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畫畫教學(xué)教案匯編15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的畫畫教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫畫教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng)意想象，抓住太陽這一形象的特征，對畫面進(jìn)行分解和整合。
技能目標(biāo)：通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面。
以太陽神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開發(fā)創(chuàng)意思維。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽的形象特征，對畫面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、丙烯、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的天亮了我們就起床開始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰散發(fā)出來的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽給了我們陽光。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽的傳說
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽的傳說呢？知道的舉手說給老師聽聽�！蹦膫�(gè)小朋友說的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱號(hào)
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽的傳說故事。
3、大家說的'都非常好！
�。ǘ┨柹駡D片
4、光聽故事還不過癮，老師還找了些太陽神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說說太陽神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
6、太陽神的分解和整合我們學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在老師讓你設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點(diǎn)線面的結(jié)合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫到你的畫中吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天太陽神的創(chuàng)意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《太陽之神》，通過本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面，鍛煉了他們線條的能力。
畫畫教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計(jì)。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識(shí)和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng)編，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí)，色彩搭配的練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫棒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆。”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事��？
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的`課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。同時(shí)他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫畫教學(xué)教案3
課題
民族文化，國之瑰寶——第一課
中國畫
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式有一初淺認(rèn)識(shí)。過程與方法：
通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國畫形成正確的概念，并通過這種理解和認(rèn)識(shí)提高對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入經(jīng)過上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個(gè)模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。
（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫大師畢加索會(huì)見中國畫大師張大千時(shí)曾說：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。（板書：民族文化國之瑰寶——中國畫）
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�
提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫與兩張國畫對比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì)先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國畫的詩、書、印）
教師小結(jié)：中國畫的獨(dú)特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
�。ǘ┝私庵袊嫷墓ぞ卟牧希ò鍟�
問：用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問：文房四寶對我們炎黃子孫來說，就很簡單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對應(yīng)的中國畫工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國毛筆的種類、宣紙的種類和生產(chǎn)，書畫用墨的種類，中國四大名硯。
（三）中國畫有哪些獨(dú)特的`表現(xiàn)手段？（板書）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。問：這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫和幾張國畫：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國畫中的詩書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點(diǎn)。提問：大家談?wù)勀鷮嬛械脑姟�、畫、印的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩中有畫、畫中有詩”。）
問：如何理解中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類的國畫，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論。“宣物莫大于言，存形莫善于畫”。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達(dá)到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說繪畫“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實(shí)、寫意等畫法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺(tái)北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫的“定點(diǎn)透視”。長卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫家79歲始創(chuàng)作此畫，終日對真山真水潛心琢磨，用簡練的線條表現(xiàn)出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是其中一段。③看泉聽風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號(hào)六如居士等，蘇州人。工詩文書畫，高遠(yuǎn)構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)以前美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)和新課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓χ袊嫷恼J(rèn)識(shí)和感受。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓χ袊嬯P(guān)于“不似之似”理論的理解和認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
