【推薦】大班教案模板合集10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)恐龍的圖片
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和VCD等。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、參觀恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：小朋友你們喜歡恐龍嗎？今天老師把恐龍的圖片、玩具、圖書(shū)布置了一個(gè)恐龍展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友去參觀一下，然后說(shuō)說(shuō)你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么秘密？
2、幼兒參觀展覽會(huì)。
二、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、教師介紹恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。出示圖片
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？
(2)梁龍
1、幼兒介紹
2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)？
3、幼兒回答：來(lái)了。
4、出示圖片
(3)劍龍
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。
4、師：聽(tīng)完了它的'介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？
2、幼：魚(yú)；
海豚
不對(duì)，是魚(yú)龍
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的？
4、師出示有關(guān)魚(yú)龍的圖片。
(5)翼龍
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？
4、幼兒回答。
5、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
6、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍
1、出示圖片
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
三、觀看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？
2、幼：想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)奏型。
2. 感受樂(lè)曲，體會(huì)用打擊樂(lè)為樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏的樂(lè)趣。
3. 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 圖譜范例
2. 打擊樂(lè)器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》，幼兒拍手伴奏。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x |xx x | 我們做一個(gè)拍手游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的節(jié)奏內(nèi)容拍手。
例：我愛(ài)|幼兒 園|，小貓|喵喵 喵|; 教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒自己看圖邊拍手變說(shuō)出節(jié)奏型中的內(nèi)容。
3.幼兒初步感受樂(lè)曲，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
(1)欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)聽(tīng)完之后有什么感覺(jué)?(力量、威武、想踏步的感覺(jué))
(2)教師簡(jiǎn)單介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》曲式及背景。
4.幼兒再次感受樂(lè)曲的節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)教師邊踏步示范，邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)。 “小眼睛，看前方，小耳朵，豎起來(lái)，誰(shuí)像解放軍，我像解放軍，1234，我像解放軍，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起頭，我們都是解放軍……”
(2)幼兒反復(fù)欣賞，熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏。
(3)教師出示圖譜，幼兒試奏第一行節(jié)奏，講解圖譜內(nèi)容。
(4)教師逐一出示圖譜，幼兒試奏。 教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏“誰(shuí)像|解放 軍|我像|解放 軍|12|34|我像|解放 軍|”
(5)教師指導(dǎo)幼兒用雙手打節(jié)奏，鞏固練習(xí)圖譜節(jié)奏。
5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用樂(lè)器為樂(lè)曲打節(jié)奏。
(1)注意發(fā)放樂(lè)器的秩序。
(2)可以分兩組演奏，再合奏。
小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的`節(jié)奏型，還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏，表現(xiàn)非常好，老師會(huì)把這些樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)里，你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂(lè)曲來(lái)打節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是在學(xué)習(xí)了《木瓜恰恰恰》打擊樂(lè)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的，這節(jié)課目標(biāo)和重難點(diǎn)都是節(jié)奏型“x x |xx x |”，通過(guò)單獨(dú)的節(jié)奏講解練習(xí)，重難點(diǎn)很容易突破，孩子們也容易掌握。但是在為樂(lè)曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上，對(duì)本班幼兒期望過(guò)高，圖譜出示的太集中，練習(xí)重難點(diǎn)的時(shí)間稍短，程度稍差的幼兒難以掌握這一技能，在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行前反思，立足本班幼兒的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容合理安排，切實(shí)完成每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.談話引入，說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。
