大班公開課教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班公開課教案1
設(shè)計(jì)意圖:
本著我園“一課三例”的科研精神,聽了王老師的第一個(gè)活動后,在大家的共同探討下,擬訂了大概的活動方案,我們認(rèn)為在這個(gè)活動中,應(yīng)該選好一個(gè)方向,引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí),而不是面面俱到。因此,我將有關(guān)指紋作用的知識淡化,只是作為一個(gè)簡單的鋪墊,而將有趣的美術(shù)活動作為本活動主要的活動內(nèi)容,這樣孩子們更容易融入活動中,積極投入,避免了孩子面對許多內(nèi)容手足無措的情況出現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動準(zhǔn)備:
1、課前回家
活動過程:
一、講述故事,引出課題
1、“今天,張老師先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的'指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。
3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!保ǹ梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭,展示指紋)
三、介紹指紋畫,引起興趣
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)
2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請這邊的小朋友站到桌子旁邊,請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,每個(gè)人一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請小朋友遵守活動規(guī)則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)
2、教師講評,表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到教師去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”
大班公開課教案2
活動目標(biāo):
1、了解春天,并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。
3、在老師的提示下,能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著音樂學(xué)唱旋律。感知學(xué)會唱歌的快樂。
5、隨歌曲旋律唱出來。
6、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
課件五件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?
二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個(gè)春天來。
2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3.根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。
1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
2.跟唱歌曲《歌唱春天》
。1)老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)師、提問:1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星,而且還是分開的`?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)師、提問:1、這是一種什么樣的歌唱形式?
六、活動結(jié)束:在表演中自然結(jié)束。
活動反思
又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
在本次音樂活動中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
大班公開課教案3
活動目標(biāo)
1.欣賞作品中奔馬的動態(tài)形體,以及它的激昂情緒,感覺奔馬的氣勢和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動過程
1.聽音樂《賽馬》。
提問:從音樂里你能感覺到一種什么動物?
你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》,配上《賽馬》的.音樂。
提問:你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。
4.出示作品:《奔馬》。
提問:(1)畫面上的馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時(shí)馬的動態(tài)描述)
幼:馬蹄子在抬起來。
幼:尾巴向上甩起來了。
幼:馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。
幼:我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強(qiáng)壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼:馬肥肥的!很壯!
幼:臀部有肌肉。
幼:大腿有肌肉。
幼:脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的心情會是怎樣的?
幼:沒有人管它!
幼:它們很自由。
幼:它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂,整體感受作品的力量。
6.小結(jié):今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬,這是一群非常健壯的野馬,我們可以看到它們自由、歡快、悠閑,有一股很強(qiáng)大的力量,特別是在草原上奔馳時(shí),讓人感動、興奮,真是太美了,你們想不想學(xué)一學(xué)小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰,同時(shí)放錄像,渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài),伴隨音樂自由跳舞,情緒高漲,氣氛熱烈,課堂效果達(dá)到高潮。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班公開課教案4
活動目標(biāo):
1、受藏族音樂,舞蹈的風(fēng)格,喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作(彈簧步。甩袖等)
3、道我國是一個(gè)多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
、、日;顒又辛私獠刈逦璧讣胺b的特點(diǎn),觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
、啤⒋艓、錄音機(jī)。
⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。
、、安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。
活動過程:Ⅰ、組織問好。
、拧⒔處煆椙樱變焊(jié)奏拍手。
、、練聲:《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽》
、锹蓜樱骸妒滞朕D(zhuǎn)動》、《喜洋洋》
、。與幼兒談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數(shù)民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
Ⅲ、欣賞《北京的金山上》
、、欣賞《北京的金山上》
、、幼兒聽音樂拍節(jié)奏,熟悉音樂旋律
⑶、欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
、、小結(jié):“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好,來表揚(yáng)一下自己(嘿嘿,你真棒)在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”
、簟W(xué)習(xí)基本工作。
、、“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好,下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
、僖荒_按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動
②雙手捧哈達(dá),從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
③踏點(diǎn)步,雙手一切甩袖。
、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
⑤手上下甩袖,腳前后點(diǎn)地。
