感恩的心教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的感恩的心教案，歡迎大家分享。
感恩的心教案1
教學目的：
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識。
2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié)。
教學過程：
1、導入。
同學們，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
打一節(jié)日名稱（謎底：教師節(jié)）
很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內容就是“慶祝教師節(jié)”。
2、教師節(jié)來歷：
“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)在老師來給同學們講講。
“6.6”教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
“8.27”教師節(jié)。1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一“國際勞動節(jié)合并一起。
“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
3、“教師節(jié)”知識搶答題。
這節(jié)課老師為大家準備了一些有關教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分最高勝出。
�。▽W生答題比賽）
1、教師節(jié)是哪一年成立的？今年是第幾屆？
2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰？
4、人們常把教師比作什么？
（春蠶、蠟燭、園丁、工程師）
比賽后評比，獲勝小組領獎。
進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎？我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
5、體會教師工作的辛苦。
我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？誰來講講？（請幾位同學講）
6、學習一首贊教師的兒歌。
有個同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：
如果我們是星星，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……
�。∥覑勰�！
7、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
�。�1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的.故事。
（2）1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。
8、畫心中的老師，并寫上一句祝福的話。
9、總結
今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。
感恩的心教案2
班會主題：
感恩的心
班會教具：
錄音機、配樂磁帶
班會目的：
通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養(yǎng)學生熱愛母親情懷，并且培養(yǎng)學生如何表達情感、展現(xiàn)自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。
班會重點：
教育學生熱愛母親，回報母親。
班會難點：
如何用實際行動來回報自己的母親。
班會準備：
1、布置學生準備詩朗誦的材料，演講材料及配音器材
2、布置學生準備歌頌母親的素材
3、錄音機、配樂磁帶
4、布置學生畫黑板及布置
實施過程：
一、配樂話外音
同學們好！現(xiàn)在社會中存在著一種現(xiàn)象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛，做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛，由此我們舉行這次以《感恩的心》為主題的班會，希望同學們以此為契機，刻苦學習，拼搏進取，來回報偉大的母愛，下面請主持人男某和女某。
二、活動過程
男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世
女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情
男主持人：隨著時間的推移，一天天的長大
女主持人：我們開始認識世界，認識到愛
男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨
女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程
男主持人：光陰流逝，永不褪色的是母親默默的關懷
女主持人：天涯海角，無窮無盡的是母親對兒女的摯愛
主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。
男主持人：七年九班《感恩的心》主題班會現(xiàn)在開始！
1、六名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》
女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。
男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。
女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。
男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。
女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。
2、兩名同學講述與母親發(fā)生的故事
事情發(fā)生在我小學的時候，有一次，爸爸有事外出了，只好我和媽媽到魚塘喂魚，媽媽告訴我要把魚食扔到魚網上，并叮囑我千萬要小心不要滑入水中，然后媽媽就去取另一份魚食了，我無意中發(fā)現(xiàn)落到池邊的魚食引來一條大魚，于是我小心翼翼地走到池邊想去抓住它，可大魚似乎發(fā)現(xiàn)了我，慢慢地向深水處游去，不知不覺我的腳已踩入水中，正當我想抓住它時，我的腳一滑一下子滑入水中，不知所措的我亂拍打著池水，可離岸邊越來越遠，我害怕了，大喊著“救命”這時岸邊出現(xiàn)了一個身影，媽媽的身影，媽媽跳入水中，抓住我的胳膊，開始時媽媽的力氣還很大，、可后來我感覺到媽媽的力氣越來越小，我意識到如果再這樣下去我和媽媽的生命都可能有危險，我哭喊著：“媽媽不要管我了”“傻孩子有媽媽在，你不會有事的，媽媽的聲音在顫抖著，上氣不接下氣�；鞚岬某厮粫r的灌入我和媽媽的口中，可離岸邊還是那么遙遠，我感覺到媽媽的手已經無力，在發(fā)軟，“孩子你要忍住，岸邊就快到了聲音已經小到極點，那時的我再也沒有掙扎的力氣了，不知過了多久似乎一股巨大的能量把蕈推到岸邊，以后發(fā)生的事我已全然不知。
當我從迷蒙中睜開雙眼，我尋找著媽媽的身影，可我沒找到，我掙扎著抓住身邊的姐姐，大喊到：“媽媽呢？媽媽呢？姐姐告訴我媽媽正在急救室，不過已經脫離了危險，媽媽我親愛的媽媽，是你給予了我第二次生命，我將怎樣感謝您我親愛的媽媽。
男主持人：母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。
