小班手的教案

時(shí)間：2022-11-11 16:05:34 教案我要投稿

小班手的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班手的教案，歡迎大家分享。

小班手的教案

小班手的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2、注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。

　　3、對(duì)用棉簽添畫的活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一張畫好的狗圖片。

　　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛瓗煟耗阍趺蠢�，小狗�?/p>

　　小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。

　　師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的.？

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？

　　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫黑斑點(diǎn)。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

　　2、提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽放回盤內(nèi)。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：

　　今天，我們來進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧！（教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

小班手的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒知道手和腳的用途

　　通過繪畫，了解手、腳的本領(lǐng)。

　　教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、清洗手和腳、勤剪指甲。

　　重點(diǎn)

　　按照身體標(biāo)記做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。知道手和腳的用途。

　　難點(diǎn)

　　大膽講述自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物的小腳丫圖片

　　在環(huán)境中貼上小腳丫的`圖片以便幼兒辨認(rèn)

　　每人一張紙，一只筆。

　　教學(xué)過程

　　一、畫畫自己的手和腳

　　教師給每個(gè)幼兒一張紙，一只筆，讓每個(gè)幼兒印畫自己的手的形狀，再畫畫自己的腳，請(qǐng)幼兒說一說自己的手、腳是什么樣子的?

　　二、說說手、腳的用途

　　1、教師指著小朋友畫下來的手問：“你的手有什么用途?有什么壞處?”

　　教師小結(jié)：人人都有兩只手，手能勞動(dòng)、畫畫、搭積木、做游戲。手弄臟了就會(huì)有許多病菌沾在上面，嵌在指甲縫里。如果把病菌吃到肚子里就會(huì)生病，把病菌弄到眼睛里就要得眼病。所以我們要勤洗手、勤剪指甲，不咬手指頭。

　　2、說說腳的用途。

　　教師指著小朋友畫下來的腳問：“你的腳有什么用處?”

　　教師小結(jié)：腳能站立，能走路、跑步。小朋友也要勤洗腳，勤換襪子、勤剪指甲。

　　三、表演《動(dòng)一動(dòng)》

　　活動(dòng)延伸

　　回家在畫畫爸爸媽媽的手和腳，看看有什么不同。

小班手的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個(gè)時(shí)候，天空中打起了雷，下起了雨。

　　2、提問：

　�。�1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？

　　（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

　　二、教師講解示范撕傘的方法。

　　1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？

　　2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來，并貼到下著雨的紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。

　　2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）

　　2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對(duì)，不管是誰得到了別人的'幫助都會(huì)很高興的，你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎？

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　2、在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

小班手的教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：刮琴、小鼓和手鈴，感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化。

　　2、通過故事，了解角色與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受和蚊子不同的音樂特質(zhì)。

　　3、愉悅地進(jìn)行音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　打擊樂器：刮琴、小鼓、教師和幼兒人手一對(duì)手鈴。背景音樂、靠墊一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒隨音樂入場(chǎng)。

　　師：寶寶們，跟著我一起去玩吧!-----師生聽音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　二、認(rèn)識(shí)樂器刮琴、小鼓和手鈴，感知其聲音特點(diǎn)。

　　1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢?

　　2、逐一出示樂器，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，通過傾聽樂器發(fā)出的聲音，感受其不同的音樂特質(zhì)，并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

　　三、講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　1、教師講述故事，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示在慢慢走路，重聲敲擊表示生氣地跺腳，手鈴的搖動(dòng)表示蚊子來了，刮琴的演奏表示在不停地甩尾巴趕蚊子等。

　　2、提問，進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象。

　　l(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音，在干什么?

　　l我們一起來學(xué)學(xué)走路吧。---師生一起跟著鼓聲學(xué)慢慢地走路。

　　l(搖動(dòng)手鈴)誰來了?引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動(dòng)手鈴學(xué)蚊子飛。

　　l(刮動(dòng)刮琴)在干什么?我們跟著琴聲一起甩尾巴吧(扭屁股)

　　l(重敲小鼓)你們聽，怎么了?一跺腳，發(fā)生了什么?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