、 “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
、酢W(xué)習(xí)舞蹈。
、、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
⑵、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
Ⅵ、小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數(shù)民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
Ⅶ、總結(jié):
、、除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的`衣服,你們愿意嗎?(愿意)
、啤⒂變翰僮,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
、、評價(jià)幼兒作品。
來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?(好)
活動反思:
本次活動幼兒基本都會唱這首歌曲了,除了部分動作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)配合外,基本能夠跟著音樂來跳這個(gè)舞蹈。在本次活動中幼兒體驗(yàn)了樂曲輕快、悠揚(yáng)的情緒,初步了解了藏族音樂的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數(shù)民族文化的了解。
經(jīng)過這次活動,我發(fā)現(xiàn)在第一課時(shí)中應(yīng)該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲,同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動作與腳步動作協(xié)調(diào)配合起來。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動作時(shí),應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動作的細(xì)節(jié),提高幼兒舞蹈動作的準(zhǔn)確性。在本次活動的第二課時(shí)中,我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現(xiàn)圖譜并沒有對幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著老師的動作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因?yàn)閳D譜畫的有些小,并且沒有將一句歌詞中出現(xiàn)的動作畫在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應(yīng)該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
大班公開課教案5
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社會價(jià)值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
3、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗(yàn)快樂。
活動準(zhǔn)備:
一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志(與幼兒人數(shù)相等)、圖片(老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
用一封信導(dǎo)入:今天小兔給我們班送來了一封信,是誰寄來的呢?(神秘的語氣)(小蝸牛),你們想不想知道信里面都寫些什么?(拆信)原來是一只微笑的蝸牛,還有一張字條:親愛的老師和小朋友們:當(dāng)你們孤單和不快樂的時(shí)候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑!
你們喜歡小蝸牛的微笑嗎?看了信以后你心里感覺怎么樣?
小蝸牛為什么會給我們寫信呢?這還得從森林里的小動物說起呢!
二、展開
1、幼兒看故事圖1、圖2:
【插問】小鳥、大象、小兔愿意為朋友們做事,讓他們高興?小朋友們,你們愿意為朋友們做什么事?讓他們高興呢?
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)
2、講述故事圖3、
4、5
提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?(把微笑送給大家),朋友們?yōu)槭裁炊颊f小蝸牛了不起?
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它把微笑寄給了所有認(rèn)識和不認(rèn)識的,見面和不見面的,近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。
3、用微笑傳遞快樂
。1)體驗(yàn)微笑:小蝸牛的`微笑真甜啊,你會微笑嗎?來,笑一個(gè)。
。2)送微笑:A、老師這里有許許多多的微笑(出示自制微笑標(biāo)志),我要把它送給你們?讓你們高興!
B、那你們想把微笑送給誰?為什么?誰最需要我們帶去微笑?(圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)
4、小蝸牛真了不起,它把微笑送給了森林里的每一位朋友,也送給了我們,我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……,微笑真的很好,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。
5、這個(gè)快樂、美麗的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我們一起來講一遍好嗎?師幼完整講述故事。
三、結(jié)束
邀請舞:《歌聲與微笑》
大班公開課教案6
活動目標(biāo):練習(xí)跑和按信號做動作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動準(zhǔn)備:老狼頭飾、場地
游戲規(guī)則:
1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
2、幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留。
3、只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。
玩法:在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的'人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
大班公開課教案7
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友對"結(jié)婚"、"新娘"都很有興趣,孩子在區(qū)域中玩結(jié)婚的游戲,剛好在這個(gè)季節(jié)里,結(jié)婚的人很多,假期出游會經(jīng)常看到或參加婚禮,他們就更加覺得有意思,于是我就選擇了這首詼諧、有趣的兒歌《老鼠娶親》。讓孩子在有趣的兒歌中了解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)"結(jié)婚"的一些習(xí)俗和特點(diǎn)。
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受民間童謠特有的韻味。
2、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"。
3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
貓圖片一張,鞭炮一串,以及老鼠娶親的PPT;
知識準(zhǔn)備:
幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動過程:
一、教師出示一串鞭炮模型,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
1、教師:你們看,老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"教師:
、俣,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出"劈里啪啦、劈里啪啦"的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!
、谶有什么聲音?鞭炮"嘣~叭"的響,我們來學(xué)一學(xué)!
③我們一起來放鞭炮吧!"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"
、芪覀儊硗嬉粋(gè)游戲,徐老師鞭炮放得高你們聲音就大,鞭炮放的低你們聲音就小。
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡教師:
①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。聽聽那個(gè)老鼠說了什么?(老鼠:小朋友們好,今天真熱鬧,老鼠我也娶親啦。┻?娶親是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,老鼠也要結(jié)婚啦!
