精選大班語言活動(dòng)教案模板集合七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語言表述。
2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。
三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）
2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的`啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家！
大班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、拼圖（5份）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？
s：愛。
t：那你對(duì)他們的愛有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對(duì)他們的愛有這么多。（教師做動(dòng)作：張開雙臂）
二、閱讀圖書（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？
t：今天周老師帶來了一本書，他講的是一個(gè)關(guān)于愛的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊
s：小兔子和兔媽媽，
t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？
s：因?yàn)槲铱匆娦⊥米釉诶笸米拥亩洹?/p>
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個(gè)愛的故事。
2、我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事
t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的'耳朵不放，要他聽自己說話，他對(duì)媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多啊！
t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？
s：用了一個(gè)張開的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說的�。�
s：我愛你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？
s：……
t：嗯，我們來比一比。誰的愛多��？
s：你的。
t：哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng)，所以我的愛多。那小兔子為什么要把手張開得不能再張開？
s：因?yàn)樗龕蹕寢尅?/p>
t：那接下來小兔子又會(huì)怎樣來表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛呢？
s：……
t：好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，��！真高�。�
t：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說的��？
s：我愛你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上：我愛你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰的愛多呢？
s：兔媽媽也把自己倒立過來。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過來嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶，看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確�，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛的？
s： 大兔子把小兔子抱起來了……
t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對(duì)小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高��！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因?yàn)樗米罡撸〗酉聛頃?huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
t：小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說呢？
s： ……
t：大兔子說：我愛你遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對(duì)他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來說說你對(duì)媽媽的愛嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？
s：……
t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來看一個(gè)短片……
t：小朋友們，我們一定要愛爸爸媽媽，把對(duì)他們的愛像小兔子一樣說出來。在家里，你最愛誰呢？
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？
s： ……
t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？
s： ……
t：你愛哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺的時(shí)候，別忘了，對(duì)你愛的那個(gè)伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺以前，別忘了家里的那個(gè)你最愛的人說猜猜我有多愛你好不好��？
教師總結(jié)：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛就是成功的。通過這個(gè)關(guān)于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛，懂得感恩。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《捉迷藏》
紅黃藍(lán)綠白顏色標(biāo)記若干。
三、活動(dòng)過程：
一、談話激趣
小朋友們都玩過捉迷藏的'游戲，您們是怎么玩的呢？今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜它會(huì)和誰玩呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。
二、欣賞理解詩歌
1、教師配音樂朗誦散文詩。
提問：詩歌里，太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢？（放課件）我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。
2、教師第二遍朗誦詩歌（結(jié)合課件）
三、理解詩歌
欣賞后提問：
�。�1）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去？
�。�2）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄（讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲）
四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個(gè)可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別，可真巧妙。那么請(qǐng)小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。
1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象，仿編內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢？
2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
3、教師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進(jìn)行仿編詩歌。
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會(huì)**就好了”的句式表達(dá)出來。
3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
2．這棵蘋果樹長(zhǎng)得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）
3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的'小老鼠，它又會(huì)怎么做呢？我們
一起去看看吧！
二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。
1．出示小鳥吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像小鳥一樣會(huì)飛就好了�。┬±鲜髮W(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點(diǎn)句：要是我像犀牛一樣會(huì)撞樹就好了�。�
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點(diǎn)句式“要是我像**一樣會(huì)**就好了”的句式表達(dá)出來。
1.大家猜猜，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來摘蘋果吃？
2.拿起你們的筆和繪本冊(cè)把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長(zhǎng)頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的回
答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個(gè)繪本取一個(gè)好聽的名字。
1．和孩子們一起完整講述繪本。
2．提問幼兒，你們喜歡這個(gè)繪本中的誰？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
大班語言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT
過程：
一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來的`謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?
