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教案

幼兒園語言教學教案

時間:2022-12-14 17:38:02 教案 我要投稿

幼兒園語言教學教案匯編15篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園語言教學教案,歡迎大家分享。

幼兒園語言教學教案匯編15篇

幼兒園語言教學教案1

  一、活動目標

  1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的.詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備

  1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

  2.準備不同材料的碗、筷。

  3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識經(jīng)驗準備

  1.了解螞蟻的生活習性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的飯菜名稱。

  三、活動過程

  (一)欣賞兒歌

  1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!

  2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

  3.出示圖片,教師操作,提問:

 、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁?

 、谛∨笥颜埼浵伋允裁慈R?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

  ④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

 、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

 、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。

  (二)仿編兒歌

  1.準備不同質(zhì)地的碗筷。

  2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

  3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

  4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

  5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學:了解螞蟻的外形和習性。

  五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。

  六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。

  七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

  八、活動評價

幼兒園語言教學教案2

  活動目標

  1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

  2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的'情感。

  3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  活動準備

  ppt課件:

  課件-聲音:下雨的聲音。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  課件-聲音:下雨的聲音

  小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

  二、展開

  1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)

  2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?

  ppt課件:沒有水的話

  花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

  魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

  田野里面的苗兒渴得不長了。

  3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出下雨)

 。1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出——小雨點,沙沙沙)

 。2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。

  小雨點,沙沙沙,

  落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴

  又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

  最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

  4.幼兒學說兒歌

  請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

  三、結(jié)束

  生活經(jīng)驗講述

  小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什么地方?

 。ù髽渖希课萆,麥田里,小河中……)

  活動延伸

  教育幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。

  【附】 小雨點

  小雨點,沙沙沙。

  落在花園里,花兒樂得張嘴巴。

  小雨點,沙沙沙。

  落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點,沙沙沙、

  落在田野里,苗兒樂得向上拔。

  幼兒園小班語言米皮皮的魔棒

幼兒園語言教學教案3

  一、活動目標:

  1、通過觀察圖片,嘗試用自己的語言講述故事片段,表達自己的觀點,并理解故事內(nèi)容。

  2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

  二、活動準備:課件、故事錄音。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:引發(fā)幼兒對故事的興趣

  師:今天我們一起來講故事,但是在講故事之前,老師先問一個問題你們都認識哪些樹?那么這些樹長在哪里?那么老師今天的故事里的樹很特別,它不是長在地上的,那么它長在哪里呢?讓我們來看今天的故事。

 。ǘ┗静糠郑褐v述故事

  1、分段講述

 。1)圖片一:

  師:春天,鳥先生用粘土和干草造了一個堅固的窩,鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶,一天她感覺一個蛋動了一下,難道是寶寶要出生了,但是……

 。2)圖片二:

  A、師:你們看鳥太太的寶寶出生了嗎?那么鳥太太孵出了什么?那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好?為什么?(開放式的問題,鼓勵幼兒表達自己的想法,活躍課堂氣氛。)

  B、教師小結(jié):你們講的很好,鳥先生和鳥太太很擔心小樹越長越大,會把鳥窩撐破,心里很是害怕。

 。3)圖片三:

  A、師:鳥太太孵出一棵樹,這個消息很快傳遍了整座森林,許多動物都紛紛趕來幫忙,我們來看看誰第一個來幫忙,它想到了什么辦法呢?你覺得鳥太太會同意嗎?他們他們之間可能說了什么?誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來?(引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物,所發(fā)生的事情,并讓幼兒大膽想象他們的對話,最后將這些信息串起來,進行較為完整的講述。)

  B、教師小結(jié):教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。

  (4)圖片四:

  A、師:螳螂的辦法已經(jīng)不能用了,讓我們來看看接著又發(fā)生了什么,誰能直接把圖片上的事情說出來。(嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進行講述,教師不斷提示,讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。)

  B、教師小結(jié)

  C、(圖片五)那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了,那么還有什么辦法呢,那么你們也來幫忙想想辦法吧?(開放式問題,讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。)

 。5)圖片六、七、八

  師:讓我們接著聽故事,這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法,不如我們來把小樹移個地,于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹,鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的`窩”,“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句,于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上,把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法,誰的最好,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時候我們要為別人著想,不能光顧著自己,要懂得關(guān)愛別人。)