民族文化，國之瑰寶——中國畫
一、民族文化的瑰寶
二、中國畫的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩書畫印
3、獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國山水畫
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：感悟中國哲學(xué)思想，理解畫家的創(chuàng)作心境。
過程與方法：賞析山水畫的構(gòu)圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng)作理念；掌握山水畫的創(chuàng)作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從自然風(fēng)景中體會(huì)山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國山水畫創(chuàng)作理念，學(xué)習(xí)山水畫技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng)造山水畫的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調(diào)色盤）、清水、宣紙、報(bào)紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫作品、中國山水畫作品，提問：這種以獨(dú)特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫叫什么畫？西方風(fēng)景油畫作品和中國山水畫作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟褐袊嫷娜螽嬁啤宋铩⑸剿�、花鳥）
三、新課學(xué)習(xí)
（一）為什么說山水畫是“天人合一，情景交融”？
教師提出問題：為什么說山水畫是“天人合一，情景交融”？讓我們先來欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫作品，從中體味畫家的創(chuàng)作心路。
作品一：北宋畫家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀之如身臨其境。畫家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對景研究畫山的方法，認(rèn)為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫《六君子圖》是一幅典型的以畫抒情的作品。作品畫了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹木，以表達(dá)自己做人的志趣，畫面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現(xiàn)了畫家內(nèi)心的情感，無語地傳達(dá)了畫家的心聲。畫家黃公望在題畫詩中進(jìn)一步揭示出本畫的主題：“居然相對六君子，正直特立無偏頗”將畫家見景生情、借景生情、以景寓情的心思表達(dá)得含蓄雋永，也將中國畫天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)教科書提供的材料結(jié)合自己搜索到的相關(guān)畫理資料展開討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫畫意不畫形”、“樹石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評(píng)述：在古人看來，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫所表達(dá)的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達(dá)到情與景的交融。這就是歷代中國畫家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊剿嬇c西方風(fēng)景畫有什么區(qū)別？
教師提出問題：中國山水畫與西方風(fēng)景畫有什么區(qū)別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫與風(fēng)景畫的區(qū)別。）（1）工具材料的不同。西畫多用平頭筆，如油畫筆、水彩筆、水粉筆等，調(diào)和顏料作畫，畫出的作品一般都叫“風(fēng)景畫”。而用毛筆和水墨顏料，畫在宣紙和絹上的中國風(fēng)景畫，都叫“山水畫”。
�。�2）觀察方法和表現(xiàn)方法的不同。西畫畫風(fēng)景要支起畫架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫家霍貝瑪?shù)摹读质a道》。中國畫則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫的東西目識(shí)心記，古人稱為“腹稿”。在構(gòu)圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨(dú)幅或長卷，可以從山前記到山后，可將不同季節(jié)的景色描繪在同一畫卷之中，表現(xiàn)起來能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構(gòu)圖（高遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法）創(chuàng)設(shè)畫面。如北宋畫家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫對筆墨意境的追求。國畫的表現(xiàn)方法是通過筆墨來“造境”。西畫多表物，國畫多抒情。表物主要是客觀地反映現(xiàn)實(shí)，抒情是主觀地表情達(dá)意。
�。▽W(xué)生以“畫當(dāng)為山水傳神”為話題，圍繞中國山水畫與西方風(fēng)景畫的不同特點(diǎn)展開討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。）
師述評(píng)：古代畫家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫家心之所感，意之所得融會(huì)于畫中。又強(qiáng)調(diào)“凡畫山水，意在筆先”是說畫家作畫，拿起筆來，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達(dá)到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過實(shí)物展臺(tái)示范畫山水畫的步驟。從作畫的起稿、勾線、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現(xiàn)技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng)設(shè)，意境傳達(dá)等畫面的處理方式逐一講解演示。教師著重介紹畫山水畫從臨摹入手的方法、步驟，以及寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教科書提供的臨畫步驟圖進(jìn)行山水畫技法的練習(xí)。按臨畫步驟實(shí)際操作，掌握山水畫的表現(xiàn)方法和體驗(yàn)山水畫意境的創(chuàng)設(shè)過程。體會(huì)畫家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達(dá)情感的創(chuàng)作方法。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng)作理念。
課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
天人合一，情景交融——中國山水畫
一、中國畫的三大畫科——人物、山水、花鳥
二、中國山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別：
1、工具材料的不同
2、觀察方法和表現(xiàn)方法的不同
3、山水畫對筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國花鳥畫
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過工筆花鳥畫的賞析，了解工筆花鳥畫創(chuàng)作的基本技法，感悟中國花鳥畫借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。
過程與方法：通過介紹古今工筆花鳥畫作品，使學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆花鳥畫不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現(xiàn)代花鳥畫的創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠運(yùn)用花鳥畫的基本技法臨摹工筆花鳥畫。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國花鳥畫借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。難點(diǎn)：掌握勾線技巧，能夠自覺運(yùn)用線表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：課件展示六幅中國畫作品
生：辨別哪些是花鳥畫。觀察作品表現(xiàn)技法，說出這些花鳥畫是屬于工筆花鳥畫。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國古代花鳥畫》之工筆花鳥畫。
