大班《懂禮貌》教案(精選24篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編整理的大班《懂禮貌》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班《懂禮貌》教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
圖片,小兔、山羊、烏龜、鹿。
活動過程:
一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
教師:今天袁老師講一個好聽的故事給你們聽,故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》,仔細聽聽故事里都講了什么故事?
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。
三、教師提問,組織幼兒討論。
1、教師:故事的名字叫什么?
2、教師:故事有誰呢?發(fā)生了什么事?
四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍,引導幼兒思考。
1、教師:小白兔去玩不小心迷路了,它是向誰問路?小白兔是怎樣問的?是用的什么樣的口氣呢?你們來學學小白兔說話吧。ㄕ埿∨笥驯硌荩W習禮貌用語)
2、教師:小白兔真有禮貌,山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧!
3、教師:小白兔走到河邊,發(fā)現河上沒有橋,它請誰來幫忙?小白兔這時怎么樣說呢?你們來學學小白兔說吧。ㄕ埿∨笥褋肀硌,學習禮貌用語)
4、小白兔到了鹿媽媽家里,鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進去?她是怎樣說的'?怎樣做的?(請幼兒表演)
5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?
教師小結:當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人,當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候,一定也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助你!如果你沒有禮貌,別人就不幫助我們了!
五、組織幼兒討論,教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、教師:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
2、教師:如果你是小白兔,你會怎么做呢?
六、結合生活實際,讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師:我們有一首兒歌,兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌,我們一起來念一念吧。好寶寶,有禮貌,進園就叫老師好,回家叫聲媽媽好,大家都說寶寶好,為什么大家都說寶寶好呢?(引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)
2、教師:我們平時也要像小白兔一樣,做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引導幼兒回憶生活中的禮貌用語)
七、結束活動。
大班《懂禮貌》教案 篇2
活動目標:
1、知道打噴嚏時的禮貌。
2、認識秋天的'天氣。
3、喜歡說兒歌。
4、學習穿衣服。
活動準備:
1、布偶、手絹。
2、兒歌《秋天到》。
活動過程:
一、導入方法
1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。
2、出示手絹,提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子,擦干凈鼻子和嘴巴,對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。
二、教師引導討論
1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏,老師表揚他做得對,請小朋友給予獎勵。
2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法,老師給予肯定。
3、提問:布偶為什么會打噴嚏?(如:身體感到寒冷,鼻子癢或吃了辣的食物。)
4、幼兒討論完后,問打噴嚏的原因,布偶告訴幼兒因為他感到很冷。
5、教師引導幼兒討論:怎樣讓布偶感到不冷?
三、幼兒欣賞詩歌
1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。
2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。
四、總結分享
請幼兒示范穿外套。
大班《懂禮貌》教案 篇3
活動目標:
1、學習正確處理同伴間的矛盾的方法。
2、提高交往能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。
活動準備:
自編情景故事一個、掛圖四張、歌表演磁帶一盒、小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動。
1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候雅雅不小心踩了婷婷的腳,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下雅雅走到聽婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了雅雅,兩個好朋友又重歸于好了。)
2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?
小結:生活中我們經常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的.相處。
二、觀看掛圖。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
小結;老師帶領幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!
三、欣賞歌曲《對不起,沒關系》
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內容。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。
3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。
小結:為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字。 皩Σ黄稹。無論別人多么生氣他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的!
活動結束
帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
大班《懂禮貌》教案 篇4
活動目標:
1、能安靜地聽老師講故事。
2、學習問好的禮貌用語,逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)
活動過程:
1、出示“香蕉兄弟”圖片,教師啟發(fā)幼兒:這是誰?它們要出去玩,會遇到什么事情呢?
2、教師邊操作圖片邊講述故事。
3、依次出示圖片,邊講故事邊根據故事內容提問,讓幼兒學說:“早上好”、“我?guī)湍恪薄ⅰ拔曳瞿薄?/p>
4、學用禮貌用語,鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關心幫助別人。
評價要求:
1、能夠安靜地把故事聽完。
2、能學會使用禮貌用語。
特別提示:
幼兒能大聲地學用禮貌用語。
教師講述故事時語言要夸張、生動。
活動反思:
大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的.經驗都較充足,也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發(fā)展。
大班《懂禮貌》教案 篇5
活動目標:
1、知道在公共場所照顧有困難的人,并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關心,親近他人的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
掛圖。
活動過程:
一、出示掛圖,談談在公交車上應該有的行為
1、教師出示圖一:小朋友,看,圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢?教師請幼兒進行回答。
2、教師出示:這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了,大家猜猜小動物們會怎么做呢?幼兒猜過后,揭開圖片。
教師:小朋友,看,是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三:羊姐姐和小豬會說什么話呢?請幼兒回答。
4、教師出示圖四:(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面):這時公交車上的小動物好多呀,這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢?請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五:車到站了,兩個好朋友要分開了,你們說他們之間又會說些什么呢?