 。6)圖片九

  一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下,鳥先生尖叫起來“天!難道又要孵出一棵樹了”,鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來,這回準是我們的寶寶要出生了”,果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶,鳥先生成了四只小寶寶的爸爸,小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長,當來年春天到來時,小樹上多了四個小窩。(教師講述故事的結(jié)局)

  2、幼兒小結(jié)故事

  我們的故事講完了,但是故事還沒有名字,你們覺得故事叫什么名字好呢?我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰,發(fā)生了什么樣的一件事情?(引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個故事)

  3、完整傾聽故事:

  故事講完了,但是我們還有一個問題的答案沒有找到,就是為什么這棵樹是什么樹,它怎么就長在鳥窩里了呢?那讓我們完整聽一遍,答案就在故事中。(給幼兒再次傾聽故事的動力,希望借此讓幼兒能更認真的完整傾聽。)

  (三)結(jié)束部分:活動延伸

  那么故事錄音中最后也留給我們一個問題,他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎?”(讓故事得以延伸,課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……)

幼兒園語言教學教案4

  活動目標

  1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

  2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

  活動準備

  PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

  活動過程

  一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解

  1.幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。

  出示角色(鼠先生),提問:這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?

  【設(shè)計意圖:此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣,讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后,幼兒既關(guān)注他人對自己的評價,也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求,鼓勵幼兒學習看到他人的優(yōu)點,用好聽的話贊美他人!

  2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。

  講述故事至"開著開著,鼠先生迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對"迷路"的理解與表述,鼓勵幼兒表達"迷路"時自己會怎么樣,引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。)【設(shè)計意圖:"迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗,通過交流,幼兒可以分享不同的解決方法,為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆!

  二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程

  1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)出示一幢淡綠色的小房子,提問:鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

  (2)教師逐句念謎語,引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。

  (教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng),關(guān)注他們的答案是否有變化,幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)

  (3)教師:鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

  (教師要注意傾聽幼兒"問路",了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生,并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)

  2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)出示路線圖,提問:鼠先生的車會往哪里開?

  (教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由,并根據(jù)他們的答案,幫助他們梳理出生活經(jīng)驗:問路時可以嘗試到人多的地方去問。)

  (2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:鼠先生會怎么做?

  (教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片,幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由,再次觀察、了解幼兒問路的方式。)

  (3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?

  (教師可以讓每個幼兒用手勢示意"筆直",觀察幼兒對方向的理解。)

  3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)出示路線圖,提問:鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

  (教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示,根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導(dǎo)幼兒扮演角色,觀察幼兒參與問路的過程,是否有禮貌、是否能清晰表達。)

  (2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),眼前會出現(xiàn)哪幢房子?

  (教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向,一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案,對此,可直接表揚做對的幼兒。反復(fù)嘗試,讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

  4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。

  (1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問:鼠先生會怎么做?

  (由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同,這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的'答案,教師可以細心傾聽幼兒的想法,鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒,接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受,讓幼兒自我解答。)

  (2)幼兒取出操作材料,根據(jù)聽到的信息(獅子說的話),在紙上畫出相應(yīng)的答案。

  (教師可以把獅子說的一句話分開來講,先讓幼兒聽前半句,觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)

  (3)觀察兩種不同的答案,聽獅子的后半句話,提問:同樣一句話,為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子,為什么獅子說"那幢可愛的黃色小房子"呢?

  ("左右"是大班所要學習的數(shù)學內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想,旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

  【設(shè)計意圖:面對此環(huán)節(jié)中的四個角色,分別用"聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷"四種不同的方式呈現(xiàn),在層層推進中體現(xiàn)學習方式的變化,引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中,逐漸放開的語言表達,變化的操作方式,讓幼兒在重復(fù)和互動中自然習得、積累問路與方位等經(jīng)驗!

  三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

  1.幼兒完整欣賞故事,思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

  (教師與幼兒再次欣賞故事,思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

  2.延伸活動:想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

  (教師出示一個地址,引導(dǎo)幼兒思考如果要去這個地方,應(yīng)該先找什么?)

  【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗外,還可以為幼兒留一個新的思考空間,讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究!

