【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。
2、能充分展開合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見解。
3、能耐心傾聽同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨
2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師："今天，我給大家?guī)硪粋�(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來講的'，是小朋友一起來講的。怎么來講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽。"
二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開合理想象。
1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開充分且合理的想象。
師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。
（幼兒展開充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過河）。
師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。
幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。
2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。
師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）
師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來完整地講述，變成一個(gè)好聽的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。
3、出示第三幅圖片，再次展開充分合理想象。
師："小雞和小鴨高高興興地來過河，它們邊說邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"
（出示第三幅圖片）
師："小鴨掉坑里了，它怎么樣了？小雞呢？它是什么表情？"
師："這個(gè)坑很深，小鴨怎么也爬不上了，這下可怎么辦了？小朋友快幫它們想想辦法？"
幼兒展開想象，教師引導(dǎo)幼兒思考合理有效的方法。
4、出示第四、第五幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第三、四、五幅圖片。
師："小雞也想出了好辦法，我們一起來看看吧。"（出示第四幅圖片）
師："小雞救上來后，小雞和小鴨怎么樣了？"（出示第五幅圖片）
師："我現(xiàn)在又要請(qǐng)一個(gè)小朋友把這三幅圖連起來完整地講述，再變成一個(gè)好聽的故事。"
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
三、幼兒結(jié)伴講述，嘗試完整、連貫講述五幅圖片。
師："我現(xiàn)在提高難度了，要小朋友把這五幅全部連起來講述，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先跟身邊的小伙伴說一說，要記�。阂f得完整，用上我們剛才學(xué)的好聽的詞和句子，讓故事講的更好聽。"
請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
四、遷移"完整、連貫講述的"講述經(jīng)驗(yàn)。
用幼兒想出的方法替代原有的第二、第四幅圖，并個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
師："剛才小朋友也想出了很多好辦法，現(xiàn)在我們把它也編到故事里面去，成為你們自己的故事，好不好？"（出示小圖片，改造原有的第二、四幅畫）。
五、給故事取名字，結(jié)束活動(dòng)。
師："我們一起給這個(gè)很特別的故事取一個(gè)名字，這個(gè)名字不僅要好聽，而且最好讓別人聽到這個(gè)名字就能猜到這個(gè)故事可能講的是什么？"
師："回去把你們自己編的故事講給你們的爸爸媽媽聽。"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分。
�。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝�記得嗎？誰(shuí)來說一說你找到的秋天是什么樣的？
（二）觀看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、體驗(yàn)部分
�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
�。�1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
�。�2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
�。�3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
�。�4）稻谷是怎么說的`？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？ 蘋果說：秋天是紅彤彤的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。 麥穗說：秋天是金燦燦的。 松樹說：秋天是綠油油的。 小朋友說：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽說游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的`音。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 黃豆若干
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始出示黃豆，表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的游戲（引起幼兒興趣）
�。ǘ┗�
1、邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則
�。�1）游戲需要兩人參加，手拿黃豆的幼兒表演，對(duì)方為猜測(cè)者。
�。�2）表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作，并將黃豆放在一只手中，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭，對(duì)方猜測(cè)在哪只手。
（3）如果同伴猜對(duì)，就將手里黃豆給他，交換角色，重新開始。如果猜錯(cuò)，游戲繼續(xù)。
2、引導(dǎo)幼兒游戲
�。�1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌，糾正發(fā)音
�。�2）教師與個(gè)別幼兒玩游戲，示范。
�。�3）把黃豆分給幼兒，全體幼兒玩。
�。ㄈ┙Y(jié)束講評(píng)，重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則，應(yīng)與同伴友好相處。
回家可以和爸爸媽媽玩一玩。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩(shī)歌的能力。
3、學(xué)習(xí)詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒熟練地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡，字卡反面畫有相應(yīng)的畫面。
活動(dòng)過程：
1、出示字卡畫面，引導(dǎo)幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的.動(dòng)作。如；“我學(xué)老鷹飛飛”……
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩(shī)歌“我像小鳥”，教會(huì)小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動(dòng)物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導(dǎo)小朋友仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