二、結合幼兒用書,請幼兒連貫地講述故事
1、教師:小朋友,剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了,你們會講這個故事了嗎?
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。
三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物,并搬到自己的'小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
3、教師:剛才表演的時候,你的心情怎么樣?在公交車上的時候,你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師:當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結:生活中,幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事,每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的.幫助,會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時,會覺得自己很重要,得到別人的感謝也會很快樂。
活動反思:
對于大班幼兒來說,禮貌教育非常重要,教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中,使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶,促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
大班《懂禮貌》教案 篇6
活動目標:
1、了解中國是一個禮儀之邦,愿意說說身邊的禮儀小事。
2、通過說說、演演,大膽演繹身邊的禮儀行為。
3、萌發(fā)幼兒爭做文明寶寶的情感。
活動準備:
《孔融讓梨》視頻;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡紙、彩筆;舒緩的音樂一段;
事先請別的班級小朋友配合拍攝爭搶積木、在樓梯上奔跑倒著走、邊走邊亂扔桔子皮、用餐入座四段視頻。
活動過程:
一、導入
1、師:我們中國從古時候開始就是一個講文明、懂禮貌的禮儀之邦,至今還流傳著很多很多文明禮儀的小故事,下面跟著老師來欣賞一個古代文明禮儀故事……。
2、播放《孔融讓梨》的視頻。
3、提問:這個故事你以前聽過嗎?誰來說說小孔融是怎樣一個孩子?
二、尋找禮儀篇
1、師:在我們小朋友生活的周圍,你有沒有見過或做過一些講文明,懂禮貌的小事情呢?回憶一下,跟老師和小朋友一起來分享一下。(幼兒討論發(fā)言)
2、老師小結:看來,我們小朋友都有一雙發(fā)現美的眼睛,找到了這么多講文明的好行為。
三、演繹禮儀篇
師:可是,你知道嗎,在我們生活中還有很多不文明的行為,今天老師想請你們來當一回文明小天使,來幫助他們改正不文明的`行為,好嗎?下面,我們安靜地來看一段視頻。
1、爭搶積木:這段視頻講的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友,遇到這種情況,你會怎么做呢?
2、走樓梯:這兩位小朋友做得對嗎、請你來找找他們錯的地方,請你說說怎樣走樓梯才安全?
3、亂扔桔子皮:這種做法對嗎?應該怎么樣做?如果旁邊沒有垃圾筒,怎么辦?
4、用餐入座:(1)(先播放用餐入座的前半段視頻)如果你是其中的小主人公,你來安排一下,請誰先入座?為什么?(幼兒回答,讓幼兒知道老人為先,女士優(yōu)先的道理)
。2)演一演:搬出小餐桌和四張小椅子:老師為你們準備了一桌豐盛的飯菜,請一個小朋友來扮演寶寶,另外三個小朋友分別來扮演奶奶、爸爸、媽媽。請寶寶來安排一下座位。(提醒寶寶用××,您請坐!扮大人的幼兒用謝謝回應)
3、播放用餐入座的后半段視頻:剛才他們表演得對嗎?下面我們來看看視頻里的小主人公是怎么安排座位的?
