小班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-10-22 09:50:49 教案我要投稿

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【精選】小班社會(huì)教案集合10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小班社會(huì)教案集合10篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到�；钪锌倳�(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問題。

　　2．培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。

　　3．讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．故事《輸了也不哭》課件、

　　2．幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。

　　活動(dòng)過程一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1．幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請(qǐng)者。

　　2．師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

　　3．引發(fā)討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?

　　二、聽一聽：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。

　　2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

　　3．引發(fā)幼兒思考：

　　媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

　　現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?

　　如果你遇到這樣的.事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

　　平時(shí)你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?

　　三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭取勝利1．幼兒自由結(jié)伴開展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。

　　插紅旗：同時(shí)起跑，看誰最先插好紅旗。

　　拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰拍的個(gè)數(shù)最多。

　　下棋：比比誰的棋藝高。

　　跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達(dá)終點(diǎn)。

　　2．教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。

　　3．游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。

　　4．總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。

　　四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。

　　附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”

　　老篷擺好棋子，對(duì)自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的�！奔t子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺得這樣贏真沒意思。

　　教學(xué)反思

　　因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的反應(yīng)情況看，他們能體會(huì)“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)名稱：家里的聲音

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入——猜猜這是什么聲音

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們?cè)谂笥鸭依锟匆娏耸裁�？這些東西都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會(huì)說些什么哪？

　　小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。

　　二、猜猜這是什么聲音

　　1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對(duì)我說什么呀？我們一起看看洗衣機(jī)是怎么幫助我們的？

　　2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?/p>

　　3、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？

　　小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的'事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！

　　活動(dòng)反思：

　　生活中隨處可以聽到聲音，對(duì)孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，所以，這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感，對(duì)聲音特別關(guān)注。

小班社會(huì)教案篇3

　　目標(biāo)

　　1.初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，加深保護(hù)花草樹木的意識(shí)。

　　3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前了解一些簡單的植物生長的知識(shí)。

　　2. 掛圖。

　　3.紙，大樹、葉子、小鳥（成形的）剪紙、膠水等。

　　過程

　　一、掛圖一：

　　情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹，有機(jī)只哭叫著的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說：“我沒有家了，我沒有家了”。

　　1.看后自由討論。

　　2.教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　�、倌銈兛吹搅耸裁�？

　　②小鳥哭了，為什么？

　�、鄞髽錇槭裁礇]有樹葉？

　　幼兒討論：大樹死了，大樹被人砍了，樹枝被人折了，等等。

　　3、教師進(jìn)行環(huán)保教育。

　�、賻熡坠餐接憳涞挠猛荆簭母o，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

　�、趲熡坠餐接懕Ｗo(hù)數(shù)木、花草的方法。

　　4.再看掛圖一

　　啟發(fā)幼兒想一想，小鳥現(xiàn)在沒有家了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：教育幼兒要有愛心、同情心，來幫助小鳥建一個(gè)新家。

　　二、觀看掛圖二：

　　情景：一棵枝葉茂盛的大樹上，落滿了嘰嘰喳喳的小鳥，他們?cè)谡f：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹的上方有笑瞇瞇的太陽公公，太陽公公說：“小朋友們，你們做得好！” 樹的.下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳著舞。

　　三、操作：

　　1.通過觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。

　　2.粘貼大樹、小鳥，添畫花草、太陽、蝴蝶等。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

　　教師說明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　兩個(gè)小朋友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品欣賞。

　　分析

　　本教育活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采用了擬人手法，創(chuàng)造的環(huán)境，如尊重他們的意愿，允許他們自由討論，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行繪畫、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會(huì)教育要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的興趣，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

小班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不要隨便講話，聽清對(duì)方的每一句話。

　　2、能在活動(dòng)中大聲回答問題。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂意聽老師和同伴說話。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備故事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒聽故事，引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不插話，要聽清每一句話。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽方法。

　　1.欣賞兒歌《好寶寶》。

　　2.說出兒歌的基本內(nèi)容。

　　3.教師小結(jié)，讓幼兒掌握傾聽的正確方法。

　　三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪流傾聽。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的.……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。

　　當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

小班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

　　2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。

　　3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

　　2、紙屑；插塑玩具。

　　3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、組織幼兒討論。

　�。�1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）

　�。�2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手（擁抱、親吻）

　　2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

　�。�1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？

　�。�2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？

　　（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？

　　3、師幼一起玩游戲。

　�。�1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。

　�。�2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

　�。�3）教師提供插塑，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。

　　2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教�！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的.是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

小班社會(huì)教案篇6

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　小班幼兒大多對(duì)媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的人，什么事都會(huì)跟媽媽說，但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽，并能用相應(yīng)的語言和行為表達(dá)出來。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛。

