【實用】大班教案模板匯編5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計思路

　　孩子進入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

　　在設(shè)計活動時，我注重了以下幾方面：

　　首先，根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求，我著重引導(dǎo)幼兒進行想象創(chuàng)造。如：對各種形狀不同的瓶子的.聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，這些都隱含著對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。

　　其次，我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內(nèi)在情感的投入。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一種潛在的教育因素，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。于是我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出參觀“飾品自助店”，并在活動室創(chuàng)設(shè)了“延中創(chuàng)意室”，讓孩子身臨其境。大大激發(fā)活動興趣。

　　在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。如：為能力較差的孩子，提供一些半成品的材料，讓他也能體驗成功感。由于了解了每個孩子，激發(fā)了他們內(nèi)在的情感，孩子們的作品是成功的、富有創(chuàng)意的。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　三、重點難點

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

　　3．欣賞作品。

　　五、活動流程

　　激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

　　1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3．激發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　�。ǘ�）引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。

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　　2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　�。ㄈ�）自主選材，想象制作。

　　1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點撥、指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┫嗷ソ榻B，欣賞作品。

　　1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道常見的學(xué)習(xí)用品的名稱及用途，了解學(xué)習(xí)用品的多樣性。

　　2、知道愛護學(xué)習(xí)用品，會整理書包。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人帶2-3樣學(xué)習(xí)用品來園。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用處。

　�。�1）幼兒各自介紹自己帶來的學(xué)習(xí)用品的名稱、用法；教師與幼兒現(xiàn)場進行操作。

　�。�2）形成學(xué)習(xí)用品的.概念：書包、書、本子、文具盒、筆、尺子、橡皮、卷筆刀等用品，到是我們學(xué)習(xí)中要用到的工具，我們稱這些用品為學(xué)習(xí)用品。

　　2、討論并擴展知識

　�。�1）提問：在學(xué)習(xí)過程中還會用到那些用品？

　�。�2）應(yīng)到幼兒將相同作用的學(xué)習(xí)用品歸類。

　�。�3）討論：如何愛護學(xué)習(xí)用品。

　　按類別來談?wù)撊绾螑圩o學(xué)習(xí)用品；按正確的方法將學(xué)習(xí)用具收拾整齊。

大班教案 篇3

　　活動設(shè)計意圖：

　　在以往對幼兒實施科學(xué)教育中，我們常常把某一具體事物作為一個教學(xué)活動的內(nèi)容，盡管我們也強調(diào)讓幼兒自己動手去操作，讓他們?nèi)ジ惺懿�獲得有關(guān)事物特征的經(jīng)驗，但是我們關(guān)注的是教學(xué)活動的結(jié)果，而不是過程�？�、藝整合教育是以素質(zhì)教育思想為宗旨，把科學(xué)教育與藝術(shù)教育諸要素實施整合，以達到科學(xué)與藝術(shù)教育內(nèi)容相互滲透、有機結(jié)合，通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學(xué)知識、簡單的藝術(shù)表達基本技能；通過科學(xué)與藝術(shù)啟蒙教育整合，全面開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒在實際的科學(xué)與藝術(shù)整合教育活動中遇到問題的解決能力。

　　《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，例如：過生日的生日蛋糕上、停電的時候應(yīng)急……我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應(yīng)十分強烈，對我的問題很有興趣。"興趣是最好的老師"，于是我設(shè)計了本節(jié)活動，通過對比實驗與藝術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)"水蠟不溶"的科學(xué)原理，引導(dǎo)幼兒對蠟燭的特點有進一步的認(rèn)知。

　　活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1。結(jié)合生活中對蠟燭的了解，幼兒在活動中通過自己操作探究和利用蠟燭藝術(shù)創(chuàng)作，觀察發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理。

　　2。幼兒能夠在活動中主動探究，積極思考，大膽表達和創(chuàng)作自己的想法和作品。

　　3。滲透嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)認(rèn)知態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的興趣。

　　活動重、難點：

　　1。重點：理解"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象。

　　2。難點：幼兒在動手操作中利用"蠟不溶于水"的科學(xué)現(xiàn)象解決問題和藝術(shù)創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。幼兒生活中對蠟燭有初步認(rèn)識；

　　2。蠟燭若干、打火機一個、透明果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）；

　　3。水、容器一個；

　　4。幼兒分成5組進行活動。

　　教、學(xué)法：

　　教法：談話法、提問法、演示法；學(xué)法：對比式指導(dǎo)法、操作探究法、小組合作法觀察法、藝術(shù)表現(xiàn)法等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起興趣。

