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大班語言教案開滿玫瑰花的院子
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班語言教案開滿玫瑰花的院子,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子1
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的.對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、分組練習,加快速度。
四、游戲
1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒助他。
師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你!
2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子2
1、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗助別人的居心快樂。
活動準備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動過程:
一、認識七色花。
1、出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅?事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子3
活動目標:
1、用語言表達關(guān)心,關(guān)愛身邊每一個人的美好情感。
2、鼓勵幼兒積極思維,膽表達。
活動準備:
1、七色花娃娃一個。
2、紅、黃、藍、綠、青、紫、橙色的花瓣娃娃各一個。
活動過程:
一、認識“七色花”
1、請幼兒說說認識哪些花,說出花的名稱。
2、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說一說花的用處。
3、出示“七色花”,請幼兒認清楚七片花瓣的`顏色。
二、七色花找朋友
句式:某花瓣說:“某某(用些好聽的形容詞)是我的朋友”。
1、紅花瓣有哪些朋友?
2、黃花瓣有哪些朋友?
3、藍花瓣有哪些朋友?
4、綠花瓣有哪些朋友?
5、青花瓣有哪些朋友?
6、紫花瓣有哪些朋友?
7、橙花瓣有哪些朋友?
三、假如我有一朵七色花
1、引導幼兒說一說想讓七色花助自己實現(xiàn)什么愿望。
2、激發(fā)幼兒用七色花助人的熱情。
3、請幼兒試著說:“我想用哪色花瓣變成什么,讓誰怎么樣!
例如:我想用紅花瓣變成太陽,讓一早上班的人們不再感到寒冷。
4、鼓勵幼兒嘗試用七色花瓣各說一句助他人的話。
(注意:對孩子的要求因人而異)
5、讓幼兒談一下:用七色花助別人有什么感受?
延伸活動:
1、引導幼兒開展新編故事“七色花“的活動。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式將新編“七色花“故事內(nèi)容畫出來。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子4
設(shè)計思路:
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了,小動物們一起種植玫瑰花,最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大,讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義,了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預設(shè)環(huán)節(jié)的過程中,我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié),使得過程自然,幫助孩子經(jīng)驗提升。
活動目標:
1、通過故事知道植物的生長需要照顧,樂于照顧植物。
2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。
活動準備:
PPT課件。
活動過程:
一、激趣導入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什么呢?
小結(jié):春天很美,我們能在一起郊游、釣魚、放風箏,也可以種樹,春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引來了呢,我們來看看他在干什么呢?
2、小熊為什么要挖土呢?
師:松松土,能讓種子更好地成長。
師:春天到了,小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會難過呢?
三、繼續(xù)欣賞故事
后來,小熊有許多好朋友來幫助他了!他們是怎么做的呢?我們一起來看看吧!
1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)
小結(jié):在好朋友的幫助下小熊的`玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢?(鋤草、澆水,施肥)
小結(jié):其實種植植物有很多的好方法,我們要學會澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認認真真的做好種花的每一件事,花朵就會開地很美了!
四、延伸活動
在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認真地照顧,讓我們一起關(guān)心它們吧!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子5
設(shè)計思路:
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的'孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
活動目標:
1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。
2、鼓勵幼兒能膽的表達自己的想法。
活動準備:
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等
活動過程:
一、討論交流:
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問:
你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
大班語言教案開滿玫瑰花的院子6
活動目標
1、樂于觀察身邊的事物
2、仔細觀察畫面,感知繪本內(nèi)容活動準備教師準備:電子課件,字卡(泥),詞卡(翻開,感覺,靜悄悄)幼兒準備:幼兒繪本,
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活頁游戲
(一)活動過程
一、游戲?qū),引出主題
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法:請5~6名幼兒上臺,站成一排,然后臺下的幼兒集體問"冰箱里面有什么",臺上的幼兒按站隊的順序依次回答;卮疱e誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師:小朋友們太棒了,能說出這么多東西,說明大家平時觀察的很仔細,今天老師想請大家來看一個關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面,引出故事
1、展示封面,請幼兒觀察:封面上畫的是哪里?都有些什么?
