幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-01-13 17:46:47 教案我要投稿

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幼兒園大班教案【熱門】

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案【熱門】

幼兒園大班教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)探索頂起紙板感興趣。

　　2、感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

　　3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)。

　　幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準(zhǔn)確的做出標(biāo)記。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒看雜技頂碗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號(hào)筆，視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們一起來(lái)欣賞一段雜技表演好不好呀？（好）

　　師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的'好不好？（播放視頻）

　　師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺(jué)得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會(huì)掉下來(lái)。那小朋友們你們想不想也來(lái)嘗試當(dāng)一下雜技表演員呀？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)玩頂紙板的雜技表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)得點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！老師為大家準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的紙板，請(qǐng)你們看，這是什么形狀？（圓形）

　　1、提出問(wèn)題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來(lái)嗎？

　　2、教師介紹材料，提出探究要求。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試，用鉛筆能頂起紙板？

　　提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個(gè)點(diǎn)，小朋友在每個(gè)點(diǎn)上都試一試，在能把紙板頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上畫，試好了之后，請(qǐng)你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。

　　3、幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來(lái)嗎？你是怎么頂?shù)�？吸管頂在哪個(gè)點(diǎn)上圓形紙板能被頂起來(lái)？其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎？

　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：原來(lái)，在圓形紙板上只能找到一個(gè)能把圓形寶寶頂起來(lái)的點(diǎn)，而且這個(gè)點(diǎn)就在圓形紙板的中心位置上。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒探究頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

　　1、介紹材料，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師還準(zhǔn)備了三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)？在什么位置？請(qǐng)你們猜一猜，試一試吧！

　　2、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。做完之后再用筆頂?shù)侥莻€(gè)點(diǎn)上試一試驗(yàn)證一下你做的標(biāo)記對(duì)不對(duì)，然后請(qǐng)你們帶著你的紙板坐到自己的位置上

　　3、幼兒探究頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板的方法，并記錄。

　　4、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板你們都試成功了嗎？每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來(lái)呢？在圖形的哪個(gè)位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標(biāo)記的？

　　5、師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、出示不規(guī)則的圖形，提出問(wèn)題，引發(fā)拓展活動(dòng)。

　　剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形紙板，知道它們都有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，那這個(gè)點(diǎn)就叫做它的中心點(diǎn)，那這個(gè)圖形能被頂起來(lái)嗎？請(qǐng)你們下次再試試看吧！

幼兒園大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增加幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

　　2、了解一些安全小知識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入。“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護(hù)自己不受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施。

　　二、教師小結(jié)

　　1.首先在雪天，要認(rèn)真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，尤其避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑。

　　2、其次是上放學(xué)回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

　　3、雪天穿鞋要講究。路面容易結(jié)冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的.運(yùn)動(dòng)鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行，以防發(fā)生事故。

　　4、戶外游戲時(shí)，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學(xué)臉上、頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

　　5、上下臺(tái)階時(shí)也要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。

　　6、在玩雪過(guò)程中也會(huì)有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

　　小朋友們，安全來(lái)自時(shí)刻警惕，事故源于瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請(qǐng)大家小心翼翼，保護(hù)自己!

　　三、結(jié)束部分

　　那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開(kāi)車時(shí)怎樣注意安全?

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天來(lái)了，突如其來(lái)的大雪，給我們帶來(lái)驚喜和歡樂(lè)的同時(shí)，同時(shí)也留下了安全隱患。為了讓孩子們度過(guò)安全快樂(lè)的雪天，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，進(jìn)行一次雪天安全教育是非常必要的。通過(guò)活動(dòng)孩子們了解了有關(guān)雪天安全知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒在雪天的自我保護(hù)能力。

幼兒園大班教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　3、大膽說(shuō)出自己對(duì)民族的理解。

　　4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族》。

　　2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒交流調(diào)查表。

　　1、中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣？

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的`人是少數(shù)民族。

　　2、你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）

　　小結(jié)：中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

　　（二）了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演。

　　1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

　　3、藏族人最喜歡吃什么？

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、新疆有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

　　5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

　　小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂(lè)地生活在一起。

　　（三）制作民族娃娃。

　　自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)）

　　四、活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞古詩(shī)并樂(lè)于誦讀，感受詩(shī)人筆下廬山瀑布的美麗壯觀景象。

　　理解古詩(shī)的含義，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)瀑布。

　　課件準(zhǔn)備：《瀑布》視頻；《望廬山瀑布》古詩(shī)視頻；《望廬山瀑布》古詩(shī)音頻及圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放視頻《瀑布》，與幼兒分享觀賞瀑布的經(jīng)歷。

　　你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？瀑布是什么樣子的？

　　看了瀑布的視頻，你有什么感受？

　　小結(jié)：巨大的瀑布從高山上落到潭里，飛濺的水珠既像夏天的雨，又像一顆顆珍珠，非常漂亮壯觀。

　　播放古詩(shī)視頻《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒初步理解古詩(shī)里描述的.景物。

　　唐代詩(shī)人李白，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象之后，寫下了一首古詩(shī)《望廬山瀑布》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)里都寫了什么。

　　播放古詩(shī)音頻及圖片《望廬山瀑布》第一遍，引導(dǎo)幼兒理解“香爐”、“紫煙”、“遙看”等詞語(yǔ)的意思。

　　1、播放故事音頻及圖片，初步理解古詩(shī)意思。

　　你有聽(tīng)不懂的地方（詞語(yǔ)）嗎？猜猜它是什么意思？

　　“香爐”是什么意思？

　　“紫煙”是什么意思？

　　“遙看”是什么意思？

　　2、教師操作課件，幫助幼兒理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　小結(jié)：“香爐”是指廬山的香爐峰；“煙”不是我們平時(shí)燃燒的煙，而是云霧，它被陽(yáng)