四、傳承禮儀篇
師:今天我們當的文明小天使好不好?作為金馬幼兒園的小朋友,我們都應該做一個講文明、懂禮貌的好寶寶,不光自己不能做不文明的行為,看到別人做得不對的地方要勇敢地指出來,我們只有讓文明這朵美麗的花兒開遍周圍的每個角落,我們的生活才會變得更加美好。除了上面我們說到的,我們生活中還有很多需要講文明的地方,老師用繪畫的方式把他們列了出來。
1、出示畫有與老師問好、小朋友友好作伴、上課舉手發(fā)言等圖標的大彩紙,請幼兒說說上面圖標的意思。
2、師:老師把上面這些內容編成了一首小朋友容易記住的兒歌,跟著老師來念一念:
見到老師要問好,團結友愛好伙伴;
上課發(fā)言要舉手,玩具擺放要整齊;
花草樹木要愛護,果皮紙屑要入箱;
上下樓梯靠右走,排隊上車不要擠。
師:上面這一些你們能做到嗎?(播放音樂,請幼兒在上面簽上自己的名字)
大班《懂禮貌》教案 篇7
活動目標:
1、通過學習歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。
3、引導幼兒理解歌詞內容,教幼兒學會較準確地唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的.快樂。
活動準備:
提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演
活動過程:
一、談話導入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時的表現是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對待爺爺的?爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。
三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動:辦家家
活動反思:
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
大班《懂禮貌》教案 篇8
活動目標:
1、理解兒歌內容,樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清:zao 、shi 、sheng、shuo等音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
活動準備:
桌面小娃娃三個,積木若干,搭成一個幼兒園,一個家。
活動過程:
1、介紹木偶娃娃,引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。
出示木偶娃娃,引導幼兒和木偶娃娃相互問好。
表演木偶娃娃入園時問好的情境。
提問:木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的`?
小結:木偶娃娃是個有禮貌的小朋友,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。
2、學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
幼兒學習兒歌:練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3、嘗試表演兒歌。
能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。
活動建議:
1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。
2、教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。
活動評價:
1、愿意做個有禮貌的好寶寶。
2、在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。
。ǜ剑﹥焊瑁汉脤殞氂卸Y貌
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早,看見同伴問聲好,
回家會把手兒招,回家會把手兒招,
“老師,老師再見了! “xx,xx再見了!
活動反思:
大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進行活動,有個別的幼兒表現得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經驗都較充足,也能很好的了解到處在大班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進幼兒最大的發(fā)展。
大班《懂禮貌》教案 篇9
教學目的:
1、讓幼兒懂得鄰里之間要以禮相待,主動和鄰里打招呼。
2、讓孩子們學會關注鄰里、體諒鄰里、關愛鄰里。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
過程設計:
一、教師問:"小朋友們好。"
幼兒回答:"老師好。"
教師高興地說:"你們真有禮貌,F在我向小朋友提個問題,你們平時碰到鄰居的時候會怎么說呢?;到鄰居家里玩又要怎么做呢?鄰居碰到困難的時候,我們又應該怎么做呢?"(幼兒發(fā)言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)
二、出示事先準備好的各種圖片,請幼兒分類并說出理由
師:今天老師帶來了許多的圖片,請小朋友仔細看看,你覺圖片上的小朋友做的對嗎?對的話請把這張圖片貼在畫有五角星的黑板上,如果你決得最做的不好,就貼在打X的黑板上,咦,這"?"又是怎么回事呢?就是你確定不下來是好還是不好就放在這塊黑板上。(幼兒自由挑選圖片分類)
三、請幼兒說說自己的理由,為什么把這張圖片放在這里。
四、請幼兒把自己的如何和鄰里想法畫在畫紙上,并編一個鄰里之間的故事。
五、延伸活動:讓幼兒與鄰班的小朋友進行情景表演。在美工區(qū)創(chuàng)編鄰里以禮相待的圖片。
活動反思:
“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則,如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是我設計本次活動的主旨。本次活動一開始我以師生相互問好的“生活化情境”直接切入主題,給幼兒一種親切感,使他們很快地融入到接下來的談話中。我用討論的方法進行本次教學活動,教師和幼兒由淺入深、由易到難地進行交流、溝通后逐漸探討出一些在我們生活、游戲中需要注意和遵守的`規(guī)則,最后由老師幫助總結歸納,確定規(guī)則,這樣容易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。幼兒以具體形象思維為主,在本次活動中我的亮點就是選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來說明規(guī)則的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地說教效果好得多?赡苁怯捎诤喒P畫操作的時間過長,加上畫的內容相對于偏多,因此,整節(jié)課的活動時間沒有把握好,導致最后環(huán)節(jié)——幼兒自畫規(guī)則上顯得有點草草了事,在今后的活動中應注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。
大班《懂禮貌》教案 篇10
設計意圖:
我發(fā)現大班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語,根據大班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點,我采用源于生活的情景表演,拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價,使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。
活動目標:
1、感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2、愿意學習并使用禮貌用語,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2、拍攝錄像片段,內容如下:
片段一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒尋求幫助。
片段二:媽媽下班回到家,幼兒遞上拖鞋。
片段三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人商量。
片段四:公交車上,一阿姨給幼兒讓座,幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3、活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
活動過程:
一、情景導入,學習禮貌用語
1、觀看情景表演。
師:今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物,它們的表現怎么樣。
(表演內容:小花貓輕輕地敲門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我!蓖脣寢岄_門:“請進!”小花貓說:“謝謝!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐!毙』ㄘ堈f:“謝謝。”兔媽媽說:“小花貓,我請你吃小魚!毙』ㄘ埥舆^魚說:“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場,它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場:它重重地敲門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小老虎,我請你吃點心!毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”,吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
2、交流、體驗。
師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師:你覺得哪些小動物有禮貌?
師:兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼:兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼:小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師:小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼:小動物們覺得很舒服。
幼:小動物們都覺得心里甜甜的。
幼:小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼:小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。
師:兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌,小動物們也應該怎樣呢?
幼:要對兔媽媽有禮貌。
師:要是小動物們沒有禮貌,兔媽媽心里會怎么樣呢?
幼:會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師:剛才你們看到小老虎出場時都笑了,為什么?
幼:因為小老虎敲門的聲音很重。
幼:兔媽媽給它東西吃時,它不說“謝謝”。
幼:它走的時候不說“再見”。
師:那么你們喜歡誰,為什么?不喜歡誰,為什么?
幼:我們喜歡小花貓。
幼:我們還喜歡小狗、小熊,因為它們有禮貌。
幼:不喜歡小老虎,因為它很沒禮貌。
二、聯系生活,運用禮貌用語
師:你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,因為它們有禮貌。我們應該向它們學習,對嗎?
師:下面我們一起來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一,教師旁白。)
師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫忙,她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的'畫面。)
幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎? (畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
師:軒軒幫助了玲玲,玲玲又該怎么說?
幼:謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段,教師旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個別幼兒分角色演一演。)
三、結伴表演,鞏固深化認識
師:我知道你們都很講禮貌,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結伴講述、表演,經歷運用禮貌用語的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合大班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
大班《懂禮貌》教案 篇11
活動目標:
1、學念兒歌,嘗試用表演的方式表演兒歌
2、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。
活動準備:故事《不文明小豬》、PPT課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動過程:
一、播放錄音,激趣導入
1、小朋友,你們聽(播放小動物問好的聲音)引導語:誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事,我們一起來看看吧!
2、播放PPT,理解故事內容
1、播放PPT1提問:誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結:小兔跟小豬問好,小豬禮貌的說了你好,真是兩個懂禮貌的小朋友,小朋友們要記住,和朋友見面的時候要相互問好。
播放PPT2提問:小朋友們,放學回家的時候,我們應該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結:放學的時候丁丁招手和老師說再見,真是個禮貌的小朋友,我們在告別的時候也要像丁丁學習,記得招手說再見。
播放PPT3提問:小朋友們,遇到困難的時候我們應該怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?
小結;小狗的衣服被風吹在了屋頂上,小狗很著急,這時小貓出現了,小狗禮貌的說了請幫幫我,小貓爽快的答應了,在生活中如果我們遇到了解決不了的事情,要學會請人幫助自己。
播放PPT4提問:誰的.東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結:粗心的小豬把書掉在了路上,小兔撿起來,還給了小豬,小豬說了聲謝謝,小朋友們,在別人幫助你的時候,要和小豬一樣,記得說謝謝。
播放PPT5提問:小朋友們,軍軍在干什么呢?
小結:軍軍主動給老爺爺讓座,還幫小妹妹提東西,真是個尊老愛幼的好孩子。
播放PPT6提問:誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?為什么?最后誰把小麗扶起來的?
小結:小明在操場上把小麗撞倒了,撞倒的小麗哭了,結果小明沒有把小麗扶起來,真是個不文明的小朋友,小虎看到了,把小麗扶了起來,真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友,兒歌里都說了些什么?(引導幼兒說說兒歌內容)教師根據幼兒回答總結兒歌內容
2、學念兒歌
1、幼兒跟教師念讀兒歌
2、創(chuàng)編動作,表演兒歌
3、情境表演,幼兒表演兒歌內容請幼兒分角色進行表演,根據兒歌內容進行表演
4、活動結束小朋友們剛剛表演的真好,現在我們一起來跳舞開心一下吧!
大班《懂禮貌》教案 篇12
活動目標:
1、熟悉旋律,了解歌詞,初步學唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法,重點運用動作記憶法。
3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準備:
小桶一個、啞劇《禮貌》
活動過程:
1、表演啞劇《禮貌》。
指導語:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把這件壞事變成好事,我想請大家來幫幫我想想辦法,好嗎?