2、介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀3、請幼兒發(fā)揮想象力,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說院子里還會有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本,自行閱讀
2、請幼兒用完整的句子進行表達:這個院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請幼兒有序的收起繪本四、集體閱讀,理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT,引導幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁:畫里有誰?他們在哪兒?在干什么?猜猜他們在想什么?
(2)閱讀4~7頁:在這個院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到,有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁:你看到了什么?還有沒有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁:這三幅圖里你看到了什么?請幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述
(5)閱讀12~13頁:翻開泥土,看看里面有什么?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進行簡單講解)你認為泥土里還會有什么?
(6)閱讀14~17頁:在這個院子里,有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的'?(請幼兒用動作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁:我們能不能看見風?我們怎么能感覺到風的存在呢?(風吹在皮膚上,樹葉隨風飄動,風箏在天上飛……請幼兒發(fā)揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"并進行簡單講解)
(8)閱讀22~23頁:這個時候還有風嗎?你是怎么看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"并進行簡單講解)
(9)閱讀24頁:畫面中是什么時候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動畫,請幼兒完整的欣賞故事
四、結(jié)束活動
1、教師對幼兒的表現(xiàn)進行小結(jié),給幼兒留下問題,為下一課時做鋪墊。
問題:蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè):活頁游戲
2、師幼共同整理物品,結(jié)束活動
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子7
目標:1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下,學習安靜地傾聽。
準備:橘子若干,自制背景樹,音樂錄音
過程;
1.運用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1)師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。
(2)教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。
提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中聲說出自己的感受。
2欣賞散文,感受作品的語言美。
(1)教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2)教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的.,緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。
討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景樹上。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子8
【設(shè)計思路】
本月我們在開展《春天來了》的主題活動,幼兒對周圍環(huán)境的變化始終保持著濃厚的興趣,通過各種活動,孩子們了解了有關(guān)春天的一些自然常識。在實地觀察的過程中,幼兒尤其對花草樹木感興趣。選擇故事《開滿玫瑰花的院子》作為此時的教學內(nèi)容是因為:符合季節(jié)特征以及本班幼兒當時的興趣和需求。本次活動的內(nèi)容主要是以小胖熊種植玫瑰花展開話題,活動旨在通過故事感受朋友之間互相助后帶來的快樂,了解種植過程中的基本程序。根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展的特點,我將采用對話、圖片、游戲等教學方法組織活動,助幼兒在理解故事的過程中發(fā)展傾聽能力、語言表達能力和思維能力。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),出示春天的.美景,引發(fā)對故事的興趣;第二環(huán)節(jié),引導幼兒嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事;第三環(huán)節(jié),完整閱讀故事。
【活動目標】
1.嘗試在有序觀察的基礎(chǔ)上,理解故事中從種花到開花的情節(jié)發(fā)展和變化。
2.關(guān)注玫瑰花的生長,感受春天是萬物生長的季節(jié)。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、畫面導入(出示春天的美景,引發(fā)對故事的興趣。)
孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,家都會去做什么呢?
小結(jié):春天到了,家都要去郊游,還要換上美麗的春裝……,看看小動物們在忙著做什么呢?
二、閱讀故事畫面(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫面理解故事。)
小熊在干什么?為什么要翻松泥土才能種花?
小結(jié):春天是萬物復蘇的季節(jié),家都開始忙著種菜,種莊稼,小熊也開始忙著種花。
2.出示圖
看,小熊現(xiàn)在在做什么?他是怎樣給花澆水的?(圖二)
過了一段時間,花園里怎么啦?(圖三)
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
為什么要這么做?它們有沒有怕辛苦?
