【實(shí)用】中班教案集錦七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排序。
2. 嘗試在表格上根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。
3. 樂意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習(xí)按物體大小排序。
難點(diǎn)：根據(jù)物品的大小進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課前已聽過三只猴子的故事。
2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3．黑板上已畫好帶有小紅旗和小標(biāo)記的表格圖、三只小框。
活動(dòng)過程：
一、出示三只毛絨猴子，引導(dǎo)幼兒觀察
1．——小朋友們看看誰來了？（猴子）
——有幾只猴子呀？（三只）
——這三只猴子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出大、中、�。�
2．總結(jié)：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標(biāo)有小紅旗、小標(biāo)記的表格。
1．——這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊(duì)和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來幫它們排排隊(duì)吧！
——（教師出示表格，引導(dǎo)幼兒觀察小紅旗和小標(biāo)記）你看了這兩個(gè)標(biāo)記覺得應(yīng)該怎么幫它們排隊(duì)呢？
2．總結(jié)：對(duì)了，小紅旗是排隊(duì)的'起點(diǎn)，小標(biāo)記是代表從小到大開始排隊(duì)，那誰來幫猴子排一下呢？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來為三只猴子排隊(duì)。
4．你們同意她的排法嗎？
三、說一說禮物、數(shù)一數(shù)禮物。
1．——猴子來我們班作客，那你們有沒有為它們準(zhǔn)備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2．教師：你拿的是什么禮物？
幼兒：皮球、蘋果、香蕉…
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己的禮物有幾個(gè)？
幼兒：三個(gè)
3．這三件東西一樣大小嗎？
幼兒：不一樣
教師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說什么？教師引導(dǎo)幼兒用“中”來表示。并依次請(qǐng)幼兒把表示中的禮物舉起來；把大的禮物舉起來；把小的禮物舉起來。引導(dǎo)幼兒感知物品的大中小。
4．教師：哎呀，猴子們這會(huì)已經(jīng)在著急了，都在等著小朋友們?nèi)ニ投Y物了，那我們手里的禮物應(yīng)該怎么送呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友先來幫老師送一送，這個(gè)大草莓應(yīng)該送給誰比較合適呢？
5．總結(jié)：原來大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說的可真好。
教師：接下來要請(qǐng)每個(gè)小朋友來送禮物了，在送之前還要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰？不大不�。ㄖ校┑挠炙驼l？最小的又該送給誰？好，請(qǐng)你們拿著自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
1．——在我們桌子上呀還來了很多其他小動(dòng)物，他們也想得到你們的禮物請(qǐng)你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋，怎么送最合適？
2．幼兒分組開始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1．請(qǐng)幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)“我把**送給**”。
2．為什么大蘋果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對(duì)物品的匹配。
3．教師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說謝謝小朋友！那我們?cè)趺凑f呀？（不用謝�。�
4．教師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說再見吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)背景： “分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過交流、討論知道二次分類的方法。
2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上，嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》
2、分類圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤4個(gè)
3、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2�。�4個(gè)黃（2大，2小）
6個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大，1�。�3個(gè)青（2大，1�。�
4、標(biāo)記：大小、顏色
5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料
6、記錄紙、筆、展板
活動(dòng)過程：
一、 播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣
——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧
——這是哪部動(dòng)畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）
——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。
二、 播放課件（分段）
1、 買帽子
2、 分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖、分類圖）
a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類
——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的`分開）
——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。
�。ǔ鍪痉诸悎D）還可以用這樣的表格來分類。
b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類
——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）
c．給分類圖做標(biāo)記
——我這里還有一些標(biāo)記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）
——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？
——還有其他的分法嗎？
d．了解二次分類的方法
——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（越分越少，最下面的兩個(gè)加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）
總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。（分了兩次）
3、 通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）
——我們一起來幫幫大頭兒子吧。
這些蘋果該怎樣來分呢？
三、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類，并記錄（展板）
——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？（有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄�？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲�。
——誰愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？（材料收好）
誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？
——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）
四、 結(jié)束——課件
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。
3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動(dòng)過程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1、出示老牛（頭飾）——“我快樂的是老牛，小朋友好”。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺兀?/p>