2、熟悉歌曲旋律,了解歌詞內容。
。1)幼兒傾聽教師范唱歌曲,了解歌詞內容。
提問:我在干什么?你在干什么?發(fā)生了什么事?你有什么表現?
。2)教師再一次完整的范唱歌曲前半段,幫助幼兒熟悉前半段內容。
(3)引導幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。(可以從甲乙雙方分別討論:我可以怎樣做才能讓對方高興起來。)
(4)教師范唱歌曲的'后半段。
指導語:我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學習演唱歌曲,遷移記憶策略。
。1)幼兒在教師的帶領下完整地學唱歌曲。
。2)教師引導幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
指導語:歌詞那么長,我們不能很快記住,想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?(重點引導幼兒運用動作記憶法,熟悉理解歌詞,師生共同創(chuàng)編動作,邊唱邊表演)
4、幼兒結伴表演。
。1)教師和一名幼兒結伴表演。
。2)幼兒與幼兒之間結伴表演。
結束語:
你們看,原來一件不高興的事情,在大家的努力下,現在我們都很高興啦,讓我們都來做一個有禮貌的人!
大班《懂禮貌》教案 篇13
活動目標:
1、學習禮貌用語:“你好,再見、謝謝、對不起”等。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉童謠,指導幼兒用多種形式來表現童謠,如:拍手念童謠、用小樂器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。
活動準備:
小熊玩偶、小兔玩偶、小樂器、情景表演的道具等。
活動過程:
一、導入: 小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事。想不想聽呢?
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”,“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。(根據故事的講述,同時出示小白兔玩偶和小熊玩偶)有一天,小白兔到小熊家去作客,小白兔說:“你好”。小熊請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝”。于是,小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,小熊拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你做朋友!”小白兔向小小熊招招手說:“再見”就回家了!
師:“剛才老師講的故事里都有誰呢?你們喜歡誰?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”
幼兒:“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”
師:“對了!這是一只有禮貌的小白兔。你們看,小白兔去小熊家做客,見到小熊說——你好;小熊請小白兔吃蘿卜,小白兔說——謝謝;小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時不爭不搶,玩得真高興;小白兔回家的時候還跟小熊招招手說——再見!我們大家都很喜歡它!”
師:剛才老師講的故事呀,還沒有起個好聽的名字呢!誰能來幫我呀?引導幼兒說出故事的題目《有禮貌的小白兔》。
2、過渡:我們小朋友在平時的生活中也要像小白兔一樣有禮貌,這樣才能受到大家的歡迎,擁有更多的好朋友。
現在我來考考你們,看看我們大二班的小朋友平時都是怎么做的,是不是一個有禮貌的小朋友。
早上進來見到老師說(早上好);跟人告別時說(再見);我的鉛筆沒有帶,妞妞把她的鉛筆借給我,我要說一聲(謝謝你);走路的'時候,不小心踩了別的小朋友了,怎么辦?(說對不起);別人不小心碰了我,向我說對不起,我應該怎么說(沒關系)。哎呀!我們大二班的小朋友的很有禮貌!每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來到我們班我們小朋友都主動地大聲問好(奶奶好!)見到別的老師也主動地說(老師好。┥洗卫蠋煄∨笥褌內ゴ河蔚臅r候,小朋友們見到老奶奶都能大聲地問好,老奶奶們都在老師面前夸獎你們有禮貌呢!你們真棒!老師真為你們感到驕傲、感到自豪!我們一起來夸夸自己!
二、學習童謠
1、老師把剛才老師和小朋友們說的話編成了一首好聽的童謠,名字叫《禮貌歌》,聽老師來念一遍給小朋友聽。
2、這首童謠呀有些長,小朋友們在學的時候可要認真聽認真記。再聽老師念一遍,這次可以一遍聽一遍輕聲地跟著念。
3、老師念一句,小朋友跟著念一句。
4、童謠接龍游戲,老師念前一句,小朋友念后一句。
5、我們一起來試一試好嗎?(拍手念、拍腿念、跺腳念)
6、聽著小朋友們把童謠念得這么好聽,小樂器們也想來湊個熱鬧。你們歡迎不歡迎?(幼兒人手一件小樂器,有節(jié)奏地打拍子念童謠。)
三、游戲鞏固
1、小朋友們,聽了故事、念了童謠,我們都有些累了。現在,(當當當當當---)游戲時間到了,今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰愿意來表演給大家看?幼兒表演。
2、今天小朋友們的表現真棒!為了獎勵你們,老師送給你們一首好聽的歌曲,讓我們伴著好聽的音樂一起唱起來、跳起來。úシ鸥枨抖Y貌歌》)
3、小結,跟客人說再見!
