雞蛋優(yōu)秀教案

時間：2023-03-31 13:39:19 羨儀教案我要投稿

幼兒園小班優(yōu)秀科學教案《認識雞蛋和鴨蛋》推薦度：
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雞蛋優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的雞蛋優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

雞蛋優(yōu)秀教案（通用11篇）

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇1

　　教學目標：

　　1、引導學生有感情地朗讀課文，從中感悟到學習應當從基本技能抓起，不管做什么事都要認真。

　　2、應用綜合識字法認識本課生字，培養(yǎng)學生自主識字的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的合作意識，鍛煉學生的口頭表達能力。

　　教學重點、難點：

　　1、在閱讀實踐活動中感悟到課文內(nèi)容，理解達·芬奇老師的話。

　　2、運用綜合識字法識字。

　　教具準備：

　　1、白紙46張；

　　2、雞蛋（10個）；

　　3、生字卡；

　　4、課件；

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　1、師：同學們，你們看老師手里拿了什么？生：雞蛋。師：我們來畫雞蛋好嗎？在畫雞蛋前你們一定要仔細觀察它的形狀，看誰畫得又快又像，開始吧！

　　2、生在紙上畫雞蛋。（師巡視）

　　3、展示：三張有雞蛋的畫。問：為什么畫的形狀不同呢？（分組交流得出結論）

　　4、師：是啊，同樣的東西從不同的角度來看，結果是不同的。今天我們學《畫雞蛋》，課文講的就是老師要求達·芬奇學畫從畫雞蛋學起的故事。板書課題《畫雞蛋》。你們想讀讀這篇課文嗎？

　　點評：用畫雞蛋的方法導入新課，激發(fā)學生的興趣，同時使學生在實踐中體會到同樣的東西從不同的角度來看結果是不同的。培養(yǎng)學生仔細觀察的好習慣。

　　二、讀文感悟：

　　1、生自由讀文（師巡視指導，幫助學生解決不認識的字，學生也可以相互詢問）

　　2、說說：你讀懂了什么？還有哪些地方讀不懂？

　　3、重點理解達·芬奇老師的話：

　　①出示課件：誰來讀一讀這段話？說一說你為什么這么讀？（自評、互評、師評）

　�、谧鲂嶒灒ǚ纸M合作）：

　　a拿兩只雞蛋，觀察比較是否相同

　　b再比較十只雞蛋，找出完全相同的兩只

　　c每人手里拿1個雞蛋，要求從不同的角度來觀察形狀是否相同

　　d問：通過實驗得出一個什么結論？（每組派代表說）

　　③師小結：在所有的雞蛋中，沒有兩個是完全相同的，就是同一個雞蛋，從不同的角度去看也不一樣，可見，畫好雞蛋并不容易。

　�、茉僮x讀達·芬奇老師的話。（大家評議）

　�、堇蠋煘槭裁纯傋屵_·芬奇畫雞蛋？（分組交流）

　�、迬熜〗Y：老師要求達·芬奇學畫要從畫雞蛋學起是有一定道理的。它告訴我們學習就要從基本技能抓起，同時還告訴我們做什么事情都要認真。

　　4、分角色有感情地朗讀課文

　　點評：引導學生在讀中理解課文內(nèi)容，啟發(fā)學生敢于提出不懂的問題，通過課件演示、分組合作探究、評讀、分角色感情朗讀來幫助學生真正理解達·芬奇老師的`話，使學生懂得學習要從基本技能抓起，不管做什么事情都要認真。

