大班語言活動(dòng)《我會變》教案

時(shí)間：2023-02-03 17:05:26 方宇教案我要投稿

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大班語言活動(dòng)《我會變》教案（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)《我會變》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言活動(dòng)《我會變》教案（通用10篇）

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌

　　2、開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

　　3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。

　　教師提問;

　　1、剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

　　2、那你們有沒有見過圓圈圈呢？

　　3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？

　　4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

　　5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實(shí)圓圈圈就是圓形。

　　二、出示圖片，請幼兒看圖片。

　　今天老師請來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對小朋友說：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些

　　三、教師激發(fā)幼兒想象力。

　　1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的`了？

　　2、你們想把圓圈圈變成什么了？

　　四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

　　如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

　　五、創(chuàng)編兒歌

　　剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。

　　小圓圈真會變

　　變太陽紅艷艷

　　變氣球飛上天

　　變西瓜大又甜

　　變花朵香又香

　　變足球滾呀滾

　　變蘋果圓又圓

　　變鬧鐘向叮咚

　　變糖果甜又甜

　　教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結(jié)束。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　雖然幼兒的年齡還小，但他們對周圍環(huán)境充滿好奇，會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像，而《我會變》這個(gè)活動(dòng)，可以讓幼兒充分發(fā)揮想像和探究性行為，運(yùn)用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)不同的造型和游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并學(xué)會演唱，初步感受歌曲的旋律。

　　2、體驗(yàn)與教師、同伴活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。

　　3、借助圖譜和教師動(dòng)作的提示，記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：幼兒之前對于機(jī)器人的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。

　　師：小朋友們，你們有見過機(jī)器人嗎？

　　幼：有x

　　師：你們看過的'機(jī)器人都有哪些動(dòng)作呀！你們可以來模仿機(jī)器人也來做一做那些動(dòng)作。

　　幼：x

　　要求：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)，用肢體、姿態(tài)來變化動(dòng)作造型。

　　2、幼兒一邊欣賞歌曲，熟悉旋律，一邊做“機(jī)器人”的造型，并學(xué)習(xí)唱《我會變》

　　1）教師演唱歌曲，并借助圖譜幫助幼兒感受體驗(yàn)音樂的節(jié)奏，做機(jī)器人的造型。

　　3、幼兒邊走邊唱，學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時(shí)，變化機(jī)器人的造型，并不許動(dòng)。

　　師：你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎？現(xiàn)在請你們站起來跟著老師一起走走看，或者你們也可以想想機(jī)器人還會怎么走，自己走一走。

　　幼：x

　　師：現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)當(dāng)機(jī)器人，我們一起來玩?zhèn)€游戲…一會兒請你們跟著音樂模仿機(jī)器人走路，要注意的是你們要仔細(xì)地聽音樂哦，當(dāng)聽到“哧哧哧”時(shí)，請你們轉(zhuǎn)個(gè)圈變成，擺好機(jī)器人的造型，不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候就不能動(dòng)了。

　　幼：x

　　師：老師現(xiàn)在想請兩個(gè)小朋友來表演動(dòng)作，其余的小朋友來唱歌曲部分…

　　幼：x

　　師：剛才，我們是在哪個(gè)地方擺造型，變動(dòng)作的呢？

　　幼：x

　　4、幼兒完整地演唱歌曲，表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　可以將圖譜放在音樂區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步表演，也可以回家表演給家人看。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇3

　　一、說設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作，對于音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的`支持、幫助，與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。為此，我為《我會變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

　　1、跟著音樂愉快地做動(dòng)作，喜歡參與活動(dòng)。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

　　三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認(rèn)識是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備

　　1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。

　　2、水果娃娃卡片5張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）

　　3、五角星貼貼若干。

　　4、課前學(xué)唱歌曲《我會變》。

　　五、說教法：

　　教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象�！备鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？

　　直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　六、說學(xué)法：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

　　相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。

　　七、說活動(dòng)過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下：

　　1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短，在活動(dòng)開始，充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵(lì)他們講述不同之處。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動(dòng)，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

　　3、玩音樂游戲《我會變》。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人，帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如：（邊做動(dòng)作邊唱）我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變――（魔術(shù)師念咒語）哧哧哧，哧哧哧，（幼兒即變成指定的水果）我會變成XX人（西瓜）。