　　光照射著，看起來(lái)有點(diǎn)淡淡的紫色；“遙看”就是從遠(yuǎn)處看。

　　播放古詩(shī)音頻及圖片《望廬山瀑布》第二遍，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)中夸張的修辭手法。

　　詩(shī)里是怎么描述瀑布從高處落下來(lái)的樣子？

　　你覺(jué)得山真的有“三千尺”那么高嗎？

　　水流真的是從“九天”落下來(lái)的嗎？

　　小結(jié)：這里詩(shī)人用了夸張的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺這么多�！熬盘臁惫糯鷤髡f(shuō)天有九重，九天是天的最高層，這里也是夸張的手法。

　　播放古詩(shī)音頻《望廬山瀑布》，鼓勵(lì)幼兒有韻律地朗讀古詩(shī)并創(chuàng)編動(dòng)作。

　　瀑布飛瀉，水氣蒸騰。香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布像白色的絹綢懸掛在山前。高崖下飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為是銀河從天上落到了人間。

　　讀這首詩(shī)時(shí)，我們可以做些什么動(dòng)作呢？（如遙看）

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1、在語(yǔ)言區(qū)，提供長(zhǎng)衫、古代詩(shī)人的帽子，并投放古詩(shī)伴奏、插圖等，鼓勵(lì)幼兒有韻律地熟讀《望廬山瀑布》。

　　2、在美工區(qū)，投放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌意境，繪畫“廬山瀑布”。

　　附【古詩(shī)】

　　望廬山瀑布

　　唐李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)名稱：緊急電話的用途

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　3、具備初步的自救意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號(hào)碼的圖片。

　　2、畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

　　3、幼兒用書：《緊急電話》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的'電話號(hào)碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

　　請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　二、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

　　依次出示"120"、"119"等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

　　請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。

　　三、游戲"怎么辦，做什么"。

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰(shuí)出現(xiàn)了？他們來(lái)做什么？（游戲可進(jìn)行多次）

　　幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：會(huì)咬人的電

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。

　　2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

　　（1）故事里有誰(shuí)？

　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線板）

　　（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

　�。�4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

　　2、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

　　3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。（幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

幼兒園大班教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解米的來(lái)源及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、認(rèn)識(shí)米的種類及米制品。

　　3、懂得米來(lái)之不易，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，大米、黑米、糯米若干

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、教師提問(wèn)：先給小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么東西小小的，生的時(shí)候是硬的，熟了之后是軟的，我們每天都要吃的？（答案：米飯）

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒講述對(duì)米的認(rèn)識(shí)：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)為什么要吃米飯。（提供能量、熱量—）二、介紹米從哪里來(lái)1、提問(wèn)：米是從哪里來(lái)的'？2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)米是怎么長(zhǎng)出來(lái)的，幼兒自由說(shuō)

　　3、觀看視頻，了解大米的種植過(guò)程

　　4、觀看ppt，一邊展現(xiàn)圖片，一邊講述

　　5、提倡幼兒要愛(ài)惜糧食

　　三、認(rèn)識(shí)多種多樣的米

　　1、認(rèn)識(shí)稻米的分類：先請(qǐng)幼兒說(shuō)，后教師總結(jié)：大米、小米、黑米、糯米等，展示相應(yīng)圖片。

　　2、觀察實(shí)物：（大米、黑米、糯米）看一看，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、介紹各種米的區(qū)別及營(yíng)養(yǎng)：請(qǐng)幼兒觀察辨別不同的米的特點(diǎn)，教師介紹不同米的營(yíng)養(yǎng)。（糯米有增加食欲、溫暖脾胃、強(qiáng)體活血作用，黑米具有黑發(fā)、抗衰老促進(jìn)身體健康的作用，小米多種在北方，營(yíng)養(yǎng)豐富，有多種維生素，容易消化，紅米含有豐富的鐵質(zhì)，預(yù)防貧血，補(bǔ)血）

　　四、介紹米制品

　　1、觀看圖片（年糕、壽司、粽子、湯圓、黑米糕等）

　　2、提問(wèn)：這些東西是怎么做出來(lái)的？（簡(jiǎn)單介紹是由各種米加工而成）

　　3、提倡愛(ài)惜糧食，不挑食。

幼兒園大班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動(dòng)的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、三角形、梯形、方形積木；

　　2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺(tái)形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；

　　3、記錄卡片16份、小筐8個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

　　教師：這是什么？

　　老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

　�。ㄏ蚯斑\(yùn)動(dòng)、動(dòng)了、滾動(dòng)……）

　　2.小結(jié)：像這個(gè)球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動(dòng)我們叫它滾動(dòng)。

　　二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　1、教師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？

　　（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）

　　2、教師：請(qǐng)小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會(huì)滾動(dòng)哪些不會(huì)滾動(dòng)？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號(hào)的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。

　　3、個(gè)別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個(gè)筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過(guò)程。

　　4、師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來(lái)看看能滾動(dòng)的筐里放了哪些東西？

　　幼兒說(shuō)物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

　　6、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動(dòng)？這些東西不能滾動(dòng)？

　　小結(jié)：這些沒(méi)有角的圓圓的東西，只要對(duì)它們用點(diǎn)力，它們就能滾動(dòng)。

　　三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

　　1、教師：這些圓圓的東西它們滾動(dòng)時(shí)走的路線一樣嗎？

　　請(qǐng)小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動(dòng)時(shí)走的路線畫在你的記錄紙上。

　　2、個(gè)別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動(dòng)時(shí)走的路線是什么樣的'？

　　3、幼兒說(shuō)自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見(jiàn)后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動(dòng)路線。