女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。
男主持人；不同的母親--人也罷，動物也好。母親施予子女愛的方式不盡相同；愛的方式，你懂嗎？
3、歌曲《懂你》
女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。
男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的.舍棄自我，把生的希望留給后代。
女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。
男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。
4、小品
《媽媽，我一定改》
男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。
女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。
男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。
主持人合：慈母情，是人間最圣潔、最偉大、最無私、最珍貴的親情。
5、配樂詩朗誦《母愛之聲》
女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你們以后打算怎么做？請同學們發(fā)言。
6、學生自由發(fā)言
男主持人：同學們說得都非常好。紀伯倫說過：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。
女主持人：那就讓我們的嘴唇發(fā)出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：
7、全體合唱《感恩的心》
男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意
女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情
男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現(xiàn)著父母深沉的愛。
女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護
男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛
主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福。《感恩的心》主題班會到此結束，最后請班主任老師做班會總結。
8、班主任總結
同學們，我們這節(jié)班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發(fā)了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們十二億華夏兒女還擁有一個共同的母親--偉大的祖國，那么，我們如何回報祖國母親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業(yè)中，搏擊中流，再創(chuàng)新的輝煌。
感恩的心教案3
一、班會背景
自古以來，中華民族就有“知恩圖報”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們人人為“走復興路 圓中國夢”各顯身手之時，在為感動中國、和諧社會、幸福民生貢獻自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應該具有的最基本的道德準則和優(yōu)秀品格。然而，目前我們教育教學部門面臨的教育難題即：在相對優(yōu)越的成長條件下，部分青少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報!對于學生而言，感恩意識不僅包括感恩父母、回報父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報社會!對我們教育者而言，感恩教育意味著一種責任感的培養(yǎng)過程和健全人格的塑造過程。
二、班會目的
認知目標：通過本班隊會的學習，學生能夠深刻體會感恩品格的深刻內涵，認識感恩父母、感恩老師的重要意義。
能力目標：反思自己的日常態(tài)度和行為，喚醒對父母、老師的感激之情。培養(yǎng)自主合作、自主探究的學習意識。
情感目標：使學生懂得感恩，愿意付出。能夠做到愛家、愛校、愛國。并且產生努力學習、回報父母，回報老師、回報社會的強烈責任感。
三、前期準備
1.制作班會活動設計
2.制作多媒體課件
3.選取經典感恩視頻文件《蘋果樹》、 《學會感恩 開開心心》、手語版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》
4.學生準備玩具娃娃與“嬰兒被”
5.學生學習演唱《感恩的心》手語版、背誦唐詩《游子吟》。
6.學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
四、班會流程
(一)導入
主持人a：同學們，在實現(xiàn)“中國夢”的共同理想指引下，我們正處在中華民族走向偉大復興的嶄新時代!我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長，由于老師的諄諄教誨而全面發(fā)展，更因祖國這個大家庭的繁榮昌盛、日益強大而驕傲自豪。也會因身邊平凡人的服務和幫助而感到萬分致謝!這就是感恩。那么，我們能不心存感激嗎?我們能不思回報嗎?下面我宣布濰坊外國語學校五年級八班 “學會感恩 與心同在”主題班會現(xiàn)在開始!
(二)品格游戲，玩中感悟
1.游戲規(guī)則：
(1)小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。
(2)每組中最快的一位同學抱娃娃到講臺前。
(3)班主任教師作出評價。
2.調查匯報：
(1) 第一次游戲感受------- 簡單、容易、有趣
(2) 重復做的感受--------- 單調、乏味、不喜歡
(3) 匯報調查結果:父母在孩子嬰兒期竟重復上千次類似動作!
(4) 對父母最想表達：感謝。
(引導學生逐步展開情感升華，體會到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!)
主持人b：同學們，在生命之中，有兩個人總是在你內心最深處，他們愿用一生去愛你;這一種愛，可以任由你自由索取、享用，卻不需你的任何回報……同學們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊涵著何等深沉厚重的愛!
(三)欣賞體會父母師愛
1. 觀看視頻《蘋果樹和我的故事》
2.分組討論，回答問題。
3. 引出課題:《學會感恩 開開心心》
班主任：下面讓我們進一步感受災難面前的母愛、師愛、大愛!
4.汶川大地震中的感人母愛、師愛、大愛。
班主任：我們學過的古詩中，有一句最能體現(xiàn)和歌頌母愛的偉大!
5.唐詩《游子吟》
主持人a：孔子曰：“仁者愛人”。日常生活當中我們要懂得和體會父母為我們的付出，要知道“以恩報恩”!事實上值得我們珍惜和感激的遠遠不只這些!
請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。
(四)學會感恩一切
1. 觀看視頻 《學會感恩》
2.回答問題 深層感悟
(1)視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣?
對照男孩缺吃少穿的'童年生活……
(2)視頻中孩子們在什么條件下上課?
對照在破舊的教室里跪著上課的孩子們……
(3)視頻中小女孩 所用“作業(yè)本”是什么樣的?
對照在磚塊上寫字的小女孩……
(4)視頻中扛自行車的叔叔怎樣過江?