　　1。教師帶領(lǐng)孩子伴著音樂進入活動室，在感受美麗又溫馨的燭光中進入教學(xué)活動。

　　2。引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，請幼兒說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚；小火苗會隨風(fēng)"跳舞"……（同時進行安全教育提示）3。引導(dǎo)幼兒說出自己掌握的蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭？（如：停電的時候、過生日的時候、打燈籠的`時候……）

　　二、小組形式進行探究實驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)原理。

　　1。"小朋友你們看，老師把融化的蠟油滴到殼子里，你們看看會怎么樣？"；（教師邊說邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進行觀察、討論。）師："小朋友們今天我們就來做一個關(guān)于蠟燭的小實驗！老師給每個小組準(zhǔn)備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。"——實驗開始。

　　師："現(xiàn)在請每組貼蘋果的小朋友把鹽塊放進每個小朋友的殼子里，小朋友請你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"總結(jié)：鹽和水溶在一起了"請貼蘋果的小朋友把蠟滴每個小朋友的殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？"總結(jié)：蠟和水不能溶在一起

　　三、教師引導(dǎo)，現(xiàn)場示范，自由發(fā)揮。

　　1。師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師給小朋友們變個魔術(shù)好不好？（出示用蠟畫的畫紙）你們看，上面有什么？

　　幼：什么都沒有。

　　師：這張紙上什么都沒有，老師用一支毛筆蘸點兒水彩，在這張紙上轉(zhuǎn)幾圈，跳個舞，這張紙上出現(xiàn)什么了？

　　幼：……師：小朋友想不想也來試一試？（請一名幼兒到前面在另外一張紙上畫）師：小朋友，我們看XX小朋友畫出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫出奇妙的畫兒，而小朋友卻不能呢？你們想不想知道這個小秘密？

　　2。（教師邊講邊示范）先用蠟在紙上畫出自己喜歡的圖畫，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇妙的畫就會出現(xiàn)了。誰能告訴我，這是為什么嗎？

　　幼：因為蠟不溶于水。

　　師：因為蠟不溶于水，在往紙上涂水彩的時候，用蠟畫過的地方不容易被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒有蠟的地方容易吸水，吸住了水彩，所以老師就會畫出這樣奇妙的畫。你們想不想也畫一張這樣的畫？老師給小朋友們準(zhǔn)備了紙、筆、蠟和水彩，小朋友在作畫的時候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到處都是。

　　3。"小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！"幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。

　　四。延展性實驗"小朋友們看！老師畫的水上出現(xiàn)了什么？我們看看老師的紙船能不能在真的水上行駛呢。"布置任務(wù)：請你和你的爸爸媽媽或者你的好朋友一起動動手動動腦想想怎么能讓蠟燭幫助小紙船在真正的水上也可以行駛！

　　五。幼兒在音樂中把自己的畫送給喜歡的老師，并走出教室。

　　課后反思：

　　本次活動是一節(jié)藝術(shù)的科學(xué)啟蒙教育活動。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，其目的在于培植幼兒的好奇心、認(rèn)知興趣和探究欲望，將科學(xué)教育滲透在美術(shù)活動中，有利于激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，構(gòu)建科學(xué)經(jīng)驗，形成良好的科學(xué)態(tài)度與情感。

　　《綱要》中指出，"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。""盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。"所以我在活動設(shè)計時，盡量讓幼兒多進行操作活動，在活動中探索發(fā)現(xiàn)。通過孩子的玩和說，來培養(yǎng)他們的認(rèn)識興趣和探索欲望。這一活動，目的是想通過讓幼兒觀察、動手操作，理解蠟不溶于水的簡單科學(xué)道理，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　再以變魔術(shù)激發(fā)幼兒的興趣，"變"出一幅美麗的水蠟畫，使幼兒感到很神奇，然后請一名幼兒到前面在另一張白紙上涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么也沒有，接著我又示范了一次，從而使幼兒了解了"奇妙的畫"的秘密是水蠟不溶。最后是讓幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作自己喜歡的"蠟畫"。在這個環(huán)節(jié)深深地抓住幼兒的眼球，我相信會有許多幼兒能畫出非常優(yōu)秀的水蠟畫。這個繪畫活動再一次讓幼兒感知"水蠟不溶"的原理，實現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)雙重教育的價值。

　　在活動結(jié)束之前我布置了一個延展性的實驗，讓幼兒和家長一起通過動手操作解決"怎么讓蠟燭幫助小紙船不沉"的問題。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　2、敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見，并愿意配合同伴的要求。

