漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2024-09-26 16:59:14 教案我要投稿

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案模板匯總5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案模板匯總5篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　i u ü

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě).

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào).

　　3．學(xué)會(huì)使用四線(xiàn)格.

　　重點(diǎn)

　　教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音.

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲.

　　德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,拼音卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形.

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào).

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片,齊讀

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1．教學(xué)單韻母i

　�。╨）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?（一件衣服）

　　（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎?正音、指名讀.

　　（2）掌握i的四聲

　　出示i的四聲,問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀.

　　2．教學(xué)單韻母u

　�。�1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么?（一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀,指名讀.

　�。�2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀,指讀.

　　3．教學(xué)單韻母ü

　�。� 出示第三幅圖及ü的四聲 ü問(wèn)：你想到了什么?

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀.

　　三、復(fù)習(xí)iuü的四聲

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片,指讀iuü的四聲.

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuü的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線(xiàn)格中的i u ü 問(wèn)：它們各占在什么格?（i、ü占中格和上格,u占中格}

　　2．教師示范書(shū)寫(xiě)：i u ü

　　學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍.注意ü的.筆順：先寫(xiě)u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn).

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、ü

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了iuü三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě).

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iuü的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

　　2．朗讀課后短文

漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。

　　2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

　　3、復(fù)習(xí)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。

　　5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。

　　6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。

　　7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。

　　8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

　　9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話(huà)整理成通順的短文。會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。

　　2、用修改符號(hào)修改病句和自己的作文。

　　3、能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

　　三、教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。

　　四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：

　　合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。

　　五、使用媒體：

　　小黑板、多媒體課件。

　　六、教學(xué)時(shí)間：

　　12課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　第01課時(shí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的生字新詞。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)本學(xué)期新學(xué)習(xí)的生字詞基本會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。

　　復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：本冊(cè)生字表、同音字、形近字、多音字歸類(lèi)練習(xí)題。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、講錯(cuò)別字故事。引起學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。

　　2、聽(tīng)故事。

　　3、揭題，板書(shū)：復(fù)習(xí)本學(xué)期的生字新詞。

　　二、復(fù)習(xí)生字。

　　1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。

　　2、同桌互相抽查讀生字表中的.生字。

　　3、復(fù)習(xí)識(shí)記生字的方法有哪些？

　　4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說(shuō)明。

　　三、區(qū)別同音字。

　　1、出示例題。

　　尊（）候（）僵（）

　　遵（）喉（）疆（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別同音字的方法。

　　5、師生總結(jié)：仔細(xì)觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。

　　四、區(qū)別形近字。

　　1、出示例題。

　　暇（）戀（）綿（）泰（）

　　瑕（）巒（）錦（）秦（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別形近字的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法

　　五、掌握多音字的讀法。

　　1、出示例題。

　　Mēn（）chèn（）fénɡ（）

　　悶稱(chēng)縫

　　mèn（）chēnɡ（）fènɡ（）

　　2、自己讀一讀，區(qū)別。

　　3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表想法。

　　4、講上述生字的區(qū)別。說(shuō)明區(qū)別多音字讀音的方法。

　　5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。

　　6、老師總結(jié)：只要做個(gè)細(xì)心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。

　　六、隨堂練習(xí)。

　　1、發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生仔細(xì)看字區(qū)別清楚再下筆寫(xiě)。

　　2、練習(xí)。

　　3、講評(píng)。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　2、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

　　2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）

　　二、揭示課題。

　　今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出ɑi。

　　圖上畫(huà)著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。

　　也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮�！�

　　矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

　　2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。

　　3、讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨ɑ—ɑi。

　　ɑ的發(fā)音從開(kāi)始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要?jiǎng)�，讓學(xué)生反復(fù)練讀。

　　4、四聲練習(xí)。

　　讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

　　āi：我挨著你，你挨著我。

　　ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。

　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。

　　ài：我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。

　　四、教學(xué)復(fù)韻母ei。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出ei。

　　圖上畫(huà)著一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。

　　2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　3、讓學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨e—ei。

　　讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的'開(kāi)口度要小些。

　　4、四聲練習(xí)。

　　讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在上i。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　五、教學(xué)復(fù)韻母ui。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出ui。

　　圖上畫(huà)著四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈。“圍”的第一聲是ui。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i。

　　3、四聲練習(xí)�？删幊身樋诹镌诳谡Z(yǔ)中練習(xí)：

　　解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。

　　小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。

　　共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ�，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。

　　喂喂喂，打電話(huà)，uì，uì，uì，大家要說(shuō)普通話(huà)。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

　　2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

　　二、教學(xué)拼音。

　　1、練習(xí)ɑi的拼音。

　�。�1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

　　cài 你還知道哪些菜？

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買(mǎi)）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來(lái)）、ɡāi（該）、kāi（開(kāi)）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

