小班社會教案

時間：2024-12-02 13:38:36 教案我要投稿

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【實用】小班社會教案模板七篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班社會教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實用】小班社會教案模板七篇

小班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、會使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

　　3、體驗成長的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

　　2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種豆子、有一定的角色意識。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景設(shè)置如下。

　　過程建議：

　　1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的`“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃。”

　　2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

　　3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

　　4、幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)

　　5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

　　延伸提示：

　　1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應(yīng)。

小班社會教案篇2

　　一、小班社會實踐活動：我們的幼兒園

　　設(shè)計背景：

　　新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

　　2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認(rèn)識，知道幼

　　兒園各活動場地的名稱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認(rèn)識。

　　2、教具準(zhǔn)備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：開汽車進(jìn)教室。

　　老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認(rèn)識。

　　二、中間部分：認(rèn)識幼兒園的平面圖。

　　1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

　　2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導(dǎo)幼兒對幼兒園平面圖的認(rèn)識。

　　（1）、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然后貼在平面圖上。

　　（2）、出示小3班門口的標(biāo)記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

　�。�3）、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識方位：東、南、西、北。

　　（4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。

　�。�5）、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？

　　三、操作活動：打扮幼兒園。

　　提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

　　老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

　　幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

　　四、結(jié)束活動：開著汽車離開教室。

　　提問：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？

　　請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯……

　　二、小班社會實踐活動：參觀水果店

　　活動背景：

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，對生活在上海的孩子們來說，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果�？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個豐收的季節(jié)是那么的陌生。對于認(rèn)知以具體形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱藏了許多的教育契機。為此，我們設(shè)計了本次社會實踐活動，通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些秋天常見水果的名稱，初步感知其主要特征。

　　2、樂意與人交流，學(xué)習(xí)用較連貫的語言表達(dá)對各種水果的感受。

　　3、愿意多吃各種各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：事先和水果店老板約好參觀的時間。

　　活動場地：幼兒園小區(qū)門口的水果店。

　　活動步驟：

　　一、秋天的水果——引起幼兒觀察的興趣。

　　1、談話，重點提問：

　�。�1）秋天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友，你們最喜歡哪一種水果寶寶？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己知道的水果寶寶的名稱。

　�。�2）我們剛才說了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。

　�。�3）小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到很多新鮮美味的水果。

　　2、交代觀察要求：到了水果店，小手不能隨便拿，水果寶寶會生氣的。

　　二、參觀水果店——知道一些秋天常見水果的.名稱及主要特征。

　　1、認(rèn)識水果，重點提問：

　�。�1）這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說到過的？哪些水果是我們還沒有說到過的？引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說說水果的名稱，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　�。�2）你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說不清楚的及時引導(dǎo)幼兒向水果店老板請教。

　　（3）除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。

　　2、小結(jié)：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長的形狀、顏色和吃起來的味道都不一樣。

　　三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。

　　1、觀看照片，重點提問：

　�。�1）秋天都有些什么水果？你最喜歡吃哪種水果，它吃上去的感覺怎樣？

　�。�2）除了我們今天看到的水果外，秋天還有些什么水果？

　　2、秋天的水果雖然名稱、顏色、形狀不同，口味和營養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進(jìn)我們小朋友健康成長，所以我們要多吃水果。

　　四、延伸活動：

　　明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來，我們一起嘗一嘗。

小班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會父母對自己的關(guān)愛，愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。

　　2、使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發(fā)幼兒愛家的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、光盤《大頭兒子》

　　2、自制親情樹

　　3、歌曲錄音《讓愛住我家》

　　4、幼兒與家人在一起的'照片、錄像

　　活動過程

　　一、幸福的家

　　請幼兒觀看《大頭兒子》光盤，感受家的溫暖。教師：你們看過這個動畫片嗎？這個動畫片叫什么名字？大頭家里都有誰？小頭爸爸和圍裙媽媽愛大頭兒子嗎？你覺得他們的家幸福嗎？我們每個人都有一個幸福的家，說一說你的家里都有誰？在家里做什么？

　　二、幼兒回憶與家人一起游玩的快樂

　　1、幼兒觀看錄像，體會與家人一起出游的快樂。

　　2、提問：你和家人一起出去游玩嗎？有什么高興的事情？

　　三、兒歌欣賞《我有一個幸福的家》

　　四、我愛我家

　　1、幼兒講照片。教師適時引導(dǎo)：這是誰家？你喜歡他們嗎？為什么？你知道怎樣做讓他們快樂嗎？

　　教師小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，家里每個人都相親相愛，我們就會感到幸福。讓我們把這許許多多的小家組合在一起，變成一個溫暖的大家庭吧！

　　2、幼兒在歌曲《讓愛住我家》的音樂中把照片粘貼在親情樹上。

　　五、活動延伸：幼兒自制禮物送給家人。

　　幼兒用橡皮泥給家人制作禮物，表達(dá)對親人的愛。

小班社會教案篇4

　　活動名稱：社會：孔融讓梨

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。

　　2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：教本

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

　　二、引出故事題目并進(jìn)行解釋，講一遍故事。

　　三、啟發(fā)提問：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的`梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　四、指導(dǎo)幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習(xí)其中對話。

　　五、引導(dǎo)幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

　　設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。

小班社會教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

　　2．感受親人對自己的關(guān)心和愛護(hù)，萌發(fā)愛父母的情感。

　　3．激發(fā)幼兒愛家的'情感。

　　4．體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

　　5．安靜傾聽家人的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

　　2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌�，活動前放在椅背上的布袋里�?/p>

　　3．《我愛我家》音樂。

　　活動過程

　　一、向同伴介紹自己的家庭成員

　　1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)

　　2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

　　小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

　　3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

　　請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

　　4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

　　二、體驗父母對自己的關(guān)愛

　　1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

　　2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)

　　3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?

　　4．小結(jié)：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……

　　三、激發(fā)幼兒愛父母的情感

　　1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?

　　2．提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

　　3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

　　4．小結(jié)：小朋友長大了，會關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

　　四、集體表演，結(jié)束活動

　　1．小結(jié)：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?

　　2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)

　　活動延伸

　　1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：“爸爸辛苦了，媽媽我愛你!”

　　2．設(shè)計一份成長檔案表“我會做什么”，家長和孩子一起記錄。

小班社會教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。

　　2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、掛圖。

　　活動過程

　　1、通過談話引出主題活動。

　　教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。

　　教師請幼兒討論小兔這樣做對不對。

　　教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。

　　2、結(jié)合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。

　　教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。

　　3、請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。

　　活動反思：

　　孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識？根據(jù)幼兒的實際情況，特進(jìn)行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠(yuǎn)離危險。

　　這活動我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的`。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。