精選綜合實踐教案模板匯編七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的綜合實踐教案7篇，希望對大家有所幫助。

綜合實踐教案 篇1

　　一、我愛我家

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

　　2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

　　3、細(xì)心觀察生活，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。

　　4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

　　活動時間安排

　　3-4課時。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。

　　3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

　　活動過程

　　一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容

　　1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

　　2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。

　　3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

　　二、收集信息

　　1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

　　2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個家庭成員的'童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。

　　三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》

　　1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

　　2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。

　　3、交流、展示

　　四、總結(jié)、反思和評價

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。

　　活動二布置我們的家

　　活動時間安排

　　4課時

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。

　　4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。

　　活動過程

　　一、找出家庭布置方面的不足

　　1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。

　　二、提出布置的初步設(shè)想

　　1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。

　　2、所想的改進(jìn)方案要合理、實用、可行。

　　三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃

　　1、測量房間、家具的尺寸。

　　2、調(diào)整原先的部分設(shè)想，形成布置計劃。

　　3、畫出各房間的布置簡圖。

　　四、交流與完善

　　1、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處。

　　2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。

　　3、動手布置。

　　五、總結(jié)、反思和評價

　　對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。

　　活動三家庭生活小幫手

　　活動時間安排

　　3-4課時。

　　活動目標(biāo)

　　1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。

　　2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

　　2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

　　二、找出原因，提出解決方法

　　1、分析問題產(chǎn)生的原因。

　　2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

　　三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示

　　1、制作好實物，并加以測試。

　　2、準(zhǔn)備作品展示，配以說明書介紹。

　　四、總結(jié)、反思和評價

　　學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實用性。

綜合實踐教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　活動一大家一起踢紙球

　　活動二剪紙小作坊

　　活動三紙橋承重

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　　2、通過設(shè)計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學(xué)生的動手能力創(chuàng)新能力。

　　3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。

　　教學(xué)重點及難點：

　　1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。

　　2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時大家一起踢紙球

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運動員對足球的要求。

　　2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。

　　3、了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的.動手能力和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點及難點：

　　1、學(xué)會制作紙球

　　2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。

　　教學(xué)過程：

　　一、研究足球

　　1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。

　　2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。

　　二、制作紙球

　　1、對怎樣做紙球進(jìn)行討論。

　　2、確定做紙球的步驟

　　思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？

　　三、試做紙球（視頻展示臺）

　　大家試踢紙球，談感覺。

　　不足之處：

　　太輕、踢不遠(yuǎn)

　　彈性不足，落地后起不來。

　　……

　　四、改進(jìn)紙球

　　分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

綜合實踐教案 篇3

　　綜合實踐活動:我愛文學(xué)

　　活動主題：我愛文學(xué)

　　活動話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品

　　——“作品給我?guī)�來的（快樂、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）�?/p>

　　活動形式：小組、班級交流

　　活動過程：

　　一、活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：利用課余時間到圖書館、閱覽室，選擇文學(xué)書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿(文章)；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計成手抄報；或在掌握有關(guān)文字、圖片、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報；或利用電腦制作相關(guān)的.課件。

　　2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示，在學(xué)校張貼海報，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報道。

　　3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。

　　二、活動步驟

　　1、制定評價標(biāo)準(zhǔn)

　　如發(fā)言是否切合本次活動主題，內(nèi)容與原作品是否和諧一致，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰，表演是否形象，設(shè)計是否合理，欄目是否恰當(dāng)，版面是否美觀，方式是否科學(xué)，等等。

　　2、小組交流

　　每人在各自的`小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流。要動員全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策，對發(fā)言稿、演出腳本、手抄報、.課件進(jìn)行認(rèn)真的修改。