對照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車滑鎖道過江的叔叔……
3. 分析總結“我的感受”-----感恩行為
(1)分析導出感恩行為
① 對照視頻中兒童的學習、生活條件，我們應感到……
感到滿足
�、� 當抱怨媽媽買的鞋子不夠時髦時，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學會……
不抱怨
�、� 得到父母的關愛、老師的教誨、同學及他人的幫助時，我們要及時表達……
感謝
(2) 總結感恩行為
1.我們要對擁有的一切感到滿足。
2.我們要學會不抱怨。
3.我們要及時表達感謝。
(五) 感恩品格定義:
為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。
主持人b：只有懂得感恩才會懂得回報，才會增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子，更懂得如何把這份愛傳出去。
(六)品格日常用語 everyday expressions
1. “媽媽(爸爸)，感謝您的辛苦付出!”
“ mum (dad)， thank you for your hard work!”
2. “ 感謝你的關心!”
“thank you for your concern!”
3. “感謝你的幫助!”
“thank you for your help!”
主持人a：同學們，“感恩不待時”，讓我們付著行動，向父母、老師及所有疼愛、幫助我們的人感恩吧!請同學們小組討論談談自己的具體做法。
(七)小組討論，如何感恩?
1.圖片
提示
2.小組討論
3.小組發(fā)言
4.班主任總結
(八) 英文歌曲:《感恩的心》
(九)我們的收獲：
1.感恩品格:為一切所擁有的而對他人或環(huán)境心懷感激。
2.從今天起——做一個感恩的人!
(十)班會作業(yè)： homework
1. 品格反思： 我離感恩有多遠?
2.品格計劃： 我怎樣做一個感恩的人?
主持人合：同學們，讓我們人人立刻行動起來，滿懷感動之情，訴說感謝之話，盡全力做感恩之事。養(yǎng)育之恩來自父母，教誨之恩來自老師，幫助之恩來自同學、朋友、身邊的人，關愛之恩來自社會!讓我們感恩一切、善待他人，感恩所有的所有!行動起來，心存感恩，相信“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間!”讓我們在《my thankful heart 感恩的心》的歌聲中結束今天的班會活動。
感恩的心教案4
教學設計：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的'愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的心情怎么樣?為什么?小螞蟻口渴了，誰助了它?小女孩遇到了什么困難?小螞蟻又是怎么助她的?
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被助的情景。
2、進一步感受對自己的關心和助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯
(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2 、制作感恩卡
3 、贈送感恩卡。
活動反思:
首先作為一堂社會領域的紙趣研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西.活動第一個環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏了完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴.而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會助小姑娘.在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關心、被照顧的感覺,要運用多種方式,例圖片的方式去引導幼兒去感受,可能會更恰當些.借此喚醒孩子們的生活經驗.在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福、快樂.在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式.同時可以引導幼兒說說、畫畫.教師的示范一定要有主題和明確的目標.制作、表達很重要,但情感的表達守鍵.最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮.
感恩的心教案5
一、班雙語主題活動目標：
(1)進一步豐富關于感恩節(jié)的相關經驗。知道今年11月24日是感恩節(jié)，是表示感激之情的節(jié)日。
(2)樂于用英文《I eat turkey》感受感恩節(jié)的氣氛與快樂，學習與感恩節(jié)相關節(jié)慶的詞匯。
(3)積極參與感恩節(jié)的活動，膽嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己在活動中的感受和體驗。
二、環(huán)境創(chuàng)設：
1、在黑板上寫上Happy Thanksgiving Day，給幼兒創(chuàng)造感恩的節(jié)慶氣氛。
2、將幼兒和家長共同完成的“寫給樹的一封信”作業(yè)單布置主題墻上。
3、將幼兒做好的百合花插在瓶子里裝飾。
三、家長配合工作：
1、家長和寶寶一起去了解感恩節(jié)的相關背景知識。
2、家長準備生活中感動的.瞬間相片。
3、教師把孩子想感謝的人感謝的話寫在紙上，貼在“悄悄話”一欄。
感恩的心教案6
一、活動主題：
心存感恩，回報他人
二、活動時間與地點：
時間待定，地點待定
三、活動背景：
如今，一些以自我為中心的大學生，只知享受，不知感恩。他們拿著父母的血汗錢隨意揮霍，卻時不時給父母臉色，不知感恩父母；在課堂上，他們不專心學習，對老師的批評教育置若罔聞，不知感恩教師；在公共場所，他們使用著優(yōu)良先進的公共設施，卻不知感恩社會。他們享用著大自然賜予的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它？？他們只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義，“感恩”這個兩個字已經逐漸淡出了他們的視野。在這樣的社會背景下，感恩教育迫在眉睫。
