《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案5篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案1

　　教材透視：

　　這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動地說出人和樹的關(guān)系：人類保護(hù)樹木，樹木為人類造福。課文內(nèi)容簡短，層次清晰。從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動形象的插圖，符合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。

　　課文簡短，內(nèi)容通俗，可引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟的方法理解課文內(nèi)容。一年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng),活潑好動,注意力保持時(shí)間短，所以在教學(xué)中，要采取多種方法識字，激發(fā)學(xué)生的興趣。要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境準(zhǔn)確地理解重點(diǎn)詞句的意思，提高閱讀理解能力。同時(shí)要結(jié)合朗讀，讓學(xué)生潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10

　　個(gè)生字，會寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護(hù)花草樹木的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、識字、寫字和練習(xí)朗讀。

　　2、理解重點(diǎn)詞語

　　暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和花草樹木的關(guān)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課件或掛圖，生字卡片，爺爺和小樹的頭飾。

　　2、收集有關(guān)樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹林做了哪些事的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、出示課件或掛圖：猜想一下這兩幅圖講了一個(gè)怎樣的故事？（先說說圖上都畫了什么，再猜想故事。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事。（板書課題）說說你怎樣記住爺字。

　�。ǔ浞掷�用課程資源，發(fā)揮課文插圖的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語言表達(dá)能力。）

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　問：看了課題，你知道課文中寫的是誰嗎？（指名回答）

　　一個(gè)是人，一個(gè)是樹，人和樹之間是怎樣聯(lián)系起來的呢？學(xué)了課文以后你就會明白了。（教師設(shè)問，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。）

　　二、對話平臺

　�。ㄒ唬┏踝x

　　1、爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事呢？請你大聲地讀一遍課文，然后說給同桌聽。

　　2、再讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來，多讀幾遍。

　　3、指名讀文，集體評議，說說在爺爺和小樹之間發(fā)生了怎樣的故事。

　　（從學(xué)生的興趣出發(fā)，引導(dǎo)他們整體感知課文，學(xué)會傾聽，邊聽邊思考，正確評價(jià)他人。）

　　（二）識字

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的這10個(gè)生字，你現(xiàn)在認(rèn)識了幾個(gè)？是怎樣認(rèn)識的？

　　（了解學(xué)生的認(rèn)字情況，交流識字途徑和識字方法，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣和愿望。）

　　2、出示到、冷、傘、熱你能說出這些字的偏旁嗎？你怎樣記住這四個(gè)偏旁？

　　3、拿出生字卡片組內(nèi)先交流識字方法，然后互考。

　　4、比比誰的小主意最好，你有什么好的方法記住這些字嗎？（比如用熟字換部件、換偏旁，用事物的樣子記住字形，用看圖猜字的方法識記等等。）

　　5、開火車讀生字生詞。

　　6、游戲：找朋友。

　�。▽⒈菊n生字的偏旁和部件分開，做成頭飾，讓學(xué)生找朋友，組成本課的生字。）

　�。ㄈ�）朗讀

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的`同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。

　　3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。（暖和的和讀huo，不要讀成hé，要反復(fù)糾正。）（愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到讀書成功的喜悅，從而對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。）

　　（四）討論

　　1、思考：通過朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

　　2、小組合作，討論交流。

　　（人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。采用質(zhì)疑問難的方法，來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示不、開，認(rèn)讀。你會寫這兩個(gè)字嗎？（書空）

　　2、引導(dǎo)觀察田字格中的字，看看每一筆都寫在什么位置。

　　3、指導(dǎo)書寫。（提示：不字第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)起筆。開第三筆是豎撇。）

　　4、自由練寫。（提示邊寫邊觀察，注意寫好每一筆。）

　　5、展示學(xué)生作品，評出最佳作品在全班展出。

　�。ㄗ寣W(xué)生養(yǎng)成正確寫字的姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀生字卡片，認(rèn)讀生字。