　　3、班級交流

　　在老師的指導(dǎo)下，成立一個“我愛文學(xué)”主題活動小組，安排活動主持人，確定交流、表演、展出、展示的順序，確定活動評委。

　�。�1）導(dǎo)入：

　　古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作家的文學(xué)著作，有什么感受？

　�。�2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）

　�。�3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。

　�。�4）展示自己制作的.課件。（可能的話）

　�。�5）表演課本劇。（可能的話）

　　4、小結(jié)：

　　主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。

　　語文老師對本次活動作出小結(jié)。

　　三、活動成果（可按以下形式展示）

　　1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；

　　2、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；

　　3、匯集.課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動.課件成果》光盤（.課件類）；

　　4、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。

綜合實踐教案 篇4

　　課前準(zhǔn)備：

　　通讀課文資料，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活。

　　相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

　　2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感悟童年的美好，認(rèn)識童年的珍貴。

　　2.再“釀”童年生活，表達(dá)出對童年獨特的感受。

　　評價任務(wù)：

　　1.講述童年故事，力求說清楚“六要素”。

　　2.以《童年趣事》為題，快速成文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　臨課播放視頻歌曲《童年》，學(xué)生可以輕聲隨唱，營造課堂輕松歡快的氣氛。

　　師：童年是美好的，每個同學(xué)的童年都充滿了童趣，都有值得回憶的人事物，值得珍惜的不僅僅是那些大事件，還有一些看來并非不起眼的人物和事件。只要是曾經(jīng)觸動過心靈的，不管看起來多么平淡，只要用天真的眼光去看，就會變得可愛、有趣起來。讓我們一起喚起記憶，拾取童年夢痕，講述童年故事，再“釀”童年生活，永葆童心。（板題）

　　二、講述童年故事：

　　1.第1、2、3小組推薦同學(xué)復(fù)述“美女蛇的故事”“雪地捕鳥的故事”“長毛的故事”。第4、5、6小組推薦同學(xué)點評。

　　點評要點：力求完整性、文學(xué)化。

　　2.教師講述自己童年趣事：

　　喜歡喂養(yǎng)小雞、小豬并和它們交朋友的故事；

　　自制簡易樂器和玩伴排節(jié)目、放電影的故事；

　　愛勞動、講衛(wèi)生、刻苦學(xué)習(xí)的故事；

　　學(xué)習(xí)二胡、參加學(xué)校文藝演出的故事。

　　3.播放童年簡筆畫課件，引起學(xué)生記憶，拾取童年夢痕。

　　課件：蕩秋千；爬樹掏鳥窩；推鐵環(huán)；跳房；趕蛋等。

　　學(xué)生講述童年故事：每小組推薦兩名同學(xué)，一名同學(xué)講述，另一名同學(xué)做點評。

　　點評要點：力求故事的.完整性、趣味性、口語化。

　　三、抒寫童年趣事：

　　選取典型的童年趣事2-3例，抒寫以《童年趣事》為總題的童年故事。

　　1.把你或同學(xué)講的故事，寫成一篇600字左右的文章。比如：兒時的樂園、快樂的游戲、心愛的玩具，或者值得回憶的讀書生活、聽故事的經(jīng)歷……在故事里，可以有童年的歡樂，也可以有煩惱，哪怕是夢幻也行。

　　參考題目《舒婷，我比你更調(diào)皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》

　　2.小組討論：

　�、賹W(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》的寫法，選取典型實例；

　�、谧プ√攸c描寫事物；

　　③安排一定的時空順序，有詳有略；

　�、軠�(zhǔn)確使用動詞，描摹動作過程。

　　3.使用“洪緒中學(xué)快樂作文”稿紙，師生同題作文。

　　教師可以巡回查看學(xué)生寫作進(jìn)度，特別發(fā)現(xiàn)快速成文的優(yōu)秀篇目。

　　四、學(xué)生互評作文：

　　1.人手一份《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》

　　一看格式是否正確（5分）。包括兩點：①題目、起段。②應(yīng)用文格式。

　　二看卷面是否整潔（5分）。包括兩點：①卷面是否干凈。②書寫是否工整。

　　三看錯別字有幾個（5分）。每兩個扣1分，重復(fù)不計，超過5分不再扣分。

　　四看有沒有病句（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

　　五看標(biāo)點符號有無明顯錯誤（5分）。每處扣1分，超過5分不再扣分。

　　六看文章的中心（15分）。包括兩點：①中心是否正確、鮮明。②中心是否集中。

　　七看文章的選材（15分）。包括四點：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。④是否富有新意。

　　八看文章結(jié)構(gòu)（15分）。包括四點：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。④是否有所創(chuàng)新。如寫記敘文采用倒敘、插敘等。