幼兒園語言教學教案5

  一、設(shè)計意圖:

  隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時,同樣注意有重點講述的要求。

  講述活動久已有之,大班講述的目標之一,是幫助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當?shù)剡M行敘述是有益處的。

  同時我在設(shè)計此活動時反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機會,讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗語言交流的'樂趣。

  二、活動設(shè)計:

  (一)活動目標:

  1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進行講述,2.通過比較性的"聽音""看圖",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1.教學掛圖"大象救小兔"(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。

  2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.運用"聽""看",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。

 。1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。

 。2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。

 。3)放音樂,進一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。

 。4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?"進行感知理解。

  B、 引導(dǎo)幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。

  2、幼兒運用自己的理解,進行結(jié)伴講述。

 。1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。

  2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細聽聽他兩在講到"大象救小兔"時什么地方講的不一樣?

  延伸部分:

  幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足

幼兒園語言教學教案6

  活動目標

  1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

  2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

  3.培養(yǎng)幼兒仔細聽、大膽說的能力。

  活動準備

  1.網(wǎng)絡(luò)新聞

  2.自制的電視框一個,玩具話筒一個。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1.圖片引入課題(和家人一起看電視)

  提問:這一家人在干什么?(看電視)

  你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?

  2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?

  讓幼兒互相說一說。

  二、展開

  1.播放電視新聞,幼兒觀看。

  提問:

 。1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?

 。2)風沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風沙?

  教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗講述植樹造林的作用。

  小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風沙對人的身體健康、

  交通安全都有影響。

  2.收聽廣播新聞

  提問:

 。1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?

 。2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學什么?

  小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學到本領(lǐng)的地方。

  3.報紙新聞

  教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣了兒童的新聞。

  教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

 。1)提問:這條新聞講了什么?

  (2)討論:小朋友怎樣保護自己?

 。3)出示近期報紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。

  4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

 。1)教師:我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?

 。ń處熀唵谓榻B從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)

 。2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進,正因為有了先進的技術(shù),

  所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

  5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

  教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞有的'讓人高興、快樂,有的讓人生氣、傷心,

  很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)?绰犘侣劊蜁絹碓铰斆、能干。

  6.簡單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

  教師:新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

  新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿,

  然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

  7.出示自制的電視機框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會”,

  啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

  大班語言:釣魚的一天

幼兒園語言教學教案7

  活動目標:

  1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。

  2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

  3、用紙變出不同的物體,體驗快樂。

  4、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  磁帶、錄音機、教具各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。

  活動過程:

  1、拿出各種紙質(zhì)品,請幼兒仔細觀察,然后說一說

  這些東西都是用什么做的?

  在哪里見過?

  還知道有哪些紙質(zhì)品?

  人們怎么用?

  小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的.方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。

  2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢?

  那么你除了會卷棍子,還會用紙折什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。

  例如:幼兒說“我會折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子。”

  3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西。

  那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?

  幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園語言教學教案8

  教案目標:

  1、仔細觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

  2、看圖說出圖中有哪些小動物,他們分別把樹葉當成了什么。

  3、體驗講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。

  教案準備:

  1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖

  教案過程:

  一、秋天到了

  1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會怎么樣?

  2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會發(fā)生什么事

  情呢?

  二、我把樹葉當小床

  1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片,放在背景相應(yīng)的.位置上。

  2、小蟲看到了樹葉會說什么?樹葉會怎么回答?

  3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當我的小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的。”小蟲躺在樹葉上面,好舒服啊。

  三、我把樹葉當小傘

  1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?

  2、小樹葉有碰到了誰?

  3、小魚會說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)

  4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當我的小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好安全啊。

  四、秋葉催我到南方

  1、最后小樹葉落到了哪里?

  2、小燕子會對小樹葉說什么呢?

  3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧。”

  五、完整講述圖片

  1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。

  2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?

  3、我們一起來講講這個。

  4、幼兒集體講述。

  六、創(chuàng)編

  1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方?它還會遇見誰呢?它會對小樹葉說些什么?

  2、教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學習對話。

幼兒園語言教學教案9

  教案目標:

  1、幼兒理解內(nèi)容,對人物的特征及角色的把握。

  2、學習初步分析作品,歸納主題,懂得只有通過努力,才能實現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮想象力,訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維。

  教案準備:實物準備:自制操作卡片,小貓指偶。

  經(jīng)驗準備:有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識。

  教案過程:

  1、出示指偶,介紹角色,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓的頭飾出場:我是小咪咪,我最愛吃魚,可是釣魚太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸伸懶腰,躲在一旁休息。)

  (2)師:誒?咪咪不釣魚,總是睡覺,那它要吃魚怎么辦呀?我們一起來聽聽這個關(guān)于咪咪的吧?