　　四、音樂游戲《與蚊子》。

　　老師將靠墊綁在屁股上，扮演，幼兒戴上手鈴，扮演蚊子。師生一起背景音樂的烘托下，聽打擊樂器的節(jié)奏愉悅地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　1、今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢?----進(jìn)一步鞏固對(duì)刮琴、小鼓和手鈴的認(rèn)識(shí)。

　　2、讓我們和別的小朋友一起玩這個(gè)游戲吧。

　　3、師生隨音樂做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　在這節(jié)音樂活動(dòng)中，我所選取的3種不同聲音特質(zhì)的.打擊樂器，與故事中動(dòng)物的形象非常匹配，使樂器與故事角色之間構(gòu)建出了完美的融合關(guān)系。手鈴、小鼓、刮琴以及有趣的動(dòng)物形象，這些富有感染力的音樂元素，充分滿足了幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要和表現(xiàn)的欲望，因此，孩子們?cè)诒磉_(dá)對(duì)音樂的理解的時(shí)候，內(nèi)容是豐富的，情感是由心而發(fā)的，過程是快樂而愉悅的。

小班手的教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　形象地感知交通常識(shí)--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示發(fā)生車禍圖片，請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論，為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　�、谏厦娴陌拙€叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結(jié)小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的`時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學(xué)反思：

　　本人組織這次活動(dòng)比較接近日常生活，所以孩子們都很認(rèn)真聽并積極參與，學(xué)習(xí)興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢(shì)，懂得了一些交通標(biāo)志，教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)目的是引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在趣中練。

小班手的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過摘桔子活動(dòng)，幼兒嘗試以小組為單位數(shù)一數(shù)、比一比桔子的個(gè)數(shù)、大小，初步理解7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、體驗(yàn)大家一起勞動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)滿桔子的桔子樹、人手一個(gè)籃子、幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組（胸卡上的顏色）、人手一份任務(wù)胸卡、幼兒的圖形標(biāo)記、統(tǒng)計(jì)表等

　　活動(dòng)過程：

　　一、數(shù)一數(shù)、比較桔子的多少

　　交代要求：在3分鐘內(nèi)摘桔子。3分鐘后幼兒以胸卡顏色分組集合在一起。（1）你摘了幾只桔子？

　�。�2）大家比一比在3分鐘內(nèi)誰摘的桔子最多？

　�。�3）你怎么會(huì)摘到這么多桔子？

　�。�4）找一找、比一比自己摘的'桔子里哪一只最大，哪一只最��？

　　小結(jié)：

　　小朋友在3分鐘的時(shí)間里摘到了許多桔子，還用數(shù)一數(shù)的辦法比出了誰摘得多，誰摘得少，和誰摘得一樣多。

　　二、比一比誰摘得最快

　　1、交代要求：根據(jù)胸卡上的任務(wù)摘桔子，看誰摘得快，教師在黑板上統(tǒng)計(jì)幼兒摘桔子的情況。

　　2、幼兒互相驗(yàn)證摘的桔子是否正確。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣解讀任務(wù)卡摘桔子的。

　　3、與幼兒一起看一看、數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)表上每個(gè)時(shí)間段有幾個(gè)小朋友完成了任務(wù)？比一比哪個(gè)時(shí)間段人多，哪個(gè)時(shí)間段人少？