　　4、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。

　　活動(dòng)結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。

　　2、根據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

　　2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間。

　　活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會歌曲，并對身體變出的各種形態(tài)的機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、欣賞重現(xiàn)

　�。�1）教師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

　　說明：喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將歌曲再現(xiàn)。

　�。�2）欣賞個(gè)別幼兒變出的機(jī)器人。

　　說明：幼兒特別喜歡模仿機(jī)器人的動(dòng)作，請個(gè)別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機(jī)會。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒變出各種不同本領(lǐng)的機(jī)器人，然后隨音樂邊唱邊表演。

　　說明：音樂結(jié)束，請機(jī)器人保持自己的動(dòng)作姿態(tài)。教師隨機(jī)地請幾位機(jī)器人介紹自己的'本領(lǐng)。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機(jī)會。

　　3、聯(lián)想創(chuàng)作

　�。�1）啟發(fā)幼兒展開想像：用自己的身體還可以變什么？

　�。�2）教師示范，引導(dǎo)幼兒在變之前轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒變成XXX”。

　�。�3）游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　說明：此游戲可讓每位幼兒都有機(jī)會表現(xiàn)。教師要求前面已經(jīng)表演的內(nèi)容，后面就不能再重復(fù)，促使幼兒仔細(xì)傾聽，并不斷地聯(lián)想，

　　活躍思維，為創(chuàng)編歌曲作內(nèi)容上的準(zhǔn)備。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒編唱歌曲。

　　說明：教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，即興和幼兒編唱歌曲，將新創(chuàng)作為內(nèi)容編唱到歌曲中。

　�。�5）幼兒合作編唱歌曲。

　　說明：幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯(lián)想，創(chuàng)作新歌曲。

　　4、展現(xiàn)交流

　�。�1）請幾組幼兒展現(xiàn)交流。

　　說明：對幼兒編唱的歌曲，教師及時(shí)地給予評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)。

　�。�2）教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　藝術(shù)源于生活，活動(dòng)事實(shí)上就是讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，觀察美和感受美�！杜呐男∈治視儭罚層變喊l(fā)揮自己的想象力，去大膽創(chuàng)作，逐漸提高自己的審美能力，同時(shí)也鍛煉幼兒手腦的協(xié)調(diào)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

　　2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　3、情感目標(biāo)：在手的造型上進(jìn)行添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作、變化的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒在創(chuàng)作的過程中，投入自己的感情,用心感受過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、范例畫

　　2、油畫棒、水彩筆、卡紙（根據(jù)幼兒人數(shù)定）

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分

　�。�1）導(dǎo)入：

　　教師以游戲（猜謎語）引出：

　　師：小朋友們好幼：老師好

　　師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲，但在游戲開始之前老師先問你們一個(gè)謎語，你們想不想猜猜看？

　　幼：想

　　師：那老師現(xiàn)在開始說咯，你們的小耳朵可要仔細(xì)聽喲：“兩棵小樹，十根叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話”。師：小可愛們開動(dòng)你們的智慧的腦袋想一想，老師說的這個(gè)謎語是什么呢？知道的小朋友舉手告訴老師。

　　幼：是我們的小手

　　師：為什么說是我們的小手呢？

　　幼：因?yàn)槲覀兊男∈謺䦟戇€會算的。

　　師：對，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。小朋友們跟著老師一起拍一拍。

　　（2）活動(dòng)過程具體開展：

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們把你們的小手伸出來，看看自己的小手會變成什么呢？耶，老師的小手變成了一顆愛心，送給你們。