  2、講述,幫助幼兒理解內(nèi)容,發(fā)展幼兒的思維能力。

 。1)教師生動的講一遍,師提問:的名字是什么?咪咪是怎樣的小貓?它希望是什么樣子的?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉咪咪呢?咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎么實現(xiàn)的'?

 。2)教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述。講完引導(dǎo)幼兒分析、理解內(nèi)容。請幼兒討論:以前的咪咪是什么樣的?它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的?

 。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能夠?qū)崿F(xiàn)愿望。

  咪咪愛吃魚,因為懶,所以希望樹上長出魚來,后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,擴展其思維。

 。1)幫助咪咪想出辦法,讓樹長出魚來。

  (2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。

  師:世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來,人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機;不想自己挑水就發(fā)明了自來水,你能發(fā)明什么?讓我們的生活更加美好呢?請你用筆把它畫下來,然后再告訴你的好朋友好嗎?

  4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結(jié)束活動內(nèi)容。

幼兒園語言教學教案10

  一、活動目標:

  1、樂意與同伴交往,愿意請朋友來做客。

  2、學會運用簡單的禮貌用語來招待朋友。

  3、懂得怎樣招待朋友。

  二、活動準備:

  1、小貓頭飾22個,貓媽媽頭飾1個,小兔、小猴、小熊的頭飾各一個。

  2、畫有小兔、小猴、小熊的.家的圖片3張。

  3、水果、玩具若干。

  4、布置小貓家的場景。

  5、泡沫墊若干。

  三、活動過程:

  ▲重點:幼兒討論招待的方式,學會有禮貌的招待。

  ▲ 配班教師注意點:

  1、在活動中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

  2、在"被邀請"環(huán)節(jié)中要有一個緩沖--我去穿鞋子,小貓待會兒見。

  3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來主動招待你。

  ▲活動經(jīng)過:

  1、引題:貓媽媽帶小貓買東西回家,擺放水果。

  貓媽媽:我們買了這么多好吃的東西,可以邀請哪些小動物一起來分享呢?

  幼兒討論--請哪些小動物。

  2、集體討論--怎樣邀請小動物?

  貓媽媽:我們?nèi)パ埿游飼r,見了面該說什么呢?

  --××,你好。請你到我家來做客,好嗎?

  3、邀請朋友貓媽媽:我們現(xiàn)在就去邀請朋友來做客吧!先去邀請小兔,我們開著汽車去。

  到小兔家,幼兒下車--敲門--問候--邀請。(依次為小兔--小猴--小熊)4、回家準備招待朋友貓媽媽:一會兒朋友就要來了,我們怎么樣招待它們呢?

  幼兒討論招待的方式,貓媽媽都予以肯定。

  5、朋友來做客⑴朋友來了請進--請坐--請喝水,幼兒按自己的意愿招待朋友。

  ⑵和朋友一起做游戲--音樂游戲《找朋友》

  6、告別朋友要回家,和朋友告別:再見,歡迎下次再來。

幼兒園語言教學教案11

  【活動設(shè)計】

  在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞,可愛極了!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。

  【活動目標】

  1、知道小雞出生的過程

  2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。

  3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

  【活動準備】

  1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

  2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

  3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

  4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

  【活動過程】

  老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。

  一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。

  “小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的!崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ∨笥褌,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

  這時老師再出示雞蛋,說:“小雞是雞蛋孵化出來的'(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

  二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。

  先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

  三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事

  雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”

  “這是青草!

  “青草是什么?”

  “青草嘛,是讓我們踩著走路的!

  “哦,那個圓點點是什么東西?”

  “那是露珠!

  小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的!

