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【熱門】中班科學活動教案范文合集十篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班科學活動教案10篇,歡迎大家分享。
中班科學活動教案 篇1
目標:
1.探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
準備:
1.人手一個透明飲料瓶,瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(或黃色、藍色)顏料少許。
2.抹有少許紅色(或黃色、藍色)顏料的珠子。
3.紅黃藍標簽紙人手一份。
過程:
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師:小朋友們,今天李老師要來變一個好玩的魔術(shù),你們看好了哦!
師:這是一瓶有魔力的水。(教師用力搖晃清水,使之變成有顏色的水,變晃邊念:搖搖搖,變變變,清水變出顏色來。)
師:你們看,變成什么顏色啦?(幼兒回答)
2、每位幼兒拿一瓶清水,通過搖晃變出一瓶有顏色的水
師:你們也想來變一下嗎?(想)老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水,你拿出來變變看,看看你能變出什么顏色來!
3、請幼兒說說,自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師:小朋友們覺得神不神奇呀,一瓶沒有顏色的水,搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢?(幼兒自由回答)下面我們一起來揭開謎底,請你打開你的瓶蓋看一看,里面有什么?(顏料)
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋,用力搖晃,重復剛才的過程。
師:你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料,我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師:剛才的魔術(shù)好玩吧,現(xiàn)在,老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上,他們會發(fā)生什么變化?(幼兒自由發(fā)言)
2、師:到底是不是和我們想的一樣呢,老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠,現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去,搖一搖看看會變出什么顏色!
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的.新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來,說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。
師:我們真棒變出了那么多好看的顏色。(幼兒說教師操作,驗證結(jié)果)
2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起,引導幼兒觀察它們的深淺。
師:現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
四、延伸活動
師:同樣的顏色,有的小朋友搖出來的深,有的小朋友搖出來的顏
中班科學活動教案 篇2
一、活動題目
會“走”的盒子
二、活動目標
1.幼兒通過制作會“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。
2.幼兒通過操作感知橡皮筋的.彈性,學會簡單制作玩具的技能。
3.幼兒通過實驗記錄,加深對實驗過程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學、好奇、好問,樂于
嘗試的好習慣。
三、適用對象
4~5歲幼兒。
四、活動所需資源
橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。
五、活動過程
引入:幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。
教師出示一個會“走”的紙盒,提問:這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?
。1)紙盒里有橡筋。
。2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。
做會“走”的紙盒。
選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會“走”起來了。
想一想,說一說。
。1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。
(2)橡筋有彈性。
(3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。
中班科學活動教案 篇3
活動設(shè)計背景
是 “觀察自己的手”,從而問學生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果,最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領(lǐng)域的運用。從而發(fā)展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精神。在引入時,我出示學生自己畫的指紋畫,激發(fā)學生學習的興趣,吸引學生的注意力,同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中,學生觀察過自己的指紋,但這種觀察往往只停留在表面,因而教學中我引導學生初步了解指紋。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的`形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同,初步了解指紋在生活中的應用。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:培養(yǎng)學生的仔細觀察能力
難點:學生了解、熟悉指紋的形狀
活動準備
1、 紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
活動過程
一、導入:給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事,引起幼兒觀看指紋的興趣。
二、展開
。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2。指引幼兒互相觀看指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印,指引幼兒觀看它們的差別,找一找自己指紋的特點。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
教學反思
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋,也讓學生初步知道,雖然我們都有指紋,但因為遺傳原因,他們各有不同,也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種,(箕形指紋,弓線指紋,和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用,讓學生知道每個人的指紋是不一樣的,警察就是利用這點講罪犯抓住的,醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。
中班科學活動教案 篇4
一、活動名稱:
中班科學活動:水資源的利用——巧澆菜園
二、活動內(nèi)容:
把收集來的水資源,用于我們的日常生活
三、活動準備:
1、物質(zhì)準備:各種收集雨水的工具
2、精神準備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗
四、活動目標:
1、會用不同的工具收集雨水,觀察記錄收集情況。
2、培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的.意識。
五、活動過程:
。、下雨了
下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?
。、觀察雨量對植物生長的影響
孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時有人提議說:“我們還是接一點兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?
。场⒂糜晁疂膊
孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:
(1)找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜
。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊
。ǎ常┩谇疂膊
沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。
六、擴展:
收集資源
想想你用什么方法收集生活中的水資源?
七、延伸:
資源的用途
你知道收集來的水資源有什么用途嗎?
八、活動后反思:
孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動,他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費,我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?
生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費,在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。
中班科學活動教案 篇5
活動目標:
1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙,科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙)
活動過程:
一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。
1、探索活動:沙、石的由來。
、盘岢鰡栴},讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”
⑵做沙、石的實驗。
將一團捏在一起的濕沙,用吹風機吹,觀察其變化。
教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。
、亲層變涸俅巫錾鲜錾场⑹瘜嶒,驗證是否正確。
2、探索活動:認識石頭。
、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),
、茊l(fā)提問:
、偈^是什么樣的?(硬硬的)
②摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)
、勰闶掷锏氖^是什么顏色的,什么形狀的.?
、馨咽^放在水里看看有什么變化?
、墙處煄椭變赫,形成認識:
“你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)
教師小結(jié)石頭的特征。
、扔懻摚菏^有什么用?
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。
教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。
3、探索活動;認識沙。
、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。
教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?