2.觀看課件，說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1.講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？?jī)蓚�(gè)兩個(gè)圈一圈，猜想你能買幾樣?xùn)|西？還有沒(méi)有剩下？
2.幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、通過(guò)交流和比較，理解單雙數(shù)
1.提問(wèn)：你有幾元錢？共買了幾樣?xùn)|西？是不是跟你預(yù)想的一樣，還有剩下的錢嗎？
2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒(méi)剩余的排黃房子下面。
3.教師小結(jié)：
�、賰蓚�(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)，它們是1、
3、5、7、9；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，都能找得朋友，并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。
�、趩螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
�。�.出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）
5.通過(guò)將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過(guò)進(jìn)一步操作，鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)
1.通過(guò)發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的.認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量，并說(shuō)出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
２.分組操作：
幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
�。�.老師和幼兒共同驗(yàn)證。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)行交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之，整堂課下來(lái)，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問(wèn)題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？
�。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？
1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示不同的'繩子）
3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。
�。ㄈ⿲�(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）
（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。
（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！
�。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師大開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)結(jié)束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！
活動(dòng)反思：
1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力
2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件：動(dòng)物的聲音
2.課件-聲音：小狗，小鳥(niǎo)，青蛙。
3.動(dòng)畫片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件-聲音
播放動(dòng)物聲音：小狗，小鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌？
你們想去森林里玩嗎？
我們一起去找小動(dòng)物玩好嗎？
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲
小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的'叫聲吧。
ppt課件：動(dòng)物的叫聲
1.你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？
那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧（鴨子）
它是怎么叫的呢？ 我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。
可以讓幼兒集體學(xué)鴨子的叫聲
.公雞
.小豬
.黃牛
依次學(xué)習(xí)以上幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1.播放動(dòng)物聲音
小朋友你聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲后，你就跟著學(xué)一學(xué)這種動(dòng)物的叫聲，再學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，好嗎？
山羊
青蛙
老虎
大象等
2.看動(dòng)作，學(xué)叫聲
小朋友，老師來(lái)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，你看出是什么動(dòng)物后，就學(xué)一學(xué)它的叫聲，看誰(shuí)叫的最好聽(tīng)。
教師模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲。
四、延伸活動(dòng)
播放動(dòng)畫片《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》
小朋友還喜歡哪些動(dòng)物呀？我們一起看一個(gè)動(dòng)物的動(dòng)畫片吧！
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、在活動(dòng)中尋找大家喜歡的水果，共同制定下周的水果食譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果；大調(diào)查表；頭像若干；小記錄表；大頭貼等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說(shuō)）
2、現(xiàn)在果籃里有幾種水果？在這些水果中哪些是你比較愛(ài)吃的？請(qǐng)選2-3種愛(ài)吃的水果貼在胸卡上。可以選幾種？