　　2、能用合適的語言清楚地表達(dá)出自己對(duì)媽媽節(jié)日的祝福。

　　3、能畫出媽媽的典型特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒每人準(zhǔn)備一張自己媽媽的照片。

　　2、范畫一張，優(yōu)美的背景音樂。

　　3、油畫棒、畫紙。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┞犚魳�、欣賞名畫，感受濃濃的母愛。

　　1、聽音樂進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞世界名畫《母與子》，感受畫面所傳遞的母愛。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒了解媽媽的'辛苦，感受媽媽為我們的付出。

　　1、介紹節(jié)日

　　教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹五月的第二個(gè)星期天，是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說一說能幫媽媽做哪些力所能及的事情。

　　提問：我們知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，那應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽坐下喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等）。

　　4、請(qǐng)幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。

　　如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。

　�。ㄈ┙o媽媽送禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會(huì)為媽媽做什么禮物呢？

　　2、畫媽媽的頭像，也可畫全身像。

　　指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，讓幼兒在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。

　　指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會(huì)說出自己媽媽五官中的典型特征。

　　（四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。

　　略

小班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

　　2.有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的'美好情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)父母的辛苦。

　　1.提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)有什么想法呢?

　　二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。

　　1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?

　　2. 引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容，表達(dá)自己的感想。

　　3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動(dòng)作，幫助幼兒理解感知。

　　三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵(lì)幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。

　　四、活動(dòng)延伸，能力拓展在區(qū)角活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色，體驗(yàn)做爸媽好幫手的快樂。

　　附兒歌：

　　爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。

　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

　　幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!

　　教學(xué)反思：

　　知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

小班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。

　　2.懂得現(xiàn)在長大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得自己長大了，自己的事情自己做

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)念兒歌《媽媽快放手》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動(dòng)畫。

　　2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂

　　3.生活中家長告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片

　　引導(dǎo)幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：學(xué)習(xí)動(dòng)詞飛、游、跑、跳。

　　二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論

　　問題

　　1.這個(gè)小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對(duì)媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？

　　2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說什么？

　　三、出示動(dòng)畫，學(xué)念兒歌。

　　（一）初步學(xué)念兒歌，模仿動(dòng)作

　　問題

　　1.小鳥自己做了什么？（飛）請(qǐng)你來學(xué)學(xué)小鳥是怎樣飛的呢？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）

　　2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）

　　3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）

　　4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）

　�。ǘ┙處熌顑焊�，幼兒完整欣賞

　�。ㄈ┯變焊S音樂，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　四、說說小朋友自己會(huì)做的事，并進(jìn)行游戲“你做我猜”。

　　問題

　　1.你們會(huì)做什么事？

　　2.你來做一做你會(huì)做的事，讓其他小朋友猜一猜！

　　實(shí)錄：

　　一、欣賞兒歌《媽媽快放手》

　　教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？

　　幼兒：走著來的！

　　教師：你是怎么來的？

　　幼兒：開車來的！

　　教師：是誰開車來的？

　　幼兒：是爸爸

　　教師：你和爸爸是怎么樣進(jìn)到幼兒園的呢？

　　幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進(jìn)來的

　　教師：我們來看一看這個(gè)小朋友是怎么樣進(jìn)來的？（點(diǎn)擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）

　　教師：（看完后）剛才那個(gè)小朋友是怎么樣來到幼兒園的？

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　　幼兒：抱著來的

　　教師：后來他跟媽媽說了什么？

　　幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。

　　教師：我們看看圖片中都有哪些小動(dòng)物？

　　幼兒：小鳥

　　教師：小鳥自己干了什么？

　　幼兒：飛

　　教師：寶寶你來完整的說一下

　　幼兒：小鳥自己飛（一邊做動(dòng)作，一邊念的兒歌）

　　教師：還有哪那只小動(dòng)物？

　　幼兒：小貓

　　教師：他是怎么來的？

　　幼兒：跑

　　教師：小貓。。..

　　幼兒：自己跑（邊做動(dòng)作，邊念的兒歌）

　　教師：還有那個(gè)我們沒看到的小動(dòng)物？

　　幼兒：小兔、小魚

　　教師：我們一個(gè)一個(gè)說，先說小兔，小兔是怎么來的？

　　幼兒：跳著來的

　　教師：小兔自己跳！剛才哪個(gè)小朋友說的小魚？

　　幼兒：“我”

　　教師：小魚怎么樣來的？

　　幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游

　　教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友欣賞。這個(gè)兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。

　　二、情境游戲，學(xué)說兒歌

　　教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動(dòng)物。你是哪個(gè)小動(dòng)物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，現(xiàn)在選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物帶到頭上吧。

　　幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個(gè)是小兔子的家呀？

　　教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？

　　幼兒：嗯

　　教師：我來幫你帶上，好了小動(dòng)物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？

　　幼兒：這兒

　　教師：小兔呢？

　　幼兒：我。。我。。.