  “孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

  小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”

  欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

  四、師幼游戲“小雞出殼”,結(jié)束活動。

  老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”

  【活動反思】

  本次活動,來自生活。在活動中,我首先抓住幼兒喜歡小動物的特點,出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來激發(fā)孩子們的好奇心,然后再以非常形象的圖片,通過引導(dǎo)孩子看、思、說,了解小雞出生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事,學習語言。最后的游戲,讓幼兒在親身體驗中,進一步了解小雞出生的過程。在整個活動中,孩子們的思維、觀察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

幼兒園語言教學教案12

  活動目標:

  1、學會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物。

  2、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。

  3、能夠理解詩歌內(nèi)容,并主動大膽地進行朗誦和表演。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動重難點:

  重點:理解兒歌的內(nèi)容,學習動詞并能夠有感情的朗誦兒歌。

  難點:嘗試替換語詞仿編兒歌。

  活動準備:

  小花傘一把,相關(guān)圖片若干

  活動過程:

  (一)猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。教師:小朋友們,快豎起小耳朵聽,老師給你們出一個小謎語,看誰的小腦筋轉(zhuǎn)得最快?“一根柱子許多梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽!保ㄓ陚悖┠銈冋姘粢徊戮筒鲁鰜砹。

 。ǘ┏鍪拘』▊悖龑(dǎo)幼兒回憶自己的傘。教師:看看老師的傘,那你的傘是什么樣子的呢?你在什么時間用它?(知道小孩用小傘,大人用大傘)。

 。ㄈ┙Y(jié)合圖片欣賞詩歌,感受詩歌意境的美妙和奇特的想象,進一步領(lǐng)會和熟悉詩歌內(nèi)容。

  1、教師出示教學插圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。提問:“小朋友你們看圖片上的天氣怎么啦?”“上面都有哪些小動物呢?”幼:小喜鵲、小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。師:小動物有自己的傘嗎?

 。1)出示圖片一:小喜鵲和小楊樹。小喜鵲有自己的傘,是什么傘呢?公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘。

  (2)是什么地方的大楊樹?

  (3)大楊樹這把傘能幫小喜鵲什么呢?(熱了乘涼,下雨了避雨)

  2、學習仿編

 。1)出示圖片二(池塘里的荷葉和小青蛙)這幅圖畫的是什么地方?有什么?小青蛙有傘嗎?想想看,小青蛙會用什么當傘呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒看圖仿編一句兒歌。什么地方的大荷葉?荷葉是誰的傘?

  (3)出示圖三、圖四、圖五,同同樣的.方式激發(fā)幼兒仿編。圖三:(草地上的蘑菇、小螞蟻)啟發(fā)幼兒想一想是什么地方,有什么,然后編一句兒歌:草地上的蘑菇,是小螞蟻的傘。圖四:(雞媽媽張開翅膀,小雞躲在下面)鼓勵幼兒根據(jù)圖意編兒歌。圖五:(花園里的花兒下面有只小蜜蜂)

  3、教師幫助幼兒把自己編的兒歌串起來朗讀一遍。

  《傘》公路邊的大楊樹,是小喜鵲的傘;池塘里的大荷葉,是小青蛙的傘;草地上的大蘑菇,是小螞蟻的傘雞媽媽的翅膀,是小雞的傘花園的花兒,是小蜜蜂的傘下雨了,大家都有一把傘。

  4、鼓勵幼兒看圖朗讀兒歌,加深理解?勺層變哼叡硌葸呎f,提高幼兒興趣。

  5、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。如:《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》

 。ㄋ模┐竽懴胂,創(chuàng)編詩歌。

  1、教師:“小朋友們想一想,公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘,它還可以是誰的傘呢?”依次問池塘里的大荷葉和草地上的大蘑菇還可以是誰的傘?要求幼兒把話說完整,并鼓勵幼兒大膽、合理想象。

  2、師:“今天圖片里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客,現(xiàn)在我們一起去吧!我們先跟后面的老師說聲再見”,活動結(jié)束。

  教學反思:

  優(yōu)點:傘是幼兒非常熟悉的生活用品,所以,在本次活動我首先用謎語導(dǎo)入新課,然后出示了實物傘,調(diào)動了幼兒的情緒,并引出話題“我們什么時候會用到傘呢?”,幼兒很迅速地聯(lián)想到了各種場景,由此,引出了兒歌的內(nèi)容。我通過逐幅出示兒歌《傘》的掛圖,讓幼兒直觀地理解兒歌的內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒學習。在學習的過程中,幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下進行觀察并講述,通過利用各種不同的形式引導(dǎo)幼兒理解、熟記掌握兒歌內(nèi)容。