四、活動目的：
1、讓大學生了解感恩，懂得感恩，學會感恩，培養(yǎng)一顆感恩的心。
2、充分調動本班同學的積極性，使同學們得到鍛煉。
3、為了讓同學們有一個體會感恩的過程，讓父母老師欣慰的接受孩子的感恩。
4、增進班級的團結力和凝聚力，活躍班級氣氛，展示我們連鎖（1）班積極向上的班級形象。
五、活動內容：
1、播放教育性較強的歌曲
2、觀看短片，談感想
3、講講我的感動
4、詩歌朗讀
5、女生獨唱
6、班級合唱
7、“心存感恩，回報他人”橫幅簽名
六、活動準備
1、確定活動主持人男女各一人，并編好主持詞。
2、確定配樂詩朗誦《學會感激》的人選，準備好背景音樂。
3、制作橫幅“心懷感恩，回報他人”。
七、活動具體流程：
1、播放教育性較強的歌曲
《感恩的心》《燭光里的媽媽》《好大一棵樹》等教育性較強的歌曲
聽了這么多溫馨的歌曲，我想起法國大作家雨果有句名言：世界上最大的海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的胸懷。今天我想修改這句話：世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是父母對兒女的恩情。
2、觀看短片，談感想。
播放短片《長大不容易》，圍繞短片，請同學們發(fā)表自己的想法，并進行互動交流。通過短片，來引導同學們對于感恩這個話題進行思考，讓同學們從多方面的角度體會到感恩的重要性。
此時此刻，我們從講座中得到了什么啟示？
明確：下一代是理所當然地接受父母的恩惠和關懷，卻很少想到回報。
也許，你要說，你也曾為父母做了許多事，你也幫助了父母，可是，我們?yōu)楦改缸龅暮透改笧槲覀冏龅模艿攘魁R觀嗎？請大家反思一分鐘并寫下自己的感想（一句話）。
3、講講我的感動
此刻，我們已真正感動，我們那曾經沉睡的心錄已被喚醒，那些平常的日子里的平常事現(xiàn)在看來，是那么令我們感動。那么，現(xiàn)在讓我們打開記憶之門，把父母為你做的那些觸動你的心弦，讓你流下眼淚的動人瞬間告訴我們吧！
�。ū尘耙魳贰渡衩貓@》，學生講述自己與父母的感人故事）
看來我們不是不明白父母的愛，不是不懂得父母的情，只是我們在父母的厚愛忽視了親情這個心底最柔軟的角落。父母對我們德厚恩重，我們應該如何感恩？
（——談如何感恩父母）
從今天開始，讓我們把對父母的理解和關心滲透到生活中的每一個細節(jié)，為勞累的父母倒一懷茶，洗一次腳，說聲對不起，道一聲謝謝。少說多做，讓父母省心，孝敬順從，讓父母舒心，勤奮上進，讓父母開心，寬容豁達，讓父母放心。
4、詩歌朗誦
《學會感激》
我們沐浴著愛的陽光長大，
我們滋潤著人間的真情成長。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)。
多少回含著感動的淚花暢想未來。
常懷感恩之心的人是最幸福的。
常懷感激之情的生活是最甜美的。
感激生育我的人，因為他們使我體驗生命；
感激撫養(yǎng)我的人，因為他們使我不斷成長。
感激幫助我的人，因為他們使我度過難關。
感激關懷我的人，因為他們給我溫暖。
感激鼓勵我的人，因為他們給我力量。
感激教育我的人，因為他們開化我的蒙昧。
感激傷害我的人，因為他磨練了我的心志；
感激絆倒我的人，因為他強化了我的雙腿；
感激欺騙我的人，因為他增進了我的智慧；
感激藐視我的人，因為他覺醒了我的自尊；
感激遺棄我的人，因為他教會了我應該獨立。
學會感激—感激我的`父母，因為他們給了我寶貴的生命。
學會感激—感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識。
學會感激—感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量。
學會感激—感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。
凡事感激。學會感激。
5、女生獨唱
《天之大》
媽媽月光之下
靜靜地我想你了
靜靜淌在血里的牽掛
媽媽你的懷抱
我一生愛的襁褓
有你曬過的衣服味道
媽媽月亮之下
有了你我才有家
6、班級合唱離別雖半步即是天涯思念何必淚眼愛長長長過天年幸福生于會痛的心田天之大唯有你的愛是完美無瑕天之涯記得你用心傳話天之大唯有你的愛我交給了他讓他的笑像極了媽媽媽媽月亮之下有了你我才有家離別雖半步即是天涯思念何必淚眼愛長長長過天年幸福生于會痛的心田天之大唯有你的愛是完美無瑕天之涯記得你用心傳話天之大唯有你的愛我交給了他讓他的笑像極了媽媽天之大唯有你的愛是完美無瑕天之涯記得你用心傳話天之大唯有你的愛我交給了他讓他的笑像極了媽媽讓他的笑像極了媽媽
《感恩的心》
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心，感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心，感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心，感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
7、“心存感恩，回報他人”橫幅簽名
在背景音樂中，讓同學們在橫幅上寫上感恩的話，可以感謝父母、老師、學校等等。雖然短短的幾句話并不足以來回報他們對我們的幫助，但是我們可以通過這種方式敞開心扉，來表達我們的感謝。
結束語：
感恩是幸福之源，祥和之本，讓我們一起常懷感恩之心，常施感恩之行，讓我們把這份情，這份愛，這份溫暖傳遞開去。讓我們對我們今天所擁有的一切，說一聲，謝謝！謝謝身邊每一個人！
�。ū踌o音樂“感恩的心”，學生點燃蠟燭，伴隨歌聲送給周圍的人，并且祝福他們，營造溫馨感人的場景）
八、后期制作
1、在班會過程中用數(shù)碼相機記錄下有關的節(jié)目，并對拍攝下來的照片和視頻進行整理、加工。
2、將同學們簽名后的橫幅懸掛在食堂附近，加大我們這次班會的影響力。
感恩的心教案7
活動目標：
1、通過欣賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。
2、初步學習朗誦散文詩。
活動準備：教學掛圖
活動過程：
一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么?