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)工筆花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國花鳥畫具有以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，借物抒情原來是中國古代詩歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國大詩人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀察畫面內(nèi)容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當(dāng)然中國花鳥畫的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強(qiáng)調(diào)。宋代是中國古代花鳥畫的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀察畫面所繪內(nèi)容師：課件放大局部“麻雀”
生：對比欣賞寫意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現(xiàn)更細(xì)致？
師：傳統(tǒng)工筆花鳥畫以寫生為基礎(chǔ)，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運(yùn)用有何區(qū)別？
師：中國傳統(tǒng)工筆花鳥畫設(shè)色精致典雅，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫家借這些助自然物象，想表達(dá)什么樣的情感？
生：畫面描繪了干枯無葉的老樹和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥活潑歡快的生命活力。表達(dá)畫家對生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國工筆花鳥畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代工筆花鳥畫在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新。（課件展示《篩月》）
生：對比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區(qū)別）
師：傳統(tǒng)工筆花鳥注重寫生，現(xiàn)代工筆花鳥畫在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新，《篩月》的創(chuàng)作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統(tǒng)工筆中的荷葉造型有區(qū)別，但仍然描繪得工整細(xì)膩，營造出月夜清冷的意境�，F(xiàn)代工筆花鳥畫除了在色彩上有所創(chuàng)新外，在造型上也有創(chuàng)新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥》中的麻雀立體感更強(qiáng)）
師：現(xiàn)代工筆花鳥畫還將西方繪畫的表現(xiàn)手段融入其中，塑造的形象更加立體。無論是傳統(tǒng)工筆花鳥畫，還是現(xiàn)代工筆花鳥畫，創(chuàng)作技法無外乎兩種“沒骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同之處
師：介紹沒骨法（沒骨的“沒”字，即淹沒而含蓄之意，其精要在于將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習(xí)工筆花鳥畫的基礎(chǔ)畫法是“勾填法”
（課件展示作畫步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細(xì)觀察白描中的線條
師：線條是構(gòu)建中國畫形式的重要因素之一，尤其在工筆畫里，線條的位置就更加重要。
1、線要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。
2、線要表現(xiàn)質(zhì)感。
3、線要表現(xiàn)顏色。
生：觀察白描中的線如何表現(xiàn)“形體結(jié)構(gòu)”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過程，要求“起筆藏鋒、運(yùn)筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線要求。生：嘗試線條練習(xí)
四、學(xué)生練習(xí)生：臨摹白描作品
要求：仔細(xì)觀察臨摹作品，運(yùn)用線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)質(zhì)感，表現(xiàn)顏色，線條要圓潤、渾厚、勻整、有彈性。師：指導(dǎo)學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
生：展示作品，在臨摹過程中遇到了哪些問題。師：針對學(xué)生遇到的問題進(jìn)行示范。師：課件展示現(xiàn)代工筆花鳥畫生：欣賞作品課堂小結(jié)
畫好工筆花鳥除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)美好的大千世界，捕捉花鳥蟲草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)
借物抒情，托物言志——中國花鳥畫
畫畫教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識(shí)點(diǎn)的`復(fù)習(xí)以及對比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號(hào)筆、油畫棒、水粉、豆子教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識(shí)
（一）汽車圖片
1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個(gè)數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
�。ǘ├渑约邦伾拇钆�
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹葉緩緩的飄落下來，真是美極了！”通過教師的語言引導(dǎo)出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)意
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計(jì)出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì)帶著大家設(shè)計(jì)更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車》，首先我們學(xué)習(xí)愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
畫畫教學(xué)教案5
一、說教材：
《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版一年級(jí)下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性強(qiáng)。
二、說目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解運(yùn)用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語。
2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標(biāo)：明白對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的
三、說學(xué)生：
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn)：理解對于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的'意見。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說教學(xué)流程：
本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。
下面就說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的語言知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。
1．激趣導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達(dá)到溫故而知新的效果。
2�；仡櫿n文，整體感知：
聽錄音范讀，初步梳理文章。
3、細(xì)讀感悟：
在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個(gè)注重點(diǎn)
�。�1）、注重朗讀訓(xùn)練：
新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此，我對本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，具體設(shè)計(jì)了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動(dòng)作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，并且通過老師范讀，帶動(dòng)作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評(píng)價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。
�。�2）、注重個(gè)體感受。