小結(jié):原來,只有辛勤的付出,才會有收獲。
你們看,小熊的花園怎么啦?這花園看起來怎么樣?
小結(jié):小熊在春天的時候松土、播下花種,每天都給小花澆水、還和好朋友一起給花苗捉蟲,它們辛勤的勞動使得小熊的小花園開滿了美麗的玫瑰。
三、完整閱讀故事。
1、告訴幼兒故事名稱
2、完整閱讀故事。
小結(jié):其實,春天是個萬物生長的季節(jié),不僅是玫瑰花,其他許多的花草樹木也都會生長,會發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時候到花園里去尋找春天!
附故事:
胖熊在院子里種玫瑰花,小松鼠和小兔說:“你去年種的花都死了,怎么還種?”胖熊說:“去年我忘了澆水和捉蟲,今年我一定能種好。”過了一些日子,小松鼠打來電話:“小胖熊,你院子里的花發(fā)芽了嗎?”胖熊想起,該為玫瑰花澆水了。
又過了一些日子,小兔子來問小胖熊:“玫瑰花該開花了吧?”胖熊和小兔走進院子里,她們看見玫瑰花長出了許多花骨朵,兩個好朋友著胖熊為玫瑰花澆水,施肥。
小胖熊每位朋友寫了一封信,朋友們來到小胖熊的院子里,那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶也來做客。
胖熊用嘴香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興的說:“好香啊!”胖熊高興的說:“謝謝家,這是我們的友情花!迸笥褌兣跻慌杌,高高興興的回家了!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子9
設(shè)計思路:
本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的.孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非?释来鸢,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預設(shè)了今天這個活動《花的語言》。
活動目標:
1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。
2、鼓勵幼兒能膽的表達自己的想法。
活動準備:
收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等
活動過程:
一、討論交流:
1、家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請幼兒打開信封看看信上說什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問:
你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?
大班語言教案開滿玫瑰花的院子10
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
活動過程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習:四個瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴家。(指導幼兒學習用“把”這個量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的'?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、分組練習,加快速度。
四、游戲
1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒助他。
師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”
2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了!
大班語言教案開滿玫瑰花的院子11
活動目標:
1、引導幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美,進一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。
3、引導幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。
活動準備:
故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動分析:
這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動的重點是引導孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。活動時我準備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導幼兒較好的.理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點,讓幼兒體驗丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個完整的印象,在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準備采用提問法作為引導幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動的主要方法,把藝術(shù)活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。
活動過程:
一、導入
在屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣,引出活動內(nèi)容。
二、展開:
1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。
、佟坝幸欢湫』,長的小小的瘦瘦的……她天天開。”
主要問題設(shè)計:丑小花長的什么樣子?她長的丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學習什么?
這一部分主要是引導幼兒體驗丑小花的情感,進而培養(yǎng)幼兒的自信心。
、凇巴砩,星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上!
主要問題設(shè)計:老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?
在以上的基礎(chǔ)上引導幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實現(xiàn)突破重難點的目的。
2、整篇欣賞故事:
主要問題設(shè)計:從整個故事來看我們該向丑小花學習什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束,請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子12
背景分析:
“快樂”是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,但快樂的涵義抒泛的,F(xiàn)在絕多數(shù)幼兒都是生子女,以自我為中心,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人。向幼兒進行關(guān)心別人、助別人的情感教育顯得尤為重要。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富,這樣能夠使幼兒更加理解故事中描繪的事物,這為幼兒懂得故事中的道理做好鋪墊,我們可以通過故事中生動、有趣的角色對話,使幼兒充分感受作品的思想感情,懂得快樂是付出,快樂是給予,助別人才是真正快樂的道理。對于中班的幼兒來說,他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量,能聽懂并理解一段話的意思,但部分幼兒不會與同伴交流,缺乏主動性,一些幼兒語言表達不完整,連貫性語言尚處在發(fā)展階段。而在整篇故事中語言通俗易懂,情節(jié)簡單,簡單的句式正適合中班幼兒學習,通過新句式的學習及完整的語言表達可以促進幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動目標:
1.理解并欣賞作品,會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。
2.能膽地用語言與別人交流。
3.懂得為家做事自己也會得到快樂的道理。
活動準備:
1.《小花籽找快樂》PPT相關(guān)音樂;
2.花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙頭飾若干;
3.河、草原、雪山、紅花彩色圖片若干。
活動過程:
一、情景導入,激發(fā)興趣
1.師:小朋友,你們好!我是儲老師,我來和你們一起玩游戲,你們高興嗎?下面,請小朋友們閉上眼睛,3、2、1,巴啦啦變!
