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班會《我愛我的班集體》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的班會《我愛我的班集體》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位評委，親愛的老師們：
大家好！今天我說課的題目是《我愛我的班集體》爭做團結(jié)互助小標兵。下面，我將從以下幾個方面展開說課：
一、說設(shè)計背景：
一個班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，學(xué)生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。
本班共有學(xué)生52名，26名女生，26名男生，由于年齡只有6歲左右，集體意識比較淡薄，有的孩子比較還自私，但孩子的可塑性是非常大的，相信在老師的教育引導(dǎo)下，他們能做到心中有集體，心中有他人。
二、說教育目標：
通過這次主題班會，讓學(xué)生懂得不僅要愛自己的集體，還要在中隊中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。
三、說活動重難點：重點：讓學(xué)生懂得在集體中要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。難點：激發(fā)學(xué)生愛集體的情感。
三、說班會準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌荷钊肓私饷恳粋�學(xué)生，收集整理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活資料，制作成課件。
（二）學(xué)生準備：每人一捆小棍。
四、說活動形式：
欣賞歌曲、聽故事、討論等
五、說活動過程：
�。ㄒ唬�、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞童謠《國家》。一玉口中國，一瓦頂成家，家是最小國，國是千萬家。我們生活在祖國媽媽的懷抱，實驗小學(xué)是全校師生的家，一（4）班就是我們們的小家，我們是學(xué)校的主人，也是班級的小主人。讓我們來看兩張同學(xué)們剛?cè)雽W(xué)時候的照片。（插入新生入學(xué)圖片）板書班會主題：《我愛我的班集體》爭做團結(jié)互助小標兵。（設(shè)計意圖：從國家這個大的概念過渡到學(xué)校，讓一年級學(xué)生們知道我們是實驗小學(xué)的學(xué)生，再切入今天班隊會的主題，層層遞進，目的鮮明。此環(huán)節(jié)用時4分鐘。）
�。ǘ⒒佑螒�，直觀了解
先出示一根小棍，你能把它折彎嗎？請同學(xué)現(xiàn)場折。再出示一捆小棍，也請一位同學(xué)現(xiàn)場折。
通過比較讓學(xué)生知道團結(jié)力量大。
�。ㄔO(shè)計意圖：直觀的演示和操作讓學(xué)生對團結(jié)有了一定的認識。此環(huán)節(jié)用時4分鐘。）
�。ㄈ�、欣賞故事，加深認識欣賞故事《小水滴》。
（設(shè)計意圖：從孩子們喜歡并熟悉的角色入手，讓他們明白一個人離開集體，力量就會很單薄。此環(huán)節(jié)用時5分鐘。）
�。ㄋ模�、聯(lián)系實際，學(xué)生參與
我們每個人都生活在集體中，我們的成長離不開集體，我們要關(guān)心我們的集體，熱愛我們的集體。我們應(yīng)該為集體做些什么呢？（學(xué)生分小組討論，回答問題。）
我們班是個集體，班里經(jīng)常出現(xiàn)好人好事。如：有的同學(xué)經(jīng)常幫助別的組做衛(wèi)生，還有的同學(xué)主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
請你夸夸他（她）或夸夸自己：我為集體做過哪些好事？（從學(xué)習(xí)、紀律、勞動、禮儀方面考慮）自由發(fā)言。
我們再來看幾張現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的照片。（插入學(xué)習(xí)生活圖片）（設(shè)計意圖：前面的欣賞歌曲、直觀演示和聽故事，孩子們意識到自己是一年級的小學(xué)生了，漸漸長大了。這一節(jié)的對話，是活動的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步認識到愛集體，就要團結(jié)合作、互相幫助。此環(huán)節(jié)用時20分鐘。）
�。ㄎ澹�、家長寄語，感情升華
總結(jié)：是啊，在一個多月的小學(xué)生活中，大家都有了不同程度的進步，我們都是集體的一員，有快樂共同分享，有困難共同承擔，讓我們共同行動起來，從我做起，從小事做起，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。相信大家都付出行動，我們的班級會更有活力。（此環(huán)節(jié)用時4分鐘。）
�。⑼卣咕毩�(xí)，活動延伸
1、開展我為集體做好事的活動。（裝飾墻報，做衛(wèi)生，從家里拿來綠色植物裝扮教室等。）
2、每周利用班隊會時間評比一次愛集體的小標兵1—2名。（此環(huán)節(jié)用時3分鐘。）
（小結(jié)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本次班隊會我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用多種活動形式，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，放手讓學(xué)生自主交流自己的發(fā)現(xiàn)，主動地參與到愉快的課堂氣氛中，從而讓學(xué)生逐漸形成我為班級而榮，班級為我而耀的自豪感和責(zé)任感。）
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