精選大班語言活動教案范文匯總6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、觀察并講述圖片的內(nèi)容,知道故事有條理,就不會亂。
2、學(xué)習(xí)用連貫的語言講述事件的過程。
活動準(zhǔn)備:幼兒活動材料第一冊第29頁。
活動過程:
一、莎莎的故事。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖一(莎莎起床)。
2、看看掛在墻上的時鐘。現(xiàn)在幾點?(六點半)莎莎在做什么?這時候她應(yīng)該做什么?
3、觀察圖二。莎莎一起床,慌慌張張的在找什么?襪子和鞋子在哪里找到的?這時幾點了?
4、觀察圖三。莎莎背上書包,跨出大門的時候幾點了?她為啥還要拿著一個點心出門呢?莎莎會遲到嗎?
5、莎莎為什么會慌慌張張的?
6、請幾名幼兒將三張圖片的.內(nèi)容連成小故事。
二、如果你是莎莎。
1、莎莎每天這么慌張,你們也和她一樣嗎?
2、如果你是莎莎,你會怎樣做呢?
3、幼兒交流后講述。
4、老師小結(jié):如果不想每天都慌慌張張的,每天在睡覺前把第二天要用的東西都準(zhǔn)備好,就不會向莎莎哪樣什么都找不到了
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計理念:
故事《倒霉的小白馬》是一個非常有趣的故事,故事以“小白馬想要出去玩,但每次都因碰到壞天氣而苦惱”為線索,通過活動可以幫助小白馬糾正錯誤認(rèn)識的角度出發(fā),揭示大自然中的天氣變化征兆。故事情節(jié)和動物之間的對話多次反復(fù),推動了故事情節(jié)的發(fā)展,通過有目的地教學(xué),使他們對于氣象方面的知識得到豐富,經(jīng)驗得到提升,從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
大班幼兒對自己身邊的各種事物總是那樣好奇,但是他們在日常生活中的知識,經(jīng)驗積累,不能解釋自己的`疑惑,喜歡問這問那,如“明天的天氣怎么樣,是晴天還是雨天?”為此,我選擇了《倒霉的小白馬》這一活動,就是為了滿足他們的好奇心。通過看看講講,分析小白馬“倒霉”的原因,讓孩子在感受小白馬曲折經(jīng)歷的同時,學(xué)到一些氣象知識,并培養(yǎng)他們收集天氣信息,觀察天氣的興趣。
活動目標(biāo):
1、在理解故事的內(nèi)容上,感受小白馬曲折的經(jīng)歷。
2、大膽講述小白馬“倒霉”的原因,初步了解一些氣象方面的知識。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容, 能大膽講述小白馬“倒霉”的原因。
活動準(zhǔn)備:
小白馬圖片、掛圖。
活動過程:
一、出示小白馬圖片,引出活動。
1、看,這是誰?請你猜猜看這是一匹怎么樣的小白馬?(幼兒講述)
師:其實它是一匹倒霉的小白馬,為什么說它是一匹倒霉的小白馬呢?讓我們一起來看一看吧!
二、結(jié)合圖片,分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一、二張圖片,教師講述故事第1一3段。
——小白馬打算去很遠(yuǎn)的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的事?
——這時誰看見了?它是怎么告訴小白馬今天為什么會天氣熱?(晚上星星多,白天天氣熱)
2、出示第三、四張圖片,教師繼續(xù)講述故事。
——又一天早晨,小白馬又想去干什么?
——小白馬看到日出了嗎?它又遇到了什么倒霉事?
——小猴子是怎么告訴小白馬今天為什么會下雨的?(朝霞映紅了天,就會下大雨)
3、出示第五張圖片。
——今天的天氣怎么樣?小白馬是怎么說的?
——你看了今天的天氣,你覺得小白馬會很順利的去樹林散步嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測)
4、出示第六張圖片,教師講述故事。
——小白馬又遇到什么倒霉的事?
——誰能來告訴小白馬為什么今天會刮風(fēng)?(太陽周圍一圓圈,一定就會刮大風(fēng))
5、結(jié)合圖片,師幼共同在完整地講述故事一遍。
三、拓展幼兒經(jīng)驗,激發(fā)幼兒觀察天氣變化征兆的興趣。
1、小白馬為什么會遇到那么多倒霉的事情?
