大班語言教案

時(shí)間：2024-09-11 16:13:31 教案我要投稿

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【精品】大班語言教案匯編5篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】大班語言教案匯編5篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒有水，生活可能發(fā)生的一切”。

　　2、引導(dǎo)幼兒逆向思考得知水對(duì)動(dòng)物生存、植物生長與人們生活、健康等的重要性。

　　3、積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：假如沒有水

　　2、圖片：小朋友喝水

　　3、趣味練習(xí)：如果沒有水的話

　　活動(dòng)過程

　　1、出示圖片：小朋友喝水

　　提問：圖片上的小朋友在干什么?(喝水)

　　教師：假如口渴了沒有水喝，會(huì)怎么樣呢?

　　(請(qǐng)幼兒自由討論一下，沒有水喝的會(huì)是什么樣的感覺。)

　　2、啟發(fā)幼兒想象

　　(1)提問：假如沒有水，人會(huì)怎樣? 動(dòng)植物又會(huì)怎樣?

　　(2)請(qǐng)幼兒自由議論，教師巡回傾聽。

　　(3)在集體中交流各自的想法。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……就……”的句式講述。

　　提問：

　　(1)假如真的沒有水，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長、生活，對(duì)植物的生長有什么影響?

　　(2)課件：如果沒有水

　　通過觀察圖片，沒有水，植物生長和人們的生活受到嚴(yán)重影響。

　　教師小結(jié)：假如沒有水，花草就枯萎，人們就不能生存。萬物生長都離不開水，水對(duì)人們、動(dòng)植物來說真是太重要了。

　　(3)你會(huì)用"假如……就……"的句子說嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考、講述，啟發(fā)幼兒討論沒有太陽水，植物生長受阻礙與人們生活的'關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響。)

　　(4)打開幼兒用書仔細(xì)觀察，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽對(duì)動(dòng)物生存、植物生長與人們生活和健康的重要性。

　　活動(dòng)延伸

　　趣味練習(xí)：如果沒有水的話

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。

　　2．在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

　　3．知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里；②司馬光砸缸)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　指導(dǎo)語：這個(gè)孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?

　　2．觀察、講述第二幅圖片。

　　指導(dǎo)語：司馬光想的是什么辦法呢?

　　3．嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。

　　(1)自由結(jié)伴講述。

　　(2)集體交流講述。

　　4．猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。

　　(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。

　　指導(dǎo)語：①猜猜看，這個(gè)孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來以后會(huì)怎么做?怎么說呢?

　　(2)討論故事名稱，完整講述故事。

　　附:司馬光砸缸

　　從前，有個(gè)男孩叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在花園里捉迷藏�；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的`大水缸，有個(gè)小朋友爬上假山藏了起來。

　　大家玩得正高興時(shí)，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個(gè)小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個(gè)小朋友救上來的話，他就會(huì)淹死在水缸里!

　　大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來�？墒�，水缸太高，小朋友們個(gè)子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時(shí)間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時(shí)，終于想出了一個(gè)好辦法。

　　他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個(gè)大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會(huì)兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

大班語言教案篇3

　　目標(biāo)：

　�。保屑�(xì)觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

　�。玻醪脚囵B(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力

　　３．培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力

　　準(zhǔn)備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)

　　過程：

　　一．理解兒歌內(nèi)容

　　１、出示圖一．提問：

　�、傩∨笥巡虏逻@是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　�、� 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會(huì)對(duì)媽媽說什么祝賀的話呢？

　　２．出示圖二，圖三．提問：

　�、� 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來．

　�、� 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

　　這時(shí)老鼠們會(huì)說什么呢？

　�、� 老鼠一看是小貓．會(huì)怎么樣呢？

　　⒊出示圖四

　�、倮鲜笕疫€看戲嗎？為什么不看了呢？

　�、� 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　�、� 邊逃老鼠可能還會(huì)發(fā)出什么聲音來？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

　�。�、幼兒自己自由編兒歌，教師提醒幼兒編兒歌的'語言要簡單讀起來要順口．

　　２、共同編兒歌，并大聲朗誦

　　三．嘗試演唱歌曲

　　１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請(qǐng)小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

　�。玻變捍舐曆莩�

　　四．游戲活動(dòng)

　　交待游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

　　2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

　　提問：1、這是什么？（雨傘）

　　2、我們是在什么時(shí)候用雨傘？

　　3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請(qǐng)幼兒帶著個(gè)問題安靜的傾聽故事）

　　二、學(xué)習(xí)故事

　　1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

　　2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

　�。�2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　�。�3）故事里講了一件什么事？

　　3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

　　4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

　　（2）小兔子用什么辦法避雨？

　�。�5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎么樣做的？

　　5、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

　　6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

　　三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

　　教學(xué)反思：

　　由于去年一直以來我們語言課題組的研究目標(biāo)就是“培養(yǎng)孩子們質(zhì)疑問難的能力”，因此這學(xué)期他們的問題質(zhì)量有了明顯的提高，如今天我班開展了故事教學(xué)活動(dòng)——《下雨的時(shí)候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然后鼓勵(lì)他們提出心中的疑惑，孩子們提問的'積極性出乎我的意料：“小兔子為什么要（用手）蒙著頭呀？”“小蘑菇怎么飛到天上去了呀？”“小兔子為什么閉著眼睛呢？”“小兔子為什么要張著嘴巴？”“小兔子的耳朵為什么沒有豎起來呀？”“天上怎么下雨了呀？”“路上的花怎么開得這么大呢？”……對(duì)于孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶著這些疑問來聽故事，自己尋求答案。

　　因?yàn)橛辛艘欢ǖ哪康男�，孩子們聽得也特別認(rèn)真，并且老師在講故事的過程中設(shè)置了一些懸念，讓他們來預(yù)猜結(jié)果，最后讓孩子們?cè)诶斫夤适虑楣?jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了表演，把活動(dòng)推向了高潮，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

　　本次活動(dòng)讓孩子們先看、再想、接著問、然后聽、最后演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。

　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請(qǐng)幼兒表演。

　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。

　�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）

　�。�2）老虎是怎么做的？

　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。

　�。�3）誰又去勸的？

　　請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。

　�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？

　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的`糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！

　�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？

　　（6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）

　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。

　　3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

　　小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。

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