　　2、練習(xí)ei的拼音。

　�。�1）m éi 什么méi？讓學(xué)生組詞。

　　méi

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。

　　3、練習(xí)ui的拼音。

　�。�1）ɡ uī 什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。

　　ɡuī 出示：wū ɡuī

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　duī（堆）、tuī（推）、huì（會(huì)）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

　　三、看圖拼拼讀讀。

　　bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜）

　　這幾個(gè)音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。

　　四、讀課文。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。

　　2、拼音節(jié)游戲。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)。

漢語(yǔ)拼音教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)聲母z、zh，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

　　2.運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。并能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

　　學(xué)生：自主拼音本。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)平、翹舌音。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在老師天天帶大家到拼音王國(guó)里玩，認(rèn)識(shí)了很多字母娃娃，你們還記得它們嗎.來(lái)，跟它們打個(gè)招呼吧!

　　生齊讀單韻母和聲母卡片(注意：?jiǎn)雾嵞赴l(fā)音響亮，聲母讀得短而輕)。

　　師：同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個(gè)好消息,今天又有兩個(gè)聲母娃娃要到我們教室來(lái)做客,這兩個(gè)聲母娃娃可調(diào)皮了，最?lèi)?ài)玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來(lái)的兩幅圖畫(huà)里，讓我們一個(gè)一個(gè)地把它們找出來(lái)，好不好.

　　二、學(xué)習(xí)聲母z、zh

　　1.學(xué)習(xí)z。

　　(1)觀察圖1。師：找到了嗎.仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　生仔細(xì)看圖思考后回答。

　　①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像z。

　�、诼暷竿尥薜拿忠膊卦趫D中(紫——z)。

　　學(xué)生興致勃勃地看情境圖，不知不覺(jué)中了解了所學(xué)聲母的音和形。

　　(2)教師范讀。因?yàn)榘l(fā)音時(shí)舌頭平平的，所以z又叫平舌音。

　　生跟讀。各小組開(kāi)火車(chē)讀,比一比誰(shuí)讀得好。

　　(3)師：小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,用什么好辦法把它記住.學(xué)生選擇自己喜歡的方式記形，如編順口溜：像個(gè)2字z z z。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　(4)練習(xí)zi的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。

　　(5)兒歌鞏固：

　　老鼠出洞，zī zī zī。

　　我愛(ài)紫色，zǐ zǐ zǐ。

　　我會(huì)寫(xiě)字，zì zì zì。

　　師教讀。生練讀后表演。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置了生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境。

　　2.學(xué)習(xí)zh。

　　(1)出示圖2。師：還有一個(gè)字母娃娃是誰(shuí)呢.

　　生觀察圖2后回答。

　　(2)師： zh比平舌音z多了什么.生觀察后回答。

　　h在這兒不念h，只表示把舌頭翹起來(lái)。我們把多了一把小椅子的聲母稱(chēng)為翹舌音。可用順口溜幫助記憶：“椅子一靠，舌頭就翹�！�

　　(3)師：誰(shuí)已經(jīng)會(huì)讀了，當(dāng)小老師教教大家。

　　生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。對(duì)比讀zzh，加上手勢(shì)。

　　尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓會(huì)讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。

　　(4)師：用什么方法記住zh的樣子呢.

　　生自選方式識(shí)記。

　　鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　　(5)練習(xí)讀zhi的四聲。

　　zhī zhī zhī，從小學(xué)知識(shí)，

　　zhí zhí zhí，想開(kāi)直升機(jī)。

　　zhǐ zhǐ zhǐ，只要肯努力，

　　zhì zhì zhì，就是有志氣。

　　在生動(dòng)的情境和語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)四聲。

　　師教讀。生練讀后表演。

　　三、學(xué)讀兒歌

　　1.出示兒歌。

　　學(xué)生找出會(huì)拼的音節(jié)拼一拼。

　　2.教讀兒歌。讀準(zhǔn)z、zi、zh、zhi的音。

　　生跟讀，自由讀，加上手勢(shì)讀，表演。

　　讀兒歌表演營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，把學(xué)習(xí)拼音和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成“讀讀寫(xiě)寫(xiě)記記”

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了兩個(gè)聲母娃娃的名字，也記住了它們的樣子，它們想回家(四線(xiàn)格)了，送它們回家吧!這兩個(gè)娃娃住在幾樓，幾筆寫(xiě)成.學(xué)生看書(shū)上的筆順圖，特別注意zh的寫(xiě)法。

　　注意：組成zh的兩個(gè)字母是一個(gè)整體，不能分開(kāi)，要寫(xiě)緊湊。

　　指名四人在黑板上的四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)。其余學(xué)生在自主拼音本上練寫(xiě)。

　　評(píng)議臺(tái)上的作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.能準(zhǔn)確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