　　4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動(dòng)的時(shí)候走的路線是一樣的。

　　為什么它們走的路線會(huì)一樣？

　　5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：

　　像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

　　像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

　　一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

　　也就是說(shuō)不一樣的形狀它們滾動(dòng)時(shí)走的路也就不一樣。

　　我們把這些物體滾動(dòng)是走的路叫滾動(dòng)的軌跡。

　　四、活動(dòng)延伸

　　這個(gè)筐里還有一些不能滾動(dòng)的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動(dòng)起來(lái)嗎？

　　然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動(dòng)軌跡。

幼兒園大班教案8

　　設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來(lái)非常不易，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也不利�！吨改稀分兄赋�"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。

　　2．在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

　　（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營(yíng)養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"3.出示葷類食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的'第四層上。我們一起看一看。

　�。ǔ鍪緢D片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

　　（2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺(jué)得可能是什么呢？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸；1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

幼兒園大班教案9

　　大班教案《蔬菜》用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度，喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜�？靵�(lái)看看幼兒園大班《蔬菜》教案吧。

　　主題的由來(lái)：

　　蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡參加各種制作活動(dòng)，通過(guò)觀察、品嘗，分辨蔬菜的色香味，知道各種蔬菜都有營(yíng)養(yǎng)，逐漸喜歡吃各種蔬菜。

　　2．培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度。

　　3．初步多吃蔬菜有益健康的小常識(shí)。

　　4．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.請(qǐng)幼兒收集蔬菜圖片，在活動(dòng)室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

　　2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

　　3.與幼兒一起將收集的蔬菜實(shí)物布置成蔬菜展，相互介紹、認(rèn)識(shí)。

　　4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，以及各種關(guān)于蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的掛圖。

　　家園共育

　　1.經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，幫助孩子認(rèn)識(shí)和了解蔬菜。

　　2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

　　3.與孩子共同進(jìn)餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對(duì)人體的益處，注意培養(yǎng)孩子葷素搭配的良好飲食習(xí)慣。

　　系列活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)一：蔬菜一家子

　　活動(dòng)名稱：蔬菜一家子

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

　　2、感受蔬菜的多種多樣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景表演：青菜奶奶的生日

　�。�1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�，我得去�?zhǔn)備準(zhǔn)備，等會(huì)兒我的孩子都要為我慶祝生日�！�

　�。�2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰(shuí)呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒。”辣椒媽媽：“我是綠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒�！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶�！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂(lè)！”青菜奶奶：“謝謝，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

　　2、說(shuō)說(shuō)我知道的蔬菜。

　�。�1）猜猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來(lái)給青菜奶奶慶祝生日呢？

　�。�2）幼兒用一句話來(lái)介紹自己帶來(lái)的蔬菜。如：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

　　3、打扮蔬菜。

　�。�1）幼兒自選相應(yīng)的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己打扮的是誰(shuí)。

　　4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

　�。�1）教師將位置安排成圓形，教師扮演“青菜奶奶”。

　�。�2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

　�。�3）在“生日歌”的樂(lè)曲聲中，幼兒唱唱、說(shuō)說(shuō)、互相交流。

　　活動(dòng)二：送菜忙

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情境化的游戲中，體會(huì)蔬菜與人們生活的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性，以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蔬菜玩具；樂(lè)曲“我是小司機(jī)”；紅綠燈標(biāo)記各一。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、我是小司機(jī)。

　　（1）幼兒隨著樂(lè)曲，跟著教師小跑步進(jìn)場(chǎng)。

　�。�2）幼兒模仿司機(jī)開(kāi)車的動(dòng)作，在場(chǎng)地四周小跑。教師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

　　2、送菜忙。

　�。�1）聽(tīng)到教師的口令，小司機(jī)集中。

　�。�2）今天，我接到電話，小動(dòng)物們要請(qǐng)我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清楚，它們需要些什么蔬菜，可別送錯(cuò)了。

　　（3）小司機(jī)根據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的小筐中。

　　3、游戲：蘿卜回來(lái)了。

　�。�1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內(nèi)），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑龍?zhí)祝那牡貙⑻}卜放置在其他幼兒背后。

　�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)三：彩色牛奶

　　活動(dòng)名稱：彩色牛奶

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．借助故事片中神奇人想像，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

　　2．能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽的仿編，自主表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．故事磁帶，掛圖第15號(hào)。

　　2．教師自制奶牛圖片每組一張。

　　3．各種蔬菜若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．產(chǎn)生興趣。

　　（1）出示“神奇的�！�。這是誰(shuí)？奶牛有什么特殊的本領(lǐng)？（擠出牛奶）

　�。�2）它可不是普通的奶年，是頭神奇的奶牛。

　　2．欣賞故事。

　�。�1）出示掛圖。牛大叔帶來(lái)的奶牛有什么神奇的地方？

　�。�2）小動(dòng)物喝了顏色的牛奶，發(fā)生了什么奇怪的現(xiàn)象？

　　（3）小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？

　�。�4）小動(dòng)物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？為什么？

　　3．游戲：我喂奶牛吃蔬菜。

　�。�1）幼兒分成四組，每組一頭奶牛圖片及一些蔬菜。

　�。�2）幼兒自由扮演一種小動(dòng)物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

　�。�3）教師巡回觀察，對(duì)幼兒叫不出名稱的蔬菜給予提示。

　　活動(dòng)四：買菜

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的圖片。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲。

　�。�1）你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽(tīng)！

　�。�2）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、聲部朗誦。

　�。�1）第一段、第三段一起表演。

　�。�2）第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、第四句。

　�。�3）菜場(chǎng)里可熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

　�。�4）嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

　　（5）嘗試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。

　�。�6）引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。

　　活動(dòng)五：玉米香噴噴

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、勞動(dòng)、品嘗，讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米及玉米食品。

　　2、學(xué)著剝玉米，培養(yǎng)幼兒做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類玉米食品：玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、好吃的玉米。