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》
師： “我是一只小公雞，我也想找快樂�！�
討論：小公雞怎么樣才能找到快樂？
二、教師有感情講述故事，提問幼兒。
師：今天我給大家?guī)砉适?<快樂的小公雞>>。
1．故事里有哪些動(dòng)物？
2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）
3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰，它們?cè)鯓诱f？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師；現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問誰？
2、小公雞怎樣問老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地，就會(huì)快樂了。豐富詞匯：耕種）
4、小公雞跑的那里問青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲就會(huì)快樂。）
6、它跑到花叢問誰？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的.不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得到快樂。）
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢？（幼兒討論后，提問個(gè)別幼兒）
師：原來小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂的小公雞�。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂，請(qǐng)小朋友想一想，還有那些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓返男∨笥涯�？（幼兒自由討論，提問幼兒�?/p>
小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動(dòng)，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛，自己也快樂了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演。
師：等會(huì)，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對(duì)話啊！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
故事：快樂的小公雞
整天沒事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢？它跑到田野里問老牛：“爺爺，怎樣才能快樂呢？”老牛說：“幫助人們耕種田地就快樂了�！彼艿匠靥吝厗柷嗤埽骸靶「绺�，怎樣才能快樂呢？”青蛙說：“為莊稼，捉害蟲就快樂了�！彼艿交▍仓袉柮鄯洌骸靶〗憬�，怎樣才能快樂呢？”蜜蜂說：“飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了�！毙」u回到家里問爸爸：“爸爸做什么事最快樂呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？”爸爸笑著說：“幫助別人你就會(huì)得到快樂！”從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂的小公雞。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情；
2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引起興趣。
師：今天，我們請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，看看他們是誰？請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧！
過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
�。ㄒ唬┬」反驀娞纭�
1、小狗在干什么？它的朋友可能會(huì)是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
�。ㄗ穯枺盒」肥窃趺创驀娞绲�？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結(jié)：小狗打噴嚏，對(duì)著朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒�，很臟……。
�。ǘ┖玉R打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會(huì)是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
�。ㄗ穯枺汉玉R是怎么打噴嚏的？烏龜、小魚為什么被嚇跑了？）小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑，因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼懀瑳]有禮貌……
�。ㄈ┐笙蟠驀娞�。
1、大象的朋友可能會(huì)是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
小結(jié)：大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”，山羊、小馬被嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌，很不衛(wèi)生……
�。ㄋ模⿲殞毚驀娞�。
1、寶寶的鼻子也癢癢的`，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏？（引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲）
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，大家夸。
�。ㄎ澹┩暾犢p兒歌。
剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢？那我們一起來做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運(yùn)用，掌握方法。
請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。
小結(jié)：剛才，我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦！
附兒歌：
打噴嚏小狗打噴嚏，對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿——嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——嚏”，聲音輕輕，大家夸。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會(huì)變色這一現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、動(dòng)手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)（噴發(fā)膠的瓶子效果較好）
2、說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，引起幼兒的興趣。
小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？
小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場(chǎng)：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請(qǐng)收下
小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"
小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。
小朋友，我們也來做神奇的'賀卡吧
二、教師講解操作過程。
1、先調(diào)淀粉糊：請(qǐng)小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）
注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作）
2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫
請(qǐng)小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路）
請(qǐng)小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干
觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。
3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸：
今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過理解故事，感知喬治樂觀、善良的個(gè)性
2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入提問：什么是巨人?
2、展開(1)喬治變漂亮、問：大家都不喜歡喬治，為什么?
問：?jiǎn)讨味嗝聪Ｍ麆e人喜歡他，你們有什么好辦法來幫一幫他?