3、幼兒操作并互相檢查
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
1、剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把各自喜歡的水果放在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
2、（將每組幼兒的結(jié)果展示）兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么？
小結(jié)：找到相同的水果，就找到了兩人都喜歡吃的水果。如果相同的'水果在一起，看起來(lái)更清楚。
三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計(jì)）
1、2個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。
2、一個(gè)星期到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
�。ㄎ覀冃枰餐x出5種大家都比較喜歡吃的水果）
3、（出示統(tǒng)計(jì)表）共同回憶果籃中的水果
4、每人取一個(gè)笑臉娃娃貼在你最喜歡吃的水果旁邊
5、幼兒操作
6、匯總：統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
7、哪種水果喜歡吃的人最多？你怎么看出來(lái)的？有幾個(gè)人喜歡？有比#更大的數(shù)字嗎？
8、小結(jié)：數(shù)字大表示數(shù)量多，也就是喜歡的人多；##;;.數(shù)字小表示數(shù)量少，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸：將結(jié)果告訴阿姨
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂(lè)心情。
2．能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，幼兒操作圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1．我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽(tīng)好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）
2．你們猜到了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）
3．一起說(shuō)出來(lái)是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來(lái)看一看。（教師演示課件）
4．愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作干干。你覺(jué)得小螃蟹適合干什么工作？
（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出他適合那些職業(yè)。）
二、理解故事
你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧！（看圖片）
�。ㄒ唬├戆l(fā)店
1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹開(kāi)始工作了，它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了）
3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧�。ㄒ�?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>
4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）
�。ǘ╋嬍车�
1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來(lái)到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？
2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開(kāi)一瓶啤酒，小螃蟹開(kāi)得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？
3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個(gè)別講述）我們一起告訴它吧�。ㄐ◇π罚�?yàn)槟愕淖炖锿屡菖�，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）
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1.工作真難找呀，小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的.工作。
2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請(qǐng)你和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)把你的想法告訴大家？（為什么？）
3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來(lái)這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。
4.很巧，貓老板要招一個(gè)廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？
5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒(méi)到合適的工作？
三、完整欣賞故事
1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來(lái)看看吧！（播放flash）
2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說(shuō)的？（親愛(ài)的，我找到了最適合的工作，我很快樂(lè)）
四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.瞧，它們來(lái)了。它是誰(shuí)呀？
3.分別介紹都有那些小動(dòng)物？
4.讓幼兒動(dòng)手操作為小動(dòng)物找工作。
5.我們一起來(lái)看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）
五、總結(jié)
你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作，還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙，我們回到戶外繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂(lè)，回到戶外）
大班教案 篇8
活動(dòng)目的：
通過(guò)親自喂養(yǎng)與觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的食性及排泄特點(diǎn)，養(yǎng)成認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)材料及準(zhǔn)備：