　　2、游戲：小小擂臺賽。男女生對抗，比賽認(rèn)讀生字和生詞，其他同學(xué)當(dāng)評委，最后的勝利者是小擂主。（采用多種方式讓生字和學(xué)生多次見面，在生字的復(fù)現(xiàn)中鞏固了識字。）

　　二、熟讀課文

　　1、看課件或插圖，多種方式練讀課文，如：分組讀，同桌練讀，你讀我聽，男女生賽讀，等等。

　�。ń處熞�舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生的字音，做到正確、流利、有感情。關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。）

　　2、課件演示冬天的情景，說說小樹在寒風(fēng)里會說什么？爺爺是怎么做的？邊讀文邊想一想暖和的衣裳指的是什么。

　　3、演示夏天的情景，夏天到了，小樹是怎么做的？他會說些什么？邊讀邊想綠色的小傘指的是什么？（可做動作理解）爺爺在樹下乘涼心情怎么樣？讓學(xué)生讀中體會。

　�。ㄔ佻F(xiàn)課文的情景，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在具體的語言環(huán)境中理解詞語，滲透讀書方法，提高學(xué)生閱讀能力。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生感受到爺爺美好的心靈，感悟人與樹之間的和諧關(guān)系，突破了教學(xué)重點(diǎn)。）

　　4、課文表演

　　讓學(xué)生自編自演課本情節(jié)。

　　（根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)、好玩的特點(diǎn)開展教學(xué)活動，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展合作精神，提高學(xué)生的審美情趣。）

　　三、知識積累

　　出示課后讀讀說說中的詞語：暖和的衣裳、綠色的小樹、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名讀，你能仿照例子把后面的橫線補(bǔ)充完整嗎？

　　四、小結(jié)

　　人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長，并且為人們做許多的事情，如：可以乘涼，可以美化環(huán)境，可以凈化空氣等等。我們每個(gè)人都應(yīng)該像爺爺那樣保護(hù)小樹！

　　五、寫字

　　1、出示四、五，指導(dǎo)認(rèn)讀。請你試著寫一下這兩個(gè)字。（書空，學(xué)習(xí)新筆畫豎彎，引導(dǎo)學(xué)生注意四的筆順規(guī)則先外后內(nèi)再封口）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字在田格中的位置，分析筆畫的分布情況，特別是要注意觀察重點(diǎn)筆畫的位置。

　�。ㄊ箤W(xué)生逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習(xí)慣。）

　　3、教師范寫。（注意示范豎彎的寫法：豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。五第二筆是豎，行筆略向左斜。）

　　4、學(xué)生練寫。

　�。ㄔ趯懽诌^程中，教師要注意巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，要結(jié)合學(xué)生的書寫困難，針對性地給予指導(dǎo)。）

　　5、評議。

　　六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

　　1、課件出示小樹遇到長蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹？

　　2、展示課前收集的有關(guān)樹木為人類做貢獻(xiàn)，人類為保護(hù)樹木做了哪些事的資料。開小記者會。（此項(xiàng)活動如果課上時(shí)間不夠，可以利用活動時(shí)間進(jìn)行。）

《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１０個(gè)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭四個(gè)偏旁。

　�。病⒛茏x通課文，讀懂讀好課文第１、２自然段。

　　３、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護(hù)它們。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識１０個(gè)生字，讀懂讀好課文第２自然段。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件、生字卡片等

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話揭題

　�。�、看圖談話揭題：出示爺爺圖，問：他是誰？和爺爺打聲招呼，板書：爺爺，讀讀“爺爺”這個(gè)詞；出示小樹圖，問：他又是誰？和小樹也打聲招呼，板書：小樹，板書：和。

