【必備】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,樂(lè)意理解別人,懂得幫助大家的快樂(lè),
2、理解故事中恐龍的心里變化,并從恐龍來(lái)到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。
3、能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事中恐龍的心里變化,感受恐龍的形象性格特點(diǎn);能用較清晰、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
百度文庫(kù)《城里來(lái)了大恐龍》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮l(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥。你知道世界上最大的?dòng)物是什么嗎?還有一種比大象、鯨魚(yú)大得多的動(dòng)物朋友,你知道是誰(shuí)嗎?
。ㄓ^看恐龍的圖片)它是什么動(dòng)物?你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這位恐龍朋友了解多少?
。ǘ┮肭榫,提出問(wèn)題:如果恐龍來(lái)到了城市,會(huì)發(fā)生怎樣的故事?
。ㄈ┓侄沃v述故事《城里來(lái)了大恐龍》,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容。
1、觀看PPT,理解故事內(nèi)容
——(看PPT1)我們來(lái)看看大恐龍來(lái)到了城里的`什么地方?(馬路上)發(fā)生了什么事?為什么交通被堵塞了?
——(看PPT2)我們來(lái)看看大恐龍又來(lái)到了城里的什么地方?你從哪里知道的?(火車不高興、鐵軌壞了)小結(jié):大恐龍走在鐵路上,可是身體太重,鐵路被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞?铸堄X(jué)得太不好意思了,想到別的地方去,它又會(huì)去了城里的哪里呢?
——(看PPT3)這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來(lái)的香味,它忍不住來(lái)到了廚房邊,它是怎么做的?發(fā)生了什么事?小結(jié):是!大恐龍聞到廚房里飄出來(lái)的香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是脖子太長(zhǎng),把人家的房頂掀翻了!茫适孪瓤吹竭@兒,我有問(wèn)題想考考你們:你覺(jué)得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎?大家為什么不喜歡大恐龍?大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心里會(huì)怎么想?(難過(guò)、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)
——那要怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫忙想想辦法!
2、欣賞第二段故事。
——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法,我們來(lái)看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開(kāi)的。
——大恐龍變成了什么?立交橋有什么用?
——這時(shí)候大恐龍幫助了大家,心理又是怎么想的?你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣?小結(jié):對(duì)!幫助別人是件快樂(lè)的事!
。ㄋ模┕膭(lì)幼兒大膽想象,并說(shuō)一說(shuō)。
——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢?那么它還會(huì)走到什么地方?看到了什么?它會(huì)怎么做呢?
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。
——按照大恐龍又來(lái)到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來(lái)講述。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容,把握主要人物的性格特征,學(xué)會(huì)歸納故事的主題。
2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò),提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習(xí)作品
(1)教師用充滿激情的語(yǔ)言,把這個(gè)故事介紹給幼兒,教師要注意用不同語(yǔ)態(tài),語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如:小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài),伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他
。2)教師利用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程,并歸納出主題。
提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們?離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?怎么做的.?身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí),小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么?小螞蟻離開(kāi)了家去哪?碰到了誰(shuí)?他是怎么幫助小螞蟻的?最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)?
。3)教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒邊聽(tīng)邊看
提問(wèn):“小螞蟻的教訓(xùn)是什么?我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密?”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
。1)選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子,做為故事的主角,取代原故事中小河馬的角色,本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn),想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如:一天我們班小伙伴都外出做什么?突然他想去干什么?發(fā)生了什么事等。
。2)讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動(dòng)反思
新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)意圖:
攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng),拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事,適合于講述活動(dòng)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)﹑認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),利用照片發(fā)展孩子詳細(xì)條理完整的講述自己親身經(jīng)歷的能力,啟發(fā)她們通過(guò)觀察,捕捉靜態(tài)的視圖傳遞動(dòng)態(tài)的信息,能很好的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容。
2、感受照片所表達(dá)內(nèi)容的多樣性。
3、體驗(yàn)與人交流的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能貫完整并富有一定故事情節(jié)的語(yǔ)言講述照片內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):由于大班幼兒語(yǔ)言的連貫性還有待加強(qiáng),所以本活動(dòng)重點(diǎn)即難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備照片﹑幼兒準(zhǔn)備自己的.照片﹑布置照片展覽會(huì)﹑自制相冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程:
一﹑創(chuàng)設(shè)情境,組織幼兒參觀照片,相互交流照片的內(nèi)容。
1、提出參觀要求:“參觀時(shí)找出那一張是你的,和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí),在什么地方拍的,當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣!
2、同伴互相講述,教師給予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二﹑教師示范講述自己照片的故事。
1﹑教師示范講述我的照片。
2﹑通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解要點(diǎn)。
。1)我的照片里有誰(shuí)?