、谱層變和娓缮澈蜐裆场
教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)
、墙o幼兒看各種不同的沙子。讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。
⑷討論:
、僭谑裁吹胤娇吹竭^沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙里……)
、谏匙佑惺裁从茫磕転槿藗冏鲂┦裁?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)
三、幼兒創(chuàng)造性活動
請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)
活動反思:
《幼兒園教育指導綱要》中指出:科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點,選擇沙子和石頭作為幼兒科學探究的內(nèi)容,不僅可豐富幼兒對沙子和石頭的了解,更可以使幼兒感受到玩沙子和石頭的樂趣。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。
活動過程:
。ㄒ唬┯變鹤杂刹僮鞑牧,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示杯子,操作滾動。
小朋友你們看,這是什么?現(xiàn)在它要和我們做游戲了(操作滾動)怎么樣了?你們想不想來試試?老師給小朋友準備了許多的材料,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?纯茨男〇|西可以滾動。
2、教師與幼兒共同總結(jié)試驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?它會不會滾動?
(2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內(nèi).
(3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿䴘L動?(都是圓形的).它們滾的一樣嗎?
3.請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的`不同.
它們滾的一樣嗎?有什么不同?
出示表格
幼兒講述自己的想法
一次性紙杯
薯片盒
圓形筆
鈴鐺
4.幼兒再次操作,驗證結(jié)果.
5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?
師幼共同交流實驗結(jié)果,物體的滾動與它們形狀有關(guān)系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的,一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣.
6.活動延伸:會滾的輪子.
出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數(shù)量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!
活動反思:
整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然,在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
中班科學活動教案 篇7
活動目標:
1、了解一些小動物保護自己的方法。
2、激發(fā)幼兒愛好動物,珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:
1、教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2、幼兒用書,教學掛圖。
活動過程:
1、故事導入,激發(fā)幼兒興趣
——教師:今天老師給你們講一個故事,請小朋友動動腦筋,看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結(jié):其實小動物都很聰明,它們都有保護自己的方法
2、引導幼兒看掛圖,了解一些小動物保護自己的方法
——教師:這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護自己?為什么這種方法能保護它呢?
——按照以上方式逐一進行提問,引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗,相互交流其他動物保護自己的方法
教師總結(jié):教師保護自己的方法各種各樣,有的是利用周圍環(huán)境來保護自己,有的是用自己特有的本領(lǐng)保護自己,
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,說說保護自己的方法
——教師:小動物們都有保護自己的方法,你們平時遇見過危險嗎?你是怎么保護自己的`呢?
活動反思:
《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。我想通過這次活動,讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法,也能體會到我們應該善待人類的好朋友——動物。
中班科學活動教案 篇8
一、活動目標:
1、通過幼兒身邊的事物比較快和慢,并且引導幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動準備:
1、平衡木兩張、球3—4個、陀螺、風車等。
2、音樂磁帶(快和慢兩段音樂)、錄音機。
三、活動過程:
。ㄒ唬、音樂進場,讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽一段好聽的音樂吧!
2、“聽完了這段音樂,你有什么發(fā)現(xiàn)?”
3、“原來音樂有的快有的慢,那我們就聽著有快有慢的音樂中讓身體動起來吧!”
。ǘ⒏兄車挛锟旌吐年P(guān)系。
1、請小朋友找一個好朋友到老師給你們準備的區(qū)域中玩一玩,并且比一比誰快,誰慢?
2、集合:“剛才你們都玩了什么?你們在玩的時候誰快誰慢一點呢?”
3、你們想過這是為什么呢?這樣吧 你們再去玩一次吧!
4、集合:“你們這次誰快誰慢呢?為什么?”
。ㄈ、拓展幼兒的思維,發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的,而慢的東西是不是就一直都是慢的呢?
2、怎樣才能把快的東西變成慢的,而把慢的`東西變成快的呢?
3、小結(jié):小朋友說的很好想的辦法也很多,快的東西不一定會永遠都是快的,而慢的東西也不會一直都是慢的,就像有的小朋友吃飯很慢,但是只要你愿意改變,努力一點就可以變得快起來。
。ㄋ模、小朋友,其實時間過得很快,那我們怎么樣才能在這么快的時間里做什么?能不能浪費時間呢?
中班科學活動教案 篇9
活動目標:
1、知道風的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作,知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動準備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動起來了,風就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風,把你身上的什么地方吹的動起來了?
2、了解風的特性。
。1)風能產(chǎn)生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風來,有了風,就能讓一些東西動起來。
(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的.底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?
小結(jié):
原來風大,東西就跑的快,風小,東西就跑的慢。
活動延伸:
t:那到底風大好呢,還是風小點好呢?(觀看視頻)
中班科學活動教案 篇10
活動目標:
1.發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。
活動準備:
1.課件:迎春花的變化。
2.課件:小蝌蚪的生長變化。
3.課件:隨著天氣的變化而變化。
4.紙、筆人手一份。
活動過程:
一、談話導入。
1.教師:小朋友,在我很小的時候,我的爸爸媽媽叫我寶寶,后來,我慢慢長大了,變成一個大姑娘,你們說我還會變嗎?會變成什么樣?
2.請小朋友尋找自身的.變化。
二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。
四、課件。
迎春花的變化通過課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。
五、課件。
小蝌蚪的生長變化
六、課件。
隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。