師帶花籽頭飾:請小朋友睜開眼睛。
師自我介紹:我是一顆小花籽,小朋友們都愛我。讓我先來抱抱你,請你做我的好朋友。我是一顆小花籽,請你們做我的好朋友。
【設(shè)計意圖:游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學習興趣。在活動一開始,老師變身成為“小花籽”,以兒歌的形式導入,吸引幼兒的注意力,把教學和游戲融為一體,拉近了和孩子們的距離,把孩子引入輕松快樂的氛圍中。體現(xiàn)教學生活化、游戲化、自然化的特點!
2.師:我是誰呀?
幼:你是一顆小花籽。
師:對,我是一顆小花籽,把我種在土里,能開出美麗的香香的花朵。今天,我悄悄地從媽媽的懷里蹦出來,要出去尋找快樂。小朋友,你們快樂嗎?那誰來說一說,在生活中有哪些事會讓你感到快樂呢?
幼兒充分回答,教師及時鼓勵、有針對性評價。
【設(shè)計意圖:尊重幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,給孩子提供一個與同伴交流的機會,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行講述。最初幼兒對快樂的理解是不同的,小朋友送我玩具,吃自己喜歡的食物等就感到快樂。這些快樂與故事中的.快樂是不一樣的,為幼兒原有經(jīng)驗的提升打下伏筆,也是思維活動的開始。教師不否定幼兒的想法,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。】
二、游玩情境,初步感知
(一)理解故事前半部分
1.在游玩情境中,學說小花籽和太陽的對話
師:啊,郊外的空氣真好啊!看!太陽出來了,我們一起去問問太陽快不快樂。
師帶領(lǐng)全體幼兒走到太陽前問:太陽公公,你快樂嗎?
配班老師給太陽公公配音:快樂,快樂!我給家陽光和溫暖,家喜歡我。
師:小朋友,剛才誰聽到太陽公公說話了?太陽公公是怎么說的呀?請幼兒充分回答,教師及時糾正、表揚。
師:我們一起來學學太陽公公好不好?
請幼兒集體說這句話。
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)我采用情景式教學法,在教學過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、形象的學習情境。用恰當?shù)姆绞,把幼兒帶入情境之中,讓幼兒身臨其境的跟隨小花籽一起去尋找快樂,尋找答案,緊緊地吸引住孩子的注意力,讓幼兒在一個寬松的情境中勇敢地表達!
2.師:小花籽在找快樂的路上還會碰到誰,它們會怎么說?會怎么助別人呢?
幼兒充分回答,教師及時、有針對性地評價。
【設(shè)計意圖:這一問題的提出,發(fā)展幼兒的想象力,使幼兒參與談話活動,并樂意在集體面前,聲自然地表達自己的想法。新《綱要》提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過教師鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受,加深幼兒對故事的進一步理解!