　　（幼兒根據(jù)老師的示范，發(fā)揮自己想象把小手變成各種形狀，教師并鼓勵(lì)幼兒。）

　　師：你們愿意和老師玩<小手變變變>的游戲嗎？

　　幼:愿意

　　師：伸出你們的小手，跟著老師一起。

　　“拍拍小手我會變，變成小鳥天上飛”。

　　“拍拍小手我會變，變成小魚水中游”。

　　“拍拍小手我會變變，變成小兔草叢跳”。

　　“拍拍小手我會變。變成老虎抓呀抓”。師：我們的小手是不是可以變很多很多呀？

　　幼：是的。

　　教師帶著幼兒多練習(xí)剛才的游戲，讓幼兒熟悉，并分成小組讓幼兒再進(jìn)行游戲的互動(dòng)。

　　師：那我們現(xiàn)在來看一下，別的小朋友小手都變成了什么？

　　（3）出示范例畫，讓幼兒觀察小手像什么，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。

　　師：小朋友們，老師手上這幅畫里的小手變成了什么呀？請舉起小手告訴老師喲。

　　幼兒舉手回答猜出圖片內(nèi)容

　　師：那么接下來就該你們表演嘍，開動(dòng)你們的小腦筋和豐富的想象力動(dòng)手畫一畫，讓你的小手變得豐富多彩吧。我們先把自己的小手放在畫紙上，然后用鉛筆把小手畫在上面，接著就可以發(fā)揮想象讓小手變變變。

　�。�4）讓幼兒體驗(yàn)過程，觀看幼兒繪畫，幫助有困難的'小朋友，用時(shí)控制在10分鐘。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的想象力真棒，那哪位小朋友愿意分享自己的畫呢？愿意的小朋友舉手告訴老師。

　　師：小朋友，來說說你畫的是什么？

　　幼：我畫的是小白兔，兩根手指當(dāng)它的耳朵。師：喔，真聰明，我們把掌聲送給你。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天，小朋友都畫的非常得棒，以后我們要愛護(hù)我們的小手，那樣我們又能畫出許多許多畫。接下來，老師要給任務(wù)了喲，請小朋友們回家，同爸爸媽媽一起完成一幅（拍拍小手我會變）的畫，到時(shí)候把畫貼在教室，我們一起欣賞好不好？

　　幼：好

　　活動(dòng)總結(jié)

　　增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，也提高了幼兒的自信心。每個(gè)幼兒的發(fā)展差異不同，所以會對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使一些較落后的幼兒也可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，獲得成功的喜悅感，樹立自信心。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和理解歌曲內(nèi)容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　3、嘗試與同伴合作創(chuàng)編各種動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知旋律，學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)想象替換歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶

　　2、自制魔棒一個(gè)，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡（×××I×××I×××I×-I）

　　3、幼兒座位呈半圓形擺放

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿各種物品進(jìn)入場地，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。

　　師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧。

　　二、結(jié)合游戲，初步感知念白處的節(jié)奏和歌曲內(nèi)容

　　師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù)，今天我們一起再來玩一玩吧。

　�。ǔ鍪灸g(shù)棒）教師以神秘的口吻說：“這是一根魔術(shù)棒，咦，魔術(shù)棒上還有魔語呢，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會了（將貼在魔術(shù)棒上的.節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××I×××I×××I×-I）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍（如：邊打節(jié)拍邊念嗨，重點(diǎn)練×××I×-I）

　　2、告訴幼兒游戲規(guī)則：老師（當(dāng)魔術(shù)師）有節(jié)奏地問：“你會變，我會變，變成一個(gè)什么啦？”幼兒有節(jié)奏地答：“×××I×××I×××I×-I變成一個(gè)××I×-I

　　3、采用多種方式進(jìn)行游戲（如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據(jù)想象自由回答，如：變成一個(gè)大太陽、變成一個(gè)機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據(jù)想象自由回答）

　　三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內(nèi)容

　　師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧

　　1、欣賞歌曲錄音一遍，提問

　�。�1）這首歌聽起來感覺怎么樣？

　　（2）這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白）

　　2、教師清唱歌曲一遍，提問

　　你在歌里聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，教師有意識地用歌詞加以小結(jié)）

　　四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情趣

　　1、聽歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律

　　2、跟著琴聲學(xué)唱歌曲（2-3遍）

　　3、再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲（引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)，并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地）

　　五、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣

　　師：剛才，我們做游戲的時(shí)候，小朋友變成了好多有趣的東西，現(xiàn)在我們一起來把它唱進(jìn)去吧

　　1、幼兒根據(jù)替換的歌詞，自由想象動(dòng)作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。

　　2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動(dòng)作合作表現(xiàn)某一物品。（如幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等）