　　三、自主識字

　　1、師：同學們讀課文讀得很認真，那么課文中的字你們都認識嗎？讓我來考考你們吧！

　　2、測讀生字：師抽出生字，生不會讀就擺擺手，老師把這類生字貼在黑板上。

　　3、重點識記較難生字：

　　利達簡單別度就許件

　　①分組進行識字（教師巡視指導）

　�、谛〗M派代表說說怎么記住這些字的？（教師及時表揚用識字方法識記的同學）

　　4、再測讀生字（重點：較難記的生字）

　　5、練習說話：讀讀認認以下詞語：完成、簡單、容易、相同、觀察、練習、許多、非常

　　你愿意用你喜歡的詞造句嗎？

　　點評：用測讀的方式引導學生重點識記較難記的生字，學生印象深，便于記憶。引導學生用喜歡的詞造句，不僅鍛煉了學生的口頭表達能力，而且完成了從字——詞——句的訓練。

　　四、指導寫字：

　　1、觀察：本課七個生字，說說哪個字最難寫？

　　2、重點指導：就、練、許、非

　　3、按“觀察——提醒——描寫——評議”四個步驟來進行

　　例：就

　　①觀察每一筆在田字格中的位置

　�、谔嵝眩耗囊还P易寫錯？

　�、勖鑼懀合让璺蹲�，邊描邊說筆順、筆畫，再寫一寫。

　　④評議：（師生評議、自評）

　　點評：重點指導學生感到寫起來有困難的字，再通過“觀察——提醒——描寫——評議”四個步驟來進行寫字訓練，培養(yǎng)了學生良好的寫字習慣。

　　五、課堂小結：同學們，你們喜歡這篇課文嗎？為什么喜歡？你有什么收獲呢？

　　1、分組交流

　　2、指名說一說

　　六、作業(yè)：自主設計

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇2

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生識字、寫字能力

　　2、培養(yǎng)學生認真觀察以及收集資料的能力

　　教學重點：

　　1、識字和寫字

　　2、理解、背誦老師說的話

　　教學難點：

　　用自己的話說說老師的話的意思

　　教具準備：

　　生字卡片、掛圖

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、在拼音幫助下，把課文讀通順

　　2、看插圖理解課文

　　3、有感情朗讀

　　教具準備：掛圖

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　二、課堂預習。

　　1.提出預習要求。

　�。�1）借助拼音把課文讀通順。

　　（2）把本課的生字詞在課文中勾畫出來，讀幾遍。

　�。�3）借助拼音讀準生詞，并畫出不明白的句子。

　　（4）熟練地讀課文。

　　2.指導學生一步步進行預習。

　�。�1）按照預習的第（1）、（2）題做，教師巡視。

　　（2）完成（3）、（4）題，教師巡視，了解情況。

　　3.檢查預習情況，（出示帶生字的詞語卡片）糾正讀音。

　　4.學生自由讀課文，教師指名試讀。

　　三、理解課文內(nèi)容。

　　1.范讀課文，要求學生聽準老師的'讀音。

　　2.學生小聲讀課文，給課文標出自然段的序號。

　　3.學習第一自然段。

　�、僦该x第一自然段，思考：這段有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　②學生回答問題，教師指導，重點理解“著名”的意思。

　　③誰能用一句話說出達·芬奇是什么時候，哪國的人，干什么的？

　�、苤笇Ю首x，重讀“著名”一詞。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇3

　　活動目標：

　　1.欣賞兒歌內(nèi)容，感受兒歌活潑、詼諧的情趣。

　　2.激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　活動準備：

　　自制圖片一組，錄音機，磁帶，小貼卡若干

　　活動過程：

　　1、出示小老鼠，導入活動。

　　2、教師講述自編故事幫助幼兒理解兒歌，并演示圖片。

　　3、教師有表情的.朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？

　　4、聽錄音欣賞兒歌，提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？

　　（鼓勵幼兒大膽講述）

　　5、兒歌教學。

　�。�1）根據(jù)圖片進行整體朗讀兒歌。

　　（2）圖文對應進行兒歌整體朗讀。

　　（3）出示兒歌進行整體朗讀。

　　6、游戲“開火車”，鞏固幼兒對詩句的理解。

　�。�1）游戲“上火車“，讓幼兒掌握朗讀兒歌時的先后順序。

　�。�2）游戲：“下車”，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標：

　　1.探究發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法，并嘗試用多種方法記錄自己的探索結果。

　　2.感受分享區(qū)分生熟雞蛋活動的樂趣，激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。

　　活動準備：

　　電子白板課件；實物投影儀；透明量杯二只；放有生熟雞蛋的托盤、記號筆、記錄表人手一份；帶鹽水的容器、手電筒若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。