大班《懂禮貌》教案 篇14
活動目標:
1.熟悉旋律,了解歌詞。
2.初步學唱《禮貌歌》,在教師動作的暗示下唱準弱起節(jié)奏和附點音符。
3.知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備:
1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動過程:
(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進入活動室。說一說,平時常用的禮貌用語。
教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。
3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?
4.教師范唱歌曲的.后半段。
(1)教師范唱歌曲,引導幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導幼兒學唱歌曲。
(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。
(4)結伴表演唱:幼兒兩兩結伴,邊表演邊唱歌。
教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。
(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲,遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。
教師:歌詞這么長,你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。
教師:我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學歌曲時,老師出示了一張圖,我們用的是看圖學歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作,然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌,那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略,建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲,之后引導幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中,可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內容,讓幼兒盡快學會這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。
1.幼兒散點站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色,共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的原因,體驗寬容帶來的樂趣。
教師:剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興,為什么現在你很開心呢?
活動延伸:
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學會演唱歌曲的基礎上,教師可引導幼兒創(chuàng)編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作,唱歌邊表演,從而更好的體驗和表現音樂。
2.環(huán)境創(chuàng)設:引導幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設計,用圖文并茂的形式制作成小標記,粘貼在活動室的適當地方,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動為契機,向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時,成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵、支持幼兒去面對問題,解決問題。
4.在美術活動中,引導幼兒回憶自己日?吹竭^的文明禮貌行為,用紙、筆來進行表現。
大班《懂禮貌》教案 篇15
教學目的與要求:
1.再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創(chuàng)編動作,注意動作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動的邀請同伴合作表演,學習兩兩合作分角色表演。
3.體驗歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。
教學重點:
再熟悉歌曲的基礎上學習根據歌詞內容創(chuàng)編動作。
教學難點:
能與同伴合作表演,學習兩兩合作分角色表演。
教學準備:
教學掛圖、教學課件,幼兒已會記歌詞的內容。
教學過程:
一、開始部分
1.談話導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的.好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習
1=C――F 2/4
12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱
小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦
1 — ‖
啦 。
二、基本部分
1.放映課件,幫助幼兒回憶歌詞內容,引起興趣。
2.教師范唱歌曲,幼兒仔細聽后回答問題。
提問:
(1)歌曲是幾拍子的?
(2)歌曲里說了一件什么事?
3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。
4.教師教唱歌曲,直到幼兒唱會為止。
5.引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作,教師給與指導。
6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。
(1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。
(2)教師引導幼兒商量兩兩合作表演的角色分配和動作安排。
(3)幼兒主動邀請同伴進行角色表演2-3遍。
7.幼兒邊唱歌曲邊進行表演。
三、結束部分
1.教師,教育幼兒小朋友之間要寬容相處,互相幫助。
2.下課休息。
大班《懂禮貌》教案 篇16
活動設計背景
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國,中華民族有勤勞,勇敢,誠實,文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,家庭教育也占有很重要的`位置。
活動目標
1. 讓幼兒學習用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
2. 學習詞匯“您好”,“請”,“再見”等禮貌用語。
3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
活動準備
扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風,椅子,茶杯,報紙,書,糖果,蘋果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。
活動過程
1.在活動室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說:“請進”。叔叔進屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說:“叔叔,您好。叔叔,請坐”叔叔向小貓們問好后,在椅子上坐下。
2.媽媽請幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說一句話。如:“叔叔,請喝茶!薄笆迨澹埧磮蟆保笆迨,吃水果”
4. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來和叔叔道:“再見”。
5. 保育員分別扮演阿姨,爺爺前來做客,媽媽帶領小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語氣說話。
大班《懂禮貌》教案 篇17
活動準備:
1.背景知識:日常生活的禮貌用語。
2.物質材料:木偶一個、模型電話(每組一個)
活動與指導:
1.導入活動。
(1)出示木偶:“小朋友,你們好!”
教師引導說:“小木偶在問你們好,你們應該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與,和大家一起說禮貌用語
(2)小木偶要走了,:“小朋友,再見!毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟
教師總結:與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
2.場景游戲:
(1)“鈴... ...”來電話了,
教師示范接電話:“喂,您好,... ...再見!