3.依次引導幼兒學說小花籽和小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。(鼓勵幼兒自己提問,加動作模仿表演)通過新句式的學習及完整的語言表達,促進幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
【設(shè)計意圖:由于對話比較簡單,所以幼兒在學習了第一、二個角色的對話后已經(jīng)能主動遷移到后兩個角色的對話中了,通過師生、生生等不同形式的對話練習,激發(fā)了幼兒極的學習興趣,在邊講邊學對話的過程中讓幼兒學習新句式及完整的語言表達,促進幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。】
4.通過理解故事,師有目的引導幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)助了別人才獲得了快樂的原因。
5.師幼談話,討論快樂的原因。
師:我們玩得可真開心呀!快坐回到小椅子休息一下吧。
師幼談話:
(1)小花籽去干什么了?(幼兒充分回答,指導幼兒把話說完整。)
(2)小花籽看見了誰?說什么?別人是怎樣回答它的?
師:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都快樂嗎?他們?yōu)槭裁从X得快樂?
通過幼兒討論,教師引導幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言把話說完整表述出來。最后得出結(jié)論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領(lǐng)為家做事,家喜歡它們,所以它們很快樂。
【設(shè)計意圖:引導幼兒討論,將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。師生對話、生生對話、自由對話。在幼兒表述遇到困難時,及時利用圖片表演情節(jié),在關(guān)鍵的時候推孩子一下,不僅增強幼兒自信心,還提高幼兒的語言講述能力,使講述更完整、連貫。】
(二)理解故事后半部分
1.師:我也想要一份這樣的快樂。請小朋友小花籽想想,我能為家做什么事,讓家喜歡我呢?
2.幼兒討論并積極表達,師指導幼兒把話說完整,并及時鼓勵、評價。
3.師:你們可真聰明!給我想出了好辦法!通過小朋友的啟發(fā),我也有了一個好主意,一起來聽一聽吧!
師出示圖片描述故事:我請風姑娘忙,風姑娘帶著我飄呀飄,飄過河、飄過草原、飄到雪山腳下。我很喜歡這兒,就留了下來,把這兒當作自己的家,要在這兒開朵花。春天來了,我真的開出了一朵美麗的紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠,很遠。白熊、海豹、雪兔、海象,還有人、小孩都來了。我已經(jīng)是紅花了。我給家?guī)砻利惡头枷悖蚁矚g我,我真快樂!
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽故事的愿望,我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?】
4.師幼談話,討論小花籽是怎樣找到快樂的。
師:小花籽找到快樂了嗎?(幼兒充分回答)小花籽是怎么找到快樂的?(在雪山上開出一朵紅花)
師:小花籽為什么感到快樂呢?
幼:我用自己的本領(lǐng)開出了一朵美麗的紅花,讓家聞到了芳香,看到了美麗,家喜歡我,所以我很快樂。我和其他的好朋友一樣,都喜歡助別人,為別人帶來快樂。
在教師引導下,幼兒最后得出結(jié)論:小花籽知道了,只有用自己的本領(lǐng)為家做事,贏得家的喜歡,才能感到快樂。
【設(shè)計意圖:在這整個環(huán)節(jié)中通過讓幼兒設(shè)疑、猜想、提問、討論,內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán),抓住故事情節(jié)線索,讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運用語言,膽、清楚表達自己的想法和感受。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。同時完成了第二、第三個目標!
三、整體感知,完整欣賞
師:謝謝小朋友小花籽找到了快樂,我要回雪山去了。請小朋友閉上眼睛。3、2、1巴啦啦變!(師摘掉花籽頭飾)小花籽走了,給我們留下了一個好聽的故事。我們一起來看一看,講一講吧!(師幼看課件一起講故事)
【設(shè)計意圖:課件的操作,能快速抓住幼兒眼球,集中幼兒注意力,使幼兒與故事中的形象近距離接觸,更好地與故事中的角色對話,走進故事的情境中。同時,可根據(jù)幼兒情況,把握學習的節(jié)奏,也以最簡單的方式達到了最好的效果。由于課件的圖片比較鮮艷、生動,所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習興趣。】
四、經(jīng)驗遷移,拓展延伸
1.想一想,說一說
師:你們平時在幼兒園和家里有沒有助過別人,為別人帶來快樂呢?誰來愿意分享一下你助別人的快樂。
幼兒講述身邊的快樂(配上輕緩的音樂),師及時鼓勵、表揚。
2.教師總結(jié),跳《快樂舞》結(jié)束
師:家說的可真好!我們來鼓勵一下自己吧!今天我們小花籽找到了快樂,還懂得了為家做事自己也會得到快樂的道理。你們現(xiàn)在快樂嗎?快樂就和老師一起來跳《快樂舞》吧!