　　三、分桔子

　　1、交代要求：人手兩個(gè)馬甲袋，要將自己摘的桔子放進(jìn)兩個(gè)馬甲袋，并要分得一樣多。（教師巡回了解幼兒分得方法）

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣分的。

　　3、說說自己發(fā)現(xiàn)的問題。

　　討論：不能分得一樣多，怎么辦？

　　小結(jié)：

　　摘的桔子不能一分二的時(shí)候，我們可以去掉一個(gè)桔子或者是再加一個(gè)桔子就可以一分二了。

　　四、分享勞動(dòng)成果

　　1、組織幼兒品嘗桔子

　　數(shù)一數(shù)一只桔子有幾瓤，誰多誰少，誰的一樣多？

　　2、說說桔子的味道。

小班手的教案7

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來的方便、有趣和溫暖，通過“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習(xí)，用完整的話大膽訴說手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說手的作用。

　　2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來的方便、有趣和溫暖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豐富經(jīng)驗(yàn)：兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱；輕音樂、手的照片、小書輪廓。

　　活動(dòng)過程：

　　一、有用的手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問答：“小手在做什么事？”

　　根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

　　小手會(huì)幫助我們……真方便�！�

　　二、有趣的手

　　逐頁閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會(huì)做……真有趣�！�

　　針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。

　　三、溫暖的`手

　　配合背景音樂閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁播放，根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會(huì)做……很溫暖。”

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說。

　　3、看著照片同伴訴說：我的手在做什么。

　　4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書輪廓，做成小書《手和手指頭新編》

小班手的教案8

　　設(shè)計(jì)初衷：

　　幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，來自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。

　　2、了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。

　　故事：（出示大象裁判）“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要召開了，我們今天要選一名火炬。這名火炬手，要代表我們所有的`森林動(dòng)物點(diǎn)起運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬，所以一定要選一個(gè)形象最好的動(dòng)物代表。今天來參加評(píng)選的小動(dòng)物有小老虎、小狗、小鹿、小豬，請(qǐng)小朋友和我一起來當(dāng)評(píng)委，共同評(píng)選。現(xiàn)在有請(qǐng)參選的小動(dòng)物上場(chǎng)。”（出示小鹿木偶）“我是小鹿鬧鬧，我想當(dāng)火炬手，因?yàn)槲遗艿每欤?qǐng)小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示老虎木偶）“我是小老虎皮皮，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲沂巧种�，�?qǐng)小朋友支持我”。（退場(chǎng)）（出示小狗木偶）“我是小狗豆豆，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲沂侨祟惖暮门笥�，�?qǐng)小朋友選我吧”。（退場(chǎng)）（出示小豬木偶）“我是小豬白白，我相當(dāng)火炬手，因?yàn)槲乙彩侨祟惖暮门笥�，�?qǐng)小朋友選我吧”。

　　2、大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）

　　提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手？為什么？

　�。ㄌ崾荆盒÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）

　　討論：①他們今天的形象是怎樣的？

　�、谛÷故呛谘廴�、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物自己分析、講一講）

　　3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。

　　4、討論：睡覺應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）

　　5、請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲）

　　活動(dòng)延伸：（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

　　課后反思：

　　幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。

　　幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

小班手的教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)幫助幼兒掌握正確的漱口方法。

　　2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒。

　　二、材料準(zhǔn)備

　　芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握正確漱口的方法

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識(shí)，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對(duì)我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點(diǎn)心后不會(huì)主動(dòng)擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)。本次教學(xué)利用請(qǐng)客的方式激發(fā)幼兒參與教學(xué)的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。

　　五、教學(xué)流程

　　教學(xué)導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干??

　　六、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)導(dǎo)入，請(qǐng)客吃糖：

　　“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）

　　“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。

　　幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。

　　教師總結(jié)：

　　牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的`辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請(qǐng)你來試一試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范漱口）

　　請(qǐng)幼兒討論漱口的方法是否正確。

　　集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法

　　（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令做動(dòng)作。

　�。�4）集體聽口令，做動(dòng)作。

　　5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

　　6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。

　　七、教學(xué)反思

　　這堂教學(xué)課的設(shè)計(jì)，從最初自己的構(gòu)想，到從網(wǎng)上搜集借鑒，到最后成型、拍板，真的很不容易。我們采用擬人化的方式，讓大頭娃娃更貼近幼兒的生活。在幼兒園孩子們吃點(diǎn)或午飯后，很少有幼兒拿著水杯主動(dòng)漱口，來保護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次教學(xué)后，幼兒們開始有了這種意識(shí)，也了解了正確的漱口方式，老師們也很欣慰。