　　九看表達(dá)方式（15分）。主要看是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文要求夾敘夾議，寫說明文要求說明中有描寫的成分等。

　　十看語言（15分）。包括三點：①是否簡潔。②是否準(zhǔn)確。③寫記敘文或散文是否生動形象。

　　2.學(xué)習(xí)文章修改常用符號：

　　3.文章互批要求：

　�、儆信耘�、有總批，畫出錯別字修正框。

　　②有精準(zhǔn)語段積累摘抄。

　�、垡罁�(jù)《魏書生作文自改十條標(biāo)準(zhǔn)》，逐項得分。

　�、芊諥、B、C、D四個等級評判。

　�、菖�閱人簽名，寫上批閱日期。

　　4.學(xué)生批閱過程中，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生批閱疑難問題，并發(fā)現(xiàn)佳作2-3例。

　　五、作文講評：

　　選取2-3篇學(xué)生佳作范讀，師生共同點評。

　　點評要點：

　　1.選材是否新穎、有童趣。

　　2.結(jié)構(gòu)是否巧妙，順序安排是否恰當(dāng)。

　　3.語言是否樸實、優(yōu)美，有敘有議。

　　4.文字書寫是否工整、美觀。

　　5.是否能推薦為本期“佳作欣賞”篇目，連同其它教師為批閱的佳作，在班級《佳作欣賞》欄展出。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生的童年趣事很多，學(xué)有話可說，有大量題材可寫。教師的示范講述更能激發(fā)學(xué)生的童年興味和寫作欲望，挖掘有意義的典型實例敘寫出來，學(xué)生確是一吐為快。

　　七年級學(xué)生第一次批閱作文，生疏而新奇，“一時為師”的感覺特爽，但需要精心輔導(dǎo)，耐心完成批閱任務(wù)。

　　部分學(xué)生字書寫得歪斜不工整，寫字習(xí)慣不好，相應(yīng)的寫作拖沓，不能快速成文，用詞不準(zhǔn)確，篇幅小，也有抄襲現(xiàn)象。須下功夫改變寫作現(xiàn)狀，培養(yǎng)正確讀書、寫字、寫文章的習(xí)慣。

綜合實踐教案 篇5

　　小學(xué)五年級綜合實踐課活動課教學(xué)設(shè)計

　　活動內(nèi)容：小學(xué)五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。

　　1.培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料

　　2.課件

　　3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入談話：電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至?xí)�危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》

　　二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。

　　1． 問：看了這些你有什么感受？

　　2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識，下面我們一起來認(rèn)識幾件。

　　三、 幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的用途。

　　四、 小實驗。教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。

　　1． 實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。

　　2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。

　　3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學(xué)到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

　　4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

　　5． 師：正因為人體也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

　　6． 出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！

　　五、 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。

　　1． 指名說說畫面上那樣做的危害？

　　2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？

　　六、 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。

　　1．討論并記錄。

　　2.指名說說自己總結(jié)的`小招。

　　3.介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

　　師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？

　　七、“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。

　　八、播放防止觸電的視頻。

　　九、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。

　　十、課后練習(xí)：

　　1．和家人找找用電安全隱患。

　　2．寫一篇“安全用電”的文章。

　　活動主題：校園安全

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，使學(xué)生意識到校園安全的重要，培養(yǎng)安全意識。

　　2.提高學(xué)生自護(hù)自救的能力，掌握一定的自救技巧。

　　活動重點：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生注意安全、善于自護(hù)自救的意識。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生掌握自護(hù)自救的技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察校園內(nèi)的安全隱患并記錄。