　�。�1）出示裝著玉米粒的盒子并搖晃，我這里有一樣有趣的東西，聽(tīng)一嘩嚓嘩嚓的聲音，里面會(huì)是什么呢？

　　（2）教師倒出玉米粒，并介紹：它的名字叫玉米粒，是玉米棒身上的寶貝，

　�。�3）出示玉米棒：你們吃過(guò)玉米嗎？爸爸媽媽是怎么燒的？從玉米粒馬上就能做成爆米花嗎？玉米有很多做法，你們知道嗎？

　�。�4）嫩玉米可以煮著吃，老玉米可以爆玉米吃，干的玉米粒還可以磨成玉米粉，可以做玉米飯、玉米粥吃，甜玉米可以炒菜吃。

　　（5）制作爆米花需要什么佐料？可以根據(jù)每個(gè)人不同的口味放佐料。

　　2、剝玉米

　�。�1）想不想試試把玉米粒剝下來(lái)？怎么剝呢？

　�。�2）嘗試用各種方法剝玉米。

　�。�3）交流不同剝法。

　　活動(dòng)六：給蔬菜畫圈

　　活動(dòng)名稱：給蔬菜畫圈

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　5種不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1————5。

　　提供不同的小動(dòng)物卡片，標(biāo)有數(shù)字。幼兒活動(dòng)材料第9頁(yè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、給小動(dòng)物送菜。

　　————提供小動(dòng)物卡片，分別置于教室不同的地方，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。

　　————復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4，說(shuō)說(shuō)我給誰(shuí)送的菜，有多少。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

　　————翻到5的`動(dòng)物的卡片，說(shuō)說(shuō)5像什么，可以代表什么。

　　————給小動(dòng)物送菜。要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上添畫，使之變成5樣蔬菜。

　　學(xué)說(shuō)幾添上幾就是5。

　　找找自己的身上或活動(dòng)室里有那些東西可以用5來(lái)表示。

　　————做幼兒活動(dòng)材料上的練習(xí)。

　　活動(dòng)七：大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在揀菜的過(guò)程在進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

　　2、在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、韭菜、大蔥、蔥

　　2、筐若干個(gè)

　　3、小花盆

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、揀菜。

　　————（出示一筐菜）菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。請(qǐng)小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的籮筐里。

　　————幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐子。

　　————討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？

　　————引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)象哥哥，誰(shuí)象弟弟，誰(shuí)象妹妹。

　　————韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

　　2、種植韭菜、大蒜、蔥。

　　————取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。

　　————把它種在同一花盆中，比比誰(shuí)長(zhǎng)得高。

　　活動(dòng)名稱：好吃的芹菜

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂(lè)意吃芹菜。

　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成的芹菜寶寶。

　　2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、刀。

　　3、幼兒活動(dòng)材料13-14頁(yè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　（1）出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)呀？它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分？

　�。�2）幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

　　2、了解吃芹菜的好處。

　�。�1）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？

　　（2）芹菜吃在嘴里是什么樣感覺(jué)？

　�。�3）看圖片，了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　�。�4）請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道對(duì)人體的好處。

　　3、了解芹菜的多種吃法。

　�。�1）這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的？

　　（2）教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉————洗凈————用開(kāi)水燙一下————切碎————放少許鹽、糖、蔥、姜————與肉末一起拌勻————包餃子。

　�。�3）幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

　　活動(dòng)八：切片花盤

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

　　2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將胡蘿卜、藕、黃瓜等切成小片，將芹菜等切成小段，分類擺放在盤中。

　　每人一只白底盤子。

　　2、廚藝書或廚藝盤菜的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　欣賞廚藝盤菜。

　　————這些菜好看嗎？廚師為什么要這樣擺呢？

　　————感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)?lái)美的感受，引起食欲。

　　————欣賞、討論廚藝盤菜的制作方法。蔬菜擺放的特點(diǎn)也不一樣，等等。

　　廚藝大比拼。

　　————介紹活動(dòng)材料，看一看各種蔬菜的切面，猜猜是什么蔬菜。

　　————幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的盤子，擺放“切片花盤”。提醒幼兒注意蔬菜顏色形狀的搭配。

　　————相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”。

　　活動(dòng)九：扮家家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

　　2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并會(huì)替換歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論玩扮家家的游戲。

　　————你們愛(ài)玩扮家家的游戲嗎？怎么玩的？

　　————與配班老師邊唱邊進(jìn)行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　————幼兒有節(jié)奏地隨音樂(lè)念歌詞。

　　————幼兒學(xué)唱歌。

　　————請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸，女孩子當(dāng)媽媽，啟發(fā)幼兒想想，什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？

　　3、創(chuàng)編歌表演。

　　————引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

　　————啟發(fā)幼兒會(huì)用自己愛(ài)吃的蔬菜替換歌詞。

　　活動(dòng)十：小鬼當(dāng)家

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。

　　2、能大膽地與人交往，參與買菜的過(guò)程。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中玩過(guò)“小菜場(chǎng)”的游戲。

　　2、各種蔬菜卡片。

　　3、每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小鬼當(dāng)家。

　�。�1）明確任務(wù)：每人帶一元錢去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買菜。

　　（2）幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上提示的蔬菜品種和數(shù)量去購(gòu)買。

　�。�3）幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)�？梢允菑陌职謰寢屘幜私獾降囊恍┣闆r，也可以是角色游戲中玩菜場(chǎng)游戲時(shí)的體會(huì)，

　　2、我們?nèi)ベI菜。

　�。�1）觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的大門。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熟菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。

　　（3）幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。

　　3、回園交流。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己在買菜中遇到的事情，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。、

　　（2）創(chuàng)編歌曲《買菜》，請(qǐng)幼兒將自己買的菜編進(jìn)歌曲中。如：今天的天氣真呀真正好，我和××去呀去買菜，青菜綠油油呀，冬瓜胖乎乎呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、芹菜、蘑菇、卷心菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不動(dòng)。