你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的`真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?
這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。
二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的情感。
1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?
2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。)
蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)
花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長)
三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢?
我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)
3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?
效果分析：
感恩的心教案8
一、活動目標：
1、理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂意表達自己的觀點和想法。
2、懂得幫助別人是一件快樂的事情，初步培養(yǎng)幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。
二、活動準備：
1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄像。
2、課件、歌曲《感恩的心》
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮龑в變翰陆處熣浦形铮ぐl(fā)興趣。
1、師出示一片金色的心形小樹葉
2、提問：猜，老師手里拿的是什么？這片小樹葉是哪里來的呢？讓我們聽聽故事里是怎么說的吧！
�。ǘ┬蕾p故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、師完整的地講述故事。
2、提問：發(fā)生了什么事情？小樹丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心情怎么樣？是誰幫助了小樹丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？
現(xiàn)在你知道這片小樹葉是哪里來的？
小樹丫丫為什么只愿意把小樹葉送給大象呢？
3、小結：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫為了表達自己的感激，就送給大象一片金色的心形小樹葉，就像丫丫那顆感恩的'心。
�。ㄈ┣楦薪逃�
1、說說生活中關心別人、被別人幫助的情景
師：生活中你遇到過什么困難？是誰幫助你的？（幼兒討論）這時候你的心情怎么樣？你是怎樣感謝他們的？
師：從小到大，我們的父母為我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一顆感恩的心來報答他們的養(yǎng)育之恩。
師：別人幫助了你，那你有沒有幫助過別人呢？幫助了別人你的心情怎么樣？（個別幼兒回答）
師總結：在我們的生活中經常會遇到各種各樣的困難，需要大家互助互愛，幫助別人的人充滿快樂，被幫助的人心懷感激。
2、播放一汶川地震的圖片
師：小朋友，還記得XX年5月12日在四川發(fā)生了什么事情？
師：在XX年5月12日這一天四川省發(fā)生了強烈的地震，人們失去了自己的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關注四川，支援四川，奉獻自己的一片愛心，來幫助他們度過難關。
師：你知道人們是怎樣幫助他們的么？（幼兒回答）
社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢？我們一起來看一看。（欣賞圖片）
提問：你看到了什么？
災區(qū)人民都遇到了哪些困難？
大家又是怎樣幫助他們的？
師：如果你是四川的人民，有這么多的人來幫助你，你的心情會怎樣？
3、欣賞視頻
師：災區(qū)人民得到大家的幫助，心里非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經幫助過他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來看一段新聞報道。
提問：你看到了什么？聽到了什么？
剛才一位阿姨在接受采訪時為什么哭了？
他們?yōu)槭裁匆兄x解放軍戰(zhàn)士？
師：說得好，因為解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)在抗震救災第一線，挽救災區(qū)人民的財產和生命，我們都知道，幫助災區(qū)人民的不光是這些解放軍戰(zhàn)士，還有社會上各行各業(yè)的人都在關心幫助他們，災區(qū)人民會永遠記住他們的，也會以不同的方式來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷里刻苦讀書，考上大學，以后來建設四川，用自己的行動來感謝曾經幫助過他們的人。
5、小結：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向災區(qū)人民捐款、捐物，災區(qū)人民也會感謝你們的，在別人有困難的時候，我們應該主動的去關心、幫助，這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經幫助過別人的人，因為我們都有一顆感恩的心。
（四）結束活動
欣賞歌曲《感恩的心》。
感恩的心教案9
最近我在校門口執(zhí)勤的時候發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題�，F(xiàn)在送學生上學的家長越來越多，每每這個時候學生總是下車轉身就走，沒有一點意識要對自己的父母或爺爺奶奶說聲謝謝和再見。
我還經常會碰到一些家長這么告訴我：孩子大了，現(xiàn)在問他學校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。是啊，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學生感受父母對他們點點滴滴的關心后，引導他們嘗試與家長溝通就顯得尤為重要。
在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。在現(xiàn)實生活中，父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。反思他們感恩意識缺失的根源所在，關鍵是“愛”的泛濫所致。如今，孩子們所獲得的“愛”太泛濫、太單向、太單一，使他們處于愛的麻木之中。家長們在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務，不講“索取”的權利，寧可自己千辛萬苦，再窮也不窮孩子。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習慣。而作為教育工作者的我們，更多時候對孩子愛的教育往往流于形式或者空洞說教灌輸，而顯得內容空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！