　　2.調(diào)查了解自護(hù)自救的知識。

　　課時安排：

　　2課時

　　活動過程：

　　第一課時（校園安全總動員）

　　課前導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，在這里，我們就像生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑�？墒�，校園中也會發(fā)生安全事故：廊道擁擠造成學(xué)生被踩傷，課間嬉鬧跌落牙齒，不慎從二樓護(hù)欄上摔下造成終身殘疾，甚至在校園事故中付出生命??輕則受皮肉之苦，重則給學(xué)生的身心帶來危害，給家庭帶來痛苦，給社會帶來損失。

　　一、問題與思考：

　　1.我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的`學(xué)生了，你可曾經(jīng)歷或聽說過哪些校園意外事件？導(dǎo)致這些意外的原因是什么？

　　2.校園中可能會存在哪些安全隱患呢？

　　（下面我們就進(jìn)行分組調(diào)查。）

　　二、實踐與活動：

　　1.確定探討問題，分組調(diào)查：

　�。�1）全班分成兩個組：實地考察組；調(diào)查采訪組。

　�。�2）分組調(diào)查了解校園里還存在哪些安全隱患？

　　A實地考察組：利用課間巡視校園各個角落，仔細(xì)尋找安全隱患，了解可能會發(fā)生的事故。如：如果在樓梯口打鬧的話，就會發(fā)生事故；在沒有看管的情況下使用體育活動器材，會產(chǎn)生危險；教室里的電源插座??

　　B我們采訪了學(xué)校的老師和同學(xué)，了解過去在校園里發(fā)生的校園事故??

　　C完成以下調(diào)查表。

　　我的考察記錄

　　校園安全隱患考察表

　　序號 地點 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故

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　　我的采訪記錄表

　　校園安全隱患考察表

　　序號 地點 安全隱患說明 可能發(fā)生的事故

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　　2.安全金點子

　　不同語言的各國人民，更好地提醒人們注意安全，在危險地帶和需要注意的地方，常常設(shè)置安全警示標(biāo)志或標(biāo)語，通過醒目的圖片和精簡的文字來警示人們注意危險，防止事故發(fā)生。師出示常見的幾種安全警示標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識說出這幾種安全警示標(biāo)志。

　　師：你想為我們的校園設(shè)計安全警示嗎？那么請大家參考以上標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點，為他們設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語，設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目奧！

　　三、研究與討論：

　　1.師：除了為校園設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，我們還可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

　　2.讓學(xué)生積極討論。

　　3.分小組匯報。

　　生：出一期安全主題的黑板報。

　　生：舉行一次校園安全知識競賽。

　　生：成立校園安全巡警隊。

　　生：平校園安全先進(jìn)小組、個人。

　　生：??

　　4.師生歸納整理，得出結(jié)論。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.選擇上述討論中的任何一種方式（如出黑板報、寫倡議書等），向全校師生進(jìn)行宣傳。

　　2.選擇合適的表現(xiàn)形式，把下面的校園安全常識介紹給大家。

　　資料在線：

　　危險游戲不可取，出格玩笑不適宜：

　　課間游戲不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)物質(zhì)的玩具；不攀爬高屋或從高處跳下。不搞“突然襲擊”式玩笑，如突然在同學(xué)背后大喝一聲或猛拍對方的頭等。

　　上下樓梯守規(guī)則，不在樓內(nèi)跑和跳：

　　不要在教學(xué)樓內(nèi)做游戲、跑或跳，上下樓梯要遵守規(guī)則，盡量靠右側(cè)通行，不要將手放在衣兜里；不在樓梯上玩耍，更不能和同學(xué)在此打鬧，以免被推倒而滾下樓梯。一旦發(fā)生樓梯或通道擁擠，要盡量側(cè)過身體靠向墻面，將背部對著他人，將臉部、胸部等貼向前面。如果摔倒趕快爬起來，若爬不起來，要縮起身子、抱著、住頭部，盡量護(hù)住身體重要部位，以免被踩傷。