　　活動(dòng)十一：蔬菜品嘗會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

　　2、能簡(jiǎn)單介紹自己家制作的菜肴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家與父母商量共同做一種菜。

　　2、每人一套餐具，公用的勺子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、相互介紹自己準(zhǔn)備的菜肴。

　　————引導(dǎo)幼兒從制作的材料、方法和過(guò)程等方面進(jìn)行介紹。

　　————幼兒將自己帶來(lái)的菜肴擺放在自助餐的餐桌上。

　　2、參加蔬菜品嘗會(huì)。

　　————討論自助餐的進(jìn)餐禮儀，用公用的勺子盛菜等。

　　————幼兒自選菜肴品嘗，在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

　　————引導(dǎo)幼兒品嘗更多的蔬菜。

　　————引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地品嘗同種蔬菜的不同做法。

　　活動(dòng)十二：我的朋友在哪里

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1————5數(shù)卡各一張。

　　1————5胸卡人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、數(shù)一數(shù)

　　————教師畫蘑菇，讓幼兒猜猜畫的是什么。

　　————請(qǐng)幼兒使數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。

　　————用數(shù)卡來(lái)代表相應(yīng)的圖形數(shù)。

　　2、找一找。

　　————誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居？

　　————讓幼兒說(shuō)說(shuō)2有1和3兩個(gè)好鄰居，1比2少1，3比2多1。

　　3、玩找朋友的游戲。

　　————教師逐一出示2————4的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒舉起它們的朋友的數(shù)卡。

　　————重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解4的好鄰居是3和5。本次主題活動(dòng)在對(duì)蔬菜的品嘗會(huì)中結(jié)束了，孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，積累了很多蔬菜方面的經(jīng)驗(yàn)，從對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)到對(duì)蔬菜種植的了解；從對(duì)蔬菜的表達(dá)到喜愛(ài)對(duì)蔬菜藝術(shù)地展現(xiàn)；從對(duì)蔬菜好吃到對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富的了解，幼兒通過(guò)對(duì)蔬菜的物理認(rèn)知，了解了蔬菜，從對(duì)蔬菜的內(nèi)質(zhì)認(rèn)知，知道了不能挑食。

　　蔬菜是幼兒每天都直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。

　　蔬菜一旦作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò)，當(dāng)幼兒以一種知覺(jué)重組的方式對(duì)待蔬菜時(shí)，他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。

　　讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進(jìn)行建構(gòu)式的發(fā)展————由模糊的、混沌的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，一起去經(jīng)歷一個(gè)令人興奮、愉悅的主動(dòng)學(xué)習(xí)的歷程。

幼兒園大班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、感受作品帶來(lái)的色彩美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只空酒瓶

　　2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課

　　1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作

　　2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來(lái)表示。

　　二、讓瓶子變身

　　1、剛才你們玩《我會(huì)變》，玩的很開(kāi)心，空酒瓶也想來(lái)玩這個(gè)游戲呢，請(qǐng)你給空酒瓶想想，它可以變成什么?

　　2、出示老師做的幾個(gè)瓶子，讓幼兒觀察，并說(shuō)出用到了哪些材料

　　三、制作七彩花瓶

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

　　2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

　　3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，說(shuō)說(shuō)自己的感

　　四、七彩花瓶展示會(huì)

　　1、講戶外采集的.狗尾巴草、野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。

幼兒園大班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，用三元色配置間色。

　　3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

　　4.一次性桌布四張、抹布四塊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師和每組幼兒一套三元色顏料。

　　2.人手一個(gè)托盤，一張宣紙。

　　3.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。

　　4.各種瓶蓋

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。

　　提問(wèn)：云姑娘到過(guò)哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的？

　　“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的`顏色呢？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。

　　出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來(lái)可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？教師操作，并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí)，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

　　2．增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4．遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。

　　2．幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。

　　3．音樂(lè)及鱷魚胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操

　　幼兒手持平衡板走進(jìn)場(chǎng)地。

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

　　(師生隨音樂(lè)自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法

　　師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。

　　幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

　　(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過(guò)去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)

　　三、游戲：過(guò)橋

　　1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

　　師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。

　　平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?

　　請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。

　　你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)

　　(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

　　2．按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。

　　(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。

　　(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

　　(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

　　變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。

　　(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)

　　四、游戲：大鱷魚

　　集合幼兒成一路縱隊(duì)。

　　師：老師來(lái)做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚“咬”到。

　　幼兒游戲。

　　師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。

　　幼兒四散跑。

　　(在玩大鱷魚吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)

　　五、放松游戲：吸塵器

　　啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。

　　師：大鱷魚剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。

　　(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)

幼兒園大班教案13

　　第一次活動(dòng)：初步閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)觀察、討論，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2．了解人物的心理活動(dòng)，發(fā)展觀察力和想像力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．將圖畫書《小熊的陽(yáng)光》提前幾天投放于閱讀區(qū)，供幼兒自選閱讀。

　　2．教師觀察幼兒的閱讀活動(dòng)，了解幼兒閱讀中遇到的問(wèn)題。

　　3．《小熊的陽(yáng)光》圖畫書幼兒每人一冊(cè)。

　　4．小紙條、白紙、鉛筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．幼兒自主閱讀。

　　(1)幼兒獨(dú)自閱讀《小熊的陽(yáng)光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問(wèn)的畫頁(yè)夾上紙條，或記錄下頁(yè)碼。

　　(2)教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點(diǎn)。

　　2．通過(guò)討論了解故事的主要角色。

　　(1)這本書講的是誰(shuí)的故事?你從哪兒看出來(lái)的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面、扉頁(yè)以及書中多次出現(xiàn)的形象，確定小熊是書中的主要角色。

　　3．集體閱讀、討論圖畫書2～7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒了解小熊的生活。

　　(1)小熊生活在什么地方?他最喜歡屋里哪個(gè)地方?你怎么知道的?