　�。�、讀課題。

　�。�、質(zhì)疑：爺爺是老人，小樹是一種植物，把他們放在一起，你們想到了什么？有什么問題嗎？

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文

　　１、自學(xué)課文，問：碰到不會讀的字怎么辦？

　　２、檢查自學(xué)。

　�、耪f說課文大意：小朋友會讀這個(gè)故事了，能用自己的話說說這個(gè)故事嗎？（同桌說說故事大意。）

　�、谱杂勺x讀生字。

　�、墙鉀Q難讀的字，集體正音（隨機(jī)）。

　�、刃±蠋煄ёx生字。

　�、芍该�讀課文，評議。

　　三、指導(dǎo)讀懂課文第１、２自然段

　�。�、自由讀讀第二自然段。

　�。�、指導(dǎo)觀察課文插圖。

　�、耪f一說：冬天到了，小朋友有什么感覺？小樹有什么變化？它也會感到怎么樣？（出示小樹冷得發(fā)抖的圖）小樹冷得怎么樣？它會說些什么？小樹冷成這樣，你們說怎么辦呢？（指名說）把這句話找出來讀一讀。

　�、浦笇�(dǎo)學(xué)習(xí)句子：冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。

　　請小朋友讀讀句子，看看課文里的插圖，找找看暖和的衣裳在哪兒？理解暖和的衣裳就是小樹身上綁的稻草。

　　問：爺爺給小樹穿上了衣裳，小樹怎么樣了？（出示課文插圖）從圖上哪里看出來？請把這句話找出來讀一讀。

　　⑶指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子：小樹不冷了。

　�。�、練習(xí)想象說話：如果你就是這棵小樹，冬天，樹葉落光了，在寒風(fēng)中光著身子會怎么樣，閉上眼睛做做看，爺爺給你穿上了衣裳，現(xiàn)在你感覺怎樣？請你們讀讀這段話，把你剛才的感覺說出來。（冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳。小樹不冷了，高興地說（？）

　�。�、討論：你們覺得爺爺怎么樣？（隨機(jī)板書）

　�。�、指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。

　　過渡引出課文第一自然段：課文中講的這棵小樹在哪里呢？

　�。�、指導(dǎo)朗讀課文第一自然段。

　�、艑W(xué)生找到這句話。

　�、谱x讀這句話。

　　存疑：冬天，爺爺給小樹帶來了溫暖，到了夏天，小樹給爺爺做了什么呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　四、課中操：我家門前一棵樹

　　春天到，天氣暖，秋天到，天氣涼，

　　樹哥哥，穿新衣。樹哥哥，落葉飄。

　　爺爺給它來上肥，爺爺給它掃落葉，

　　樹哥哥點(diǎn)頭笑。樹哥哥把手招。

　　夏天到，天氣熱，冬天到，天氣冷，

　　樹哥哥綠蔭蔭。樹哥哥有點(diǎn)冷。

　　撐開大傘把陽遮，爺爺給它穿棉衣，

　　爺爺樂得哈哈笑。樹哥哥真暖和。

　　五、鞏固生字

　　１、拼字游戲：把“熱、冷、到、傘”分別拆成兩部分組成拼盤，請學(xué)生把字拼起來，同時(shí)還要學(xué)四個(gè)新偏旁。

　　２、開小火車讀讀其他幾個(gè)生字。

　�。�、聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友，這些生字在平時(shí)的生活中你們有沒有看到過、聽到過或用到過？

　�。础⒆x新詞，豐富詞匯：把剛才學(xué)生說的一些新詞存儲在電腦里，并寫在樹上，讓學(xué)生邊讀新詞邊種樹。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄㈧柟瘫菊n的生字，學(xué)會寫四個(gè)字。

　�。�、學(xué)習(xí)課文第三自然段，能有感情地朗讀課文，通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

　�。�、這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第５課──爺爺和小樹（學(xué)生）。誰能把課題念得好聽一點(diǎn)（指名讀課題）。他念得真好，我們也像他一樣，再念一遍。

　�。ㄈ�班齊讀課題。）

　　２、上一節(jié)課，我們了解到，在冬天，小樹一開始──（哭了），是因?yàn)椹ぉぃㄌ�冷了），后來小樹──（笑了），是因�(yàn)椹ぉぃ�爺爺給小樹穿上了衣服）。