　　2.借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確拼讀帶z、zh的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　1.師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)聲母娃娃，還記得它們的名字嗎.讀一讀。生讀卡片。

　　2.讀上節(jié)課學(xué)的`兒歌。生讀兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)“拼拼讀讀”

　　師：平舌音z和翹舌音zh都喜歡和單韻母交朋友，我們來(lái)讀讀它們和單韻母組成的音節(jié)。

　　1.出示：zɑ、ze、zu。

　　(1)學(xué)生試讀。

　　(2)指名拼讀。

　　(3)小老師領(lǐng)讀。

　　(4)各種方式練讀。

　　2.同樣方法學(xué)習(xí)：zhɑ、zhe、zhu。

　　3.比較認(rèn)讀：

　　zɑzezu

　　zhɑzhezhu

　　橫讀，豎讀，組詞讀。師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。

　　4.三拼音練習(xí)。

　　出示zuo、cuo、suo。

　　回憶三拼音的拼法：聲介合母法、三拼連讀法。

　　學(xué)生試讀。小老師領(lǐng)讀。各種形式鞏固練讀。

　　5.師：現(xiàn)在老師把書(shū)上的音節(jié)搬到了卡片上，音節(jié)搬了家，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎.

　　分組比賽讀音節(jié)卡片。

　　寓學(xué)習(xí)于游戲中，學(xué)生興趣盎然。

　　三、練讀兒歌

　　出示兒歌。

　　在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助。

　　1.自己試著拼拼讀讀，將有困難的拼音用鉛筆在書(shū)上做上記號(hào)。

　　2.小組合作互相請(qǐng)教不會(huì)讀的拼音。如仍有困難可將拼音寫(xiě)到黑板上。

　　3.師生共同解決黑板上的拼音，并用各種形式進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。

　　4.小組成員再次合作，用喜歡的方式練讀兒歌，也可背出來(lái)。

　　5.匯報(bào)表演。

　　6.齊讀兒歌。

　　采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的師生互動(dòng)情境中悟到合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)才能真正落到實(shí)處。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲：摘蘋(píng)果。

　　做游戲。

　　有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很能吸引孩子，讓孩子真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)中掌握讀音，

　　五、鞏固讀音。

　　六、拓展延伸

　　師：在生活中含有z、zh的音有許多，你們?nèi)フ艺�，一定�?huì)有很大的收獲。

　　學(xué)生課外尋找含有z、zh的音。

　　引導(dǎo)學(xué)生到課外去找含有z、zh的音，有效地把課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外延伸。

漢語(yǔ)拼音教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　一、情境激趣

　　情境揭題：我們認(rèn)識(shí)了那么多的拼音朋友，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾位新的拼音朋友。（課件情景導(dǎo)入）

　　二、學(xué)習(xí)聲母d

　　⒈出示插圖：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘。）

　　⒉出示聲母b：

　　師：隊(duì)鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊(duì)鼓敲響ddd。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（課件演示）

　　三、學(xué)習(xí)聲母t

　�、背鍪静鍒D：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一條跳起的魚(yú)。）

　　⒉出示聲母t：

　　師：跳起的魚(yú)的體形就像聲母ｔ。一位模特t t t。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：我們來(lái)寫(xiě)t。

　　四、學(xué)習(xí)聲母n

　　⒈出示插圖：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一個(gè)門(mén)洞。）

　　⒉出示聲母n：

　　師：門(mén)洞的形狀就是聲母ｎ的形。發(fā)ｎ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。我們來(lái)寫(xiě)ｎ

　　五、學(xué)習(xí)聲母l

　　1、第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示ｌ的`音，小男孩手中的木棍兒提示ｌ的形。

　　順口溜記憶：一根木棍l l l。

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｌ時(shí)，舌尖頂住上齒齦，不頂滿(mǎn)，讓氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。（區(qū)別ｎ、ｌ發(fā)音時(shí)，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)ｌ的音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來(lái)；松開(kāi)鼻子發(fā)ｎ的音，體會(huì)氣流從鼻腔出來(lái)。）

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：我們來(lái)寫(xiě)l， l在上格的三分之一處起筆。

　　六、學(xué)習(xí)聲母d tn l與單韻母ɑ e i u組成音節(jié)的拼讀方法（課件演示）

　　七、認(rèn)讀生字

　�、闭n件出示插圖：圖上畫(huà)了什么？你能編個(gè)故事嗎？（學(xué)生能說(shuō)出大意就機(jī)遇鼓勵(lì)。）

　�、惨龑�(dǎo)學(xué)生看圖上帶拼音的詞語(yǔ)（出示）。

　　dà mì tǔ dìmǎ tù

　　大米土地馬兔

　　八、學(xué)習(xí)兒歌

　　我們一起來(lái)讀兒歌，課件出示兒歌《輕輕地》。

　　九、小結(jié)

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