在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達(dá)到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。
�。�3）、注重語言積累。
本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。。。。。又。。。�！�，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、寫字練習(xí)：
培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對低年級(jí)學(xué)生是很重要的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國文字。
5、拓展延伸，個(gè)性飛揚(yáng)：
我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動(dòng)物都說些什么，小豬又會(huì)想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵(lì)激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會(huì)，不能言傳”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
畫畫教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫貓頭鷹，并用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫的復(fù)習(xí)與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O(shè)定，為貓頭鷹創(chuàng)意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標(biāo)：通過了解動(dòng)物觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子熱愛動(dòng)物的愛心
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫貓頭鷹，運(yùn)用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天啊，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好朋友，它生活在樹上，但是可能有好多小朋友還沒有真正的看過它，因?yàn)榘�，它只在晚上才出來活�?dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來的是誰呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩α�，它就是可愛的貓頭鷹。有這么多的小朋友認(rèn)識(shí)它啊，那你們想不想畫一畫可愛的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┛磮D片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的`特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結(jié)歸納。
3、小朋友們總結(jié)的很好，真棒！
（二）教師示范造型特征
4、貓頭鷹晚上睡覺會(huì)睜一只眼閉一只眼，所以兩只眼睛畫的時(shí)候要注意了，一直睜著一直閉著。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢）
6、老師說了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補(bǔ)充嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說出羽毛）今天我，老師希望小朋友運(yùn)用漂亮的同類色進(jìn)行組合畫出貓頭鷹漂亮的羽毛來。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹的生長規(guī)律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛給出的圖片以及老師總結(jié)的特征進(jìn)行作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫出美麗的家園哦，今天的課就結(jié)束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習(xí)性和造型特征，并且還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達(dá)能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫上，我們運(yùn)用到了同類色組合進(jìn)行表現(xiàn)，還復(fù)習(xí)了點(diǎn)彩畫，充分做到了溫故而知新。
畫畫教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解白樺林的基本常識(shí)、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí).2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
（二）播放白樺樹的圖片
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的`了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識(shí)。
畫畫教學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片紙筆
活動(dòng)過程：1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動(dòng)物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的'大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
畫畫教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察動(dòng)物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現(xiàn)形式，顏色的運(yùn)用特點(diǎn)等知識(shí)，感受中國民間文化中對色彩搭配的運(yùn)用和搭配。技能目標(biāo)：將虎頭鞋的元素進(jìn)行提煉和整合，創(chuàng)意各種造型的虎頭娃娃嘗試模仿用民俗畫中的色彩去表現(xiàn)作品，感受民間文化的豐富和內(nèi)涵
審美和情感目標(biāo)：了解民間文化，感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的`搭配和運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、素描紙、油畫棒、顏料、皺紋紙、KT板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們有沒有去過動(dòng)物園�。磕悄銈儼l(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里比較兇猛的動(dòng)物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛呀？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┗㈩^鞋、帽、枕知識(shí)普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛，好，那我們先來看看這頭小老虎可不可愛�！�
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰來跟老師說說你們有沒有穿過虎頭鞋，帶過虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來的？它有什么寓意呢？
4、學(xué)生回答問題，教師總結(jié)以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
�。ǘ┗㈩^鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛的虎頭鞋和虎頭帽，有沒有聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)虎頭鞋的造型和顏色的特點(diǎn)？
6、提示學(xué)生設(shè)計(jì)出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結(jié)：小朋友們說的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創(chuàng)作中來，那我們現(xiàn)在就來設(shè)計(jì)出一個(gè)可愛的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)虎頭鞋的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運(yùn)用到了傳統(tǒng)的虎頭鞋設(shè)計(jì)出了一款可愛的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng)作哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合。孩子們設(shè)計(jì)出了造型各異的虎頭娃娃，同時(shí)他們還對民族文化的造型特點(diǎn)以及民俗畫中的色彩表現(xiàn)進(jìn)行了了解和學(xué)習(xí)。是他們感受中國文化的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，感受民間手工藝的巨大能量。