　　那就讓我們一起來讀一讀冬天發(fā)生在爺爺和小樹之間的故事吧。（全班齊讀第一、二自然段。）

　�。场⑦^渡：小樹穿上了衣服，不冷了，它快樂地長著。春天到了，小樹長出了嫩嫩的新葉，它多高興呀。小朋友，讓我們把這些綠葉也送上枝頭去吧（游戲：把樹葉送回家。）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　１、過渡：小樹的葉子越長越多，過了幾個(gè)月，夏天到了，現(xiàn)在的小樹長成什么樣了呢？出示圖（指名說）。唉，夏天可真熱呀，熱得我直想躲在家里不出來，就算出來也要戴上太陽帽，不敢走在太陽底下。你們還記得今年的夏天是怎么過得嗎？（指名說。）

　�。�、夏天可真是熱得讓人難熬啊，那爺爺和小剛在干什么呢？（出示圖）仔細(xì)看看他們的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說）是呀，他們笑瞇瞇的，怎么好像一點(diǎn)兒也不熱呢？快到我們的課本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由讀一讀（學(xué)生自由讀課文）。

　�。�、誰已經(jīng)會讀了？（指名二人讀）這么熱的夏天，爺爺和丁丁為什么不熱了呀？再去看一看圖，讀一讀課文，想想你明白了嗎？（自由讀課文。）你們明白了嗎？（指名回答。）

　�。础⒛銈冊僮x一讀這句話，想想有什么不明白的地方嗎？

　�、艑W(xué)生提出問題，誰能幫幫他？（指名說。）

　�、评蠋熡幸粋�(gè)地方不太明白，你們愿意幫幫我嗎？（課文中說到的綠色小傘，老師在圖中找了半天也沒找到，這傘究竟在哪兒呢？）指名說。如果你們也講不清楚，那就在圖上指一指，到底綠色的`小傘在哪兒？（你能不能讀一讀這句話呀。）

　　５、那你們想想在這把綠色的小傘下，爺爺會想些什么？說些什么？還可能做些什么？（你可以選一樣來說一說）把你的想法和同桌交流一下----指名說（啊，你說得真好，就好像你自己也在樹蔭底下一樣，那就請你來讀一讀這兩句話吧，把你的舒服，把你的高興讀出來）看到你讀得這么高興，我心里真癢癢，也真想來讀一讀，你們愿不愿意支持我？如果你覺得我讀得好，可以送給我掌聲，如果你對我的朗讀不滿意的話，你也可以站起來讀。（師范讀加動作。）

　　６、你們想讀嗎？可以看著屏幕自己練一練，喜歡加動作的小朋友可以加上動作來讀。（學(xué)生自由練讀──指名讀──齊讀。）

　�。�、小樹看見爺爺和丁丁這么快樂，它會想些什么呀？（指名說）這個(gè)夏天爺爺很快樂，小樹也很快樂，讓我們也快快樂樂地來讀一讀這兩句話吧（齊讀）。

　　８、你們讀得真好聽，現(xiàn)在我有一個(gè)小小的愿望，你們愿意幫我實(shí)現(xiàn)嗎？我想聽你們美美地讀一讀整篇課文。（全班齊讀。）

　�。埂⒆x了爺爺和小樹的故事，你是喜歡爺爺呢，還是喜歡小樹，或者你既喜歡爺爺又喜歡小樹？為什么呀？（冬天爺爺給小樹付出了愛，到了夏天小樹回報(bào)給了爺爺愛，他們互相幫助，在院子里快樂的生活。）

　　三、課間操：《我家門前一棵樹》

　　四、拓展延伸

　�。薄⑿≡鹤永锏墓适逻�很多很多，瞧，這又是什么季節(jié)呀？你是從哪里看出來的？那看這幅圖，你想說什么呀�。ê湍愕耐�桌說說）指名說。

　�。病⒅v完了春天的故事，那秋天的小樹又怎么樣了呢？這個(gè)故事就留給你們回去講給你們的爸爸媽媽聽。（出示秋天圖。）

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　看到你們學(xué)得這么好，老師有一份禮物要送給你們，瞧，他們來了。誰會讀這些詞語，請你來做小老師帶著大家讀一讀。（卡片讀課外一些詞。）