蝸牛，養(yǎng)殖箱，觀察盒，放大鏡，各種食物，記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
蝸牛更喜愛(ài)吃甜食嗎？
探究蝸牛食性的活動(dòng)已進(jìn)行一周了，孩子們根據(jù)自己的猜想，不斷從家里帶來(lái)各種各樣的食物喂蝸牛，在親自喂養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中，他們的結(jié)論是蝸牛吃水果，蔬菜，糧食，不吃樹(shù)葉。在討論結(jié)論的過(guò)程中，有的孩子提出：”蝸牛愛(ài)吃甜食”對(duì)于這個(gè)結(jié)論，孩子們產(chǎn)生了激烈的爭(zhēng)論，為了把孩子對(duì)蝸牛的.食性的探究引向深入，我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)道：“蝸牛真的喜歡吃甜食嗎？怎么證明呢？”有的孩子說(shuō)“蘋果是甜的給它點(diǎn)蘋果試試”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的事物不行，要把甜的和不甜的食物同時(shí)給蝸牛吃，看它先吃哪個(gè)。這樣才公平。”兩個(gè)人經(jīng)過(guò)充分討論，一致認(rèn)為，要證明蝸牛是不是更愛(ài)吃甜食，應(yīng)該同是提供甜的和不甜的食物而且食物要與蝸牛的距離相同。
隨后，孩子們分成5個(gè)小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果4個(gè)組的蝸牛都先吃了甜食，只有一個(gè)組的結(jié)果與大家不同。原因是他們將白菜擺在了離蝸牛進(jìn)的地方。所以，蝸牛先吃了白菜。孩子們認(rèn)為，他們的實(shí)驗(yàn)條件不公平，結(jié)果不應(yīng)算數(shù)。根據(jù)4個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，孩子們最后形成了較一致的認(rèn)識(shí)：蝸牛更愛(ài)吃甜食。
蝸牛為什么拉紅屎？
有一天，孫靜怡發(fā)現(xiàn)，蝸牛拉出了紅色的糞便。于是，她立刻把這個(gè)消息告訴了大家�？墒�，有的孩子說(shuō)那是血，有的孩子說(shuō)那真的是屎。
我問(wèn)：“為什么說(shuō)是屎而不上血呢”
一個(gè)孩子說(shuō)：“它是一圈一圈的，像大便一樣，血不會(huì)是一圈一圈的”通過(guò)仔細(xì)的觀察，多數(shù)孩子判斷是糞便�？墒牵瑢�(duì)蝸牛為什么會(huì)拉紅屎而感到不解。
于是，我啟發(fā)道：“大家想想屎是怎么來(lái)的。”
孩子們說(shuō)：“徹底了東西拉出來(lái)的�！�
我又問(wèn)：“你們還記得蝸牛昨天吃什么了嗎？”
大家異口同聲地說(shuō)：“草莓”這時(shí)有個(gè)孩子恍然大悟地說(shuō)：“噢！我知道了，草莓是紅的，蝸牛吃了草莓拉的屎就是紅的了�！庇械暮⒆硬恍�，有的孩子說(shuō)應(yīng)該試一試，我支持了孩子們?cè)囈辉嚨南敕�，并為他們提供了幾個(gè)小托盤，孩子們自愿結(jié)合成4組，每組選擇了不同顏色的食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
第一組選擇白色的紙。第二組選擇黃色的橘子。第三組選擇綠色的菜葉。第四組選擇紅色的西紅柿。
通過(guò)兩天的喂養(yǎng)觀察，孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)：蝸牛真的是吃了什么顏色的食物就拉什么顏色的糞便。后來(lái)，孩子們通過(guò)查書(shū)知道了其中的奧秘。原來(lái)，蝸牛的腸胃很簡(jiǎn)單，不能完全將食物消化。所以，糞便的顏色和吃的食物的顏色是一樣的！
大班教案 篇9
教材簡(jiǎn)介：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，變一變，擺一擺感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)的特性，用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在。
設(shè)計(jì)理念：
孩子們對(duì)于自然界中神奇有趣的現(xiàn)象充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望�；顒�(dòng)中的"風(fēng)"對(duì)孩子們而言并不陌生。班級(jí)里經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們討論："今天風(fēng)特別大，我媽給我穿了好多衣服。""樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙響。""風(fēng)把紙頭都吹掉了。"但是他們對(duì)于"風(fēng)"的認(rèn)識(shí)只停留在只管現(xiàn)象，這已經(jīng)不能滿足他們的好奇心了，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《多變的風(fēng)》，讓孩子們真正接觸自然，感知"風(fēng)"的特性。
設(shè)計(jì)思路：
開(kāi)始環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境初步感受風(fēng)是什么樣子的。讓孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)感受到的風(fēng)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)看一看，辨一辨，知道雖然風(fēng)摸不著看不到，但是能夠通過(guò)其他東西的搖動(dòng)感知風(fēng)。第三環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，感知多變的風(fēng)聲，通過(guò)聽(tīng)風(fēng)聲來(lái)辨別大風(fēng)還是小風(fēng)，并想象出可能的畫面。第三環(huán)節(jié)通過(guò)變一變，擺一擺，利用拋起絲巾時(shí)的風(fēng)幫忙擺出不一樣的形狀，從而讓孩子進(jìn)行再創(chuàng)作，形成不同的"風(fēng)精靈"。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知風(fēng)，知道風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著的，只能感覺(jué)到。
2、利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)與風(fēng)一起游戲的樂(lè)趣，愿意表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)：感知風(fēng)的特性，愿意表達(dá)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品進(jìn)行"風(fēng)精靈"的創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)PPT（無(wú)風(fēng)、有風(fēng)的圖片；大風(fēng)、小風(fēng)的錄音等）
2、人手一條絲巾
3、自然輔助物（落葉、蘆葦、松果、貝殼等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受風(fēng)1．設(shè)置"風(fēng)精靈"的故事情境。