小班手的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

　　2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

　　4、大膽說出自己對(duì)的理解。

　　5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步掌握保護(hù)小手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

　　2、保護(hù)小手的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手。

　�、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

　　通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。

　　⑵撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。

　　撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

　�、橇私庑∈值谋绢I(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　----日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服……

　　----學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

　　----游戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作……

　　3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法

　�、庞^看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。

　　----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

　　----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

　　----天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

　　----不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的安全。

　�、颇M洗手過程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入---------認(rèn)識(shí)、了解小手--------保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。

　　活動(dòng)開始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法�！毒V要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的'首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。

　　在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。

小班手的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用貼、畫等多種方法制作信封玩偶。

　　2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；

　　2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和記號(hào)筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。

　　師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

　　師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！

　　二、基本部分

　　1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

　　師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

　　師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　　師：哦，長(zhǎng)耳朵的是小兔，彎耳朵的是小狗，尖耳朵的是小貓。

　　師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？

　　3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

　　（1）先把信封對(duì)折；

　　（2）再取一對(duì)耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上。

　�。�3）最后用記號(hào)筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　　師：可愛的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

　�、僮⒁舛湔车讲婚_口的上方。

　�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆�，就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

　�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過來畫另一面。

　　三、結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，師生共同講評(píng)。

　　師：誰愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有xxx的花紋。誰也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的.衣服和他一樣嗎？請(qǐng)你來介紹一下。

　　2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的，對(duì)嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和小伙伴玩一玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)是一種手、眼、腦充分并用的活動(dòng)。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實(shí)的年齡特點(diǎn)，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價(jià)值導(dǎo)向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

小班手的教案12

　　一、教材分析

　　《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！�

　　與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的？為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短？但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過活動(dòng)了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望，體驗(yàn)影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。

　　難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。

　　四、教法學(xué)法

　　《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北敬位顒�(dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂趣。因此我采用的教法有：

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)�，增�?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2、操作法：通過幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問題，在操作中找到答案。

　　3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　4、交流談話法：《綱要》說：“過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。”這個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：

　　1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。

　　2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協(xié)商。

　　3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問題。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。

　　場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。

　　六、活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣2分鐘

　　從外面進(jìn)來，直接就問孩子們“什么是一直跟著你，甩也甩不掉的`？”引出影子，調(diào)動(dòng)幼兒說說自己對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

　　2、演示課件5分鐘

　　孩子們上一環(huán)節(jié)的討論都是根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，這一環(huán)節(jié)教師演示課件，讓幼兒清晰的認(rèn)識(shí)到光線照射在所有的東西上都能產(chǎn)生影子，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)影子。通過形象生動(dòng)的課件學(xué)習(xí)這些知識(shí)，避免枯燥無味。

　　3、自由探索10分鐘

　　看了課件以后孩子們都很像自己動(dòng)手試一試，讓幼兒自由探索影子的成因，同時(shí)播放輕音樂。

　�。�1）了解影子的形成。將教室窗簾拉上，有二兩人一組，教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導(dǎo)幼兒自由探索，說說怎樣才能產(chǎn)生影子，幼兒猜想后進(jìn)一步驗(yàn)證：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子；用玩具擋在手電筒前面的光上，玩具的影子出現(xiàn)在墻面上；關(guān)上手電筒，光沒有了，玩具的影子也沒有了。