　　師：小朋友表演得真棒，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧！

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中“變”帶來的快樂。

　　2、嘗試用語言和動(dòng)作表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我變小了》語言cd、《比大小》課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友來看老師的眼睛（老師瞪大眼睛），老師的`眼睛怎么了？（變大了）

　　老師的眼睛變大了表示老師的心情怎樣？（生氣了）小朋友想個(gè)什么辦法讓老師的變回去？（小朋友坐好了，老師笑一笑，眼睛就變小了）

　　2、我們的身體還有哪些地方可以變大變小？（手、眼、嘴、臉、胳膊、腿、肚子等）

　　3、看課件（圖片大雞和小雞、大狗和小狗、大熊貓和小熊貓、大腳和小腳）

　　小朋友看圖中有什么？有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)小）

　　小動(dòng)物都會慢慢變大，我們也會慢慢長大，變成大人。

　　4、小朋友，如果有一天我們變小了會發(fā)生什么事？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事《我變小了》，小朋友一起來看一看，這個(gè)小姑娘夢見自己變小了，發(fā)生了什么事？

　　小朋友一起來看一看這個(gè)圖片（圖片一），圖片中你都看到了什么？

　　再欣賞圖片二，圖片中你看到了什么？

　　5、看圖片欣賞故事。

　　寶寶變小了發(fā)生了什么事？

　　你覺得變小了好嗎？

　　請幼兒用語言表達(dá)“有一天，我夢見我變小了……”

　　6、如果變大了會發(fā)生什么事？

　　7、游戲：變大變小。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受故事中“變”帶來的快樂。

　　2.嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動(dòng)物的卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.提問：我們怎樣可以把身體縮到最��？想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么事情？（播放音樂，讓幼兒想一想）

　　2.出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會變》。

　�。�1）小女孩做了4個(gè)夢，我們來看一看他做的第一個(gè)夢。小女孩在哪里？在兜里有什么好處？

　　（2）小朋友你們看一看小女孩在哪里？看誰找的最快。（教師出示圖二）小女孩在哪里？干什么？變小之后吃棒棒糖好不好？為什么好？

　�。�3）我們來看看小女孩的第三和第四個(gè)夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪里？（小女孩的圖像、找?guī)讉€(gè)地方用小紙條遮起來）教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？變小之后有什么好處。

　　3.其實(shí)我們的故事有一個(gè)好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個(gè)夢？夢到自己在干什么？

　　4.教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的`欣賞一遍故事。

　　5.小朋友你們覺得變小好不好？其實(shí)我們不能真的變小，我們可以用手來表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更�。�

　　游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。

　　游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動(dòng)物的卡片（大小很明顯的動(dòng)物）放在教室的各個(gè)位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動(dòng)物卡片。（找一找比小狗大的動(dòng)物，比小狗小的動(dòng)物。）

　　6.看看小朋友找的對不對，之后把大動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置，把小動(dòng)物貼在黑板上的一個(gè)位置。一起來說一說大動(dòng)物都有什么，小動(dòng)物都有什么。

　　教師小結(jié)：動(dòng)物大有動(dòng)物大的好處，動(dòng)物小有動(dòng)物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動(dòng)物吃的東西也少，不容易餓。

　　7.小動(dòng)物長的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發(fā)生什么事情？回家也可以問一問你的爸爸媽媽。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能夠保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)合適的移動(dòng)動(dòng)作。

　　2、提高幼兒不同姿態(tài)下向不同方向移動(dòng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡控制。

　　3、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　提高幼兒不同姿態(tài)下向不同方向移動(dòng)的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡控制。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠保持身體方位、姿態(tài)都不變，根據(jù)指令做出向前、向后、向側(cè)合適的移動(dòng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：哨子、平整場地。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解磁現(xiàn)象，理解簡單的哨音指令。

　　活動(dòng)過程

　　1、開始部分：行進(jìn)中模仿老師動(dòng)作，圍成一個(gè)大圓進(jìn)行熱身。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)圍圓走。幼兒通過哨音變化快速模仿老師的動(dòng)作變化，初步感知向不同方位移動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　提問：我的哨音會變，動(dòng)作也會變。聽哨音跟著老師走，出現(xiàn)變化音老師變化動(dòng)作，看誰反應(yīng)快、做的準(zhǔn)、動(dòng)作有力。