二、自由交流
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師展示動(dòng)物圖片PPT
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
大班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能帶著問題安靜地觀察圖片，感知圖片的內(nèi)容，大膽地提出自己對(duì)圖片的疑問。
2、能安靜積極地傾聽同伴的發(fā)言，愿意與同伴合作，共同完成故事的講述。
3、知道圖書是我們的好朋友，看書時(shí)能愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
一：幼兒自由閱讀圖書，初步理解圖書的內(nèi)容。
師請(qǐng)幼兒自由閱讀圖書，并鼓勵(lì)幼兒講自己對(duì)書中不理解的，有問題的記在心里，并在看完書后提出自己的問題。
師組織幼兒一起來提出自己的疑惑，并請(qǐng)集體來回答各自的問題。
二：幼兒分組講述故事內(nèi)容
1、師請(qǐng)幼兒再次翻閱圖書，并嘗試將故事的內(nèi)容講出來。先講好的.幼兒可以把自己的故事講給同伴聽。鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)講述自己的故事，或者和同伴一起來講述故事。
2、每組請(qǐng)一代表上來講述故事。師給予充分的肯定。
三：嘗試將圖片的前后顛倒，重新組織故事
1、師鼓勵(lì)幼兒把圖片的前后順序重新顛倒一下，嘗試講述新的故事。
2、提醒幼兒不管后面的圖片怎么顛倒，但書的封面永遠(yuǎn)是在第一頁。
3、每組派代表上來講述自己新編的故事。
四：延伸活動(dòng)：
把小圖書放在閱讀角，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去編編故事。
活動(dòng)反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言勇敢表達(dá)。
2、感受雨天使西西的善良，懂得不僅讓自己快樂，而且也要讓別人快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、大小子卡、小圖書、圖片。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)閱讀興趣教師出示"天使"字卡，引發(fā)興趣。
關(guān)鍵問題：
1、天使是什么樣子的？天使是做什么的？
2、雨天使是做什么的？我們一起去圖書中看看雨天使西西都做了哪些事情。
二、幼兒自由閱讀幼兒人手一份小圖書，自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
觀察、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒的閱讀習(xí)慣如何。
2、幼兒能否初步理解故事內(nèi)容。
三、集體分段閱讀幼兒與教師一起分段閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
（一）關(guān)鍵問題。
1、西西是個(gè)新來的天使，她接到了一個(gè)什么任務(wù)？（掌管下雨的任務(wù)）出示大字卡：任務(wù)下雨。
2、她在執(zhí)行任務(wù)的過程中遇到了什么困難？（他不知道怎樣才能下雨，也沒有人告訴西西怎樣才能下雨）你遇到困難的時(shí)候，都是怎么解決的？
3、西西跑去問了誰？（老天使）出示老天使的頭飾，你從哪里看出來是老天使？老天使怎么說的'？（經(jīng)常給云朵講難過的故事，他們掉眼淚了就有了雨）西西有沒有按照老天使說的話去做？（沒有）為什么？西西是個(gè)怎樣的天使？（快樂）教師小結(jié)：因?yàn)槲魑鳑]有難過的故事，她是個(gè)快樂的天使。
4、西西又跑去問了誰？（月亮老人）出示月亮老人的頭飾月亮老人有什么辦法？（月亮老人告訴西西，你用力捏痛云朵，他們痛了哭了就有了雨）西西心里怎么想的？（不想傷害這些云朵）西西又是一個(gè)怎樣的天使？（善良）
教師小結(jié)：
西西沒有按照月亮老人說的方法去捏痛云朵讓她們流淚，雖然這樣的方法可以讓云朵流淚，會(huì)完成下雨的任務(wù)，但是她覺得這樣云朵會(huì)感覺很痛，她不想傷害云朵，真是個(gè)善良、好心的天使啊！
（二）關(guān)鍵問題。
1、西西沒有完成下雨的任務(wù)，你們有什么辦法幫助西西完成下雨的任務(wù)嗎？
2、西西用了什么辦法，我們來看一下。
3、和你身邊的小朋友一起互相撓撓看，感受一下?lián)习W癢的樂趣。被人撓癢癢是什么感覺？（癢癢的、快樂、開心）
教師小結(jié)：
西西用腳趾頭撓云朵胳肢窩的方法來讓云朵們笑，最后云朵們笑的眼淚快流出來了，這樣就完成了下雨的任務(wù)，不傷害云朵，讓她們開心一樣完成了下雨的任務(wù)，真是個(gè)聰明快樂的天使��！
�。ㄈ╆P(guān)鍵問題：
1、在雨水的滋潤(rùn)下，森林有什么變化？（小草變得更綠，樹長(zhǎng)得更好，動(dòng)物們有水洗澡）2、西西喜歡這份工作嗎？為什么？雖然每天跑來跑去的很辛苦，但是能夠云朵們帶來快樂，直到今天西西還在做著這份工作。
3、你們喜歡雨天使西西嗎？為什么？
4、有哪些事情可以讓別人快樂，自己也快樂？
教師小結(jié)：
雨天使西西不僅是能給我們帶來雨水，滋潤(rùn)大地和森林的天使，而且是能給別人帶來快樂的使者，如果我們像雨天使西西一樣，能給別人帶來快樂，我們也一樣感到快樂。
四、完整閱讀圖書。
教師與幼兒一起劃讀故事內(nèi)容，完整閱讀故事。
五、游戲：天使的任務(wù)。
幼兒拿著小字卡先跟教師認(rèn)讀一遍。
教師拿出大頭飾"西西"，對(duì)幼兒說："你們都是雨天使，請(qǐng)把字卡'天使'貼在胸前（幼兒趕緊找出小字卡"天使"貼在胸前），現(xiàn)在你們要去完成下雨的任務(wù)（幼兒趕緊舉起小字卡"下雨"、"任務(wù)"），但是不能讓云朵們難過（幼兒舉起小字卡"云朵"、"難過"），那我們?cè)趺床拍芟掠昴兀坑變夯ハ鄵习W癢，游戲繼續(xù)。
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