　　1.導入：看，我給你們每人準備了二只雞蛋，并分別標上了數(shù)字1和數(shù)字2。請你們不打破雞蛋，去玩一玩，看一看，會有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2.交流：

　�、僬l來說說你是怎樣玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▊€別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后教師記錄）。

　�、谡l有不同玩法？

　�。▊€別幼兒講述后，征求全體幼兒的意見，當意見一致后幼兒嘗試記錄）。

　　師幼小結：我們用轉和搖的玩法發(fā)現(xiàn)，1號雞蛋轉的慢，搖時有聲音，2號雞蛋轉的快，搖時沒有聲音。

　　二、引導幼兒猜測與驗證生熟雞蛋的不同。

　　1.提問：怎么二個外觀差不多的雞蛋會有這些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）

　　猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？為什么這樣認為？

　　2.把1號蛋和2號蛋打開看看就知道了。（師幼各打開一只雞蛋驗證）

　　師幼小結：現(xiàn)在我們知道1號蛋是生的，它轉的慢，搖時有聲音；2號蛋是熟的，它轉的快，搖時沒有聲音。邊說邊點擊按鈕“生”字和“熟”字。

　　3.為什么生熟雞蛋會有這些不同表現(xiàn)呢？我們一起來看看。

　�。ㄔ谟變旱闹v述中，教師幫助歸納提升：生雞蛋能看清蛋清和蛋黃，是流動的液體，所以它轉的慢，搖時有聲音；熟雞蛋只能看到蛋白，它是固體，所以它轉的快，搖時沒有聲音。）

　　三、鼓勵幼兒根據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。

　　1.我們用轉轉、搖搖的方法學會了區(qū)分生熟雞蛋。有沒有信心加深點難度繼續(xù)去玩？難度就是要看懂這張記錄表。

　　看到什么？（手電筒）怎樣用手電筒玩雞蛋呢？（照照）照了以后生熟雞蛋會有什么不同表現(xiàn)呢？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在相應的'表格中。

　　第二行呢？（把生熟雞蛋放入水中看看它們誰會沉�。┙處熝a充：這是一桶加了些鹽的水。同樣，請把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表中。

　　2.誰來把你們的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。（幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄）

　　師幼小結：用手電筒照，生雞蛋是發(fā)亮的，熟雞蛋是發(fā)黑的；放在鹽水中，生雞蛋是沉在水下的，熟雞蛋是浮在水面上的。

　　四、拓展延伸，引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣

　　如果在這個鹽水中再加入一些鹽，生熟雞蛋又會有怎樣的狀況呢？請到科學區(qū)去試試吧。

　　活動反思：

　　活動題材來自餐桌，貼近幼兒生活，讓幼兒有熟悉感，無形中激發(fā)幼兒探究講述的興趣。

　　活動目標定位明確具體，在于培養(yǎng)幼兒最基本的科學素養(yǎng)。

　　活動環(huán)節(jié)層層遞進，從自由玩中發(fā)現(xiàn)雞蛋的不同→猜測驗證不同的原因→借助電筒等材料區(qū)分不同，體現(xiàn)“做中學，玩中學”的幼兒學科學理念。

　　活動中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結嚴謹科學。教師的介入適時適度，體現(xiàn)了幼兒學科學的后續(xù)探究性和發(fā)展性。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇5

　　目標：

　　1、嘗試用比較完整的短句回答問題，知道小雞是雞媽媽的寶寶。

　　2、理解故事中小貓和小狗當爸爸媽媽的趣事，體驗動物之間的親子之情。

　　準備：

　　多媒體課件、小狗小貓圖片

　　過程：

　　一、出示圖片，引起興趣師：今天，小1班來了兩位動物客人，我們一起看看他們是誰？（出示小貓小狗圖片）客人們要為我們講一個有趣的'故事。

　　二、欣賞故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第一遍（播放PPT）重點提問：小狗和小貓，誰當爸爸，誰當媽媽？