"今天有一位特殊的朋友想和我們做朋友，它就是風(fēng)精靈。""我們閉上眼睛，它在和我們打招呼呢，你感受到了沒(méi)？是什么感覺(jué)��？"小結(jié)："原來(lái)教室里的風(fēng)精靈是柔柔的，涼涼的。"
二、看一看，辨一辨
1、播放PPT圖片（一張為無(wú)風(fēng)的樹(shù)葉，一張為被吹動(dòng)的稻穗）"風(fēng)精靈今天要帶我們?nèi)ニ募依镒隹停贿^(guò)，哎呀，一轉(zhuǎn)眼他藏哪去了？你能找到他嗎？""明明看不見(jiàn)，你是怎么發(fā)現(xiàn)他的.？"小結(jié)："哦！搖搖晃晃的稻穗！淘氣的風(fēng)精靈被我們找到了。"
三、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)"風(fēng)精靈說(shuō)現(xiàn)在還不能帶我們?nèi)ニ募�，因�(yàn)槲覀冞�聽(tīng)不懂他們說(shuō)得話呢。他要考考我們。"
2、播放大風(fēng)聲音和小風(fēng)聲音。
"他們可能在哪說(shuō)話？說(shuō)了些什么呀？"總結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，說(shuō)話聲一會(huì)變成輕柔的海風(fēng)，一會(huì)變成嗚嗚的龍卷風(fēng)。"
四、變一變，擺一擺
1、出示材料絲巾"現(xiàn)在風(fēng)精靈說(shuō)你們可以去他的家風(fēng)之谷了，不過(guò)其他風(fēng)之谷的精靈們可不這么容易被你們發(fā)現(xiàn)。風(fēng)精靈給你們準(zhǔn)備了一樣魔法道具，就是這個(gè)絲巾披風(fēng)，有了它，你們就可以把精靈們變出來(lái)了。"
2、引導(dǎo)孩子將絲巾拋起，觀察落地后的形狀，再利用蘆葦，落葉，松果等自然物進(jìn)行添擺。
"你請(qǐng)來(lái)的小精靈是什么樣的？它由什么組成？"小結(jié)："風(fēng)精靈們真多變，有的變成了小鳥(niǎo)的樣子，有點(diǎn)變成了恐龍的樣子，有的什么都不想，太淘氣了。"
五、結(jié)束活動(dòng)：和風(fēng)精靈跳個(gè)舞"現(xiàn)在甩起你的小披風(fēng)，和你的精靈朋友跳個(gè)舞吧。"
大班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動(dòng)《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒完成動(dòng)物動(dòng)態(tài)的描畫以及對(duì)動(dòng)物的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)印畫的快樂(lè)，并了解美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在手印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、了解在手印上進(jìn)行添畫變出動(dòng)物各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣，在繪畫過(guò)程中大膽想象，注意畫面的整潔。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用手印的原形，組合添加成有趣的動(dòng)物圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形及物象整體效果的處理。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。
2、課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：“我們先來(lái)玩?zhèn)�手指游戲吧！”
手指游戲：
一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬！
兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動(dòng)物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，那手掌是不是要比它厲害多了，那你們能用手掌變出許多動(dòng)物嗎？那你們能用印畫的方法變出來(lái)嗎？你們想知道是用什么方法嗎？
4、幼兒嘗試，操作！教師巡回指導(dǎo)。
5、教師總結(jié)，引出主題——手印動(dòng)物。
�。ǘ┯^察手印添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：雪地里的，洞穴里的手印，你們看，這是什么？手印。它是什么形狀、什么顏色的？它是怎么印上去的呢？
2、師：原來(lái)是用我們的手掌蘸上顏料，印在紙上，印出來(lái)的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)手掌會(huì)怎么變出小動(dòng)物呢？
3、“小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)手掌要變魔術(shù)啦！變—變—變—變成什么了？剛才的手掌變成了什么？又添畫了什么？”
4、師、這個(gè)手掌不光能變出大象，長(zhǎng)頸鹿，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物�。吭谏厦嫣懋嬃四膸坠P？
5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用我們個(gè)手掌印出來(lái)的？
6、這些手掌有都什么不一樣的地方？大小、形狀，方向
它們能變化形狀來(lái)變成動(dòng)物的頭，尾巴，腳、、、、、
7、剛才我們欣賞了這么多的`手印添畫，現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動(dòng)物的嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)合兒歌，示范手印畫的步驟，提出要求
1、師：小朋友，你們想不想自己用手印來(lái)變出各種小動(dòng)物呢？現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)，手臂抬高一點(diǎn)。
2、兒歌：手指輕輕蘸顏料，
用點(diǎn)力氣印一印，
擦干手指換顏色，
色彩干凈又美麗，
然后拿筆畫一畫，
馬上變成×××。
3、提出注意點(diǎn)：請(qǐng)小朋友注意哦，老師有三個(gè)要求：①用左手印，右手添畫；②輕輕蘸顏料，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。ㄋ模┓纸M操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作
1、師：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會(huì)在指紋上添畫出什么動(dòng)物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用手印重疊，轉(zhuǎn)變它的方向來(lái)印，再進(jìn)行添畫。請(qǐng)小朋友卷起袖口，趕緊試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┯變鹤髌氛故�
讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
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