　　六、寫字指導(dǎo)

　　１、今天我們還要學(xué)寫四個(gè)生字，它們是（出示四個(gè)生字）你仔細(xì)看一看，覺得哪個(gè)生字最難寫呢？（隨機(jī)教學(xué)。）

　�。病⒛阌惺裁聪胩嵝研∨笥岩�注意的？師范寫。

　�。�、學(xué)生練習(xí)寫。

《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案3

　　★識字游戲

　　游戲一：種小樹。

　　目的：鞏固生字的識記。

　　準(zhǔn)備：學(xué)生自備樹葉狀生字卡片，一張16開的白紙。

　　方法：

　　1．老師引導(dǎo)：“春天來了，小樹發(fā)芽了，我們來做一棵發(fā)芽的小樹，好不好？請大家把已經(jīng)認(rèn)識的字卡貼在小樹上�！�

　　2．以小組為單位，先讀生字后貼卡片，比一比哪個(gè)小組的樹葉長得最茂盛。

　　游戲二：開火車讀詞語。

　　目的：鞏固詞語的認(rèn)記。

　　準(zhǔn)備：詞語卡片（可以是本課新學(xué)的詞語，也可以是由學(xué)過的熟字組成的新詞），吸鐵石。

　　方法：詞語卡片粘貼在黑板上，外加框當(dāng)成火車車廂，再板畫一些適當(dāng)?shù)男揎�，使之呈火車形，然后分小組開火車讀詞語。全部讀對的小組為火車組，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（6個(gè)詞語構(gòu)成一列火車，車廂上的詞語可以更換）。

　　圖31火車樣例

　　游戲三：詞語搭配游戲。

　　目的：學(xué)會恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，逐漸練習(xí)詞語的使用。

　　準(zhǔn)備：詞語卡片（“暖和的、綠色的、雪白的、漂亮的、衣裳、小傘、云朵、衣服”等）。

　　方法：老師把卡片分發(fā)給同學(xué)。然后同學(xué)們有節(jié)奏地拍手，開始游戲。其中一位學(xué)生拿出一張卡片（比如“衣裳”）說：“嗨、嗨！我的朋友在哪里？”另一學(xué)生舉著卡片（其詞語為“暖和的”）說：“嗨、嗨！你的朋友在這里�！比�班同學(xué)齊讀：“暖和的衣裳”。此游戲可重復(fù)進(jìn)行。

　　游戲四：猜字游戲。

　　目的'：鞏固生字的認(rèn)記。

　　準(zhǔn)備：本課的生字卡片。

　　方法：老師將生字卡片粘貼在黑板上，由一個(gè)學(xué)生指黑板上的生字，另一個(gè)學(xué)生背對著黑板猜他指的是哪個(gè)字，其他同學(xué)當(dāng)裁判，看他猜得對不對。

　　比如，一個(gè)學(xué)生指“四”，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是“四”，其他同學(xué)就說：“‘四、四’，猜對了，請你快快回到座位上�！比绻�猜的是“開”，同學(xué)們就說：“‘開、開’，猜錯(cuò)了，請你再來想一想�！币来诉M(jìn)行游戲。

　　★閱讀游戲

　　游戲：角色想象游戲。

　　目的：加深對課文的理解，培養(yǎng)想象能力。

　　準(zhǔn)備：熟讀課文。

　　方法：請同學(xué)們邊思考、邊想象，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹會怎樣感謝爺爺？小樹給爺爺撐開綠色的小傘，爺爺又會對小樹說什么呢？同桌中一人當(dāng)爺爺、一人當(dāng)小樹，合作表演上面的情景，然后由學(xué)生自告奮勇，選擇伙伴上臺表演。