。2)我和誰(shuí)在什么時(shí)候去了什么地方?
。3)做了一件什么事?玩的怎么樣?
三﹑啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述各類照片。
1﹑個(gè)別講述自己照片的故事。
2﹑講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。
3﹑經(jīng)驗(yàn)遷移,講述他人照片的故事。
四﹑制作班級(jí)相冊(cè),分享照片故事。
照片裝在一起再加一個(gè)封面就做成了一本相冊(cè)。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)收集相片,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。
活動(dòng)反思:
因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),所以在活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)非常積極和投入,師幼互動(dòng)非;钴S有效。創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂(lè)趣,是他們快樂(lè)的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3.積極參與講述,能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的圖畫(huà)》ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題:
教師:今天,除了老師來(lái)上課,還來(lái)了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰(shuí)?(熊貓)熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來(lái)了。
出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
教師:熊貓老師說(shuō):"今天,我們上節(jié)圖畫(huà)課,畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了,秋天的景色該畫(huà)什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫(huà)什么?
幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫(huà)香香的水果,五顏六色的花朵。
二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:
教師:小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了,我們一起來(lái)看看。
出示圖一:
教師:這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小猴子)畫(huà)的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結(jié):這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。
出示圖二:
教師:這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?(小松鼠)畫(huà)的是什么?(大樹(shù))你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?(梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù))你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來(lái)的?你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結(jié):小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,楓葉樹(shù)變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),真好玩呀!
出示圖三:
教師:這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小兔子)畫(huà)的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。
教師小結(jié):小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
出示圖四:
教師:這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的?(小花貓)畫(huà)的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫(huà)的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的.玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
教師:熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣?它會(huì)說(shuō)些什么?
教師小結(jié):熊貓老師高興地說(shuō):"秋天的圖畫(huà),多么美麗呀!"
三、完整講述畫(huà)面內(nèi)容。
教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師完整講述散文教師:聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得秋天美嗎?哪里美?
教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫(huà)結(jié)束:
教師:待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了,好嗎!
五、活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒通過(guò)學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語(yǔ)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兒歌《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
2、 學(xué)生課本《一起來(lái)運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
。1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。
。2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)念兒歌中的'句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
3、邊做動(dòng)作邊念兒歌
4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼 兒歌:大家來(lái)運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來(lái)伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動(dòng)一動(dòng),再來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》,并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雨的錄音
2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。
3、與散文內(nèi)容相符的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣
1、師(放錄音):聽(tīng),什么聲音?
2、師:你喜歡下雨嗎?為什么?
3、師:有一只小蝴蝶一開(kāi)始也不下雨,可是后來(lái)又喜歡下雨了,想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一首散文。
二、欣賞散文,理解主要內(nèi)容
1、師完整朗誦散文一遍。
2、師:“小蝴蝶聽(tīng)到什么呢?”
3、師:“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌,我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)。”師再次朗誦散文。
4、師:“小雨唱了什么歌?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。幼兒說(shuō)出象聲詞時(shí),教師就出示相應(yīng)的字卡。
師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。
。ó(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí),老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題,如:它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的?)
5、師:“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?它在干什么呢?”
。ㄓ變夯卮,教師出示相應(yīng)的圖片)
沙沙沙,那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍;
丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;
吱溜溜,那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里;
滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
三、再次欣賞,進(jìn)一步理解內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
1、師:老師告訴你們,這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,我們一起來(lái)完整地欣賞一遍?粗D片,在小雨唱歌的地方我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、師:小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎?為什么?
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。
1、師:“沙沙沙,小雨除了和森林里的'樹(shù)葉在玩耍,還會(huì)在做什么呢?”
2、師:“丁丁丁,這是小雨在做什么呢?”
3、師:“吱吱吱、滴滴答,這又是小雨在做什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下!
4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總,并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。
活動(dòng)延伸
1、師:“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹(shù)葉上,屋頂上,荷花上,窗玻璃上,還會(huì)落到哪里?”
2、師:它會(huì)發(fā)出什么聲音?那是小雨點(diǎn)在做什么?請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想,編一編,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思
為了將孩子引入散文詩(shī)的意境,我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌,當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情,還想聽(tīng)下去,看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有興趣,我提出創(chuàng)編,這時(shí)孩子很樂(lè)意接受,有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好,如:雨滴跳到果園里,與蘋果說(shuō)悄悄話......
通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)事先多考慮,然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn),既讓孩子打開(kāi)思維,又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中,這樣才有感染力,活動(dòng)也更容易獲得成功。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美、語(yǔ)言美。
2、學(xué)習(xí)詞:雪白雪白、透明。
3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編散文,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 欣賞、理解散文,感受散文的美。
難點(diǎn):能嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音,課件:百合花
2、實(shí)物百合花,花、葉子的標(biāo)記
3、正在開(kāi)展“美麗的花”的主題活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物感知百合花(聞、看、說(shuō)百合花)。
1、師把花藏起來(lái),讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什么香味?