喬治想到了一個(gè)好辦法--買一身漂亮的衣服。
喬治買了什么?最后買了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說："我是城里最漂亮的巨人"。
(2)幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問：長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后，心里美滋滋的!
問：?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走，接下來他又會(huì)遇到誰?小朋友猜的都有可能，我們一起來看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰，發(fā)生了什么事。
3、根據(jù)故事排圖譜
(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子)
(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋)
(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過了沼澤地)
4、總結(jié)喬治把身上的'東西都送給了小動(dòng)物們，又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，如果是你，你還會(huì)喜歡喬治嗎?為什么?
老師也喜歡喬治，因?yàn)樗牡厣屏�，樂于幫助別人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過仔細(xì)觀察畫面，幼兒能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)并能用完整的句式來表達(dá)。
2.通過理解故事了解動(dòng)物通過保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
3.在活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、視頻“神奇的變色龍”
活動(dòng)過程：
一、以游戲引出故事，激發(fā)幼兒好奇心
1.體驗(yàn)捉迷藏的游戲玩法
�。�1）小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？誰來說一說是怎么玩的？
（2）小結(jié)：捉迷藏就是要有人躲起來，其他人蒙起眼睛找的。
�。�3）請(qǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
2.出示封面，引出故事
�。�1）今天森林里的小動(dòng)物也來玩捉迷藏的游戲了，看看它是誰？（出示封面）
�。�2）這是一頭特別的大象，它和我們平時(shí)看到的大象有什么不同？
�。�3）小結(jié)：這是一頭花格子大象，它的名字叫艾瑪。今天我們講的故事名字叫《艾瑪捉迷藏》。
二、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容
1.出示PPT1:
�。�1）看看艾瑪是和誰玩捉迷藏的？它們誰是找的？誰是躲的？你從哪里看出來的？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的.問題情境，是為了激發(fā)孩子們的觀察能力。）
2.出示PPT2：
�。�1）小鳥來到小樹林，這里可能藏著艾瑪噢！你們發(fā)現(xiàn)它在哪兒了嗎？
（2）小鳥為什么會(huì)把太陽傘看成是艾瑪呢？
（環(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出太陽傘身上的圖案和艾瑪很相似。）
3.出示PPT3：
�。�1）小鳥繼續(xù)找呀找，來到了灌木叢，這里會(huì)藏著艾瑪嗎？仔細(xì)找找它在哪兒？
4.出示PPT4：
�。�1）小鳥繼續(xù)往前飛，來到了小山坡，仔細(xì)看看艾瑪在這里嗎？它在哪兒呢？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子能根據(jù)艾瑪身上的圖案觀察到艾瑪可能躲在那里。）
5.出示PPT5：
�。�1）在這個(gè)地方藏著艾瑪噢！仔細(xì)找找它在哪兒？
6.出示PPT6：
�。�1）艾瑪?shù)暮门笥岩蚕胪孀矫圆氐挠螒�，看看它的好朋友有誰？
7.出示PPT7圖片：
（1）小動(dòng)物們都躲起來了，大家快點(diǎn)來把它們找出來。你們找找看，它們藏在哪里？
�。�2）為什么它們要躲在那里呢？
�。ōh(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境，是為了讓孩子們能觀察出動(dòng)物們可以找和自己顏色一樣的地方藏起來。）
三、了解其他動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)
1.出示PPT（8—10）
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們認(rèn)識(shí)它嗎？它們藏在哪里？
�。�2）小結(jié)：在我們自然世界里有很多動(dòng)物它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己都會(huì)找和自己顏色一樣的地方藏起來，這種自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色。
活動(dòng)延伸：
師：在自然界還有許多小動(dòng)物都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，你們回去和爸爸媽媽一起去找一找他們分別是用什么辦法保護(hù)自己的，下次再來告訴你的同伴，好嗎？
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