　　重點提問：他們找誰當寶寶？他們喜歡這個寶寶嗎？

　　2、第二遍分段欣賞故事重點提問：

　　1）雞蛋變成了什么？

　　2）它是誰的寶寶？

　　3）應該送它到哪兒去？

　　三、第三遍完整欣賞故事重點提問：娃娃家沒了寶寶怎么辦？

　　附故事：《雞蛋變娃娃》

　　小貓當媽媽，小狗當爸爸。在路上看見一個大雞蛋，他倆說："讓這個大雞蛋當孩子吧！"媽媽親親，爸爸抱抱，摟著寶寶睡個覺。啊，雞蛋變小雞了！小貓、小狗笑著說："哈哈，我們有孩子啦！"可這孩子是雞大嬸的呀！小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒："雞大嬸，孩子還給你。""謝謝你們，下回辦娃娃家，再讓小雞給你們當娃娃。"

　　活動反思：

　　在《這是圓的》主題活動中，我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動。因為它情節(jié)簡單，形象鮮明，充滿了童趣，非常適合小班幼兒的年齡特征，容易引起幼兒的興趣。通過圖片，能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時，嘗試體驗扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗。

　　活動在一個個圖片的引領下，自然而然地導入了進來，孩子們被色彩鮮艷、形象可愛的直觀教具深深吸引，使幼兒仿佛置身其中。在反復欣賞之后，孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容，并自然地念起兒歌來。最后，游戲的展開充分調(diào)動了孩子們的積極性，盡情地感受著學做爸爸、媽媽的角色體驗，心情非常愉快。

　　反思這次活動，感覺有幾點不足：

　　1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗，所以對“雞蛋會變成什么”這個問題答不上來，如果事先請家長幫忙豐富知識經(jīng)驗，效果可能會好些。

　　2、在游戲中，幼兒對角色的概念仍很模糊，我應該在游戲開始部分給與幼兒適當?shù)奶嵝�，效果可能更好�?/p>

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、學習童謠《小小雞蛋把門開》

　　2、樂器合奏：練習穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂律動《小雞之舞》：幫助幼兒熟悉歌曲，鼓勵其模仿小雞破殼過程，增強活動的趣味性。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　二、活動準備：

　　布一塊，單響筒,響板，磁帶童謠、音樂

　　三、活動過程：

　　1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進活動室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦!

　　2、樂器合奏

　　（1）學習童謠《小小雞蛋把門開》，教師設計童謠動作，讓幼兒邊念童謠邊做動作。

　　小雞今天給我們帶來了一首好聽的兒歌呢，你們聽!（教師朗誦兒歌）（2）教師朗誦第二次兒歌，讓孩子跟學。

　�。�3）幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。

　　這是什么樂器?（單響筒、響板）我們的兒歌配上樂器那就更好聽了，我們一起來試試!

　　3、音樂律動

　�。�1）教師以故事的形式來介紹小雞的生長過程及如何破殼而出。

　�。�2）那我們一起來當小雞試試看好嗎?（好）聽音樂做律動。

　　（3）教師示范如何在大布下（蛋殼）下做破殼的動作。

　　今天母雞媽媽給我們帶來一個大蛋殼，我們一起來做小雞躲在里面，好嗎?