　　(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫面中小熊的表情和動(dòng)作，了解小熊對(duì)窗子的喜愛(ài)及通過(guò)窗子看到的各種景物。)

　　(2)小熊喜愛(ài)陽(yáng)光嗎?小熊在陽(yáng)光下做了哪些事情?他心里高興嗎?你從哪兒看出來(lái)的?

　　(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第14頁(yè)，并提問(wèn)：小熊冬眠前做了哪些準(zhǔn)備?你從哪兒看出來(lái)的?

　　4．集體閱讀、討論圖畫書16～26頁(yè)，理解雪人對(duì)小熊的關(guān)愛(ài)。

　　(1)小熊冬眠后發(fā)生了什么事?他對(duì)陽(yáng)光有什么感受?你從哪兒看出來(lái)的?(觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽(yáng)光照射下小熊的慌亂不安。)

　　(2)后來(lái)誰(shuí)幫助了小熊?他是怎樣幫助的?你從哪里看出來(lái)的?

　　(3)小熊冬眠醒來(lái)后，雪人到哪里去了?它為什么不留下來(lái)和小熊一起游戲?

　　(4)小熊喜歡雪人嗎?為什么喜歡?你從哪里看出來(lái)的?

　　5．完整閱讀《小熊的陽(yáng)光》，幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　(1)教師逐頁(yè)有語(yǔ)氣地朗讀畫面上的文字。

　　(2)幼兒觀察畫面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫的關(guān)系。

　　第二次活動(dòng)：深度閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的故事寓意，發(fā)展觀察力、想像力和推理判斷能力。

　　2．理解小熊對(duì)雪人的感激之情，感受朋友相互關(guān)愛(ài)的溫暖。

　　3．了解小熊的生活與四季變化的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．《小熊的陽(yáng)光》圖畫書幼兒每人一冊(cè)，幻燈片及投影設(shè)備。

　　2．豐富幼兒有關(guān)四季和熊的生活習(xí)性等知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．再次閱讀圖畫書，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　教師演示幻燈片，講述故事內(nèi)容，幼兒欣賞。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的變化。

　　(1)這本圖畫書中有許多變化的東西或事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找。(可舉例啟發(fā)幼兒，如小熊的衣服在不同季節(jié)的變化。)

　　(2)幼兒自己閱讀圖畫書，教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，在發(fā)現(xiàn)變化的畫頁(yè)上做好記號(hào)，如夾上小紙條等。

　　3．幼兒交流、討論發(fā)現(xiàn)的變化，了解四季變化與小熊生活的關(guān)系。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)畫面的頁(yè)碼，并描述發(fā)生了什么變化。

　　(2)每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種變化，教師則提問(wèn)：為什么會(huì)有這些變化?說(shuō)明了什么?(幫助幼兒掌握?qǐng)D畫書的閱讀線索，發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的寓意。

　　(3)教師與幼兒一起梳理書中發(fā)生變化的事物，如有條件，可用圖片或簡(jiǎn)筆畫表示出來(lái)，如森林景色、小熊的服裝與體態(tài)、門鈴的拉繩、雪人、裝飾畫、花瓶中的花、鐘表等。

　　(4)這些事物的變化都與什么有關(guān)呢?

　　4．體驗(yàn)小熊對(duì)雪人的感恩之情，感受朋友關(guān)愛(ài)的溫暖。

　　(1)演示圖畫書最后一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的動(dòng)作、表情以及小熊家懸掛的各種雪人圖片。

　　(2)小熊為什么畫了這么多的雪人?他畫雪人的時(shí)候，心里在想什么?

　　(3)你得到過(guò)別人的幫助嗎?得到別人幫助的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺(jué)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受朋友相互幫助的快樂(lè)和溫暖，加深對(duì)故事中小熊情感的體驗(yàn)。

　　第三次活動(dòng)：拓展閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能用適宜的方式表達(dá)對(duì)圖畫書的理解。

　　2．能用連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．《小熊的陽(yáng)光》圖畫書幼兒每人一冊(cè)。

　　2．白紙、海報(bào)紙等各類紙張，彩筆、顏料等美工用品。

　　3．活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)自制圖書、畫海報(bào)等有關(guān)知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導(dǎo)幼兒交流、討論對(duì)圖畫書《小熊的陽(yáng)光》的感受。

　　(1)你最喜歡這本書的哪一頁(yè)?為什么?

　　(2)你認(rèn)為這本書最有意思、最讓你感動(dòng)的地方是什么?

　　(3)你最喜歡書中的哪個(gè)角色?為什么?

　　2．引導(dǎo)幼兒討論向其他人介紹《小熊的陽(yáng)光》的方法。

　　(1)你最想向別人介紹這本書的哪個(gè)地方?用什么辦法介紹呢?

　　(2)幼兒自由發(fā)言。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒想出多種表達(dá)方法，如繪畫、續(xù)編故事、自制圖書等。

　　3．幼兒操作活動(dòng)。

　　(1)根據(jù)幼兒討論情況，分成若干小組，幼兒自愿選擇。

　　(2)小組活動(dòng)前，教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒明確活動(dòng)的步驟：我們小組要表現(xiàn)圖畫書的什么內(nèi)容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困難需要老師幫助?