(2)“鈴... ....”來電話了。
教師引導說:“我現在請最有禮貌的'孩子來接電話!闭?guī)酌憩F好的幼兒來接電話。
(3)分組游戲:相互打電話
[關注點]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”
(4)特殊場景:“鐺,鐺!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。
a.教師說:"小朋友,你們好!毙∨笥眩骸澳愫谩
b.教師說:“我想請小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時,幼兒主動問好說:“老師再見!
3.做客游戲:
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動中做有禮貌的孩子,主動向中班小朋友說:“你好”“再見”
[關注點]
a.幼兒會主動運用禮貌用語。
b.是否積極參與交往。
大班《懂禮貌》教案 篇18
活動目標:
1.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質。
活動準備:
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內走出來,走到老師面前鞠躬問早,又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園,看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來,走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了,小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎么辦,他說了什么?,老師幫他拿到玩具后,小朋友有說了什么?
4.閱讀幼兒畫冊。
大班《懂禮貌》教案 篇19
活動目標:
1、知道生活常用的禮貌用語。
2、能將禮貌用語在恰當的情況下使用。
3、體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
活動準備:
視頻、圖片
活動過程:
一、導入
老師:老師發(fā)現了一個問題,有些小朋友早上來幼兒園后見到老師什么都不說。你們覺得對嗎?
幼兒回答:不對!
二、新授
1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。
老師:早上見到老師的時候要問好,那下午放學的時候要說什么呢?幼兒回答后,集體回答。
老師:在門口的時候還要跟誰說再見?
幼兒回答后,集體說一遍:師傅再見。
老師:這些問候的話叫禮貌用語,還有哪些禮貌用語?
讓我們一起來看看視頻吧
2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。
。1)播放視頻
老師:小朋友們看到他們見面的時候怎么樣?
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語:你好
老師:我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢?
幼兒回答。集體重復一遍禮貌用語:再見!
老師:你們發(fā)現了嗎,當大人給小朋友東西時,他說了什么?
幼兒回答。
老師:你們有沒有去別人家做過客?有沒有用到你好,謝謝?
(2)情景表演
老師:我們來演一下做客,我當主人,我要請兩位小朋友當客人,其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。
老師假裝給幼兒開門,并問好。再給幼兒玩具和零食。
。3)接收禮物行為指導
老師:剛剛老師給了小朋友禮物,他們是怎么拿的?
幼兒回答。
老師:我們應該怎么拿?剛才的視頻里是怎么拿的?
老師總結:我們小朋友拿別人東西的.時候要雙手接過來。
(4)看圖片辨對錯
出示各種遞接東西圖片,讓幼兒說做的對不對。
如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆
老師:你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對著別人對不對?
老師:會發(fā)生什么事請?
總結:拿東西時候不把尖銳的一面對著別人也是一種禮貌,小朋友要記住哦!
三、結束
老師:剛剛我們看了一些視頻圖片,知道了在我們生活中的一些禮節(jié),小朋友知道為什么要這樣做嗎,
總結:當我們用這些禮貌用語的時候,大人們夸我們是個懂禮貌的好孩子,懂禮貌的孩子人們才會喜歡他。寶貝們,我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它,要記得在生活中用他們,下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?
大班《懂禮貌》教案 篇20
活動目標:
1、學會根據畫面人物的形象,講述故事中的禮貌用語,嘗試認讀漢字"您早"。
2、欣賞畫面背景,了解剪貼畫的特殊風格。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
實物投影儀
活動過程:
1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)
師:今天老師帶來了一個故事,聽聽故事里講了什么?
(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?
(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?
(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?
(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?
(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的`?小熊心里感覺怎么樣?
2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)
3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!
4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發(fā)幼兒找一找漢字:您好
5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美
啟發(fā)幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?
6、啟發(fā)幼兒學習禮貌用語.
你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節(jié),幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!
大班《懂禮貌》教案 篇21
【活動準備】
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
【活動過程實錄】
一、開始部分
1、談話導入:做客師:小朋友,你們去好朋友家做客,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴……)
2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?
二、基本部分
1、播放多媒體課件
(1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)
(2)他們想干什么?
(3)師:天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的'?(關著)。提問:小兔在不在家呢?幼答:……
(4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?
2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?
師: 小貓說:“喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚”門沒有開;小羊說:“咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:“小兔在家嗎”?門還是沒有開;提問:
(1)小兔到底在不在家呢?
(2)小貓是怎樣敲門的?(錘門)錘門的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門,會把門怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門的?小鴨呢?
(3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。
(4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?