　　體育運動好處多，自我防護(hù)要掌握：

　　體育課前換好能防滑并且增加彈性的腳底鞋，衣兜里不要裝堅硬物品，女生要摘下發(fā)卡、塑料或玻璃飾物，以免摔倒時被扎傷或運動時劃傷其他同學(xué)。要認(rèn)真做好全身準(zhǔn)備活動，避免肌肉拉傷、扭傷甚至骨折；要在有老師或同伴的保護(hù)下做器械運動，并嚴(yán)格按照老師的講解去做。一旦摔傷，先不要急于起來，也不要亂搬動受傷的同學(xué)，等校醫(yī)或老師來處理。夏天運動后不要喝涼水，可以喝一些淡鹽水，防止中暑；運動后及時擦凈汗水穿好衣服，不要立即到電風(fēng)扇或用冷水沖涼，以防感冒。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　選擇下面任意一個題，作出最佳設(shè)計方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　1．根據(jù)活動中所調(diào)查到的校園安全隱患，給校長寫一份校園安全建議書。

　　2．為了降低意外傷害給人們帶來的損失，“保險”應(yīng)運而生。每年，在交納學(xué)雜費時，同學(xué)們也交納了30元的保險費，入了“學(xué)生安全保險”。你知道這項保險的內(nèi)容嗎？趕緊了解一下吧！

　　第二課時（校園急救大本營）

　　課前導(dǎo)入：

　　生命系于千鈞一發(fā)――意外發(fā)生時，第一時間為傷病著提供有效救護(hù)的人就是我們自己，贏得時間意味著留住生命。走進(jìn)急救知識天地，掌握更多急救自救方法，讓脆弱的生命堅強起來。

　　一、問題與思考：

　　1．同學(xué)們活潑好動，難免會發(fā)生一些意外，受到傷害。校園生活中，你曾親身經(jīng)歷或目睹其他同學(xué)受到哪些傷害？

　　2．遇到這些傷害，你該怎樣急救呢？

　　二、實踐與活動：

　　活動一：校園急救大搜索

　　1．校園中發(fā)生的意外傷害還有很多，請你用自己喜歡的方式搜集更多的急救知識。讓學(xué)生說出自己喜歡的方式。

　　生：我上網(wǎng)搜查資料??

　　生：我想向校醫(yī)咨詢??

　　生：我到圖書館查閱圖書??

　　生：我媽媽是護(hù)士，我回家請教她??

　　2．交流搜集到的急救知識。

　　【你知道嗎？】

　　眼進(jìn)沙子急救：

　　當(dāng)沙子隨風(fēng)飛入眼內(nèi)時，千萬不要用手或手絹揉擦眼睛，這不僅不解決問題，反而容易使異物嵌入眼內(nèi)組織而難以取出。這時你應(yīng)該請老師或同學(xué)幫忙：用兩個手指頭捏住上眼皮，輕輕向前提起，救助者像眼內(nèi)輕吹，刺激眼睛流淚，將沙塵沖出。

　　擦傷急救：

　　玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝關(guān)節(jié)等處皮膚擦傷，表現(xiàn)為傷處疼痛，表皮略紅腫，有小血珠滲出。此時可用干凈的清水將表皮的污物沖洗干凈，然后用紅藥水或紫藥水涂擦傷處表面。擦傷無需包扎只要保持局部干燥即可。

　　鼻腔出血急救：

　　鼻出血是很常的現(xiàn)象，特別是在氣候干燥的季節(jié)，鼻出血的現(xiàn)象更多�？刹捎靡韵路椒ǎ阂皇抢浞蠓�，二是壓迫法，預(yù)防鼻出血，要多飲水，多吃薺菜等富含維生素C的蔬菜和桔、橙子、蘋果等水果，因為維生素C有止血功能。