　　小結(jié)：光照在物體上，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子。

　�。�2）探索發(fā)現(xiàn)影子的變化。引導(dǎo)幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態(tài)，并嘗試從不同的角度照射玩具，如：與玩具距離遠(yuǎn)一點(diǎn)或近一點(diǎn)、從側(cè)面照、從前面照等，引導(dǎo)幼兒探索手電筒從不同的方向照，影子發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：物體離光近，影子變大；離光遠(yuǎn)，影子變小。隨著光源的遠(yuǎn)近影子的大小隨之變化。物體形態(tài)變化了，影子的形狀也會(huì)隨著變化。

　　4、觀察、記錄影子，感受影子的變化。5——8分鐘引導(dǎo)孩子把看到的，和自己嘗試的內(nèi)容記錄下來，這里就用到表征的方法。

　　5、分享交流5分鐘

　　幼兒在探究之后都有表達(dá)的欲望和能力，尤其是自己已經(jīng)表征了，這就能更積極踴躍的表述。

　　延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)中可以玩

　　（1）找影子：帶幼兒到戶外找一找周圍環(huán)境里的影子，如：滑梯的影子、小樹的影子、房屋的影子等。引導(dǎo)幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。

　　（2）追影子：幼兒兩人一組一人跑一人追，感受身體活動(dòng)時(shí)影子的變化。

　�。�3）踩影子：教師先與三名幼兒一起在圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。幼兒分組進(jìn)行游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒交換角色繼續(xù)開展游戲。

　�。�4）讓影子變小、消失：讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動(dòng)作放松自己的身體，嘗試讓自己的影子變小。引導(dǎo)幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。

　　教學(xué)效果預(yù)見及分析

　　這個(gè)活動(dòng)結(jié)合了本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平制定的目標(biāo)，在活動(dòng)中重點(diǎn)是要激發(fā)孩子們對(duì)影子這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)影子的探究的欲望，繼而進(jìn)行觀察表征、交流分享。

　　1、教學(xué)法的效果預(yù)見及分析。

　　在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細(xì)心觀察，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中觀察影子的變化，觀察和操作相結(jié)合。演示法的效果在于幼兒能用生動(dòng)有趣的課件感受這一科學(xué)現(xiàn)象，從從而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。表征法的效果在于能創(chuàng)造性的對(duì)看到的現(xiàn)象作出自己的表征，靈活性很強(qiáng)，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。

　　2、活動(dòng)各環(huán)節(jié)安排的效果預(yù)見及分析。

　　導(dǎo)入部分用時(shí)較少，但是能很好的切入主題——影子�；顒�(dòng)中用了近一半的時(shí)間操作探索影子的實(shí)驗(yàn)，這與在做中學(xué)的理念實(shí)相符的，相信孩子們能在探究中發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)秘密和知識(shí)。或許孩子們會(huì)有不同的想法不同的意見，也可能操作的過程秩序會(huì)稍亂一些，但是老師有針對(duì)性的組織孩子們又會(huì)被吸引到老師這里來，這也是對(duì)平時(shí)常規(guī)養(yǎng)成的考驗(yàn)。

小班手的教案13

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、練習(xí)幼兒手膝爬。

　　2、能動(dòng)作熟練地鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。

　　3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　墊子、扯好的橫線、橫線上粘好的教具桃子。

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　玩法：

　　幼兒扮演小猴，分成人數(shù)相等的四隊(duì)，分別站在起跑線上。教師講解游戲的玩法，然后示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　游戲開始，教師發(fā)出信號(hào)，各隊(duì)第一個(gè)幼兒向前跑去，幼兒兩膝著地爬行，鉆過山洞，跑到橫線下，雙腳跳起觸摸桃子，摸到桃子的算數(shù)，然后轉(zhuǎn)身跑回，拍一下下一個(gè)小朋友的手，站到對(duì)尾。依次進(jìn)行，最后以先跑完自己組人數(shù)的.隊(duì)贏。

　　規(guī)則：

　　1、必須用手膝著地向前爬行。

　　2、每個(gè)幼兒必須摸打桃子才可以跑回。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能開始跑。

　　教后記：

　　本活動(dòng)主要是讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行，幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)非常感興趣，幼兒分組比賽，由于沒有桃子，可用積木充當(dāng)桃子，將積木放在稍微高的地方，拿積木的時(shí)候，幼兒跳一下，培養(yǎng)幼兒的彈跳力，幼兒非常興奮地進(jìn)行比賽，旁邊的小朋友都為他們吶喊助威，氣氛活躍而成功。

小班手的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察自己的小手，初步學(xué)會(huì)用手進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，做事全靠它。"

　　幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什么嗎?