　　(3)各小組幼兒討論、協(xié)商，確定小組的活動(dòng)計(jì)劃以及分工。

　　(4)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒之間相互協(xié)作，解決問(wèn)題。

　　4．展示、交流活動(dòng)成果。

　　(1)每個(gè)小組推薦一名代表介紹本小組的活動(dòng)成果，其他幼兒對(duì)各小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(2)將各小組作品展示在樓道或放在全園小朋友、家長(zhǎng)都能看到的地方。

　　教學(xué)反思

　　圖畫書《小熊的陽(yáng)光》閱讀活動(dòng)，我們主要通過(guò)閱讀區(qū)的自主閱讀和集體閱讀兩種方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖畫書內(nèi)容及意義的理解層層深入，不斷發(fā)展。三次集體閱讀活動(dòng)，重點(diǎn)不同，目標(biāo)呈遞進(jìn)關(guān)系，且閱讀方法與指導(dǎo)策略也不同。

　　初次閱讀的主要目標(biāo)是引發(fā)幼兒對(duì)圖畫書的興趣，初步理解童話故事的內(nèi)容。這一階段，運(yùn)用了自主閱讀和集體閱讀兩種方式。特別注意引導(dǎo)幼兒將閱讀重心放在對(duì)圖畫的觀察上，通過(guò)閱讀畫面理解故事內(nèi)容，理解人物的情感與心理活動(dòng)。因?yàn)樵趫D畫書中，圖畫本身也在述說(shuō)故事，它可以超越文字，獨(dú)立地表達(dá)著難以用語(yǔ)言表達(dá)的故事內(nèi)容與意義。閱讀圖畫書，首先是閱讀畫面，而不是給孩子講述書上的文字。本次活動(dòng)的最后，當(dāng)孩子們通過(guò)閱讀畫面基本理解故事后，教師再完整地朗讀故事，這樣做，一方面幫助幼兒全面、完整地了解整個(gè)故事，另一方面，讓幼兒欣賞、感受童話語(yǔ)言的藝術(shù)美。

　　在深入理解閱讀階段，將閱讀重點(diǎn)放在理解故事寓意和蘊(yùn)含在圖畫書中的情感與知識(shí)線索上。為了充分實(shí)現(xiàn)這一閱讀目標(biāo)，活動(dòng)前，我們首先對(duì)《小熊的陽(yáng)光》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，梳理其中的閱讀線索和知識(shí)點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，以事物的變化及原因?yàn)榫€索，鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果證明，由于為幼兒提供了充分觀察、想像和創(chuàng)造的空間，幼兒的積極性和主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。此次閱讀活動(dòng)，不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握四季與動(dòng)物生活的知識(shí)，發(fā)展觀察力、想像力與推理判斷能力，而且使幼兒真正感受到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、閱讀的樂(lè)趣。

　　第三階段的拓展閱讀活動(dòng)，重在鼓勵(lì)幼兒以多種形式表達(dá)自己對(duì)圖畫書的理解，這樣做，既可進(jìn)一步提升幼兒對(duì)圖畫書的認(rèn)識(shí)，也有助于教師了解幼兒對(duì)圖畫書閱讀理解的程度。這種反饋性的表達(dá)，可以是多角度、多層次的。我們?cè)诔浞至私庥變号d趣、能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒拓展出多種活動(dòng)主題和形式，如，運(yùn)用繪畫的方式續(xù)編故事，表達(dá)小熊對(duì)雪人的感激之情；運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圖畫書中某一情節(jié)或自己喜愛(ài)的角色等。在這一階段，教師要為幼兒提供充分的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)其多樣化的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特的想法與做法。

　　通過(guò)這個(gè)閱讀活動(dòng)，我們體會(huì)到，早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，決不僅僅是給幼兒看一本書或講述一個(gè)有趣的故事。通過(guò)圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒情感、觀察、想像與創(chuàng)造力的發(fā)展，應(yīng)該是早期閱讀更高層次的追求。

　　教學(xué)評(píng)析

　　適合幼兒閱讀的優(yōu)秀圖畫書，必定蘊(yùn)含著豐富的教育元素，如何最大程度地發(fā)揮它的教育價(jià)值，取決于教師對(duì)圖畫書文本的分析及采取的閱讀指導(dǎo)策略�！缎⌒艿年�(yáng)光》的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在挖掘圖畫書的教育功能、通過(guò)閱讀促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面，進(jìn)行了可貴的嘗試。

　　《小熊的陽(yáng)光》在述說(shuō)一個(gè)溫馨的情感故事的同時(shí)，還通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將豐富的教育元素巧妙地隱藏在畫面中。畫家的奇思妙想，使本書在文字講述的故事之外，暗藏著一條只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察才可以發(fā)現(xiàn)的閱讀線索。教師通過(guò)文本分析，抓住了這些可供利用的教育元素，以“尋找書中的變化及原因”為線索，進(jìn)一步拓展了本書的閱讀空間，將幼兒帶入一個(gè)充滿創(chuàng)意的閱讀意境中。由此，幼兒的觀察、想像、思維等認(rèn)知過(guò)程被充分激活，閱讀興趣再一次被激發(fā)。他們?cè)隗w驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)與探索”的快樂(lè)的同時(shí)，自然地獲得了有關(guān)四季交替與動(dòng)物生活的關(guān)系等知識(shí)。實(shí)際上，幼兒尋找“變化”的過(guò)程，就是他們與圖畫書進(jìn)行對(duì)話與交流的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)、掌握閱讀策略的過(guò)程。而這，正是早期閱讀所應(yīng)追求的理想境界。

　　《小熊的陽(yáng)光》也是一本充滿豐富情感的圖畫故事書。如何讓幼兒體驗(yàn)角色的情感，理解故事的寓意，教師沒(méi)有進(jìn)行直接的道德說(shuō)教或主題提煉，而是通過(guò)一句看似平常的提問(wèn)“小熊為什么畫了那么多雪人”，將幼兒引入小熊的情感世界中，體驗(yàn)他對(duì)雪人的感激與思念。圖畫書的最后一頁(yè)，是故事的高潮，也是本書的點(diǎn)睛之處，少量的文字、極豐富的'畫面信息，為幼兒提供了寬廣的想像空間。而教師的提問(wèn)，則成為催發(fā)幼兒情感與想像在畫面中翱游的動(dòng)力。隨后，教師又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們講述與同伴之間發(fā)生的故事。在溫馨的回憶中，孩子們體驗(yàn)著友愛(ài)、關(guān)心、感恩等多種情感。

