大班音樂欣賞教案

時(shí)間：2023-03-17 16:21:29 教案我要投稿

大班音樂欣賞教案模板

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂欣賞教案模板，希望能夠幫助到大家。

大班音樂欣賞教案模板

大班音樂欣賞教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。

　　2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；

　　2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶；

　　活動(dòng)過程：

　　（一）聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；

　　1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正；

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

　�。ǘ┏鍪疽粡埉嬘懈邩堑谋砀�。

　　老師：小朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子�，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

　�。ㄈ├蠋煾鶕�(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

　　第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

　�。ㄋ模┯變悍譃�3組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

　　老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

　�。ㄎ澹┯變簢扇Γ杂商�(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

　�。┯螒颉稊�(shù)高樓》

　　老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

　�。ㄆ撸┞牎栋酥恍※Z》音樂出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的.記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

大班音樂欣賞教案模板2

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂——精彩夏天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解夏季的特征，并要求幼兒用完整的語(yǔ)言講述。

　　2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小圖卡、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)：《大中國(guó)》、《采茶》、《織布》。

　　2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

　　二、導(dǎo)入部分。

　　1、談話導(dǎo)入教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

　　2、教師完整范唱第一遍，幼兒傾聽。

　　教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

　　3、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?

　　教師小結(jié)：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

　　4、教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容，感知樂曲歡快的'情緒。

　　教師：歌曲里的“夏天”都有些什么?

　　5、教師第三次完整范唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

　　教師：歌曲里的“夏天”有……請(qǐng)你們仔細(xì)地聽，歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?

　　教師小結(jié)：歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

　　三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示，自主學(xué)唱歌曲。

　　(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

　　(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

　　教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

　　3、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌，并有感情表演的幼兒。

　　教師小結(jié)：精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽(yáng)公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

　　結(jié)束本活動(dòng)。

大班音樂欣賞教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。

　　2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣，體驗(yàn)游戲表演的快樂。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張

　　音樂準(zhǔn)備：《小熊與小鳥》

　　樂器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干

　　活動(dòng)過程：

　　師生問好！

　　小朋友，你們好！

　　戚老師，你好!

　　我還可以這樣打招呼哦！

　　小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

　　大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）

　　可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動(dòng)物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽(yáng)，好舒服�。】删褪菦]有朋友和它玩！

　　聽，什么聲音？

　　二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

　�。úシ诺谝粯范我魳�，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動(dòng)）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”

　　小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）

　　小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）

　　小鳥很想飛過去和小熊交朋友。

　　小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。

　　播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。

　　小熊又停下來休息了，這時(shí)小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂

　　它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。

　　馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

　　音樂結(jié)束

　　三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。

　　教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。

　　小熊和小鳥今天真高興啊，想請(qǐng)小朋友也來一起表演呢！

　　部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時(shí)擺好造型不動(dòng)；樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）

　　所有幼兒分組再次進(jìn)行角色表演。

　　小動(dòng)物們玩的很開心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！

　　四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。

　　剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的.畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）

　　這首樂曲有幾段音樂呢？

　　這三段音樂有什么不同？

　　這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。

　　五、（出示樂器）引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行打擊樂合奏。

　　老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）

　　瞧，手鼓像什么？（小熊的腳�。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒�！

　　聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

　　像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　今天我們?cè)诖笊掷锿娴煤瞄_心啊，時(shí)間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！

大班音樂欣賞教案模板4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點(diǎn)。

　　2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進(jìn)一步理解音樂的特點(diǎn)及樂段的變化，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

　　3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗(yàn)隨樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、引出活動(dòng)

　　一只可愛的土撥鼠，它今天帶來了三種有趣的表情，我們一一看吧！（出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心）

　　教師。

　　二、完整欣賞

　　1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方？（完整欣賞樂曲一遍）

　　2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情？最后表現(xiàn)出了什么表情？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

　　3．再次完整欣賞，驗(yàn)證表情匹配結(jié)果。

　　三、分段欣賞

　　1．欣賞A段

　�。�1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發(fā)了。（邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動(dòng)作。）

　　（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

　�。�3）幼兒聽音樂完整練習(xí)。

　�。�4）師：土撥鼠一共去了幾個(gè)地方找土豆呢？（邊聽A段音樂，教師邊在身體四個(gè)部位做動(dòng)作。）

　�。�5）幼兒回答，教師出示圖譜4句。

　　（6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

　　2．欣賞B段

　　（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心，聽！這時(shí)發(fā)生了什么事，土撥鼠會(huì)那么緊張呢？（欣賞B段音樂）

　�。�2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么？（音樂有力）

　　（3）你們緊張的時(shí)候是怎樣的，表演看！（幼兒自由表現(xiàn)）

　�。�4）這時(shí)土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次，每一次有什么不同？（再次欣賞B段前半部分并出示圖譜：�。�

　　（5）師：這時(shí)，機(jī)靈的土撥鼠會(huì)想出什么辦法？（幼兒自由想象）

　　（6）這時(shí)，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去�。ń處熯呎f邊畫圖譜：）

　�。�6）幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

　　3．欣賞C段：

　�。�1）師：逃離危險(xiǎn)后，土撥鼠會(huì)做什么呢，心情會(huì)那么舒暢呢？（欣賞C段音樂，教師畫圖譜：）

　�。�2）師：你覺得這時(shí)土撥鼠可能在干什么呢？為什么？（音樂優(yōu)美）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動(dòng)物翩翩起舞的`樣子）

　�。�3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

　　4．欣賞A’段

　�。�1）師：天黑了，聽！土撥鼠該怎么了？（欣賞A’段音樂）

　�。�2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

　　四、完整表現(xiàn)

　　1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

　　2．請(qǐng)幼兒做土撥鼠排好隊(duì)伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

　　3．請(qǐng)能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室，結(jié)束。

大班音樂欣賞教案模板5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要，所選樂曲既要貼近幼兒生活，為幼兒所理解，又要讓幼兒感受到旋律的美，能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān)，小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇，充滿了想象。法國(guó)圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　2、嘗試用多種方式（語(yǔ)言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　3、通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、音樂。

　　2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂。

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請(qǐng)小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　1、安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對(duì)音樂的感受。

　�。�1）同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

　　師：請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

　　給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái)，通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流，表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。

　　師：請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　幼：聽了這首音樂感覺很舒服

　　幼：聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

　　幼：聽了這首音樂想跳舞。

　　幼：聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

　　幼：聽了這首音樂我覺得好像很可怕，似乎里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

　　通過提問，支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受，同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

　　二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

　　師：小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

　　1、完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強(qiáng)弱

　　幼：快慢

　　《水族館》分為四部分A B A* B*段，其中A和A*段旋律舒緩、優(yōu)美。B 和B*段給人以輕快、活潑的感覺。兩段音樂的性質(zhì)明顯不同，

　　第二次完整欣賞，教師通過語(yǔ)言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化，其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。

　　2、教師隨著音樂旋律配上簡(jiǎn)單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

　�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的'時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　借助圖譜，請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化，然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化，通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

　　3、通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

　　不同性質(zhì)的音樂。

　　師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。）啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言描述和肢體動(dòng)作進(jìn)一步感受旋律A B A* B*段式音

　　樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來

　　表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用小魚游的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，有的幼兒用翻滾的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受…

　　三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

　　事？原來這首音樂是法國(guó)一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2、播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

　�。�2）師：感覺怎么樣？

　　幼：很漂亮。

　　師：在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的？

　　幼：慢慢地游