【設(shè)計意圖:將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中,鼓勵幼兒膽講述,表達自己對快樂含義的理解。加深對快樂涵義的理解。讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣。同時也實現(xiàn)活動的第二個目標。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗,使幼兒在充分表達中又擴展、提升了幼兒的原有經(jīng)驗。讓他們進一步體驗到為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受!
設(shè)計感悟:
在實際教學中,我主要會采用階梯型提問、有效追問的方式來突破本次活動的難點,提問具有啟發(fā)性和開放性。組織過程中設(shè)計了四個主要問題。如:講完故事的第一部分,我采用了啟發(fā)式提問:“為什么太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都感到快樂呢?”這一問題需要幼兒的認真思考,發(fā)展了幼兒的思維能力和語言表達能力。第二個提問:“小花籽在找快樂的路上還會碰到誰,它們會怎么說的,它們是怎么助別人的?”這一問題發(fā)展了幼兒的想象力,也是對故事的進一步理解。第三個問題:“小朋友們,故事里的小花籽看到家都找了快樂,它也想知道自己怎么樣才會快樂,你們能助小花籽想想辦法,讓它也找到快樂嗎?”讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,推測故事的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。最后,我又引導幼兒討論:現(xiàn)在你們知道真正的快樂是什么了嗎?這些具有啟發(fā)性和開放性的問題,對理解作品起到引導作用;顒又校瑤讉關(guān)鍵性問題的設(shè)計與拋出,會讓孩子們各抒己見,在思維的碰撞中,充分理解“快樂”的含義,升華故事的主題。
在整個活動設(shè)計中,我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,將幼兒推在主體的地位上,通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境、寬松的語言氛圍,圍繞語言教學的總目標,盡可能讓幼兒多說,敢說,樂說,發(fā)展幼兒思維,提高幼兒語言表達力,有效激發(fā)幼兒的學習興趣,并在幼兒心靈播下愛的種子。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子13
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動過程:
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱,最想做的事是什?
3.請幼兒學習使用珍妮的'“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。
16、班語言礁七色花
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗助別人的居心快樂。
活動準備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動過程:
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達自己的美好愿望。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子14
一、目標
初步引導幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對書寫產(chǎn)生興趣。
二、準備
圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、過程
(一)引起興趣
1.提問:“小朋友,這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的`時候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開就往哪兒開!罢l有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開車,這樣交通事故就減少啦!
4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流:鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖,引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習時可把基本筆畫結(jié)合起來,成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。
大班語言教案開滿玫瑰花的院子15
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,讀準“玫瑰” 理解“友情花”,初步學著復述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準備:
圖片、故事
一、 我的好朋友
1、 說說我的好朋友是誰?
2、 好朋友之間會說些什么話?做些什么事?
二、 故事:開滿玫瑰花的院子
1、 說說你喜歡什么話?學著讀準:玫瑰。
2、 怎樣才能讓花開得漂亮?(定時施肥、澆水、捉蟲、陽光)
3、 說說這是個什么樣的院子?
4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?
5、 如果你是小熊,今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是,小熊經(jīng)常會忘記施肥、澆水、捉蟲,這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)
6、 (聽故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的`?
7、 (聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友?(因為十朋友幫助了他)
8、 什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛,互相幫助的情誼),因為這是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒有朋友就沒有這些花朵,所以叫做友情花。)
三、 我是小小故事家
看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學著講述。
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