　　幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

　　師：對(duì)呀，原來我們的小手這么能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師用手做什么?(師在黑板白紙上很快完成一個(gè)手形畫--小魚)

　　師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

　　二、欣賞手形畫

　　師：今天老師還帶來幾幅漂亮的.手形畫。(出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒欣賞，老師指導(dǎo)幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

　　三、探索嘗試，合力創(chuàng)作

　　1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什么背景畫就盡量畫上相應(yīng)的手形畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒擺出不同的手形，進(jìn)行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導(dǎo)下添畫。

　　四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進(jìn)行評(píng)價(jià))請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什么?

　　反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班手的教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影。

　　2、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容。

　　3、用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂，使幼兒懂得分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1。PPT《爸爸的手影故事》

　　2。能做手影戲

　　3。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

　　1。瞧，這是什么？（手）

　　2。來，我們跟著音樂一起動(dòng)起來。

　　（在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩"五個(gè)手指爬呀爬"的律動(dòng)。）

　　3。認(rèn)認(rèn)說說自己的手師：我們的小手有什么本領(lǐng)呀？（吃飯、穿衣服）小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng)。

　　二、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1．觀看課件，教師完整講述故事。

　　師：爸爸也有一雙能干的手，咦，爸爸的手會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

　　師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

　　2．邊講邊問：

　�。�1）小雞找誰一起種麥子呢？猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物？

　　小雞找誰一起澆水呢？猜猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？是誰呀？（貓）小雞找誰一起收麥子呢？哎———是哪個(gè)小動(dòng)物呢？是誰呀？（狗）小雞找誰一起磨面粉呢？會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？是誰呀？你猜小兔子會(huì)同意嗎？它會(huì)怎么說？

　　小雞找誰一起做面包呢？是誰呀？（狐貍）它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎？使勁聞一下，香噴噴的`，面包的香味飄滿了整個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把所有的小動(dòng)物都吸引來了。

　�。�2）還記得小雞第一個(gè)遇到哪個(gè)動(dòng)物朋友是誰嗎？會(huì)嘎嘎叫的（鴨子），小雞第二個(gè)遇到的是誰呢？（小貓）接著又遇到誰了？（狗）之后又遇到了誰？（兔子）學(xué)兔子跳跳，最后遇到的是——？（狐貍）小雞一共遇到了幾個(gè)動(dòng)物朋友？（5個(gè)）

　　3．師：小雞想：我到底應(yīng)不應(yīng)該和動(dòng)物朋友們一起分享面包呢？看看故事里的小雞是怎樣做的？小動(dòng)物們?cè)诔允裁茨�？它們的表情是什么樣的�?/p>

　　4．師：寶貝們，你們有好吃的東西，會(huì)怎么辦呢？

　　5．看完故事，回答問題師：故事的名字叫什么？

　　師：爸爸的手有趣嗎？他會(huì)變出什么？

　　三、結(jié)合手指游戲，再次傾聽故事，理解故事情節(jié)。

　　師：爸爸兩手一握，墻上出現(xiàn)了什么？

　　——這是一只怎樣的小雞？

　　——小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙？小鴨愿意嗎？

　　——勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么？小貓?jiān)趺椿卮鸬模?/p>

　　——小雞找小狗做什么？小狗同意了嗎？

　　——小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么？

　　——誰來幫助小雞一起做面包？它們做的面包好吃嗎？