畫畫教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①學(xué)習(xí)黑夜的畫面表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受
�、趯W(xué)習(xí)處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標(biāo)：①初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養(yǎng)線條基本功
�、谕敢曣P(guān)系的深入解說，了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視
審美和情感目標(biāo)：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養(yǎng)孩子熱愛生活的.良好品質(zhì)
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，有沒有在晚上出門散步欣賞過夜晚的風(fēng)景��？”
2、學(xué)生回答。“有著月光的照耀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識(shí)
（一）播放夜晚的圖片
1、通過白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說的都很好。老師總結(jié)夜晚的顏色。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)線條
4、現(xiàn)在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來越淡、從上往下越來越重�！蓖ㄟ^這樣的命題鍛煉學(xué)生排線的能力。
小結(jié)：很好，剛剛我們練習(xí)了線條的排版，通過這樣的練習(xí)讓小朋友們離小畫家是越來越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠(yuǎn)小）
7、總結(jié)夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)構(gòu)圖的基本原理先畫草圖，然后用油畫棒進(jìn)行排線。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學(xué)習(xí)了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習(xí)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《夜色》，通過本次課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習(xí)了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養(yǎng)了他們的線條基本功。還對透視進(jìn)行了深入的解說，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
畫畫教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：剪影的文化了解與學(xué)習(xí)
畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：掌握鳥類造型特點(diǎn)和圖形元素的畫法和裝飾
背景顏色的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：通過整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識(shí)，并感受剪影所帶來的樂趣
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：鳥類造型特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動(dòng)物的.造型。“小朋友們，看看墻上面出現(xiàn)了什么��？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會(huì)變成小鳥，一會(huì)變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ艌D片
1、通過剛剛這個(gè)有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個(gè)這么神奇的東西啊
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現(xiàn)實(shí)中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說的很好
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應(yīng)該畫什么，不應(yīng)該畫什么，舉手回答。
（二）播放各種動(dòng)物的照片
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點(diǎn)。
5、“今天呢，老師就給大家一個(gè)任務(wù)，將我們的小鳥的一家通過剪影的方式給畫出來，看看誰畫的又快又好�！�
6、展示鳥的造型，教師總結(jié)鳥的造型特點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識(shí)面。同時(shí)在技能方面，我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點(diǎn)，將繪畫的對象合理的進(jìn)行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識(shí)。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
畫畫教學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習(xí)慣，了解印第安人的著裝特點(diǎn)和民族文化
技能目標(biāo)：觀察印第安人的著裝，并進(jìn)行模仿和拓展創(chuàng)作，注意把握人物面部的比例和位置
�、谟^察圖片，找出大自然中各種動(dòng)物身體的花紋，并選擇自己喜愛的運(yùn)用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型審美和情感目標(biāo)：了解世界各地趣味文化和地域風(fēng)情，感受世界的美好
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：注意把握人物面部的比例和位置。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同感覺的印第安人造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫棒、海綿教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：教師準(zhǔn)備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上�！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面�！�
2、（學(xué)生做游戲）“不知道會(huì)不會(huì)有小朋友站錯(cuò)了，冒充外國的小孩哦�！�
3、通過這個(gè)游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們?nèi)タ纯从〉诎驳男∨笥咽鞘裁礃幼影伞?/p>
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┠w色的不同
1、普及一下關(guān)于三種膚色的.知識(shí)
2、看印第安人的圖片，學(xué)生講述有意思的特點(diǎn)。分別從衣著，生活環(huán)境和民族文化這幾個(gè)方面說。
3、主要講印第安人的著裝特點(diǎn)找出來和學(xué)生進(jìn)行交流。
提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)印第安人衣服上的花紋都是取自哪的��？他們都有什么特點(diǎn)呢？
4、學(xué)生回答。“你們回答的都非常好，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象�！�
5、下面我們就來畫印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動(dòng)手畫畫了。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛所總結(jié)的印第安人的特點(diǎn)以及對面部比例的理解作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《印第安人》，通過本次課程的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習(xí)性，豐富了他們的課外知識(shí)。同時(shí)他們對印第安人著裝方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并發(fā)揮了自己的想象，運(yùn)用動(dòng)物身體的花紋對自己設(shè)計(jì)的印第安人進(jìn)行裝飾，很好的培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維
畫畫教學(xué)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)莫奈，了解莫奈的作畫風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫的模仿