戶外游戲活動(dòng)“看字做動(dòng)作”。
附：詩(shī)歌
我像小鳥飛我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)小鳥刨刨，我學(xué)青蛙跳跳，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)花兒笑笑，我在可愛的學(xué)校，快活的像只小鳥。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)各種蛋，了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，喜歡吃蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶各種蛋，布置成“蛋寶寶展示會(huì)”。
2、電磁爐、鍋、鏟子；各種調(diào)料。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)各種蛋寶寶
1、參觀“蛋寶寶展示會(huì)”。邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)的蛋。
2、交流：你認(rèn)識(shí)哪些蛋寶寶。
3、相互介紹自己認(rèn)識(shí)的蛋，嘗試區(qū)分各種蛋的異同。
二、區(qū)分生蛋與熟蛋
1、交流自己喜歡吃的蛋，說說喜歡的理由，知道蛋有營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該每天吃一個(gè)蛋。
2、猜猜：哪個(gè)是生蛋，哪個(gè)是熟蛋。
3、觀看演示，知道可以用“轉(zhuǎn)蛋”或放入水中的`方法來判斷生熟。
4、和朋友兩兩結(jié)對(duì)，試一試，判斷生熟蛋，并打開驗(yàn)證。
5、和朋友一起，剝開熟蛋嘗一嘗。
三、品嘗好吃的蛋
1、交流在什么食物里品嘗到蛋，知道許多食物里都有蛋。
2、和老師一起，邊討論炒蛋程序，邊現(xiàn)場(chǎng)觀摩炒蛋。
3、品嘗炒蛋，說說味道，并想象著蛋的其他吃法。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞花燈，感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花燈圖片。
活動(dòng)過程：
師：過幾天就是什么節(jié)日啦？（幼兒：中秋節(jié)）
師：中秋節(jié)我們都做些什么？（幼兒：吃月餅、賞月、提燈籠）
師：（引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn)，說說自己看過的花燈）你見過的花燈長(zhǎng)什么樣子？
師：老師這里有一些花燈，我們一起來欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈，說說所看見的花燈是什么樣子的？什么顏色，有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié)，初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。
活動(dòng)結(jié)束：
讓幼兒中秋節(jié)的.時(shí)候注意觀察身邊的花燈，遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來，回校后與其他幼兒一起分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)
�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個(gè)
2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。
三、活動(dòng)過程
（一）出示貓醫(yī)生的.貼絨教具，通過提問：這是誰(shuí)呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示掛圖，教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
�。�1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
（1）幼兒討論：這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過河？
�。�2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動(dòng)腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。
（四）引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
�。�2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動(dòng)作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動(dòng)結(jié)束：
�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�3）表?yè)P(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰(shuí)編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
（1）社會(huì)領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�2）語(yǔ)言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。
（3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會(huì)友好互助。
六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透：要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事的美。
2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
準(zhǔn)備：
1、觀察、認(rèn)識(shí)過桃花，知道桃花的主要特征。
2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。
過程：
1、鞏固對(duì)桃樹、桃花的認(rèn)識(shí)。
�。�1） 我們認(rèn)識(shí)了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？
小結(jié)：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。
下面我們就來聽一個(gè)在美麗的桃樹下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹下的'小白兔》。
2、故事欣賞。
�。�1） 看圖片傾聽故事。
故事發(fā)生在什么季節(jié)？說了一件什么事情？
�。�2） 再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。
小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？
小兔子撿起桃花瓣想到了誰(shuí)？
它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？小結(jié)：小花瓣對(duì)不同大小的動(dòng)物有不同的用途。）
3、遷移經(jīng)驗(yàn)。
出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。
提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會(huì)是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？
4、延伸
幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈(zèng)送。
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