2、出示花,讓我們睜開(kāi)眼睛,仔細(xì)地看一看,你看到了什么?
3、對(duì),是百合花,喜歡嗎?為什么?
二、欣賞散文。
1、幼兒聽(tīng)錄音。
師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫成了一很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音。
2、提問(wèn):
。1)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
。2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的'?(雪白的紙、雪白的墻壁)
三、幼兒第二次欣賞散文。
1、雪白的百合花把誰(shuí)吸引來(lái)了?我們一起一邊聽(tīng)一邊看。播放動(dòng)畫(huà)。
。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑、瓢蟲(chóng)吸引來(lái)了。(師出示圖二、圖三)
2、蜻蜓是怎樣來(lái)到百合花上的?(展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開(kāi)翅膀?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué)。
3.他們表演的真好,我好象看到了一只紅色的蜻蜓,展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了。
4.瓢蟲(chóng)也是怎樣來(lái)到百合花上的?(它像一顆紅豆,停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息)請(qǐng)另一組幼兒表演。
5.老師這里有一朵百合花,這里有一朵綠葉,請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上,請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲(chóng)飛到綠葉上。
四、第三次欣賞散文。
1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺(jué)呢?
。河屑t的,白的,暗紅的和綠色的。(用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲(chóng)在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。
2.散文中有相同的地方嗎?
:對(duì)了,每句話一開(kāi)始都寫了我看見(jiàn),我看見(jiàn),就象我們小朋友親自看見(jiàn)蜻蜓和瓢蟲(chóng)在百合花上一樣。
五、師生共同邊朗誦邊集體表演師:這首散文真的太美了,讓我們跟著畫(huà)面邊朗誦邊表演吧!
六、遷移仿編散文詩(shī)
1、如果請(qǐng)你來(lái)編一編,美麗的百合花引來(lái)了蜻蜓、瓢蟲(chóng),還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呢?
2、你能用“我看見(jiàn)……了,它怎么樣”來(lái)編一編嗎?
。1)幼兒以小組為單位交流一下,創(chuàng)編散文。
指導(dǎo)要點(diǎn):可以編一種自己喜歡的花。請(qǐng)不同的小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來(lái)編。
。2)請(qǐng)小組派代表來(lái)編一下。(編的好的獎(jiǎng)勵(lì))
3、師:剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。
那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒,和美麗的小花、小草做會(huì)兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)
七、活動(dòng)延伸:
完整仿編散文詩(shī),把想到的動(dòng)物畫(huà)在白紙上,進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫(huà)百合花。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一.設(shè)計(jì)意圖:最近幾天我發(fā)現(xiàn),幼兒比較愛(ài)吃糖,而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品,幼兒比較熟悉,為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二.活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的'聽(tīng)、說(shuō)、讀能力
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張
四.活動(dòng)過(guò)程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子whatisyourname?Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師:今天老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物,請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛,出示像皮擦,然后教幼兒讀,多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。
(3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的英文名字,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來(lái)的小禮物,引入棒棒糖,然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)
(5)組織幼兒游戲,加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。
5.在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想,給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示實(shí)物:一只大大的舊皮鞋,引發(fā)幼兒的探究與討論:
1、“這是一只什么樣的.鞋子?你從哪兒看出來(lái)的?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn))
2、看到這樣一只舊皮鞋,你打算怎么做?”
鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)言,創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、逐幅出示掛圖,邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn),邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
1.出示掛圖(1)——(3),引導(dǎo)觀察、提問(wèn),了解三只小動(dòng)物不同的做法。
師:小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋,它們是怎樣做的呢?”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后,說(shuō)一說(shuō),進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2.出示掛圖(4)
引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法,猜測(cè)提問(wèn):“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋,是想把皮鞋做什么用呢?”充分猜測(cè)表達(dá)后,
3. 出示掛圖(5)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察:
師:“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的?誰(shuí)來(lái)講一講?學(xué)一學(xué)?”(皮鞋車)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后,說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過(guò)程,體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。
4.出示掛圖(6)
繼續(xù)猜測(cè):“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的皮鞋車,會(huì)去干什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解,出示掛圖,引導(dǎo)觀察,體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。
三、完整傾聽(tīng)欣賞故事,加深理解故事內(nèi)容
結(jié)合課件.教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)后,
提問(wèn):
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的?”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論:
“為什么小老鼠有皮鞋車,小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢?”
續(xù)編:
“小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車還會(huì)為它的朋友做什么事?”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法,加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品,請(qǐng)小朋友看一看,談一談,激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣,在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料,供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
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