據(jù)我觀察了解，由于感恩教育缺失，目前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩，具體表現(xiàn)在：有的學生不知道或漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務；有的學生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，當?shù)玫礁改傅恼樟蠒r不會說聲“謝謝”；有的學生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者做出忘恩負恩、傷害父母的事。針對上述現(xiàn)狀，我們將“感恩父母”系列活動的目標定為：
1、讓學生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學會大膽表達自己對父母的'愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
一、活動目的
通過學生自我教育活動，學習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的社會。
二、活動準備
1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》；
2、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。
3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。
4、學生制作禮物送給自己的爸爸媽媽
三、活動過程
（一）、引入
主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班隊會現(xiàn)在開始！
（二）、學生詩朗誦《感謝你，父母》
讓我怎樣感謝你啊，我的父母
當我走向你的時候
我原想捧起一片雪花
你卻給了我整個雪山
讓我怎樣感謝你，我的父母
當我走向你的時候
我原想拾起一朵浪花
你卻給了我整個長江
讓我怎樣感謝你，我的父母
當我走向你的時候
我原想擁有一絲陽光
你卻給了我整個溫暖的冬天
（三）、講述感恩事件
主持人：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報……同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著十分深厚的愛，請同學們上臺，講述一下你們與父母之間的感恩事件。
（四）、唱感恩
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快
樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
（五）、感恩方法大奉獻
主持人：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
2、每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。
3、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
4、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
5、為父母分擔一些家務和煩惱。
6、學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
7、每天反思，學會對父母說“對不起”。
（六）、主持人：同學們，讓我們人人行動起來，說感謝之話，懷感動之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。讓我們從此揮鞭起程，相信我們的明天會更好！讓我們在《明天會更好》的歌聲中結束今天活動。
（七）、班主任發(fā)言
班主任：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安祥。感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。感激不只是一種心情，而是一種素質。不僅要心存感激，還要學會感恩。同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！
感恩的心教案10
教學設計意圖：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的.關心和幫助。
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
（2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯
（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。（播放感恩的心音樂）
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
首先作為一堂社會領域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。活動第一個環(huán)節(jié)，故事的講述要合理，順暢，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽，導致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解，也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘。在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己生活中被關心被照顧的感覺，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受，可能會更恰當些。借此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸福快樂。在制作感恩卡時，要有目的的進行設計，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介，來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作表達很重要，但情感的表達是關鍵。最后環(huán)節(jié)，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師，而應該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮。
感恩的心教案11
教學設計意圖：
古人云："滴水之恩，當涌泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
難點：
讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事后你的心情怎么樣？為什么？小螞蟻口渴了，誰幫助了它？；本文。來源：屈，老，師。教案網；小女孩遇到了什么困難？小螞蟻又是怎么幫助她的？
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
�。�2）幼兒園：老師教本領、阿姨做飯
�。�3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，制作感恩卡，送給辛勤培育你的.老師。（播放感恩的心音樂）
1、設計感恩卡。
2、制作感恩卡。
3、贈送感恩卡。
教學反思：
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課，要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。
感恩的心教案12
教學目標：
1、使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準則。
2、使學生知道，現(xiàn)在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。
重點：
培養(yǎng)學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
難點：