師:小雞說:“嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎”?小兔高興地打開門說:“你們好!小動物。我在家呢”!小雞說:“小兔,你好”!小貓、小羊、小鴨生氣的說:“為什么聽到我們的敲門聲不開門”?小兔回答到:“因為我想聽到有禮貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。
提問:
(1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)
(2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。
(3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?
小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲
師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。
四、結束部分
小結:今天小朋友學會了許多有禮貌的行為習慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?
大班《懂禮貌》教案 篇22
活動目標
1、學習禮貌用語:“你好”、“再見”,并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學習按節(jié)奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
3、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
教學重點、難點
重點:學會按節(jié)奏拍手,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力
難點:根據兒歌進行表演
活動準備
在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動過程
一、開始部分
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》,啟發(fā)幼兒學習故事中的.“你好”、“再見”等禮貌用語,引起幼兒興趣。
師:“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?”“因為小白兔有禮貌,所以大家都喜歡它!”
二、教學過程
1、熟悉歌曲《禮貌歌》,并學會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
師:“老師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一起來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手!
2、根據歌曲內容配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好,你好,親愛的朋友,我們一起,快樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
3、通過游戲,讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。
師:“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”
附故事:
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!
附歌曲: 1=c4/4《禮貌歌》編曲:岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| 再見再見親愛的朋友我們將再見
結束部分:小朋友們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧,教學結束。
活動延伸:判斷圖片中做法的對與錯
教學反思:
整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
大班《懂禮貌》教案 篇23
活動目標:
①仔細觀察圖片內容,連貫講述故事內容
、诙梦拿饔谜Z,禮貌待人!
、鄞竽、自信的表達自己
活動重點:
仔細觀察圖片內容,連貫、完整的講述故事內容。
活動難點:
通過語言活動《懂禮貌》的學習,學做個懂禮貌的好孩子!
活動準備:
教材故事內容大圖
活動過程:
一、故事導入
師:周末啦,明明家來客人啦!你們猜猜明明是怎么做的呢?
幼兒展開討論,舉手發(fā)表觀點,這時我們也可以根據幼兒的回答拓展延伸,對正確的行為進行表揚,鼓勵,對不恰當的行為加以糾正,鼓勵改正。
二、觀察圖片,故事講述
師:剛剛小朋友們想到了很多客人來了,明明的做法,現在我們來看看,明明是怎么做的!
四幅圖片逐一讓幼兒觀察,并讓幼兒講述出來,最后由教師總結故事內容。
、儆變河^察圖片,講述故事內容
、诮處煾攀,歸納
③回顧內容,共同講述
本環(huán)節(jié)教師重點培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和圖片觀察能力,注意幫助孩子仔細觀察圖片,教師要提出有價值、有針對性的'問題,否則孩子可能會回答出很多答非所問的答案!
三、場景再現《明明家來客人啦!》
教師模擬現場,進行角色扮演,看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子!
“懂禮貌”的好孩子會廣泛受到歡迎,而只學書本知識卻不懂得運用于現實生活中,知識就變成死的了,讓知識活起來才是教育的真正價值所在!
大班《懂禮貌》教案 篇24
【活動目標】
1、初步學會有禮貌地做小客人,掌握與人交往時常用的禮貌用語:請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。
【活動準備】
情景表演“做客”(請配班老師表演),小兔、小貓的頭飾。
【活動過程】
一、引起幼兒活動興趣。
師:小朋友,今天請大家先看一段表演,大家要仔細看,看看里面有誰?他們在干什么?說了什么?
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據表演內容提問:
(1)這是誰的家呀?它在干什么?
(2)誰來做客了?
(3)它們都說了什么?做了什么?
2、第二次欣賞表演。
討論:
(1)小貓是怎么敲門的.?見了小兔說了什么?
(2)小兔見客人來了說了什么?做了什么?
(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么?
(4)小貓要走了,臨走時對小兔說了什么?
小結:今天,小朋友看了一段表演“做客”,知道去別人家做客時要有禮貌,見面時要會說“您好”,招待客人時要說“請”、“謝謝”,走時要說“再見”(練習一下),并且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論:平時你去別人家做客時,有哪些不對的地方?以后應該怎么做?
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進行表演,練習有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語。
2、請幼兒自愿到娃娃家作客。
四、活動結束。
老師小結幼兒游戲情況,鼓勵幼兒以后作客時努力做有禮貌的小客人。
【活動延伸】
1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客,讓幼兒練習做有禮貌的小客人。
2、利用游戲時間組織幼兒表演。
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