  不足:

  1、我的眼神總是更多和那幾個活躍的、回答問題積極的孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機會也特別少。

  2、活動的一個環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。我將幼兒的能力高估了,盲目的對幼兒提出太高的要求,導(dǎo)致冷堂現(xiàn)象。

  3、整個活動環(huán)節(jié)單調(diào)枯燥,應(yīng)該設(shè)計各種情景提高幼兒的學習興趣。

  4、語言不簡練,重復(fù)啰嗦,導(dǎo)致課堂時間延長。我應(yīng)該提高語言能表達能力。

幼兒園語言教學教案13

  活動目標:

  1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌所表現(xiàn)的美好意境。

  2、學習句型“我來當你的好娃娃,給你××”,并嘗試仿編。

  3、體驗媽媽和娃娃之間的親情。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重難點:

  學習句型“我來當你的好娃娃,給你××”。

  對“我來當你的好娃娃,給你××”,進行仿編。

  活動準備:

  1、課件、音樂。

  2、多媒體活動室。

  活動過程:

  一、談話,喚起已有經(jīng)驗,我們都有媽媽,媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?你會給媽媽做什么事?

  小結(jié):媽媽愛我們,我們也會用各種方式愛媽媽。

  二、理解學習詩歌。

  1、(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡娃娃,她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂朗誦《大樹媽媽》。

  3、提問:誰來當大樹媽媽的娃娃。(分別出示ppt圖片3)

  小鳥對大樹媽媽說什么?為什么小鳥來當大樹媽媽的娃娃?

  松鼠對大樹媽媽說什么?為什么松鼠來當大樹媽媽的娃娃?

  星星對大樹媽媽說什么?為什么星星來當大樹媽媽的娃娃?

  4、完整朗誦。

  三、仿編詩歌。

  還有誰來當娃娃?他會對大樹媽媽說什么?

  四、活動結(jié)束

  大樹媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看,還有許多娃娃都搶著來做大樹媽媽的娃娃。幼兒討論:教師給出的更多的娃娃。

  小朋友也要做媽媽的好娃娃。「魳罚ㄖ灰獘寢屄缎δ槪┠7陆o媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進一步感受媽媽對自己的愛及自己對媽媽的愛。

  教學實踐反思:

  優(yōu)點:在整個課活動中我給幼兒提供了恰當?shù)妮o助學習工具——課件;給幼兒提供寬松自由的學習氛圍;提出幾個關(guān)鍵性的問題,鼓勵幼兒回答;大部分的時間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用;顒又杏變合胝f、敢說、喜歡說并給每位幼兒發(fā)言的'機會,幼兒的想象思維得到發(fā)展、對媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語言完整表達能力也有所提高,同時也能感受到孩子們能較長時間地傾聽詩歌內(nèi)容及同伴講話,對目標完成較好。

  不足:1、在活動中有一位幼兒,突然從椅子上站起來跑到我身邊說:“老師我們要干什么?”我及于關(guān)注我提出的問題:“猜猜大樹媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭,孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動中的突發(fā)事件不能做到靈活處理,會影響孩子的學習情緒。

  2、由于這次活動是限時講課。(小班15分鐘)我擔心超時在活動結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急,沒有ppt中飛機、太陽等娃娃較好延伸。

  3、活動結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

幼兒園語言教學教案14

  教案目標:

  引導(dǎo)幼兒學習傾聽感受作品,理解的主要情節(jié)

  鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經(jīng)驗和想象大膽地講述和表達自己的想法

  重點與難點:

  重點:引導(dǎo)幼兒在傾聽理解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗來表

  達自己的`想法

  難點:理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調(diào)皮搗蛋“等詞”

  教案準備:

  事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識

  掛圖四幅、電鈴一只

  活動流程:

  談電鈴→欣賞理解→傾聽錄音→安全教育

  教案過程:

  談電鈴

  出示電鈴,問:“這是什么聲音?你在哪里聽到過?”

  談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>

  欣賞理解

  導(dǎo)入:森林里的動物家里也按上了電鈴,這些電鈴有什么用呢?我們來聽一個《小老虎電鈴》的。

  教師看圖講述

  問:電鈴是干什么用的?小貓生病怎么辦?小羊生病怎么辦?小老虎為什么從來沒有按過電鈴?他很想按點鈴,結(jié)果發(fā)生了什么事?這一次他真的生病了,他們會走嗎?