教育學生在實際生活中學會感恩。
教學過程
（一）、感恩父母
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情游戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們應該為他們做點什么，才能表達你的感激之情？
使學生帶著輕松愉快的心情進入活動主題
請同學按照老師的指令進行。
說一說，父母給你那些愛。
學生讀材料，談感受。
學生針對現(xiàn)在的我進行暢談。
�。ǘ⒏卸骼蠋�
1、師恩回放
生活中除了父母無微不至的關心我們，再就是我們的恩師了。老師的愛如春風，似細雨，滋潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點點滴滴中說出老師的愛。
學生講老師關愛我們的三個故事。老師結合故事進行點評：（1）老師如媽媽時刻關心我們。（2）老師象一把保護傘，遮護著我們不受傷害（3）我們的`成長離不開老師。
2、用行動報答老師
總結過渡：學校中老師如父母，無時無刻不在關心著我們，我們應該怎樣做，才能讓老師更欣慰，讓家長更放心呢？
學生談在學校中如何做？（多個學生回答）
�。ㄈ└卸鲙椭^我們的人
除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。
黃舸7歲的時候，被查出患了一種令醫(yī)學界至今束手無策的疾病，生命周期可能只有18年。
黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫助過他的人說聲謝謝，20xx年，15歲的他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走過82個城市，行程1.3萬公里，向30多名曾經幫助過他們的人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。
黃舸說：“到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達我深深的謝意，是我最大的心愿。”這個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望將自己的眼角摸捐給需要它的人。
問：黃舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齊答）
生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當我們接受別人無私的關愛時，你的心情是怎樣的？現(xiàn)在讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝”！
�。ㄋ模└卸魃鐣�
請看資料：慈善家——霍英東
霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。
霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財有道，散財也有道。
多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)扶貧、干部培訓等方面， 做出了許多的貢獻。
問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）
記得去年我們班的同學主動參加了小戲藝術節(jié)的義務勞動，今年我們班的同學利用星期天又到車站義務打掃衛(wèi)生。我們班的同學人人有一顆服務社會的心。
想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>
幾個學生回答。
幾年之后，如果我們班有的同學也象霍先生一樣成為大款，你將怎樣回報社會呢？
幾個學生暢所欲言。
�。ㄎ澹└卸魉械娜耍ǜ卸魃A）
過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫助過我們的人，甚至我們還感激那些傷害過我們人。
請看大屏幕，感激所有的人。學生齊讀：
感激所有的人
感激傷害你的人， 因為他磨煉了你的心志；
感激絆倒你的人， 因為他強化了你的雙腿；
感激欺騙你的人， 因為他增進了你的智慧；
感激蔑視你的人， 因為他醒覺了你的自尊；
感激遺棄你的人， 因為他教會了你該獨立；
凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。我們人人都要有一顆感恩的心！
齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我依然會珍惜！
感恩的心教案13
一、活動目的：
為了搞好“弘揚中華傳統(tǒng)美德，爭當現(xiàn)代好公民”暨深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
二、班會形式：
表演、講述、討論
三、活動準備：
1、準備幾首歌曲《最初的夢想》（班歌）、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》等。
2、準備幾篇震憾心靈的父愛、母愛故事《瘋娘》，《母愛》詩歌。
3、讓學生寫下最令人感動的一件小事
4、主持人準備串聯(lián)詞。
5、制作幻燈片
四、主持人：
班干部
五、活動過程：
1、調試好音響，活動開始
打開課件，全體唱歌曲《最初的夢想》
唱完后，播放背景音樂《感恩的心》。主持人出場
A：感謝父母，賜予我生命，不求回報地疼著我，還著我。
B：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
C：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
A：感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
B：擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
A：有一個樸素但偉大的名字叫父親，有一種樸實但真誠的情感叫父愛。父愛如山，它沉默無語。但它總是你厚實的依靠。擁有父愛。我們的身軀不再動搖。下面，請欣賞有朱自清的散文《背影》改編而來的小品--《站別》。（邊放幻燈片，播放背景音樂《燭光里的媽媽》）
B：我們小時候，常坐在父親肩頭，父親是我們登天的梯，是我們拉車的牛。他有他堅強的身軀為兒女開拓一條平坦開闊的路。他用他粗糙的雙手為兒女撐開一張遮風擋雨的傘。他深沉的愛，使我們在寂靜的夜里不再恐懼。一剎那，《天亮了》，心蘇醒了……（林曄 同學演唱《天亮了》）
感恩，對與我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解或感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。
那么，什么是感恩呢？（采訪ing…）
（感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人。用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的`美麗，品位幸福的點點滴滴。這也是感恩）
在各位心中，一定有許多值得感恩的事。（采訪ing…）
有這么一個故事，值得感恩，令人潸然淚，聽林慶訴說《瘋娘》
C：有一種愛，她濃烈而平淡；有一種愛，她傾盡所有而又不求回報。有一種愛，他高貴而平凡；有一種愛，她終將消逝而又永留人間。那就是母愛。母愛似海，無時無刻不再包容著我們。擁有母愛，我們的枝葉常綠常青。就讓我們聆聽郭微同學獻給母親一首《獻給母親的詩》吧�。úシ疟尘耙魳贰稜T光里的媽媽》）
A：愛在不經意之間，卻又是那樣的刻骨銘心�！堵窡�；鄰里》；講述的正是這么一個故事。（播放背景音樂《感恩的心》）
B：當你成功的時候，總有那么一個人在你背后支持你，幫助你，當你失敗的時候，也有這么一個人在你身邊安慰你，鼓勵你。那就是朋友。無論結識的時間是長，是短。只要值得感恩，那就是好朋友，老朋友。彭武謙演唱《老朋友》
C：我們從來不需要回憶晚事，因為溫暖的事天天發(fā)生。生活不是沒有感動，而是缺少感恩的心。下面，請劉洋鍇、裴曉麗同學將告訴我們……（播放背景音樂《感恩的心》）