2、我們平時是怎么知道天氣情況的?(電視.報紙.廣播.電腦等)
3、引導(dǎo)說說還有哪些能告訴我們天氣的事情?(例如小螞蟻搬家,告訴我們天要下雨了。(幼兒自由討論)
4、現(xiàn)在我們一起到外面去看看天、花草樹木、小螞蟻,猜猜明天的天氣會怎樣,好嗎?那我們還等什么,趕緊出發(fā)吧!
活動反思:
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進(jìn)地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事,讓幼兒更進(jìn)一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。 引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感,體驗猜謎的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及依據(jù)主要特征進(jìn)行觀察和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)能用簡短語言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動準(zhǔn)備:
幼兒事先了解好朋友的'著裝、喜好等特征。
活動過程:
一、請幼兒相互交談,說說自己有沒有朋友,有朋友的感覺怎樣。
二、教師提出為好朋友畫像的方法:用語言描述,請其它幼兒來猜是誰。
三、和幼兒一起討論畫像的方法和要求:要用簡短的話說出自己的好朋友最明顯的特征,如穿什么衣服、喜歡做的事情等,請其他幼兒猜出朋友是誰等(如果是本班的幼兒可以是說出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或稱呼等)。
四、請幼兒自己結(jié)伴進(jìn)行活動。教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)來不斷加深活動難度,如:可引導(dǎo)幼兒關(guān)注朋友的細(xì)節(jié)特征,進(jìn)行描述和判斷,以此來發(fā)展幼兒的細(xì)微觀察能力。
五、請幼兒在語言活動后,利用區(qū)域活動時間,進(jìn)行好朋友畫像繪畫活動,教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語言活動教案 篇4
一、活動背景:
春天到了,萬物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中,小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然;赜變簣@后,很長一段時間小朋友都還在回味春游的樂趣,相互說著春游的事情。
我想:春游是小朋友親身體驗和感知過的,我何不組織一個活動,讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動。
二、活動目標(biāo):
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識。
2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的過程的能力,發(fā)展幼兒的.觀察力和語言表達(dá)能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:《快樂的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準(zhǔn)備:請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動過程:
(一)、開始部分:
小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時的照片,請小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。
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1、看課件,引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件,請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來了,小燕子從南方飛回來了,在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了,桃花開了。河里,小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。)
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
展開想象,組織語言,創(chuàng)編故事。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場。
2、幼兒課前設(shè)計制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機(jī)。
活動過程
一、教師引入課題。
投影儀展示鉛筆盒畫面,教師示范講述故事。
二、參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷會地點準(zhǔn)備參觀。
2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
1.提示幼兒根據(jù)自己喜歡的'鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述自編故事,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
給幼兒發(fā)放購物券,角色扮演,邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。提示可從畫面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。
五、結(jié)束活動。
慶賀推銷活動可成功,提醒幼兒愛護(hù)自己心愛的鉛筆盒。播放歡快音樂,結(jié)束活動。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.積極與同伴能用交流,能用連貫的語言介紹旅游景點。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計劃,積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對海南部分景點和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張;有關(guān)景點的圖片若干張。
活動重點::
能按一日的旅游計劃有序、清楚的說出景點特色。
活動難點:
清楚的介紹景點特色。
指導(dǎo)要點:
課前幼兒要熟悉旅游地的景點2至3個,引導(dǎo)幼兒制訂一日游的`行程計劃。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點圖片,請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點,并向大家介紹景點的風(fēng)景或特點。
教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。
2.自由組成旅行團(tuán)。
幼兒自由組合成四個旅行團(tuán),相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長。(引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長的理由)
3.制訂行程計劃。
。1)小組成員相互討論、講述景點的特色。
。2)小組成員根據(jù)自己對景點的了解,制定行程路線。
(3)利用景點圖片創(chuàng)設(shè)情景。
(4)小組自薦導(dǎo)游,導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計劃(景點瀏覽路線) 。
4.游戲:模擬導(dǎo)游。
。1)先由一個"旅行團(tuán)"按計劃"出團(tuán)",其他的幼兒當(dāng)游客。
。2)各旅行社分組模擬祣游。(教師注意引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達(dá),安靜傾聽導(dǎo)游介紹)(3)評價:導(dǎo)游是否聲音響亮,是否能用連貫的語言向游客介紹景點。
。4)游戲重復(fù)進(jìn)行。
。5)評選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。(要求聲音響亮,語言清晰連貫)
評價要素:
1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計劃,并按計劃選擇景點進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。
活動建議:
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個活動中繼續(xù)進(jìn)行,可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽,評出:最佳解說獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。
2.請從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進(jìn)課堂,參與指導(dǎo)活動,增添游戲的趣味性。
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