  傾聽錄音

  導(dǎo)入:小老虎為什么按電鈴作弄別人?

  豐富詞:輕請的、柔柔的、很棒、調(diào)皮搗蛋等詞

  討論:小老虎為什么按電鈴作弄別人?

  安全教育

  問:你喜歡小老虎嗎?為什么?

  小老虎按電鈴有什么危險?

  生活中有哪些電鈴、電話不能隨便按或打的?

 。119、110、120、門鈴、醫(yī)院的電鈴等)

幼兒園語言教學教案15

  一、教學名稱:

  認識《四季》

  二、教學目標:

  1、讓幼兒知道一年有四季,了解四季的基本特征。

  2、讓幼兒掌握詞匯:“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

  3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。

  三、教學準備:

  筆、四季圖片每人一份

  四、教學重難點:

  指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序

  五、教學過程:

  1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題:

 、倮蠋熡斜砬榈难莩枨,吸引幼兒的注意力;

  ②提問:小朋友你們在歌里聽到了什么?你們想不想和它們做朋友?

  2、出示春季圖片:

 、偬釂枺盒∨笥堰@幅畫漂不漂亮?那小朋友看看上面有什么?

  ②老師講解春季特征(春天到了,天氣暖和了,草地上有綠綠的小草,五顏六色的鮮花都開了,草地旁邊有一條小河,河里有許多小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的.媽媽是誰嗎?小朋友看見它的媽媽沒有,它的媽媽在干什么,小朋友知道青蛙是怎么叫的

  嗎?你們看河邊還有一棵柳樹,柳樹長出了許多嫩芽,啊,春天多美呀。

  3、告訴幼兒春天過去了,炎熱的夏天又來到了(出示圖片)

 、偬釂枺合奶鞛槭裁催@么熱?

 、谔釂枺盒∨笥涯銈兛匆娞枦]有?在哪里?

 、劾蠋熤v解夏季特征(夏天的太陽像一團火一樣,小朋友都穿上了裙子,短衣短褲,夏天的樹葉很茂盛,它可以給我們遮擋陽光,人們可以在樹下乘涼,樹上有兩只知了,夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫,告訴小朋友夏天來到了!)。

 、芴釂枺盒∨笥严奶煳覀冞可以做什么?

  ⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳,不過要爸爸媽媽帶著,自己可不能下河游泳;我們小朋友都喜歡吃冰淇淋,夏天池塘里的荷花開了,下雨,我們要穿雨衣,打傘,還會聽見轟隆隆的打雷聲。

  4、提問:小朋友炎熱的夏天過去了,我們迎來了我們的第三個好朋友,它叫什么呢?小朋友猜一猜,好不好?我們一起把它叫出來好不好?(出示圖片)

 、僮層變河^察圖片上有什么?

 、诶蠋熤v解秋季特征(秋天到了,天氣變涼爽了,樹葉變黃了,秋風吹來的時候,樹葉一片一片落到了地上,大地變成了金黃色,秋天還是個收獲的季節(jié),糧食成熟了,許多水果也熟了,菊花開了,大雁往南飛了)

  5、提問:小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖,戴帽子,圍圍巾?

  ①讓幼兒觀察冬天的景色;

 、诶蠋熤v解冬季特征,寒冷冬天到了,天空下起了雪,雪花從天空一片一片飄下來,落在我們的房頂上,房頂變成了銀白色,落在樹枝上,就像給樹穿了一件銀白色的衣服,落在地上白茫茫的一片,小朋友我們下雪的時候喜歡做什么?冬天的時候,小朋友都在雪地玩,小動物跑到哪里去了?原來有很多小動物都冬眠了,要等到明年春天的時候才會醒來,有時冬天會吹很大的風,吹在我們的臉上,脖子上會很冷,我們就會穿得厚厚的,今天老師還帶來了一首兒歌《冬風》小朋友想不想學?

  6、老師示范一遍

  7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風》2遍

  8、總結(jié)一年四季特征:春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

  9、作業(yè):指導(dǎo)幼兒完成四季排序(春天為1,夏天為2,秋天為3,冬天為4)

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