A：我們當然希望每天都過得快樂。
B：那么，我們就要學會知足。
C：要知足，就要學會感恩。
A：讓我們用感恩的心。
B：用開心，燦爛的笑容。
C：面對自己，面對世界；改變自己，改變世界。
全體同學全唱《感恩的心》，并學手語《感恩的心》
2、班主任總結。
在《感恩的心》的背景音樂中宣告主題班會結束。
感恩的心教案14
大班音樂活動 《 感恩的心》
活動目標： 1.引導幼兒產生感恩的心情。
2.初步學習歌曲以及手語動作。
活動準備： 歌曲《感恩的心》
活動過程：
一、 引出感恩
1. 提問：王老師最近過節(jié)了，小朋友們猜猜是什么節(jié)？你還知道哪些節(jié)日？
2. 根據(jù)幼兒回答引出感恩節(jié)（Thanksgiving Day）并講解感恩。
二、 學習歌曲及手語動作
1. 聽歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”引出手語并講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。
3. 演示并教幼兒歌曲手語動作。
4. 講故事 《感恩的心》背后的故事。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例請幼兒說說自己想要感謝的人以及為什么要感謝他們。
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦
2. 教師小結一起唱歌做手語動作。
評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。
1、 活動的重點，應側重第二個目標。
2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易于理解感恩這個概念。
3、 感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發(fā)孩子們的愛心。
4、 最后一個環(huán)節(jié)可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等
5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。
綜合老師們提出的意見，該教師第二次設計的教案：
大班音樂活動 《感恩的心》
活動目標： 1.欣賞歌曲，懂得什么是感恩。
2.嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲的情感，知道可以用什么方式來表達自己感恩的心情。
活動準備： 歌曲《感恩的心》；有關感恩的圖片；幼兒生活中有關感恩的照片
活動過程：
一、 故事引出“感恩”的概念
1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事，請小朋友們仔細聽�！敝v故事，引出“感恩”的概念。
2. 請幼兒看有關感恩的圖片，教師引導幼兒討論什么是感恩。
二、 學習歌曲及手語動作
1. 欣賞歌曲《感恩的心》。
2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會說話，不信你們看！”用手語表現(xiàn)歌曲。
3.教師演示歌曲中的某一句，請幼兒根據(jù)動作猜猜是哪一句？感受手語形象化的.表現(xiàn)方式。
3. 幼兒隨著歌曲學習手語動作。
三、 談感恩講心情
1. 教師舉例，引導幼兒說說身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什么樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情？
例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。
3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。
雖然，第二次設計的活動也不能說是完美的，但是對于年輕教師來說，進步是顯而易見的。
感恩的心教案15
目的：結合獨生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當然的這樣一種無所謂的態(tài)度，進行一次“感恩”教育，讓他們體驗到來自于各方面的關心與愛護，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學習，將來建設家鄉(xiāng)，報效祖國。
感恩—對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現(xiàn)出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。
議程： 主持人：在這個陽光燦爛，冬日融融的上午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。
大家都知道，在美國，感恩節(jié)是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應在我們的感恩之列。
對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶，讓我在遠離父母的時候，放飛理想。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。感謝肯接受我?guī)椭?人，他們用淡淡的柔弱讓我可以把這份善良延續(xù)。好，下面讓我們共同進入這次主題班會-----感恩父母。
1、中央電視臺廣告：“媽媽，洗腳”。
2、“萬事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道、所敬仰，古往今來，有多少文人墨客留下經典之作，像“三字經”之類的小孩都能朗朗上口，有時雖不求甚解，但熟背后，卻可以作為一種文化去終身消化、理解、受益。下面請同學們齊誦：“游子吟”。
3、是的，誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。我們不斷接受著父母親給予我們的無私的愛，下面請大家說說在日常生活中，父母使你最感動、最難忘的故事或生活片段。
4、是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學習中，你記得了哪些呢？在這里，請同學們用肺腑之言表達一下對父母的感激之情吧。
5、現(xiàn)在，我們逐漸長大，我們已經懂得怎樣回報父母親了，我們每個同學都給父母寫了一封感謝信，您對父母講的知心話。（預先請學生認真寫好信）（伴隨播放歌曲“燭光里的媽媽”）
6、下面請欣賞歌曲“懂你”。
7、當我們坐在教室里學習時，父母在忙什么呢？當我們坐在桌邊，吃著好飯、好菜時，他們又在忙著什么呢？
8、同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽除了要為我們做許許多多生活瑣事，還要為了家庭那么辛勤地工作，這其中蘊藏著多么深厚的愛�。↑c點滴滴都是情，只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋里。親愛的爸爸媽媽，您的關愛我們能體會，您的付出我們正在思考著回報。我們也知道我們曾經讓您失望過，曾經讓您傷透了心；可我們也深信：我們是您的驕傲，我們也曾經讓您的笑頰燦爛如花。親愛的同學們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候，一次摻扶，一杯茶水，一個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
【感恩的心教案】相關文章：
《感恩的心》教案11-16
大班感恩的心教案01-05
感恩的心教案15篇03-04
感恩的心班會教案11-20
感恩的心主題班會教案11-20
感恩的心幼兒園教案01-16
大班感恩的心教案15篇01-05
感恩的心班會教案15篇06-15
感恩的心主題班會教案優(yōu)秀02-27