　　正是因?yàn)榻處煂?duì)本書教育元素的深入挖掘以及采用的適宜的閱讀指導(dǎo)策略，圖畫書《小熊的陽(yáng)光》變得更加豐滿而充實(shí)，成為陶冶情感、啟迪智慧的精神力量。

　　(注：本文為教育部“十一五”規(guī)劃課題“不同類型幼兒讀物的特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)研究”課題成果)

　　附童話文本

　　小熊的陽(yáng)光

　　冰波

　　小熊的屋子就在一棵大樹(shù)的樹(shù)洞里。樹(shù)洞很大，除了門以外，在樹(shù)干上還有一個(gè)窗子。整個(gè)屋子里，小熊最喜歡的就是那個(gè)窗子。

　　白天，他可以趴在窗臺(tái)上往外看。

　　晚上，他還可以從窗子看到星星和月亮。

　　最妙的是早上，小熊還睡在床上，太陽(yáng)升起來(lái)了。這時(shí)候，總會(huì)有一束陽(yáng)光從窗子照進(jìn)來(lái)，剛好照在小熊的臉上，照得小熊鼻子有點(diǎn)癢。

　　“阿嚏!”小熊打了一個(gè)噴嚏，就起床了。

　　小熊想：從窗子照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光和外面的陽(yáng)光是不一樣的陽(yáng)光。因?yàn)�，這是我自己的陽(yáng)光。

　　有時(shí)，小熊坐在桌子旁吃飯，從窗子照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光正好照到他臉上，他就會(huì)搖搖頭，故意說(shuō)：“唉，陽(yáng)光太強(qiáng)烈了，我得戴上墨鏡�！本拖裨诤＿叾燃僖粯�。

　　有時(shí)，小熊還會(huì)戴上一頂太陽(yáng)帽，或者撐一把傘。

　　小熊從外面采來(lái)的榛子啦，栗子啦，攤在桌子上就能曬干。還有，自己種的玉米啦，花生啦，也可以攤在桌子上曬干。

　　每天，家里的陽(yáng)光就是這樣伴著小熊度過(guò)的。

　　秋天到了，小熊已經(jīng)把自己吃得胖胖的了。準(zhǔn)備冬眠的熊都是這樣的。

　　這一天的下午，小熊關(guān)上門，鋪好床，舒舒服服地躺到床上，他要開(kāi)始冬眠了。

　　“呼嚕呼�！毙⌒芎芸炀退�。

　　這一睡著，可要等到明年春天才會(huì)醒來(lái)了。

　　但是，小熊睡覺(jué)之前忘了拉上窗簾。

　　早上，陽(yáng)光像平時(shí)一樣，又從窗子照進(jìn)來(lái)，照到小熊的臉上。眼睛里亮晃晃的，好不舒服。

　　連做的夢(mèng)也是亮晃晃的，他特別慌亂，特別不安。

　　天越來(lái)越冷了，下起了冬天的第一場(chǎng)大雪。小動(dòng)物們好開(kāi)心，他們?cè)谕饷娑蜒┤送鎯骸?/p>

　　動(dòng)物們把這個(gè)雪人堆在了小熊的樹(shù)洞旁邊。這是一個(gè)很高大的雪人。

　　雪人的臉還朝著小熊的窗子，好像在朝里面看。

　　第二天早上，太陽(yáng)升起來(lái)以后，再也沒(méi)有照到小熊的臉上。原來(lái)，是高大的雪人把陽(yáng)光擋住了。

　　雪人天天擋著陽(yáng)光，它慢慢變小了。

　　到了最后，雪人不再高大了，它終于再也擋不住陽(yáng)光了。

　　因?yàn)�，雪人差不多已�?jīng)化完了。

　　這一天早上，陽(yáng)光又從窗子照進(jìn)來(lái)，照到了小熊的臉上，照得他鼻子又癢了。

　　“阿嚏!”小熊打了一個(gè)噴嚏，醒來(lái)了。

　　“啊，我自己的陽(yáng)光�！毙⌒芨吲d地說(shuō)著，他起床了。

　　春天已經(jīng)來(lái)了。

　　小熊一直在想一個(gè)問(wèn)題：“為什么我開(kāi)始覺(jué)得眼睛亮晃晃的，后來(lái)就不覺(jué)得了呢?”

　　小鳥告訴小熊：“有一個(gè)雪人用腦袋擋住了你的窗口，一直擋了一個(gè)冬天呢�！�

　　小熊雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)雪人，但是從此以后，他好想念這個(gè)雪人。

幼兒園大班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

　　2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、四季背景圖和小豬等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入故事（ppt1）

　　1、森林里有幢小木屋，里面住著誰(shuí)？

　　2、讓我們一起來(lái)叫醒它！

　　3、有幾只小豬？哎呀！誰(shuí)來(lái)了？大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？

　　小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……

　　4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！

　　二、分段講講議議，理解故事

　　1、ppt2——春天

　　1）春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

　　2）為什么大老虎找不到小豬？

　　找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

　　2、ppt3——夏天

　　1）春天過(guò)后，是什么季節(jié)？

　　2）夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？

　　小結(jié)：夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，山坡上開(kāi)滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。

　　3、ppt4——秋天

　　1）大老虎還會(huì)來(lái)嗎？

　　2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？

　　3）秋天，小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己？

　　小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。

　　Ppt5——冬天

　　1）最冷的是什么季節(jié)？

　　2）冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？

　　小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

　　三、欣賞故事

　　1、你們喜歡小豬嗎？為什么？聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽(tīng)嗎？

　　2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來(lái)，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

　　活動(dòng)反思：

　　《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的'動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天則采用問(wèn)題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過(guò)推測(cè)“大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。

　　不足之處：

　　活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。