　�。�4）幼兒在大布下當小雞，模仿小雞出殼的動作，音樂結束時，將布拋向空中，小雞跳出殼。

　　四、活動反思：

　　本節(jié)課以小雞為主要人物，幼兒與教師一起扮演小雞，以小雞跳舞進入活動，通過游戲形式進行教學，讓幼兒感受音樂活動的樂趣，樂于參加集體活動，教師設計第一個環(huán)節(jié)，以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復習，幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極，掌握的非常好，第二部分讓幼兒學習小雞之舞的兒歌，并加上樂器單響筒、響板，學習邊念兒歌邊敲打樂器，從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，教師也充分尊重幼兒對節(jié)奏的認識，讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌，對于幼兒想法教師也及時予以肯定，在最后部分，也就是這節(jié)課的高潮部分，讓幼兒能用自己的方式來感受小雞出殼肢體動作并配上背景音樂，最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結束。

　　這次活動通過游戲的形式進行，幼兒積極性很高，活動時幼兒很活躍，能在游戲中學習樂器的`敲打和合奏并能熟練的掌握技巧，在掌握樂曲的同時對小雞出殼的律動做的很到位，在這節(jié)課中，主要是激發(fā)幼兒學習的興趣為目的，使幼兒在活動中能感受到音樂所帶來的樂趣。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇7

　　活動目標：

　　1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。

　　2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。

　　活動準備：

　　課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙

　　活動過程：

　　一、雞媽媽生蛋

　　1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）

　　2.出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。

　　二、小雞出殼了

　　1.繼續(xù)出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰?過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。小雞長什么樣呢?（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長的還是短的?）

　　2.師小結：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊!

　　三、孵小雞

　　1.教師示范

　　（1）看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?

　�。�2）這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它�？�，尖尖的'小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。

　�。�3）明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。

　�。�4）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來）

　�。�5）看，老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎?對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　“這些小雞可愛嗎?雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧。”

　　四、雞蛋寶寶起步走。

　　雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了�！彪u寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學著自己的事情自己做。（教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走）

　　活動反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過操作實驗，了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

　　2.在制作美味雞蛋的過程中，激發(fā)對科學探究的興趣活動準備：生熟雞蛋若干，煎蛋器，奶鍋，小碗若干，小勺若干，盤子若干，小刷子，油壺，鹽

　　經(jīng)驗準備：

　　會打雞蛋

　　活動重點：

　　了解雞蛋生熟的變化

　　活動難點：

　　能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋，并能夠進行猜想和驗證

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲胪嬉煌骐娮踊訅�，熟悉雞蛋制作的美食。

　　任務：用生雞蛋制作美食

　�。ǘ┗具^程師：小朋友面前的盒子中有雞蛋，有生的也有熟的，請小朋友在不弄破的.情況下把生的挑出來，將自己的方法畫在表格上，一會驗證自己挑出來的雞蛋（生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標志的盒中，熟的剝開一個小口放在另外的盒中）總結方法師：

　　①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了？（幼兒舉手）

　　②請你說一說你的方法（a.手電筒照熟→深顏色，生→透光。b.稱重生→輕。c.搖晃，生→晃。d.轉生→慢.。）

　�、壅埬惆涯愕姆椒ó嬙诤诎迳系募埳�

　　④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋，打進自己的小碗。

　　師：為什么不能看顏色區(qū)分？

　　師：因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋（多種方法）師：我們用雞蛋可以做什么常見的美食（雞蛋羹，荷包蛋）教師指導做荷包蛋和雞蛋羹師：做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼：

　　師：雞蛋有什么變化（液體到固體）。

　　師：要和小朋友互相分享美食，回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析：活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法，雞蛋是生活中常見的食材，小朋友每天都會吃到，從幼兒自身來說，對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗，探究過程中，幼兒有聽覺，視覺的體驗，使幼兒有更深的印象，這次的活動，教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系，對雞蛋的基本認識從生活中來，最后用雞蛋做了美食，又回到生活中去，做美食對幼兒是一種滿足，生雞蛋打出來，做成美食，更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗，教師讓兩組小朋友進行分享，這也是一種社會性教育。

　　我的收獲：我覺得科學教育活動要和幼兒的生活相聯(lián)系，可以通過多種感官體驗，加深幼兒印象，這次的活動中，天平稱重的結果不是很明顯，幼兒也提了出來，老師也讓幼兒畫在紙上，老師給予了支持，科學活動并不是讓幼兒局限一個理論，讓幼兒多探究，應該允許幼兒有自己的見解，發(fā)散幼兒的思維，也應該烏云幼兒有失誤或是誤差。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇9