技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實(shí)踐了解和感受畫家作畫的過程和心得
審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，開闊知識(shí)面
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫技巧,模仿名畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、紙、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天我們來比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的.畫畫大師最多，最好要說出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開動(dòng)你們的腦筋吧�！�
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識(shí)
（一）了解莫奈
1、先讓學(xué)生來回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結(jié)和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問：現(xiàn)在，聽完老師對莫奈以及他這幅作品的介紹，同學(xué)們對于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見解或者說我想給他進(jìn)行創(chuàng)意的部分。
（二）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思
4、學(xué)生說出自己的想法，老師進(jìn)行總結(jié)，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對他們的想法在作品上的表現(xiàn)驚醒指導(dǎo)。
5、講解水粉作畫的技巧和需要注意的地方。
可以運(yùn)用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)大師的作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng)意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著名的畫家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《睡蓮—莫奈》，通過模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫家作畫的過程和心得，學(xué)習(xí)到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫技巧，也提高了他們的審美能力，并且開闊了孩子們的知識(shí)面。
畫畫教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)長頸鹿，了解長頸鹿的生活習(xí)性，觀察長頸鹿的身體形態(tài)
�、谟^察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規(guī)構(gòu)圖
技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用簡單的圖形元素組成長頸鹿，并注意長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)
�、诼�(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景
審美和情感目標(biāo)：①熱愛生命，熱愛大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的圖形元素,注意長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,有沒有仔細(xì)的看過窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的讓我們來一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識(shí)
1、以窗外世界為題材展開聯(lián)想。
2、導(dǎo)入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長長的脖子。。
3、學(xué)生搶答。
提問：現(xiàn)在，哪位同學(xué)給老師總結(jié)一下長頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過方方正正的窗戶來畫窗外的長頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長頸鹿的特征以及透過窗戶畫物體的`原理，讓學(xué)生們有興趣去透過窗戶畫外面的世界。
小結(jié)：看了這么多的圖片，長頸鹿看來我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來看看哪個(gè)小朋友把窗外的長頸鹿畫的最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)老師給的范畫和思路作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天阿，我們用了以前沒有學(xué)過的不規(guī)則構(gòu)圖畫出了窗外的世界和美麗的長頸鹿，同學(xué)們都抓住了長頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《窗外的長頸鹿》，通過打破常規(guī)的構(gòu)圖使孩子們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過本課程，讓他們了解到了長頸鹿的生活習(xí)性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識(shí)。運(yùn)用簡單的圖形元素組成長頸鹿，又兼顧了長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)鍛煉了他們多種繪畫技巧。
畫畫教學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)
技能目標(biāo)：觀察圖片，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)
審美和情感目標(biāo)：了解大自然中動(dòng)物的生活方式，感受大自然
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾線條的運(yùn)用和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥的畫法和鳥窩的畫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫棒、稻草教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：播放鳥巢的圖片�！澳男┬∨笥讶ミ^北京啊？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑啊？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥巢體育館。老師沒去看過，看過的小朋友告訴老師通過鳥巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬B窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說了，鳥巢的靈感就是來源于樹上鳥窩的造型，那我們就來欣賞一下鳥窩到底是什么樣的�！�
2、鳥窩是如何制作成功的？以及是運(yùn)用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說的真是太棒了！
（二）學(xué)生創(chuàng)意故事
4、“今天啊，老師帶來了一直鳥媽媽和三只鳥寶寶，現(xiàn)在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來幫他們打造溫暖的小家。”
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編，老師提示鳥的.生活環(huán)境。
小結(jié)：好，小朋友們的故事說的非常好，大家都想幫鳥媽媽打造溫暖的鳥窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥的造型特點(diǎn)積極復(fù)習(xí)線條，讓學(xué)生用線條裝飾鳥。
7、提供多種作畫工具，學(xué)生自行創(chuàng)意。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天同學(xué)們的小鳥和鳥窩完成的都非常漂亮！因?yàn)橛心銈兩衿娴男∈郑B寶寶們才可以這么的開心！今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《鳥窩》，本節(jié)課中，了解小鳥的生活環(huán)境和鳥窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥類的造型特點(diǎn)，線條方面，運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的線條進(jìn)行組合為小鳥進(jìn)行裝飾。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用不同種材料對自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫面的立體感。
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