　　教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？

　　幼兒：我在這

　　教師：小貓呢？

　　幼兒：這

　　教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走

　　幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）

　　教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..

　　幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）

　　教師：小兔跳的真高，小魚。。..

　　幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）

　　教師：小貓。。..

　　幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）

　　教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個(gè)小椅子的前面，面向客人站好�！皨寢尶旆攀帧�

　　幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家

　　教師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回到他自己的家里！看，那個(gè)小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動(dòng)物都回家了，我們跟小動(dòng)物說再見。

　　三、游戲你做我猜

　　教師：剛才的小動(dòng)物都有自己會(huì)做的.事，那小朋友你自己會(huì)做什么事情呢？

　　幼兒：我自己會(huì)洗腳

　　教師：你可真厲害，這么小就會(huì)自己洗腳。寶寶你自己會(huì)做什么呢？

　　幼兒：我會(huì)自己穿衣服

　　教師：好，迪亞小朋友你來說說

　　幼兒：我會(huì)自己洗臉

　　教師：小朋友你們會(huì)做的事可真多！我們來玩一個(gè)游戲叫“你做我猜”，你來做一個(gè)會(huì)做事情的動(dòng)作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個(gè)，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動(dòng)作？

　　幼兒：脫褲子

　　教師：哈哈，我會(huì)自己脫褲子�，F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來做動(dòng)作，請(qǐng)其他小朋友來猜一猜。

　　幼兒：表演刷牙的動(dòng)作

　　教師：他在做什么？

　　幼兒：刷牙

　　教師：他們說的對(duì)嗎？

　　幼兒：對(duì)

　　教師：你自己會(huì)怎么樣？

　　幼兒：我自己會(huì)刷牙

　　教師：好，請(qǐng)其他小朋友來做一個(gè)動(dòng)作

　　幼兒：表演刷牙的動(dòng)作

　　教師：你做一個(gè)和那個(gè)小朋友不一樣的動(dòng)作

　　幼兒：表演洗臉的動(dòng)作

　　教師：他做的這是什么動(dòng)作

　　幼兒：洗臉

　　教師：小朋友說的對(duì)嗎？

　　幼兒：對(duì)

　　教師：你自己會(huì)做什么

　　幼兒：我自己會(huì)洗臉

　　教師：誰還想來？

　　幼兒：我

　　教師：美夕小朋友你來

　　幼兒：表演脫褲子的動(dòng)作

　　教師：他這是做的什么動(dòng)作

　　幼兒：脫褲子

　　教師：美夕小朋友他們說的對(duì)嗎？

　　幼兒：對(duì)

　　教師：請(qǐng)你回去做好吧！還想不想玩了？

　　幼兒：想

　　教師：我們回到班級(jí)里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？

　　幼兒：客人再見

　　活動(dòng)反思：

　　《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會(huì)領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的綜合活動(dòng)�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)和支持并給予一定的指導(dǎo)。在語言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵(lì)和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達(dá)”因此我制定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)一、學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。二、能講述自己會(huì)做的事情，并用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1.在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一種情況，當(dāng)我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時(shí)，除極個(gè)別幾個(gè)幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時(shí)間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動(dòng)時(shí)間安排定位不準(zhǔn)。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進(jìn)行此活動(dòng)，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會(huì)做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級(jí)拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會(huì)更加真實(shí)感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動(dòng)物都自己做了，會(huì)特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會(huì)從內(nèi)心喊出這句話。

　　2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時(shí)，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解�，F(xiàn)在想想，先舉個(gè)例子再來問這個(gè)問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對(duì)于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對(duì)于討論問題這種形式感覺太抽象。針對(duì)這個(gè)情況我想這樣改進(jìn)，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時(shí)在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗(yàn)、感悟。

　　3.本次活動(dòng)時(shí)間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點(diǎn)放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時(shí)間把控上缺少了經(jīng)驗(yàn)。沒有給幼兒充足的時(shí)間制約幼兒語言表達(dá)，所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

　　通過本次活動(dòng)，我個(gè)人無論是在專業(yè)知識(shí)還是在教育教學(xué)能力的設(shè)計(jì)與組織方面都得到

　　了一個(gè)提升，給我們這些青年教師一次很好的實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。再此感謝“百花獎(jiǎng)”為我們這些年輕教師提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。

小班社會(huì)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

　　2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、教師談話引題

　　１．師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

　�。玻變航榻B玩具。

　　請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的`語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

　　小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具

　�。保變悍窒硗嫱婢�

　　師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

　�。玻處熜〗Y(jié)

　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看�；顒�(dòng)反思：小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。