、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:這只老鼠娶親也有不少好玩的事情,還拍成了照片呢!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都有哪些好玩的事情啊?
出示圖一,看幾只老鼠?在干什么?(8只老鼠抬花轎呀抬花轎)老師邊出示圖譜邊念8只老鼠抬花轎呀抬花轎。
出示圖二,看幾只老鼠?在干什么?師邊出示圖譜邊念4只老鼠來吹號呀來吹號。
出示圖三,看幾只老鼠?在干什么?請幼兒嘗試念出來2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮!師可在旁邊引導(dǎo)。咦鞭炮聲音是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭)
2、現(xiàn)在請小朋友跟著我一起把剛才看到的事情說一說好么?(幼兒一起跟著老師念兒歌)
3、教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去玩玩老鼠娶親的游戲吧!老師要請小老鼠們一邊念,一邊做動作哦,小老鼠起立。(老師幼兒一起念一遍兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:小老鼠放的鞭炮聲這么響,都把誰引來啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的好日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、那我們來看看老貓到底是來干什么的。出示老貓賀喜的圖片,哎呀,老貓帶了這么多的禮物是來干什么的?(幼兒回答)嗯原來它是來賀喜的,時(shí)邊出示圖譜邊說出老貓聽了來賀喜呀來賀喜,恭喜恭喜。老貓是真的來賀喜么?看3、出示最后一張圖片,哎呀,發(fā)生了什么事?老鼠呢?(幼兒回答)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他注定跟老鼠是天敵,他先假裝給老鼠賀喜,最后把老鼠怎么樣了啊?(幼兒說全吃掉了)恩,一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉(邊念邊出示圖譜)!現(xiàn)在我們把老貓來賀喜的事情來說一說。(師幼一起念后半句兒歌)
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次教師:這首兒歌真有意思,我們一起把老鼠娶親的事情完整的說一遍。
四、游戲《貓捉老鼠》
1.教師:下面我們來玩一個(gè)游戲,我來當(dāng)老貓,請你們來當(dāng)小老鼠,但是老師有一個(gè)要求哦,你們在玩游戲的`時(shí)候要邊玩邊把老鼠娶親的事情說出來哦,當(dāng)說到一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉的時(shí)候,我就會開始抓你們哦,你們就趕快坐到椅子上別被我抓到哦。我們開始吧!小老鼠們?nèi)ト⒂H嘍。好,出發(fā)吧!
2.老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為"老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!"并表現(xiàn)失落表情。
3.請幼兒來做老貓,師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)
4.結(jié)束:今天開心么?好讓我們一起把老鼠娶親的這個(gè)兒歌和游戲帶會教室里教教其他的小朋友好么?跟客人老師再見吧!
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了來賀喜呀來賀喜,"恭喜!恭喜!"一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!
活動反思:
這首兒歌節(jié)奏明顯,易理解,讀起來朗朗上口,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。貓和老鼠又是幼兒非常喜歡的動物形象,我就幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(最近結(jié)婚的人家比較多,好多幼兒有吃喜酒的經(jīng)驗(yàn)),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語言活動。
大班公開課教案8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動態(tài)人物。
2、學(xué)會合理安排構(gòu)圖。
3、在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。
活動準(zhǔn)備:
1、《小朋友書:美工》
2、班級集體照
活動過程:
1、引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。
教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論:這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時(shí)的心情。
2、出示范畫觀察人物的動態(tài),分析畫面構(gòu)成。
A、觀察人物動態(tài)。
正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面跳舞的人是怎么樣的?
B、引導(dǎo)幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細(xì)節(jié),人體的四肢,關(guān)節(jié)部位的變化。
C、思考能烘托氣氛背景。
畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?
D、合理布局主體與背景關(guān)系。
哪些應(yīng)該畫的大?哪些畫的'。磕男┰谇懊?哪些在后面?有很多東西要畫,畫不下怎么辦?