　　活動重點

　　學(xué)習(xí)多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　活動難點

　　敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見，并愿意配合同伴的要求

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書；積木若干。

　　活動過程：

　　一、集體分類。

　　1、出示16塊積木，請小朋友把它分成兩類，說明分類理由，教師在記錄紙上記錄，并引導(dǎo)幼兒歸納不同類積木的特征。

　　2、請小朋友把分開的兩部分再次各自分類，說明依據(jù)，教師在記錄紙上記錄并歸納特征。

　　二、分組分類。

　　1、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的.組員進行多次的分類，并進行記錄。

　　2、分享每組的成果。

　　三、操作練習(xí)。

　　使用幼兒用書，按要求擺一擺，分一分，練習(xí)分類。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨生子女。他們在爺爺奶奶，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動主要給幼兒一個展示自己才能的平臺。增強幼兒參與意識，有利于提高幼兒的自信心，同時也借此機會讓各位家長能夠親自看到并積極參與本次活動。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。

　　2、感受父母共同活動的樂趣。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓孩子懂得長輩愛自己，自己也要回報長輩的愛。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、提前頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準(zhǔn)時參加活動。

　　2、音響、兩張紙板、收錄機、四個套圈、氣球五十個、八套積木等等。

　　活動過程

　　一、師幼互動，早操展示。

　　1、《勾勾手指頭》。

　　2、《隊列隊形變換》。

　　3、《功夫》。

　　4、《汽笛操》。

　　5、《游戲天使》。

　　6、《媽媽的寶貝》。

　　二、、兒歌、詩歌比賽。

　　1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。

　　2、幼兒可以采用個人搶背兒歌，搶背詩歌的形式；也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽；還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進行才藝展示。

　　三、老師、家長、幼兒一起共進午餐。

　　四、親子活動環(huán)節(jié)。

　　1、游戲名稱：《活板橋》。

　　玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點和家長跑回起點，以接力形式將紙板傳給第二位家長，以此類推以最先傳完為勝者。

　　規(guī)則：幼兒前進時腳不能離開紙板，不能踩在地上。

　　2、游戲名稱：《套圈》。

　　玩法：把家長和幼兒平均分成四組，每個家庭拉開距離排成縱隊，當(dāng)老師發(fā)令開始時，每對幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長，家長從頭上套入再取下交給第二個家庭，以此類推，傳完后，再從后以此回傳給第一個幼兒，那組先套完為勝。

　　規(guī)則：每個幼兒和家長必須把圈套入腳下再取出下傳。

　　3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。

　　玩法：一個家庭為一組，六組同時比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點，先到者為勝。

　　規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點重新開始。

　　4、游戲名稱《搭積木比賽》。

　　玩法：選八組家長和幼兒，家長和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。

　　五、總結(jié)整個活動過程及活動后的感受。

　　教學(xué)反思

　　11月8號早晨，小朋友們笑瞇瞇地拉著爸爸媽媽們的手，陸陸續(xù)續(xù)地趕到了學(xué)校。一進教室，孩子們就驚呼不已，一個個躍躍欲試，準(zhǔn)備在今天大顯身手。9點正，活動開始了，孩子們進行早操展示時，家長們也站在孩子的身邊，模仿著自家孩子可愛的動作跳起了早操，孩子們可認(rèn)真了，跳的早操比平時訓(xùn)練時還要棒很多。然后就是孩子們的兒歌、詩歌等的才藝展示，孩子們積極的參與，在自己家長的面前表現(xiàn)得好極了。后來的親子游戲活動更是把熱鬧的氣氛推到了高潮。在親子游戲比賽中，更是把孩子和家長們的情緒調(diào)節(jié)到了最高點，每個孩子和父母，大膽的相互配合，在熱情濃郁的氣氛中，比賽有條不紊的進行著，有孩子因為沒拿到第一名而哭鼻子的.；有家長為了給孩子拿第一而不小心滑倒的；有比賽完了還不想離開的……活動開展得很順利，也得到了家長和孩子們的認(rèn)可。

　　時間轉(zhuǎn)眼即到，在孩子們的依依不舍中，他們告別了老師，牽著家長的手一蹦一跳地回家了。經(jīng)過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們似乎和我又親熱了不少，他們大膽的向我述說他們那天的感受，并希望還想再玩一次，我感覺孩子們和我們老師、家長的親密關(guān)系更深了一層。

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