　　崴腳（扭傷）急救：

　�。�1）立即脫下鞋子，舉起傷腳。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在傷部。（3）固定。冷敷后用彈力繃帶扎緊扭傷部位。（4）將傷部抬高，減輕疼痛并保持安靜。（5）經(jīng)過24小時，腫脹和疼痛過后，沒有發(fā)現(xiàn)骨折征象，可用熱敷，促進(jìn)局部血液循環(huán)，以利于血腫及時吸收。

　　活動主題：我是小小急救員

　　1．分組模擬眼進(jìn)沙子、鼻腔出血、崴腳、擦傷、中暑等意外傷害情景。面對這些意外傷害，你將如何進(jìn)行急救呢？

　　2．分組模擬后分組匯報。

　　三、研究與討論：

　　1.當(dāng)遭受到意外傷害時，除了需要正確的急救，較為嚴(yán)重的情況還需要及時撥打急救電話叫救護(hù)車。你知道急救電話嗎？該怎樣撥打呢？

　　2.學(xué)生分組研究討論。

　�。ㄔ鯓訐艽颉�120”急救電話：通話一般采用急救中心詢問，求救者回答的方式。撥打急救電話時，一定要冷靜說明你的詳細(xì)地址、聯(lián)系人、需要急救者的年齡、性別、姓名、既往病史及發(fā)病的簡單過程和病人現(xiàn)狀。）

　　3.分組模擬撥打急救電話的情景。

　　四、收獲與總結(jié)：

　　1.你知道燒傷該如何處理嗎？說說燒傷處理的步驟。

　　2.把你了解的校園自救常識，用你喜歡的方式介紹給大家。

　　五、拓展與創(chuàng)新：

　　校園是人群比較集中的地方，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)或地震或其他意外災(zāi)害時，需要緊急逃生到安全地帶，你知道怎樣進(jìn)行逃生嗎，逃生應(yīng)該注意什么？請你為學(xué)校設(shè)計最佳逃生方案，注意和你身邊的同學(xué)多交流。

　　活動主題：自制賀卡

　　活動目標(biāo)：

　　1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美情趣。

　　2．通過寫賀詞，提高學(xué)生的'語言表達(dá)能力。

　　3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。

　　活動重點：

　　1．學(xué)生能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識各種比較常見的賀卡。

　　2．使學(xué)生通過自制教師賀卡了解并且學(xué)會一般簡單賀卡的制作方法。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

　　2．錄音機、磁帶。

　　3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語句。 活動過程：

　　第一課時

　　問題與思考

　　發(fā)現(xiàn)、提出問題。

　　同學(xué)們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們準(zhǔn)備送什么樣的禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！

綜合實踐教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。

　　2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　重點難點：

　　每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　二、教學(xué)過程

　　1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

　　A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的.詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。

　　B、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

　　C、師。

　　2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

　　3、體驗大行動：A、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師。

　　三、師：

　　這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。

　　四、布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實踐教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長辯才。

　　2、學(xué)會擬寫講演稿，并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。

　　3、通過辯論會，提高自己的應(yīng)變能力。

　　活動范例

　　一、讀、寫、說互動

　　本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長辯才。

　　鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”。

　　舉例：·······

　　本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說給大家聽聽。

　　二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

　　“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場論辯。

　　小結(jié)：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能�！笆�敗是成功之母”是有一道理的`，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來說，是有道理的，就其可行性來說，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化，人定勝天，慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等，莫不如此。

　　三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”

　　提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、對辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意。

　　2、觀點鮮明，有理有據(jù)。

　　3、有新鮮、生動、有趣的事例。

　　4、能迅速抓住對方弱點，進(jìn)行機智的反駁。

　　活動方法

　　1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀、寫、說互動。

　　2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

　　以“逆境更有利于人的成長”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。

　　活動課時

　　三課時

　　活動內(nèi)容

　　在班級內(nèi)舉行一場辯論會

　　1、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方，四名為反方。

　　2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長”；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。

　　3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。

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