(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行"運(yùn)糧"比賽在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)多

　�、弁猩嘲河们蚺耐猩嘲M(jìn)行競(jìng)走比賽

　�、茴^頂沙包走平衡木

　　⑤拋沙包：向空中拋沙包鍛煉幼兒拋接能力

　�、抻蒙嘲孔�

　�、咄稊S沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰(shuí)投擲多

　�、嗳雍镒樱寒媰蓷l線（線與線之間相距3－4米）在兩條線外各站一個(gè)小朋友手拿沙包扔中間4－5個(gè)小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友

　　三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具，通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的'玩法，并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過(guò)多角度開展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí)，我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果�？傊�，本次活動(dòng)可以說(shuō)是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂(lè)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　如果讓我再次上這節(jié)課，我將會(huì)把這個(gè)游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中獲得更多的知識(shí)與能力。

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