3、幼兒使用<美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。
先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側(cè)面動態(tài)。
添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。
添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。
大膽用色彩烘托畫面氣氛。
4、相互欣賞與講述。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動態(tài),細(xì)節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。
大班公開課教案9
活動設(shè)計(jì)意圖:
寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊,最近天氣時(shí)好時(shí)壞,所以孩子們在戶外活動的時(shí)間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了!庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片,每一次路過,孩子們都會主動和“太陽”打招呼,“太陽公公,你好”,孩子們都知道太陽,經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的'動物形象,而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
活動目標(biāo):
1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式,萬物離不開太陽。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件
活動過程:
一、音樂導(dǎo)入,引出課題
1.帶幼兒進(jìn)教室
幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》,做動作進(jìn)入教室。
2.幼兒討論太陽的外形特征,并大膽講述,發(fā)散幼兒思維能力。
二、出示課件,幼兒嘗試講述故事
1.出示幻燈片(一),幼兒講述圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
2.出示幻燈片(二),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
3.出示幻燈片(三),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?
4.出示幻燈片(四),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。
5.師幼共同講述故事。
三、擴(kuò)展幼兒思維
請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
四、通過談話,讓幼兒指導(dǎo)曬太陽也是冬天的一種取暖方式
1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
2.發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?為什么?
五、結(jié)束部分
太陽又這么多的能量,我們這么喜歡太陽,那我們到外面曬太陽吧!
活動反思:
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。
大班公開課教案10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動,使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣,有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
1、課件。
2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè),綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程:
一、出示標(biāo)志,直接引題。
1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案,猜想像什么?
(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志,直接引題,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案,從而了解標(biāo)志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義:綠色食品的標(biāo)志由上方的'太陽下方的葉片和中心的培蕾組成,寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂,從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為正圓形,寓意為保護(hù)。
3、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。找一找,把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊,把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?以同樣品牌的牛奶作對比。
小結(jié):同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品,而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西,所以不能稱綠色食品。
(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn),嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類,進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識,并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
。1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
。3)山清水秀風(fēng)景地。提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié):只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品,我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動的難點(diǎn),通過直觀的教具,運(yùn)用明顯的對比,啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論:在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問:“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
活動反思:
通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志,從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
大班公開課教案11
大班音樂公開課教案《老鷹抓小雞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道找空地方,不與同伴碰撞,能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點(diǎn),遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂,快來看看幼兒園大班音樂公開課《老鷹抓小雞》含反思教案吧。
活動目標(biāo):
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方,不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)成功的快樂。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動準(zhǔn)備:
場景設(shè)置:草地
游戲組織:
一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣
二、傾聽音樂,區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法:
全體幼兒當(dāng)小雞,教師當(dāng)老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。
音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。
音樂(一):小雞繼續(xù)在草地上找蟲,玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么,再干什么?
學(xué)會四散地做動作,互不碰撞。
老鷹出來時(shí),小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的'本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
小百科:老鷹在不同語境下指代的生物有所不同,常泛指小型至中型的白晝活動的隼形目鳥類,在與雕、隼、梟等猛禽比較時(shí)尤指鷹亞科物種。而在《中國動物圖譜》中,特指齒鷹亞科鳶屬下黑鳶的亞種黑耳鳶。
大班公開課教案12
設(shè)計(jì)意圖:
《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲,主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景,通過既有趣又押韻的歌詞,表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程,非常符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也深受幼兒的喜歡。另外,現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象,而本歌曲中還蘊(yùn)含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價(jià)值,值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計(jì)的過程中,我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,尊重和肯定幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2.喜歡音樂活動,嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配,才能讓身體健康成長。
活動重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點(diǎn):
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識各種菜的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.歌曲圖譜(PPT);
2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的);
3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程:
一、發(fā)音練習(xí):《小星星》
二、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))
三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。
1.播放完整歌曲,幼兒欣賞。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),假如幼兒還未聽清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂。)
2.結(jié)合歌曲圖譜(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。
。1)師:歌里面說今天天氣怎么樣?“我”和誰去買菜?