　　正走，高抬腿走，側(cè)走（學(xué)螃蟹），倒走，變化速度走等。

　　2、基本部分：幼兒變成磁性人游戲，逐步嘗試變化不同姿態(tài)向前、向后、向側(cè)移動(dòng)。

　　（1）經(jīng)驗(yàn)引出想象表現(xiàn)磁性人形態(tài)：

　　幼兒做出不同造型，控制身體不動(dòng)，保持原地平衡。

　　提問：能不能變成木頭人？今天變成磁性人，它是鐵做的，動(dòng)作要比木頭還硬�？凑l的動(dòng)作不一樣，能控制住身體？

　　吹三聲哨，幼兒喊出“磁性人”同時(shí)做出不同造型。

　�。�2）教師扮演大磁鐵，幼兒根據(jù)指令保持姿態(tài)和方位不變向不同方向移動(dòng)，保持移動(dòng)中平衡。

　　①幼兒在圓上教師在圓心，幼兒向前移動(dòng)。

　　提問：我來當(dāng)大磁鐵，當(dāng)我說“吸”的時(shí)候，就會把磁性人吸到我的身邊，過來時(shí)磁性人的動(dòng)作不能變。

　�、谟變郝犅暠嫖唬瑖L試向后移動(dòng)。

　　統(tǒng)一幼兒方位，面向大樓做造型。

　　提問：肚子沖向大樓擺一個(gè)磁性人造型。

　　老師走到所有幼兒后方。

　　提問：聽，大磁鐵在你們的什么位置，你們的方向動(dòng)作都不能變怎樣才能過來？

　　幼兒倒著向后移動(dòng)。

　�、劢y(tǒng)一幼兒方位，嘗試向側(cè)移動(dòng)。

　　提問：大磁鐵在你們的側(cè)邊，怎樣過來身體方位不會變？

　　幼兒側(cè)著走。

　�、茚槍γ總€(gè)幼兒不同方位的移動(dòng)。

　　教師走到幼兒四散的隊(duì)伍之中。

　　提問：我在你們的'什么位置，選擇合適的方向移動(dòng)要保持你的造型和方位不會變。

　　幼兒根據(jù)教師相對與自己的站位選擇合適的方向向前、向后、向側(cè)移動(dòng)。

　�。�2）出示手勢，提高幼兒想象磁性人造型和移動(dòng)的難度。

　　①幼兒嘗試直體躺在地上的移動(dòng)：

　　教師出示“手指一”手勢，幼兒想象動(dòng)作。

　　提問：這是什么？你們能做出它的樣子嗎？

　　幼兒直體立正。

　　教師把手指橫過來

　　提問：誰能變成橫著的？

　　幼兒直體躺下。

　　教師在其中，把幼兒“吸”到身邊幼兒盡量保持直體選擇合適動(dòng)作移動(dòng)。

　　②幼兒嘗試把身體縮成團(tuán)的移動(dòng)。

　　教師出示“拳頭”手勢，幼兒想象動(dòng)作。

　　提問：誰能變成這個(gè)樣子？用合適的動(dòng)作移動(dòng)到我的身邊。

　�。�3）男女孩交替當(dāng)大磁鐵相互吸引，提高幼兒互動(dòng)。

　　3、結(jié)束部分：模仿面條人的樣子做放松：

　　幼兒想象面條的形態(tài)創(chuàng)編動(dòng)作。慢慢變軟，進(jìn)行擺動(dòng)、伸展、拉伸等放松動(dòng)作。

　　提問：變成面條人，慢慢的放到鍋里，慢慢變軟。夾起手，抖一下軟嗎？

　　分別抬起手、腿、后背伸長脖子，抖一抖身體，活動(dòng)結(jié)束。

　　大班語言活動(dòng)《我會變》教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于小班幼兒來說，“大灰狼”就是“可怕”的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象，因此，“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，借助“百變小精靈”這一會變的智者形象，引導(dǎo)“小兔子”通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

　　2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的'快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

　　2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、課前講述故事《百變小精靈》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng)，為活動(dòng)主題作鋪墊。