幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《螳螂太太的新家》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《螳螂太太的新家》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)背景：

　　數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而《螳螂太太的新家》這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過(guò)程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，從形式來(lái)說(shuō)比較新穎、從內(nèi)容來(lái)說(shuō)比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2.在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化的神奇和樂(lè)趣。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　“今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青。”

　　二、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。

　　1、“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西�！�

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你們看它都做了些什么？這些東西是由哪些圖形組成的？

　　小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

　　2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來(lái)的？（三角形和長(zhǎng)方形）咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來(lái)的東西不一樣的？

　　小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來(lái)的東西也不一樣。

　　三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。

　　1、青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰(shuí)能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上？

　�。�1）幼兒討論。

　�。�2）哦！它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長(zhǎng)方形做了這張椅子。

　　2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來(lái)的？用完整的話來(lái)告訴大家。

　　（1）幼兒討論。

　　（2）哦？青青用3個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車？哪3個(gè)長(zhǎng)方形��？這個(gè)也是長(zhǎng)方形嗎？它長(zhǎng)的這么瘦也是長(zhǎng)方形��？為什么？哦，胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形它們都是長(zhǎng)方形。

　　4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

　　四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。

　　螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ�的新家做客，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎？

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　以繪本來(lái)引出課題，孩子們比較感興趣，在聽(tīng)聽(tīng)講講中，加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。在嘗試一刀剪的過(guò)程中感受圖形變化時(shí)，第一次操作和第二次操作要求沒(méi)有更好的遞進(jìn)，要求不是很明確，老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo)，這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。

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