《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１０個(gè)字，會寫４個(gè)，認(rèn)識筆畫豎彎和“刂、冫、人、灬“４個(gè)偏旁。

　�。�、正確、流利地朗讀課。

　�。场⒍�得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字、寫字、理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　�。�、制作課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、觀察圖畫導(dǎo)入

　　認(rèn)真看圖，說一說這兩幅圖說了一個(gè)什么樣的小故事？

　　二、初讀課文

　　自由讀課文，把不認(rèn)識的字畫上著重號。

　　小朋友們看，生字寶寶都到老師這里集合了，我們先來和他們打個(gè)招呼吧。

　�。薄⒊鍪菊n件（本課的生字），給你喜歡的`生字組一個(gè)詞。

　�。�、生答

　　３、老師給每一個(gè)生字都組了一個(gè)詞，看你認(rèn)識他們嗎？

　　４、老師領(lǐng)讀

　�。怠�學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，用你自己喜歡的方式，但一定向小朋友說清楚怎樣讀。

　　三、開火車讀生字

　　生字寶寶還要考考我們，接下來我們開火車讀生字，看看今天的火車能不能從頭開到尾。（課件隨機(jī)演示）

　　同學(xué)們都是識字的能手，哪個(gè)小朋友能說一說，你是怎么樣和這些生字寶寶交上朋友的呢？（在學(xué)生回答過程中，教學(xué)偏旁“刂”、“灬”、“人”、“冫”。）

　　四、游戲：給小樹治病

　　有一棵小樹葉子都黃了，森林醫(yī)生給她診斷之后，原來是生了蟲子，這些蟲子都是一個(gè)個(gè)生字，我們小朋友都來當(dāng)醫(yī)生，幫她治一治好不好？

　　現(xiàn)在老師把這些生字寶寶都帶回課文里，你還認(rèn)識嗎？學(xué)生自讀課文，把你認(rèn)識的生字的著重號去掉？

　　五、教師范讀課文

　　告訴學(xué)生什么是自然段，學(xué)生分自然段讀課文。

　　說一說：如果你是小樹，你會對爺爺說什么？我們學(xué)校校園里也有好幾棵小樹，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？

《爺爺和小樹》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１5個(gè)生字，會寫４個(gè)字，認(rèn)識新筆畫。

　�。病⒄�確、流利地朗讀課文。

　　３、懂得樹木是人類的.朋友，人人都要愛護(hù)它。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　識字、寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件

　　【設(shè)計(jì)特色】

　　以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生的參與意識。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)

　　【過程設(shè)計(jì)】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　�。�、學(xué)生朗讀表演《輕輕地》。

　　同學(xué)們還記得小兔、小狗是怎樣愛護(hù)小草嗎？讓我們一起來朗讀表演《輕輕地》吧！

　�。�、出示課題。

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

　�。薄⒊鍪菊n件，畫面為“我家門口有一棵小樹，北風(fēng)一陣陣刮過，地上有許多樹木”。

　　小樹在寒風(fēng)里會說些什么呢？

　�。病⒄n件畫面：課文第一幅插圖。

　　說說爺爺在做什么。結(jié)合說話朗讀課文，理解“暖和的衣裳”。

　　３、課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。

　�。�、課件畫面：課文第二幅插圖。

　　你想夸夸小樹嗎？

　�。�、討論：小樹為什么長得那么好？

　　四、檢查朗讀

　�。�、認(rèn)識自然段。

　　２、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

　　五、擴(kuò)展活動，宣傳環(huán)保

　�。薄⒄n件出示小樹遇到害蟲、干旱、缺乏養(yǎng)料、有人傷害等畫面，我們應(yīng)該怎樣幫助小樹？

　�。病⒆寣W(xué)生交流課前收集的有關(guān)“樹木為人類做貢獻(xiàn)的資料”使學(xué)生明白：人類愛護(hù)樹木，樹木回報(bào)人類。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　完成課后練習(xí)“讀讀說說”。

　　七、用游戲法鞏固本課生字

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