(2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)
。3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁一頁展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)每一頁圖片代表的歌詞。)
。4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。)
四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說的部分。
。1)引導(dǎo)幼兒說出歌曲的特點(diǎn):說唱結(jié)合。
。2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱,蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)
。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的'生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
。1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒唱到的,老師有意識的按“說”的規(guī)律圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,并說一說。
。2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)
3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)
4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說和唱銜接自然。)
5.播放音樂,結(jié)合創(chuàng)編圖譜,幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1.師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個(gè)問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)
2.師。
活動延伸:
1.請家長們配合,在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。
2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關(guān)道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
大班公開課教案13
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言公開課教案《神奇的小火車》含反思,歡迎大家分享。
活動目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊(duì)的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍(lán)色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程:
1、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片"小火車",引導(dǎo)幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,變出一只桃子。
"原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"
2、播放課件,了解小火車的神奇本領(lǐng)。
(1)老師講故事,從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容--小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時(shí),老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時(shí)間,又不影響故事的'連續(xù)性。
(2)老師同時(shí)出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看,他們下車時(shí)會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢"。"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩,你會哭嗎?為什么?
(3)"這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"
3、通過想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達(dá)事物的變化。
(1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1-2個(gè)小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)
(2)游戲:開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問:"你是誰?"幼兒回答后乘車游戲,下車時(shí)表演出變化后的角色。(當(dāng)我在圍裙上變出火車頭的時(shí)候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因?yàn)榍懊婧⒆觽円呀?jīng)進(jìn)行了充分的想象,這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。
活動反思:
、痹诨顒又,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思考、想象、猜測故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且,在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
、补适轮惺挛锏淖兓瘜τ诖蟀嘤變簛碚f,相對淺顯了一些,當(dāng)講述了第一位乘客桃核的`經(jīng)歷后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的變化,還沒有提問“它們下車時(shí)會發(fā)生什么變化”,幼兒就直接說出了該事物的變化,猜到了故事的情節(jié)。而在活動中,每次新事物出現(xiàn),總是提問幼兒會變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的能力得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀察,自由說說。
、彻适轮谐霈F(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化,不是停留在動物的生長變化過程上?沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片,引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動,幼兒說的還不夠多,要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說,并且,用完整的語言表達(dá)。
大班公開課教案14
設(shè)計(jì)意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開始萌芽,能分析、理解事物間的相應(yīng)關(guān)系,懂得初步的推理、假設(shè):同時(shí)他們渴望成功,對抽獎(jiǎng)?lì)惓錆M神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎(jiǎng)游戲開展宣傳活動,我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲,卻一直未能得獎(jiǎng)或者總是不能拿到大獎(jiǎng)的孩子,往往都會感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開謎底",我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1.感受概率,正確認(rèn)識生活中很難抽到大獎(jiǎng)的現(xiàn)實(shí)。
2.學(xué)習(xí)推理,會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。
3.根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤,并用清晰簡練的語言說明設(shè)計(jì)意圖。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動過程
一、談話引起好奇教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎(jiǎng)呢?
教師承接孩子的回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動內(nèi)容:今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到一等獎(jiǎng),看看問題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再次引導(dǎo)孩子用"可能"推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色?赡軙钢S色,還可能會指著藍(lán)色。)教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組8個(gè)小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多,為什么?
游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用"可能"一詞對摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗(yàn)教師:"六一"兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動。游戲設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)1個(gè)文具盒,二等獎(jiǎng)1支鉛筆,三等獎(jiǎng)1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎(jiǎng)?
教師承接上面的談話繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考,為下面的制作活動做鋪墊:這個(gè)轉(zhuǎn)盤應(yīng)該怎么設(shè)計(jì),轉(zhuǎn)盤里應(yīng)該設(shè)置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng),應(yīng)該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?
幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。
請幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。
四、總結(jié)揭開謎團(tuán)教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎(jiǎng)的原因了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是"運(yùn)氣"的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)活動延伸把兩套抽獎(jiǎng)玩具和幼兒自制的'轉(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中,讓大家繼續(xù)體驗(yàn),重點(diǎn)指導(dǎo)在教學(xué)活動中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。
活動反思本活動選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。
活動反思
本活動選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識到抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動手、動腦、動口機(jī)會多,在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭先恐后的操作項(xiàng)目。
大班公開課教案15
活動目標(biāo):
1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動物謎語。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
3、 體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準(zhǔn)備:
PPT、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
(1)今天老師請來了幾位動物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。---- 老鼠 你知道它是誰了嗎?
(2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句,在四句中要把動物最明顯的`特征說出來,使別人能猜出來。
二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語。
(1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。-- 袋鼠 知道它是誰了嗎?
(2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。
頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。 -- 蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。 --梅花鹿三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。
(1)教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。
(2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分。
師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動物游戲。
五、活動延伸。
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