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大班美術(shù)教案《借形想象》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案《借形想象》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案《借形想象》1
活動目標(biāo)
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象。
活動準(zhǔn)備
顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入。
1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了�！�
謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見到過哪些刷子？它是用來干什么的.？
二、出示刷子。
1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
三、幼兒操作。
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
四、出示PPT，了解動物特征。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
動物園里的小動物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來湊熱鬧，他們還有些不好意思，來看看，都有誰呢？
出示局部特征，猜動物。
五、找動物，幼兒作畫。
咦，小動物們都到哪去了呢？告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來，找找看，說一說你找到了哪些小動物？
老師也找了了一個(gè)小動物，看，我找到了誰呢？
六、評價(jià)作品。
1.誰來說一說你找了哪只小動物呢？
2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動物？為什么？這是誰畫的，來，請你說說他在干什么？
3.教師點(diǎn)評。
4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？誰來說說看？
大班美術(shù)教案《借形想象》2
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？
2、幼兒進(jìn)行各種猜想。
3、教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個(gè)角度，轉(zhuǎn)個(gè)面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
4、教師：老師也動腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。
5、請一個(gè)幼兒上來進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位
合理搭配色彩進(jìn)行裝飾
大膽想象，添畫情節(jié)
6、全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動講評。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的`創(chuàng)意，在點(diǎn)評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。
2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案《借形想象》3
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動反思：
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì)，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術(shù)活動，不像以前的活動那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)個(gè)都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的`不亦說乎，在玩的過程中，每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時(shí)，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案《借形想象》4
活動目標(biāo)：
1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物，并添畫動物特征。
2.感受創(chuàng)作的樂趣體驗(yàn)成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽 ppt
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借形想象添畫動物特征。
難點(diǎn)：大膽拖色拖到畫紙外面
活動過程：
一、談話導(dǎo)入 引出主題
師：1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？（幼兒回答）
2.好，那我把它擦掉（教師按幼兒說的將顏料抹開）
3.你們能在抹開的色塊中看到什么？像什么？（幼兒找找看）
二、借形想象 添畫動物特征。ppt
1.在畫面中找出動物，教師示范添畫動物特征（眼睛）
師：沒想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個(gè)朋友，一起找找它們是誰。（找到一個(gè)動物就把它的'眼睛畫出來，然后再給它添畫鼻子花紋……）
2.依次看可以轉(zhuǎn)動畫紙看看其他方向是不是也躲著動物朋友。（請個(gè)別幼兒上來添畫）
三、幼兒操作 教師巡回指導(dǎo) （播放輕音樂）
師：請你們也來試試吧！
要求：
1.選一種顏料倒在畫紙上，（四個(gè)人為一組，一組一張大紙）
2.然后取一塊抹布把顏料擦開，擦的時(shí)候碰到別的顏色就要停住或者繞過去
3.現(xiàn)在請小朋友看看你們的畫紙里藏著哪些小動物。（找到小動物先把眼睛畫出來。然后再為它添加它的特征……）
4.為畫添上背景（線條）
師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線條為你們畫添一些背景。
畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。
四、幼兒互評 教師評價(jià)
1.請每組幼兒來講講自己的畫
a.你都找到了那些小動物呀？
b.你用抹布拖色時(shí)轉(zhuǎn)了個(gè)圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動物可真多
五、結(jié)束活動
現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫。
活動反思：
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙 蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì)，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術(shù)活動，不像以前的活動那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)個(gè)都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時(shí)，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)教案《借形想象》5
活動目標(biāo)：
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物的形象。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
l正確定位l合理搭配色彩進(jìn)行裝飾l大膽想象添畫情節(jié)
4.欣賞講評——請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、大班美術(shù)活動教案：手型借形想象教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》，次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的`主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式�；顒又�，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，并將藝術(shù)、語言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動的快樂。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動確立以下目標(biāo)：一是能大膽動手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣;二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫動物，發(fā)展想象力。
活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡短的謎語導(dǎo)入，接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語言表達(dá)自己手的造型。
此次活動的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫，添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運(yùn)用語言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來開火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱!”這樣的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法，以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂。
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