　　活動目標：

　　1、學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾。

　　2、能將五官畫在雞蛋上，并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

　　3、愿意大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　學習在雞蛋上添畫五官，并運用各輔助材料進行裝飾，制作蛋娃娃。

　　正確在雞蛋上添畫五官。

　　大膽運用輔助材料進行裝飾，制作與眾不同的作品。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。

　　2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

　　3、范例若干。

　　活動過程：

　　一、出示范例，引導幼兒欣賞，激發(fā)興趣。

　　1、引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

　　師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的`是什么樣子呢？

　　師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？

　　2、提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什么？

　　師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？

　�。ㄒ龑в變簭奈骞�、表情、輔助材料的運用來描述。）

　　二、教師講解示范，幼兒動手操作。

　　1、先添畫五官，設計臉部表情。

　　（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）

　　師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

　　師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。

　　2、運用輔助材料進行裝飾。

　�。ㄕ成限p子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。）

　　師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示范，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

　　三、欣賞活動，提高審美情趣。

　　1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。

　　師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？

　　小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營養(yǎng)豐富，一個雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6—7克，脂肪5—6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收，利用率高達98%以上，營養(yǎng)價值很高，是人類常食用的食物之一。

　　雞蛋優(yōu)秀教案篇10

　　目標：

　　1、在摸摸、聽聽、說說中，感受故事情景，樂意學說對比詞。

　　2、樂意參與情景講述，體驗活動的有趣和快樂。

　　3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。、

　　準備：

　　ppt、相似物品圖片

　　過程：

　　一、引出雞蛋和獼猴桃

　　1、師：老師帶來了一個魔術箱，想請小朋友來摸一摸，并說說摸起來的感覺怎么樣？

　　教師小結：現(xiàn)在我們可以確定的是魔術箱里有兩樣東西，摸起來他們的共同點呢都是圓圓的，但也有不同的，一個硬硬的，一個軟軟的，那到底是什么呢？

　　2、請出雞蛋和獼猴桃

　　師：我們都來摸摸這個獼猴桃，摸起來感覺怎么樣？

　　二、當雞蛋遇上獼猴桃

　　1、結合ppt，教師講述故事《當雞蛋遇上獼猴桃》。

　　師：當雞蛋遇上獼猴桃，會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們一起來聽一個故事吧！題目就叫《當雞蛋遇上獼猴桃》。

　　2、講講故事中有趣的事情。

　�。ń處熞詧D畫的方式簡單的`整理雞蛋與獼猴桃的對話，幼兒分句學說）

　　師：你都聽到故事里哪些有趣的事情？

　　師：它們兩個在說這話的時候，聲音是一樣的嗎？（獼猴桃的聲音是粗粗的，雞蛋的聲音細細的），我們一起來學學它們說得話。

　　師：現(xiàn)在我想請兩位小朋友上來說一說，一個扮演雞蛋，一個扮演獼猴桃，要注意它們的不同聲音哦！

　　師：雞蛋為什么不喜歡別人推他，獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧，這一次，我們分男孩和女孩一起說。（男孩可以扮演獼猴桃，女孩可以扮演雞蛋）

　　3、雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt最后一張。

　　師：你們看，雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處，他們能成為朋友嗎？

　　教師總結：原來看起來有點像，但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的

　　三、完整講述故事《當雞蛋遇上獼猴桃》

　　1、師：這個故事聽起來感覺怎么樣？接下來，我們一起來完整的講講這個有趣好聽的故事吧！

　　2、教師總結講述情況。

　　四、活動延伸（出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球）

　　老師還請來幾對好朋友，你們認識他們嗎？他們看起來哪里有點像？他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣，雖然看上去有點像，但是你仔細去比較一下，就會發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū)，他們的相遇又會發(fā)生哪些有趣的事情呢？你們也可以去找一找，說一說，演一演。